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实施大学英语教学四年不断线的新理据
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作者 聂新艳 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》 2006年第2期112-114,共3页
《大学英语教学大纲》虽然提出了大学英语教学四年不断线的要求,但事实上又阻滞了其实施。相比之下,《大学英语课程教学要求》既凸现了新理念,又明确了新模式,从而成为实施大学英语教学四年不断线的新理据。
关键词 大学英语教学 四年不断线 大学英语教学大纲 大学英语课程教学要求
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《大学英语课程教学要求》下的大中学英语教学衔接研究
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作者 张丽莺 《科教导刊》 2014年第16期109-110,共2页
随着对外交流在社会生活中的重要性逐渐凸显,《大学英语课程教学要求》对学生的英语综合应用能力提出了更高要求。如何帮助新生尽快适应大学生活,顺利进入大学英语学习状态,就显得尤为重要。本文通过对比分析不同阶段的学习特点和大学... 随着对外交流在社会生活中的重要性逐渐凸显,《大学英语课程教学要求》对学生的英语综合应用能力提出了更高要求。如何帮助新生尽快适应大学生活,顺利进入大学英语学习状态,就显得尤为重要。本文通过对比分析不同阶段的学习特点和大学新生的学习状况,提出做好衔接工作的相关对策及建议。 展开更多
关键词 教学要求 大学英语 适应期 衔接
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《大学英语课程教学要求》的人文优势 被引量:23
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作者 陆建平 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第10期26-28,39,共4页
教育部2004年初公布的<大学英语课程教学要求>(试行),对大学英语的教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等6大方面做出的说明和部署充分体现了"以人为本,全面协调可持续的发展观",凸现了... 教育部2004年初公布的<大学英语课程教学要求>(试行),对大学英语的教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等6大方面做出的说明和部署充分体现了"以人为本,全面协调可持续的发展观",凸现了以学生为主体的当代大学英语教学原则.本文拟将<大学英语课程教学要求>与<大学英语教学大纲>作比较,通过实例分析,探究前者的人文性优势与可拓展性,以期在教学实践中更好地贯彻<课程要求>内含的人文精神. 展开更多
关键词 《大学英语课程教学要求》 《大学英语教学大纲》 人文内涵 比较
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论新形势下大学英语教师可持续性发展的实现 被引量:1
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作者 魏云 《常熟理工学院学报》 2008年第6期103-106,共4页
《大学英语课程教学要求》为大学英语素质教育赋予了新的内涵和要求,所以提高大学英语教师的文化素质成为了历史的要求和必然。根据《大学英语课程教学要求》的教学目标,提高大学英语教师文化素养是实现大学英语教师可持续性发展的有效... 《大学英语课程教学要求》为大学英语素质教育赋予了新的内涵和要求,所以提高大学英语教师的文化素质成为了历史的要求和必然。根据《大学英语课程教学要求》的教学目标,提高大学英语教师文化素养是实现大学英语教师可持续性发展的有效途径。 展开更多
关键词 文化素养 《大学英语课程教学要求》 可持续性发展
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论新《课程要求》背景下的反思型大学英语教师 被引量:3
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作者 杜广才 霍金根 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期134-137,共4页
目前,反思型教学作为教育理论和实践的热点问题之一,为全球教育工作者和教育研究者所瞩目。在教育部《大学英语课程教学要求》下,反思型教学是大学英语教师研究解决大学英语教学改革问题的重要手段,也是促进教师专业发展的有效途径。鉴... 目前,反思型教学作为教育理论和实践的热点问题之一,为全球教育工作者和教育研究者所瞩目。在教育部《大学英语课程教学要求》下,反思型教学是大学英语教师研究解决大学英语教学改革问题的重要手段,也是促进教师专业发展的有效途径。鉴于此,本文试图以阐释反思型教学为基点,探讨大学英语教师如何顺应《课程要求》,做反思型教师,以期在思想上、理论上对大学英语反思型教学的研究有所突破,用科学的发展观统领大学英语教育教学领域。 展开更多
关键词 大学英语课程教学要求 反思型教学 大学英语教师
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大学英语教材的个性化、协作化、模块化——对《大学英语课程教学要求》的解读 被引量:1
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作者 聂青燕 《天津职业院校联合学报》 2009年第3期83-85,共3页
教育部颁布的《大学英语课程教学要求》是指导大学英语教学改革的纲领性文件,体现了来自哲学、语言学、心理学、教育学等学科的先进理念,如个性化、协作化和模块化,对我国英语教材的编写和英语教学的实施产生了深远影响,必将会推动我国... 教育部颁布的《大学英语课程教学要求》是指导大学英语教学改革的纲领性文件,体现了来自哲学、语言学、心理学、教育学等学科的先进理念,如个性化、协作化和模块化,对我国英语教材的编写和英语教学的实施产生了深远影响,必将会推动我国外语教学的改革向纵深发展。 展开更多
关键词 《大学英语课程教学要求》 英语教材 个性化 协作化 模块化
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