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大学英语写作教学现状之调查 被引量:142
1
作者 张雪梅 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第5期28-32,共5页
笔者以问卷调查的方式对华北地区的三省一市9所不同类型高校的大学英语写作教学进行了调查。调查结果表明,现行教学中普遍存在对写作重视不够、课时不足、练习量少、反馈质量有待提高和教学针对性不强等问题。鉴于写作技能是语言综合... 笔者以问卷调查的方式对华北地区的三省一市9所不同类型高校的大学英语写作教学进行了调查。调查结果表明,现行教学中普遍存在对写作重视不够、课时不足、练习量少、反馈质量有待提高和教学针对性不强等问题。鉴于写作技能是语言综合应用能力中不可或缺的部分,也是语言习得中产出的一个重要环节,文章在分析上述问题成因和其弊端的基础上,提出一些应对措施,希望有助于解决大学英语学习中“费时低效”的现象。 展开更多
关键词 写作教学 问卷调查 教学大纲 反馈 语言输出假说
原文传递
个性化:作文教学的走向 被引量:13
2
作者 肖静芬 《学科教育》 北大核心 2003年第5期27-31,共5页
作文教学是语文教育改革的重点和难点。当今作文教学改革的一大趋势就是走向个性化。本文根据个性化作文教学主体性、真实性、独特性、民主性、创造性的特点 。
关键词 作文教学 个性化教学 教学改革 教学方法 小学
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学生会写、爱写和能写好的作文题——谈英语写作任务的设计 被引量:16
3
作者 刘军怀 司保红 《西安外国语学院学报》 2005年第2期54-56,共3页
本文以设计写作任务的必要性开篇,认为外语写作教学的关键环节是大量的写作练习,而设计合理的写作任务则是进行有效的写作练习的保证,接着作者借鉴其他学者和专家的相关研究,结合教学实践,对写作任务应具备什么样的特征、写作任务有哪... 本文以设计写作任务的必要性开篇,认为外语写作教学的关键环节是大量的写作练习,而设计合理的写作任务则是进行有效的写作练习的保证,接着作者借鉴其他学者和专家的相关研究,结合教学实践,对写作任务应具备什么样的特征、写作任务有哪些类型和如何设计写作任务进行了探讨。 展开更多
关键词 写作教学 任务 设计
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初中英语写作教学有效性探索 被引量:14
4
作者 陈佩芳 《宁波教育学院学报》 2010年第6期118-120,共3页
当前初中英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性。教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间;要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习;要有目的地进行写作辅导训练... 当前初中英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性。教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间;要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习;要有目的地进行写作辅导训练,通过大量阅读、积极背诵、巧妙翻译,促进学生写作。 展开更多
关键词 初中 英语写作 教学有效性 Middle School writing teaching English Effectiveness 教学的有效性 学生写作 写作指导 写作时间 写作内容 写作辅导 写作方式 遣词造句 教学现状 教学途径 大量阅读 安排 目的地
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浅谈专科英语应用写作教学方法改革 被引量:10
5
作者 荆雪莲 李亚平 《重庆石油高等专科学校学报》 2003年第4期54-55,共2页
专科实用英语应用能力考试中学生作文的得分率低。针对专科英语写作训练的要求和应用文的特点 ,认为应该摈弃传统的强调结果的教学方法 ,采用过程教学法 ,按照“输入”、写作、互评、修改、批阅 5个步骤实施实用英语写作教学。
关键词 高等专科教育 英语教学 写作教学 过程教学法 教学改革
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中学英语写作教学循证实践现状研究 被引量:7
6
作者 刘兴华 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2020年第4期58-64,共7页
基于上海地区17所中学245名英语教师的问卷调查,本文研究了中学英语教师写作教学循证实践现状及影响因素。研究发现,中学英语教师整体上运用循证实践的频率偏低,突出表现在较少运用科技手段辅助写作教学、让学生参与合作学习和提供反馈... 基于上海地区17所中学245名英语教师的问卷调查,本文研究了中学英语教师写作教学循证实践现状及影响因素。研究发现,中学英语教师整体上运用循证实践的频率偏低,突出表现在较少运用科技手段辅助写作教学、让学生参与合作学习和提供反馈以及将写作作为学习和理解新内容的手段等。写作教学循证实践的使用存在学段差异,初中教师比高中教师运用的更加频繁。教师性别、教龄和自身教育层次对循证实践的运用没有显著影响。 展开更多
关键词 中学英语 写作教学 循证实践 教师发展
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论学理观照下的语文教学 被引量:6
7
作者 程翔 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第11期56-62,共7页
语文教学应建立在学理基础之上。语文教学的学理包括基础学理与学科学理。基础学理侧重解决立德树人的问题,以及教学理念、教学设计、课程建设与实施的问题。学科学理侧重解决语文内部诸如学习内容、规律与方法等问题,关注语文素养与学... 语文教学应建立在学理基础之上。语文教学的学理包括基础学理与学科学理。基础学理侧重解决立德树人的问题,以及教学理念、教学设计、课程建设与实施的问题。学科学理侧重解决语文内部诸如学习内容、规律与方法等问题,关注语文素养与学术问题。基础学理与学科学理缺一不可。教师成熟的标志是自觉运用基础学理与学科学理来观照语文教学行为。 展开更多
关键词 基础学理 学科学理 阅读教学 作文教学
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新课标背景下初中语文写作教学策略探赜 被引量:2
8
作者 林昆勇 《成才之路》 2024年第11期109-112,共4页
语文作为一门基础性科目,是培养学生各项能力的重要载体,而写作教学在提升学生核心素养方面具有重要作用。在新课标背景下,教师应在写作教学中遵循学生的身心发展特点及主体认知规律,结合提质增效的目标优化课堂设计,以激发学生的写作... 语文作为一门基础性科目,是培养学生各项能力的重要载体,而写作教学在提升学生核心素养方面具有重要作用。在新课标背景下,教师应在写作教学中遵循学生的身心发展特点及主体认知规律,结合提质增效的目标优化课堂设计,以激发学生的写作兴趣、利用读写结合激活学生的想象力、创设多元化写作教学情境、组织多样化写作教学活动、科学设计评改方法等创新性教学策略,构建高效语文课堂,积极提升学生的理解认知能力,发展学生的学科素养。 展开更多
关键词 新课标 初中语文 写作教学 兴趣 情境 评价
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“以读促写”在英语写作教学中的应用探究
9
作者 许菁 《成才之路》 2024年第22期97-100,共4页
阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,两者相互补充、相互促进,共同构成了语言学习的完整链条。在小学英语写作教学中,学生由于年龄较小,英语学习起步晚,普遍面临英语写作能力提升缓慢的问题。针对这一问题,“以读促写”的教学方法应... 阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,两者相互补充、相互促进,共同构成了语言学习的完整链条。在小学英语写作教学中,学生由于年龄较小,英语学习起步晚,普遍面临英语写作能力提升缓慢的问题。针对这一问题,“以读促写”的教学方法应运而生,它能够帮助学生通过阅读拓宽视野、激发灵感,从而提升他们的英语写作水平和综合素养。文章阐述英语教学中阅读和写作的关联性,提出英语写作教学中存在的问题,探讨“以读促写”在英语写作教学中的应用策略,旨在有效提高学生的英语写作能力,促进其英语听、说、读、写四项基本能力的均衡发展。 展开更多
关键词 小学英语 以读促写 写作教学 教学策略 核心素养
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《文心》写作教学观及对当下的启示
10
作者 宁兰儿 马利云 《语言与文化研究》 2024年第2期75-78,共4页
《文心》是叶圣陶和夏丏尊合力创作的一部语文教育小说,是二位先生多年语文教学的结晶之作,通过将抽象的知识和具象的学习和生活场景相联系,融知识于故事,生动周到,深入浅出,影响了一代又一代的老师和学生。《文心》的写作部分,倡导生... 《文心》是叶圣陶和夏丏尊合力创作的一部语文教育小说,是二位先生多年语文教学的结晶之作,通过将抽象的知识和具象的学习和生活场景相联系,融知识于故事,生动周到,深入浅出,影响了一代又一代的老师和学生。《文心》的写作部分,倡导生活写作理念,有珍贵的理论价值和实用价值。《文心》写作教学观念、写作教学实践及写作教学成效,均可为当下写作教学提供有益借鉴。 展开更多
关键词 《文心》 写作教学 教学启示 生活教育写作
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动态评估理论视角下教师反馈提示对英语写作教学的影响 被引量:5
11
作者 文卫霞 《连云港师范高等专科学校学报》 2015年第3期62-65,73,共5页
以社会文化理论为框架,探讨了动态写作评估中教师反馈提示给中国大学生英语写作带来的影响。动态评估注重评估的社会互动性和持续性。通过五次连续的动态写作评估,学生的写作能力明显提高,语言表达能力和自主学习能力都得以提升。动态... 以社会文化理论为框架,探讨了动态写作评估中教师反馈提示给中国大学生英语写作带来的影响。动态评估注重评估的社会互动性和持续性。通过五次连续的动态写作评估,学生的写作能力明显提高,语言表达能力和自主学习能力都得以提升。动态写作评估模式为我国的英语写作教学提供了新的视角,评估与教学相融合是未来二语写作教学的新趋势。 展开更多
关键词 动态评估 教师提示 英语写作教学
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基于应用文写作教学中的情商培养策略
12
作者 杨冬吉 张林琳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第17期192-193,198,共3页
应用文写作能力是新时期学生需要具备的重要能力,而学习者的情商又与其应用文写作能力息息相关。因此,教育者需客观认知应用文写作与情商培养间的关系,发现应用文写作教学中情商培养的意义。应从利用应用文写作,助推学生体验成功快感;... 应用文写作能力是新时期学生需要具备的重要能力,而学习者的情商又与其应用文写作能力息息相关。因此,教育者需客观认知应用文写作与情商培养间的关系,发现应用文写作教学中情商培养的意义。应从利用应用文写作,助推学生体验成功快感;利用应用文写作,促进学生提升自我认知能力;利用应用文写作,促进学生提升自我管理激励能力;利用应用文写作,提升学生情绪识别与关系处理能力这四方面入手,推动应用文写作教学与时俱进。 展开更多
关键词 应用文写作 写作教学 情商
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王筠《教童子法》与对外汉语教学 被引量:2
13
作者 马国彦 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2007年第5期15-20,共6页
王筠的《教童子法》对“小学”的基本教育教学原则和汉语言文字教学法作了系统的论述。从汉语作为第二语言教学的角度,立足于当代,重新对其进行阐述,就需要在汉语言文字教学的大背景下,以整合各方面优秀教育教学资源为指导方针,着... 王筠的《教童子法》对“小学”的基本教育教学原则和汉语言文字教学法作了系统的论述。从汉语作为第二语言教学的角度,立足于当代,重新对其进行阐述,就需要在汉语言文字教学的大背景下,以整合各方面优秀教育教学资源为指导方针,着重探析它对本学科之汉字教学、阅读教学和写作教学的启示。这对于丰富汉语作为第二语言教学的教学理论和教学法,发展学科体系建设,有着一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 《教童子法》 汉语作为第二语言教学 汉字教学 阅读教学 写作教学
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小学语文写作教学有效性提升策略探究——以单元习作为例 被引量:3
14
作者 李敏 《当代教研论丛》 2023年第11期72-75,共4页
单元习作是统编版小学语文教材为提高学生写作能力而编排的栏目,能改变长期以来学生被动学习的状态,让学生积累语言应用经验,从而提高写作教学有效性。文章分析了单元习作下的写作教学价值,从观察生活、以读促写、分析例文、创设情境四... 单元习作是统编版小学语文教材为提高学生写作能力而编排的栏目,能改变长期以来学生被动学习的状态,让学生积累语言应用经验,从而提高写作教学有效性。文章分析了单元习作下的写作教学价值,从观察生活、以读促写、分析例文、创设情境四方面入手,提出小学语文写作教学有效性的策略。 展开更多
关键词 小学语文 单元习作 写作教学 教学策略
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英语写作教学中的有效反馈评改 被引量:3
15
作者 张慧军 《疯狂英语(教师版)》 2007年第12期8-12,共5页
本文回顾了目前国内学者对过程教学法的研究及应用情况,以及对过程教学法中信息反馈环节的研究应用情况,指出在学者们的研究和英语写作教学实践中缺乏如何对信息反馈方式进行具体实施的意见和做法;详细阐述、介绍了同级反馈、会谈式反... 本文回顾了目前国内学者对过程教学法的研究及应用情况,以及对过程教学法中信息反馈环节的研究应用情况,指出在学者们的研究和英语写作教学实践中缺乏如何对信息反馈方式进行具体实施的意见和做法;详细阐述、介绍了同级反馈、会谈式反馈和批语式反馈这三种信息反馈方式,以及在写作教学实践中如何具体开展不同类型的信息反馈,提出将这三种方法结合起来的信息反馈方式的合理性、有效性和必要性。 展开更多
关键词 写作教学 过程教学法 信息反馈
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语料库在大学英语写作教学中的价值与应用策略探究 被引量:2
16
作者 张彩云 《成才之路》 2023年第34期113-116,共4页
语料库是将英语知识信息有效分类的辅助性教学工具,能够为教师和学生提供综合性的英语资源。在新时代背景下,大学英语教师将语料库应用到英语写作教学中,进行写作教学模式创新,不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力,还可以提高大... 语料库是将英语知识信息有效分类的辅助性教学工具,能够为教师和学生提供综合性的英语资源。在新时代背景下,大学英语教师将语料库应用到英语写作教学中,进行写作教学模式创新,不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力,还可以提高大学英语教学质量。当前,语料库在大学英语写作教学中的应用仍存在一些现实问题,影响着教学成效。对此,文章从多个方面探究语料库应用于大学英语写作教学的策略,以期激发学生的英语写作兴趣,提高大学英语写作教学实效性。 展开更多
关键词 语料库 大学英语 写作教学 英语写作 大学生 信息化
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交际写作:基于学情分析优化小学习作教学 被引量:3
17
作者 许晓琪 《新疆教育学院学报》 2017年第1期53-57,共5页
交际写作解决了当下小学写作教学面临的很多问题。文章从小学生写作三个困难分析入手,运用交际写作的理念优化小学习作教学。
关键词 小学生 习作教学 学情分析 交际写作
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网络语言对写作教学的负面影响及消除策略 被引量:3
18
作者 任兰香 《衡水学院学报》 2010年第3期106-108,共3页
随着科技时代的到来和互联网的发展与普及,网络语言以它独特的特点迅速成为以学生为主体的青少年的新宠。这不仅造成了写作中他们从众、浮躁的心理,还在词汇及语法的运用,写作主题立意等诸多方面带来不容忽视的负面影响。因此,采取合理... 随着科技时代的到来和互联网的发展与普及,网络语言以它独特的特点迅速成为以学生为主体的青少年的新宠。这不仅造成了写作中他们从众、浮躁的心理,还在词汇及语法的运用,写作主题立意等诸多方面带来不容忽视的负面影响。因此,采取合理的态度和策略迎接网络语言给写作教学带来的冲击与挑战有着重要意义。 展开更多
关键词 网络语言 写作教学 负面影响
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基于深度学习的高中英语写作教学策略探讨 被引量:1
19
作者 夏雨心 《成才之路》 2023年第31期117-120,共4页
深度学习模式对高中英语高效课堂建设有着重要的推动作用,高中英语教师应立足高中英语新课程标准,结合普通高中英语新教材的编写特点,组织学生开展基于深度学习理念的写作教学,以有效达成教学目标。文章分析当前高中英语写作教学开展深... 深度学习模式对高中英语高效课堂建设有着重要的推动作用,高中英语教师应立足高中英语新课程标准,结合普通高中英语新教材的编写特点,组织学生开展基于深度学习理念的写作教学,以有效达成教学目标。文章分析当前高中英语写作教学开展深度学习面临的难题,并结合人教版新教材中的教学案例,提出读写结合、融入趣味性元素、开展范文阅读和仿写活动、合理实施评价等策略,以期激活学生写作意愿,促使学生细致构思写作内容,最终实现深度写作。 展开更多
关键词 深度学习 高中英语 写作教学 新课标 新教材 深度写作
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社会认知写作理论初探 被引量:2
20
作者 罗小波 《宁波广播电视大学学报》 2009年第1期44-47,共4页
近年来,认知语言学在外语教学研究领域显示出了强大的生命力,它的发展对写作研究也产生了很大的影响,由此出现了新的写作理论模型,即社会认知写作模型,为写作教学提供了一个重要的理解写作活动的视角。本文将在回顾认知与写作研究发展... 近年来,认知语言学在外语教学研究领域显示出了强大的生命力,它的发展对写作研究也产生了很大的影响,由此出现了新的写作理论模型,即社会认知写作模型,为写作教学提供了一个重要的理解写作活动的视角。本文将在回顾认知与写作研究发展的基础上,比较这种新理论的特点、优势,探讨该理论在外语写作教学方面的指导意义及可以采取的相关教学策略。 展开更多
关键词 认知语言学 写作模型 写作教学
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