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语篇理论在英语听力教学中的应用 被引量：94
1
作者 任晓涛 许家金 《外语界》 北大核心 2002年第2期25-29,共5页
听力水平较难得到提高一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。本文尝试着从语篇 (text)的角度出发 ,结合实例探讨了在听力教学中如何通过语篇分析来实际应用语篇理论和语篇的功能特征 ,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍从... 听力水平较难得到提高一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。本文尝试着从语篇 (text)的角度出发 ,结合实例探讨了在听力教学中如何通过语篇分析来实际应用语篇理论和语篇的功能特征 ,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平的有效途径。 展开更多
关键词 听力教学 语篇分析 语篇功能 听力障碍
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小学语文课堂朗读教学有效性探究 被引量：99
2
作者 孙阳 《保定学院学报》 2013年第5期108-112,共5页
朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效... 朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效教学理念入手,综合儿童心理发展在不同学段的特点和朗读教材的文本类型两个维度探讨朗读教学目标及教学注意,再次诠释有效朗读教学。教师作为教学活动的主导应当对学生抱以积极的期望,重视学生的朗读体验和领悟。教学相长,恰当的朗读教学实践和教学研究同样有助于教师专业素养的提升。 展开更多
关键词 小学语文 朗读教学 有效性教学 学段 文本类型
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阅读教学中功能语法语篇分析模式的尝试性应用 被引量：71
3
作者 杨树臣 杨敏 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第2期41-44,共4页
本文在充分考虑阅读理解本质特征的基础上，运用Halliday的系统功能语法的语篇分析理论框架优化了阅读教学模式，培养学生主动建构语篇意义、体会语言经验的能力。
关键词 阅读教学 功能语法 尝试性应用 语言经验 阅读教学理论
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微型文本及其在外语教学中的应用 被引量：60
4
作者 梁茂成 《外语电化教学》 CSSCI 2009年第3期8-12,共5页
数据驱动学习理论的提出和建构主义理论的兴起已经使得语料库用于外语教学成为一种潮流。然而，由于语料库的巨大容量、语料库中语言来源的多样性、语料检索的复杂性等多种原因，在外语教学中直接使用大型语料库存有诸多不便和困难。针... 数据驱动学习理论的提出和建构主义理论的兴起已经使得语料库用于外语教学成为一种潮流。然而，由于语料库的巨大容量、语料库中语言来源的多样性、语料检索的复杂性等多种原因，在外语教学中直接使用大型语料库存有诸多不便和困难。针对这些困难，本文提出“微型文本”的概念，并基于经验简要介绍微型文本的制作方法，使得语料库更方便用于外语教学，以推进语料库走进外语课堂的进程，提高外语教学的效率和效果。 展开更多
关键词 语料库 外语教学 微型文本
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英语听力教学方法探讨 被引量：46
5
作者 高利华 《基础教育外语教学研究》 2003年第6期29-31,共3页
听力水平较难得到提高一直是困扰英语学习者的主要问题之一。提高英语听力教学水平的关键在于正确认识听力过程及影响这一过程的主要因素。本文探讨了在听力教学中的几种有效的教学方法来帮助学习者克服听力障碍从而提高听力理解水平。
关键词 英语教学 听力教学 教学方法 听力障碍 泛听 精听 背景知识 语篇 听力过程 影响因素 听力训练
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大学英语课堂的思政教育渗透 被引量：43
6
作者 冀淑辛 《海外英语》 2012年第22期20-21,共2页
面对新世纪全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络对当代大学生思想意识带来的强烈冲击,高校教育工作者面临着日益严峻的挑战。因此,教育者试将思想政治教育融合到大学英语课堂中去,以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介,充分发... 面对新世纪全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络对当代大学生思想意识带来的强烈冲击,高校教育工作者面临着日益严峻的挑战。因此,教育者试将思想政治教育融合到大学英语课堂中去,以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介,充分发挥大学英语课程持续时间长、所占课时比例大、实用性趣味性强的优势,最终将摆脱学生缺乏学习英语的主动性及思政教育矛盾凸显的窘困局面。 展开更多
关键词 英语课堂 思政教育 教材 课文 教学效果
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教科书的本质:教学活动文本 被引量：37
7
作者 孙智昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第10期16-21,28,共7页
关于教科书的本质,至今还是一个众说纷纭的问题。在活动与交往的理论视角下,教科书的本质是教学活动文本,它内在地包含着具有逻辑递进关系的三层含义:教科书的本质是教学性;教科书的本质是教学活动体系;教科书的本质是教学活动文本。其... 关于教科书的本质,至今还是一个众说纷纭的问题。在活动与交往的理论视角下,教科书的本质是教学活动文本,它内在地包含着具有逻辑递进关系的三层含义:教科书的本质是教学性;教科书的本质是教学活动体系;教科书的本质是教学活动文本。其根本含义在于教科书是为促进学生主动性、自主性、创造性和社会性等主体性特质发展而服务的工具。认清教科书的本质,对教科书设计、师生教学方式的变革和教学质量的提高都具有重要意义。 展开更多
关键词 教科书 本质 教学 活动 文本 意义
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从精品课程看我国高校的实践教学 被引量：22
8
作者 陈莉 黄荣怀 +1 位作者 李松 曾兰芳 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第1期28-33,共6页
实践教学是与理论教学紧密联系,并相对理论教学独立存在的一系列教学活动的总称,是我国高等教育教学中的重要组成部分。本文采用计算机辅助文本分析,通过对2003至2006年国家精品课程申报资料中与实践教学相关的文本进行内容分析,描述和... 实践教学是与理论教学紧密联系,并相对理论教学独立存在的一系列教学活动的总称,是我国高等教育教学中的重要组成部分。本文采用计算机辅助文本分析,通过对2003至2006年国家精品课程申报资料中与实践教学相关的文本进行内容分析,描述和分析了我国当前高等教育中实践教学的现状,并比较了本科专业和高职高专体系课程中实践教学的差异。 展开更多
关键词 国家精品课程 实践教学 文本分析
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小学语文阅读教学中文本解读的指向分析——以《好的故事》的教学设计为例 被引量：21
9
作者 吴亮奎 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期24-27,共4页
文本教学解读的本质是语言学习。小学语文阅读教学中,文本解读的语言学习包括四个方面内容:文本的原初意义、文本的语言表达、文本的篇章结构和语言的综合运用能力。文本文学解读的本质是审美接受能力培养。文本的审美接受也体现为四个... 文本教学解读的本质是语言学习。小学语文阅读教学中,文本解读的语言学习包括四个方面内容:文本的原初意义、文本的语言表达、文本的篇章结构和语言的综合运用能力。文本文学解读的本质是审美接受能力培养。文本的审美接受也体现为四个方面的内容:形象的审美特征、内容的审美理解、形式的审美价值和学生的审美创造。教学解读是基础层面,文学解读是能力提升层面,两者常常综合运用。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 文本解读 教学设计
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应用翻译:教学与研究——方梦之教授访谈录 被引量：21
10
作者 刘金龙 《山东外语教学》 北大核心 2012年第2期3-8,共6页
本文是对上海大学教授方梦之先生的访谈录。方梦之先生长期致力于应用翻译的理论与实践研究。访谈中,他回顾了自己从事科技翻译实践与研究的经历,畅谈了多年来从事科技翻译及其研究的一些体会。方梦之先生认为,应用翻译的蓬勃发展是翻... 本文是对上海大学教授方梦之先生的访谈录。方梦之先生长期致力于应用翻译的理论与实践研究。访谈中,他回顾了自己从事科技翻译实践与研究的经历,畅谈了多年来从事科技翻译及其研究的一些体会。方梦之先生认为,应用翻译的蓬勃发展是翻译学科和社会经济发展的必然结果,他回顾了策划首届全国应用翻译研讨会的始末与思考并畅谈了应用翻译理论研究的价值与意义、翻译理论与实践的辩证关系。应用翻译量大面广,他认为应结合实践找到一个适合自己的研究领域,指出了应用翻译中可供深入研究的潜在选题及其各种制约因素,并就应用翻译批评、教学等方面提出了自己的观点。最后,他还就学者们关心的投稿事宜,尤其是应用翻译理论研究方面的投稿给出了一些有价值的建议。 展开更多
关键词 科技翻译 应用翻译 翻译教学 文本类型 方梦之
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高校引进人才政策的文本分析——基于天津市16所高校人事部门的调查 被引量：19
11
作者 戴成林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期1-5,共5页
人才是高校发展的第一资源,引进高层次人才是高校提高学科竞争力的重要途径。政策文本直接表达政策行为意图和方法。通过对天津市16所高校引进人才的政策文本研究,发现岗位设置明确、引进人才条件具体、招聘遴选过程详细、以科研经费和... 人才是高校发展的第一资源,引进高层次人才是高校提高学科竞争力的重要途径。政策文本直接表达政策行为意图和方法。通过对天津市16所高校引进人才的政策文本研究,发现岗位设置明确、引进人才条件具体、招聘遴选过程详细、以科研经费和住房为核心的薪酬体系完整、聘任与考核等后续管理完善、引进人才工作组织有保障。不断推进人才引进工作,从高校发展优势和定位上进行差异化人才竞争,合理设置岗位并提出明确的岗位要求,科学制定引进人才标准,尝试在引才模式上设定灵活广泛的条件,增加引进人才的可选性和多样性。 展开更多
关键词 高校 师资队伍 引进人才 文本分析
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我国本科教学改革新动向——以“985工程”高校为例 被引量：18
12
作者 尹宁伟 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期71-76,共6页
《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划... 《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划、拓宽学生选择空间;在课程方面强调优化课程体系结构,不断更新教学内容,将科研成果融入教学内容;在教学方式方法方面突出了研究性教学和个性化教学,不断引入现代化教学手段。这些都为创新人才的培养打下了坚实的基石。 展开更多
关键词 本科教学改革 文本分析 质量报告
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教学论若干问题的反思 被引量：16
13
作者 王鉴 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期43-45,95,共4页
教学论存在两种状况,一种侧重“文本”研究,另一种是“回归教学生活”的事实研究。教学现象及其规律存在于课堂教学之中,而不是存在于文献中。教学论研究者必须将理论和实践相结合,教学论研究的根本方法应该是实践研究的方法,归纳体系... 教学论存在两种状况,一种侧重“文本”研究,另一种是“回归教学生活”的事实研究。教学现象及其规律存在于课堂教学之中,而不是存在于文献中。教学论研究者必须将理论和实践相结合,教学论研究的根本方法应该是实践研究的方法,归纳体系和演绎体系都要重视教学实践。 展开更多
关键词 课堂教学 教学理论 归纳体系 演绎体系 教学实践
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论我国初中、高中和大学英语教学的衔接问题——基于《普通高中英语课程标准(实验)》的调研结果 被引量：16
14
作者 桑紫林 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第7期90-96,共7页
初中、高中和大学英语教学的有效衔接是确保中国外语教育政策一致性的保障,是外语教育政策研究中的重要命题。结合《普通高中英语课程标准(实验)》的调研结果,运用教育政策分析的方法,从文本和标准实施效果两个角度探讨三个阶段英语教... 初中、高中和大学英语教学的有效衔接是确保中国外语教育政策一致性的保障,是外语教育政策研究中的重要命题。结合《普通高中英语课程标准(实验)》的调研结果,运用教育政策分析的方法,从文本和标准实施效果两个角度探讨三个阶段英语教学的衔接问题。结果表明,虽然标准在文本上存在瑕疵,但三个阶段的英语教学在理论和实践上衔接良好。 展开更多
关键词 英语教学 衔接 教育政策分析 实施研究 文本分析
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语文阅读教学:必须正视的三大范畴 被引量：15
15
作者 汲安庆 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期96-100,共5页
语文阅读教学的范畴不胜枚举。应需、应性、言语内容、言语形式、文学解读、文化解读、语文解读等等,广涉为何读、读什么、怎么读等很多思考领域。但是,落实到具体的文本学习,从宏观到中观再到微观的系统打通并未实现。因为忽略语文和... 语文阅读教学的范畴不胜枚举。应需、应性、言语内容、言语形式、文学解读、文化解读、语文解读等等,广涉为何读、读什么、怎么读等很多思考领域。但是,落实到具体的文本学习,从宏观到中观再到微观的系统打通并未实现。因为忽略语文和其他学科的种差、语文内部各文类之间的区别,以及同类文本不同作者,或同一作者不同时期言语表现智慧上的微殊,未能由一般到特殊、由表象到内质、由背景到主体进行整体、深入的探究,在具体语文教育实践的指导上,还是给人以凌空蹈虚或挂一漏万之感。要进行融会贯通,最富个性化创造的语文阅读教学,其"体性""类性""篇性"是无法绕开的三个重要范畴。 展开更多
关键词 阅读教学 体性 类性 篇性
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试论文学理论对英美文学教学的借鉴作用 被引量：13
16
作者 陈勇 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第5期100-102,共3页
文学理论对文学教学理念的形成,对教学主要环节的认识以及对具体文学文本的分析都具有十分重要的作用。受文学理论的启示,英美文学教学实质上是教师借助各种媒介方式,不断创造生动的文学情景,以分析文学作品为中心,与学生交流文学感受... 文学理论对文学教学理念的形成,对教学主要环节的认识以及对具体文学文本的分析都具有十分重要的作用。受文学理论的启示,英美文学教学实质上是教师借助各种媒介方式,不断创造生动的文学情景,以分析文学作品为中心,与学生交流文学感受的一个动态的过程。 展开更多
关键词 文学理论 英美文学教学 教学理念 教学环节 文本分析
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海外汉语教师在线教学现状调查分析 被引量：14
17
作者 亓海峰 丁安琪 《天津师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2021年第5期42-47,共6页
如何在网络教学中将教育技术与教学设计相结合、提高教学效率、提升教学效果是海外汉语教师共同面对的挑战。基于问卷调查和文本分析,对340名海外汉语教师在线教学的现状、问题、需求进行分析研究。后疫情时代汉语教学由线下转到线上,... 如何在网络教学中将教育技术与教学设计相结合、提高教学效率、提升教学效果是海外汉语教师共同面对的挑战。基于问卷调查和文本分析,对340名海外汉语教师在线教学的现状、问题、需求进行分析研究。后疫情时代汉语教学由线下转到线上,带来了教学设计、课堂管理、课堂活动、测试评估等方面的系列变化,教师的线上教学技巧、特别是如何提高课堂互动须不断提高。针对教师开展在线教学存在的困难和问题,呼吁加快汉语国际教育资源库建设、加强教师岗中培训、调整教学观念、加强线上教学互动以适应教学方式的变化。 展开更多
关键词 在线教学 海外汉语教师 教育技术 汉语国际教育
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教学理解:一种教学的新理解 被引量：14
18
作者 罗燕 辛继湘 邹军 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期119-123,共5页
当前教学活动正面临难以理解的现实困境。教学过程的单向度建构、教学文本的固化理解、教学行为的技术化操作都在一定程度上阻隔了教学理解。教学理解是教学主体以文本为内容、对话互动为手段、情境再现为媒介、意义创生为指向,进而达... 当前教学活动正面临难以理解的现实困境。教学过程的单向度建构、教学文本的固化理解、教学行为的技术化操作都在一定程度上阻隔了教学理解。教学理解是教学主体以文本为内容、对话互动为手段、情境再现为媒介、意义创生为指向,进而达到自我理解、自我超越的主体性生成过程。它的特性表现为:历时性与共时性的统一、普遍性与个体性的统一、意向性与行动性的统一。教学理解的实现需要从知识本位走向人本位,从符号表征走向意义探寻,从关注结果走向关注过程。 展开更多
关键词 理解 教学理解 诠释学 文本 对话 情境 意义
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高质量发展视域下高职实践教学改革路向探索——基于政策文本的NVivo分析 被引量：14
19
作者 秦琼 《高等职业教育探索》 2022年第1期21-28,共8页
政策是高职教育改革的风向标,高职实践教学改革更加需要从教育政策中汲取营养。采用政策文本分析法,运用NVivo软件对近年来国家层面出台的有关职业教育改革和教育评价改革的政策文本进行研究后发现:培养兼具劳动品德、职业能力和工匠精... 政策是高职教育改革的风向标,高职实践教学改革更加需要从教育政策中汲取营养。采用政策文本分析法,运用NVivo软件对近年来国家层面出台的有关职业教育改革和教育评价改革的政策文本进行研究后发现:培养兼具劳动品德、职业能力和工匠精神的高素质技术技能人才是高职实践教学改革的逻辑起点;加强校企合作,打造双师队伍,融入"1+X证书",依托信息技术是高职实践教学改革的重要支柱;从源头起强化实习实训环节,在过程中加强实习实训管理,从效果上转变实习实训评价是高职实践教学改革的具体指向。以上发现将有助于厘清我国高职实践教学改革的未来路向,从而引领高职实践教学的开展,更好地促进高职教育高质量发展。 展开更多
关键词 高质量发展 高职教育 教学改革 实践教学 政策文本 NVivo
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数字教科书作为教学文本:价值与限度 被引量：13
20
作者 王润 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第6期63-68,共6页
数字教科书在我国逐渐风靡,有必要对其价值与限度做出理论澄明。作为一种教学文本,数字教科书具有教学资源与内容的丰富性和整合性,突破了纸质教科书学习内容的固化藩篱;建构以学习者为中心的个性化学习模式,冲破了纸质教科书学习步调... 数字教科书在我国逐渐风靡,有必要对其价值与限度做出理论澄明。作为一种教学文本,数字教科书具有教学资源与内容的丰富性和整合性,突破了纸质教科书学习内容的固化藩篱;建构以学习者为中心的个性化学习模式,冲破了纸质教科书学习步调的僵化阻碍;激励教师自主反思能力与教学素养提升,带来了师生交往的新景象。但囿于作为一种技术产品附带潜在风险、学习内容与学习方式的碎片化倾向、崇尚个性化与自我性、条件支持系统尚待建立等方面的制约,数字教科书在内容、使用等层面还存在一定的限度。这启发我们,现阶段要在价值与限度的二维张力中寻求数字教科书的立场。 展开更多
关键词 数字教科书 教学文本 价值 限度
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