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高职院校“三能”师资队伍建设的思考与实践 被引量:98
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作者 丁金昌 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期90-92,共3页
当前高职院校师资队伍建设存在原有基础薄弱、来源渠道单一、业务素质偏低、数量严重不足等主要问题。高职教育内涵发展对师资队伍建设提出了新要求,要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还要提高动手能力,能指导学生... 当前高职院校师资队伍建设存在原有基础薄弱、来源渠道单一、业务素质偏低、数量严重不足等主要问题。高职教育内涵发展对师资队伍建设提出了新要求,要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还要提高动手能力,能指导学生实训、实践;还要求参与企业相关的研发工作,能够帮助企业克服技术难题、开展应用研究。面对"三能"教师队伍建设要求,高职院校应建立教师定期下企业制度,要求教师担任指导学生毕业设计任务,开展"立地式"服务,加大"三能"教师引进力度。 展开更多
关键词 高职院校 “三能” 师资队伍
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当前我国全科医学师资队伍建设中的问题及对策 被引量:51
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作者 门寒隽 韩建军 《中国全科医学》 CAS CSCD 2006年第3期185-187,共3页
本文通过对我国全科医学发展现状、全科医学师资队伍现状的分析,强调了全科医学师资队伍在全科医学发展中的重要性,指出了我国全科医学师资队伍建设中存在的问题,并对师资队伍建设提出了建议。
关键词 全科医学 师资队伍 对策建议
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高校生产实习教学改革的探索 被引量:43
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作者 夏毅敏 王琴 +2 位作者 何玉辉 彭兰 胡均平 《湖南工业职业技术学院学报》 2003年第3期91-92,共2页
 生产实习是高等院校的一个重要教学环节,笔者根据多年指导我校机电方向生产实习的经验,分析了目前生产实习中存在的问题,提出了相应的解决方法,并应用于我校的生产实习教学改革,取得了较好的效果。
关键词 高等工科院校 生产实习 教学改革 实习基地 师资 教学设计 实习内容 教学方式
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地方应用型高校创新创业教育实践与思考 被引量:40
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作者 冀宏 费志勇 +2 位作者 张根华 钱忆平 周步昆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期185-189,共5页
实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新... 实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新创业教育要素资源上的不足,从建设"用以致学"创新创业教育课程体系;搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台;加强教师队伍建设,完善创新创业教育教学质量评估评价体系,就推进创新创业教育工作提出了具体措施和建议。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型 课程体系 师资队伍 质量评价
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住院医师规范化培训师资队伍建设的实践与思考 被引量:29
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作者 郑超 徐天士 《浙江医学教育》 2019年第5期13-15,共3页
住院医师规范化培训的师资队伍建设是培训基地建设的前提,是确保培训质量的关键因素。准入门槛太低,培训不规范,评价不健全是当前师资队伍建设存在的主要问题,这主要与培训主体对住培工作重要性认识不深刻,管理不健全和激励不到位有关... 住院医师规范化培训的师资队伍建设是培训基地建设的前提,是确保培训质量的关键因素。准入门槛太低,培训不规范,评价不健全是当前师资队伍建设存在的主要问题,这主要与培训主体对住培工作重要性认识不深刻,管理不健全和激励不到位有关。实践表明:完善师资遴选与准入制度,科学合理实施师资培训计划,将带教工作与绩效考核和职称晋升紧密结合,对提升住院医师规范化培训中师资队伍的水平具有重要作用。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 教师培养
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青年实验教师业务能力及素质的培养与提高措施 被引量:26
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作者 吕英怀 崔慧敏 +2 位作者 高振山 王燕 李慧 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第1期153-155,共3页
针对普通高等教育工科院校的青年教师业务能力及素质的培养与提高问题,提出了具体地教学改革措施。教学实践证明,该措施是行之有效的;教学改革措施不但对普通高等教育工科院校的青年教师能力及素质的培养与提高可以起到极大的促进作用;... 针对普通高等教育工科院校的青年教师业务能力及素质的培养与提高问题,提出了具体地教学改革措施。教学实践证明,该措施是行之有效的;教学改革措施不但对普通高等教育工科院校的青年教师能力及素质的培养与提高可以起到极大的促进作用;同时,对普通高等教育理科及其它工科院校的青年教师业务能力及素质的培养与提高也有借鉴作用。 展开更多
关键词 实践教学 师资队伍 业务能力与素质 创新意识
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创新教育与实验教学师资队伍建设 被引量:26
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作者 周晓梅 刘跃华 +1 位作者 鲜晓东 朱永蓉 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第6期113-115,共3页
对实验教学与创新教育关系的进行了分析,阐述了实验教学师资队伍建设是提高实验教学水平和培养学生创新能力的关键因素,说明加强实验教学师资队伍建设的紧迫性,提出了加强实验教学师资队伍建设的措施。
关键词 实验教学 师资队伍 创新教育
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智能时代乡村教师队伍建设的困境与出路 被引量:23
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作者 王丽娟 汪燕 唐智松 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期103-111,共9页
乡村教师是阻断贫困代际传递,实现乡村振兴的重要支撑力量。我国政府高度重视乡村教师队伍建设问题,《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的实施切实提高了乡村教师的生活待遇,增加了乡村教师数量,改善了乡村师资结构和专业发展途径。但... 乡村教师是阻断贫困代际传递,实现乡村振兴的重要支撑力量。我国政府高度重视乡村教师队伍建设问题,《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的实施切实提高了乡村教师的生活待遇,增加了乡村教师数量,改善了乡村师资结构和专业发展途径。但是当前乡村教师还存在:总体数量有所增加,但相对数量仍然不足;培训机会增多,但素质提升效果不显;补充渠道拓宽,但年轻和优质教师流失依然严重等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新的发展契机。通过打造人工智能教师团队,借助人工智能协同教学、助力研修,有望解决乡村教师师资结构难题,减轻乡村教师工作负荷,提升乡村教师素养。但是落实人工智能助推乡村教师队伍建设,还需要多方评议,完善政策体系;积极发挥政府、学校、教师及研究群体的协同推进作用;加大5G网络建设速度和规模,落实网络及智能体系建设。我们要认真思考与评估利用人工智能助推乡村教师队伍建设的可能与必要,让人工智能真正成为推动教育变革、助力乡村教师发展的重要力量。 展开更多
关键词 人工智能 乡村教师 队伍建设 乡村教师支持计划 发展困境
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面向“新工科”“双一流”建设的工程训练系统性改革 被引量:23
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作者 马鹏举 邱玉婷 +2 位作者 崔剑 韩永鹏 郝继峰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期220-224,共5页
在分析全国工程训练存在问题的基础上,指出了工程训练中心发展的关键所在,提出了对其进行系统性改革的措施。这些措施包括:明确工程训练教学建设的指导思想与目标;加强技能型师资队伍建设;以智能制造为突破口,提升基础工程训练教学内容... 在分析全国工程训练存在问题的基础上,指出了工程训练中心发展的关键所在,提出了对其进行系统性改革的措施。这些措施包括:明确工程训练教学建设的指导思想与目标;加强技能型师资队伍建设;以智能制造为突破口,提升基础工程训练教学内容技术含量;进行支撑个性化、研究型、开放性教学的教学平台建设;采取包含多种先进教学理念的个性化、研究型教学方式和方法等。 展开更多
关键词 工程训练 师资队伍 校企合作 智能制造 研究型教学
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实验教师队伍业内发展机制探讨 被引量:22
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作者 王海波 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第11期238-242,共5页
目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度... 目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度、建立实验教师培训体系,加强实验队伍的考核与激励、完善实验教师业内发展机制等四个方面入手,建立健全实验教师队伍的管理体制、运行机制、双线晋升机制、自我发展机制和可持续发展机制,让更多的优秀人才在实验教学中有所作为,人尽其才、才尽其用。 展开更多
关键词 实验教师 队伍建设 发展机制
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完善制度导向和目标激励 加强实验教师队伍建设 被引量:21
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作者 张羽 李鸿儒 +1 位作者 鲍艳 郭路佳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期229-232,273,共5页
高校实验教师队伍是实验教学的主体,是实验室建设的执行者,实验教师队伍建设是高校实验室建设的重要组成部分。由于重视程度不够,管理体制不合理,考核指标不健全等因素,实验教师队伍建设问题重重。通过对高校实验队伍现状进行分析,提出... 高校实验教师队伍是实验教学的主体,是实验室建设的执行者,实验教师队伍建设是高校实验室建设的重要组成部分。由于重视程度不够,管理体制不合理,考核指标不健全等因素,实验教师队伍建设问题重重。通过对高校实验队伍现状进行分析,提出了在校院两级管理模式下,学院层面加强实验队伍建设的对策。现结合东北大学信息科学与工程学院的情况,提出从制度导向和目标激励两方面,拓宽实验教师队伍的培养渠道,激发实验教师队伍的从教积极性,促进实验教师队伍的可持续发展。实践表明,通过制定有针对性的专项制度,能够大力拓宽实验教师的培养渠道;通过建立科学有效的激励机制,激活实验教师队伍的活力,提高了实验与实践教学水平。 展开更多
关键词 实验教师 队伍建设 制度导向 目标激励
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新高职高水平“双师型”教师队伍建设:意涵、问题与路径 被引量:20
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作者 杨飞云 《当代职业教育》 2019年第6期10-16,共7页
高水平"双师型"教师队伍建设是新时代高职院校事业发展的根本保障与动力之源。新时代,准确把握"双师型"教师新内涵、新特征和新素质结构要求对"双师型"教师队伍建设至关重要。当前,高职院校"双师型&... 高水平"双师型"教师队伍建设是新时代高职院校事业发展的根本保障与动力之源。新时代,准确把握"双师型"教师新内涵、新特征和新素质结构要求对"双师型"教师队伍建设至关重要。当前,高职院校"双师型"教师队伍建设主要存在数量与质量发展失衡、准入门槛差异悬殊、职后培训体系欠完善、兼职教师队伍匮乏、管理体制不健全等诸多问题,亟待通过参照"双师型"教师标准培养人才、加强教师教学创新团队建设、平衡教师专业认知与实践教学、聚焦"双师型"教师素养结构、引入分级管理评价等途径,提升"双师型"教师队伍整体质量。 展开更多
关键词 新高职 “双师型”教师 教师队伍 教师素养 教师培训
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乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究——基于心理契约的视角 被引量:20
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作者 李恺 万芳坤 《华中农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期123-135,176,共14页
乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容,工作满意度是乡村教师队伍稳定性的“晴雨表”.从心理契约视角出发,以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题.基于对224名乡村教师的问卷调查数据,分析当前乡村教师工作满... 乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容,工作满意度是乡村教师队伍稳定性的“晴雨表”.从心理契约视角出发,以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题.基于对224名乡村教师的问卷调查数据,分析当前乡村教师工作满意度及心理契约达成水平.研究表明:当前乡村教师工作满意度居于中等水平;乡村教师心理契约总体达成水平较高,但存在结构失衡问题,其中教师责任达成水平高于学校责任达成;心理契约对乡村教师工作满意度有显著正向影响,心理契约学校责任对工作满意度的影响力大于心理契约教师责任.提出双向互动,构建良好心理契约;主动干预,强化心理契约引导;分类施策,满足教师差异需求;协同发展,均衡心理契约结构等建议. 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村教师 工作满意度 心理契约 队伍建设
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教育硕士专业学位师资队伍应具备的整体结构——兼论教育专业硕士与学科硕士培养标准的异同 被引量:11
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作者 梁其健 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第2期136-144,共9页
教育硕士专业学位人才知识能力结构的特点为“双核型”,即具有两个具有中心地位的学科知识能力体系 :一是所攻专业的学科 ,一是教育学科。所以 ,承担培养此类人才的师资队伍的整体知识能力应是以“专业学科理论——教育教学理论、方法... 教育硕士专业学位人才知识能力结构的特点为“双核型”,即具有两个具有中心地位的学科知识能力体系 :一是所攻专业的学科 ,一是教育学科。所以 ,承担培养此类人才的师资队伍的整体知识能力应是以“专业学科理论——教育教学理论、方法与能力”为核心的 ,以其他所设课程学科知识理论为外围的“双核型” 展开更多
关键词 教育硕士 教育 师资队伍 知识能力 结构
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高校实验教师评价体系的构建与实施 被引量:17
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作者 丁政 吴福根 徐小明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第4期228-231,234,共5页
针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价... 针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价定性指标和6个总结性评价定量指标。提出了实验教师评价体系的实施要点。 展开更多
关键词 实验教学 教师队伍 评价体系 发展性评价
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论国家力量介入教师队伍建设的内生性需求 被引量:16
16
作者 李福华 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期88-95,共8页
在新时代,我国教师队伍建设还存在着一些发展不平衡不充分的突出问题。由于教师教育和教师工作的特点,市场机制无法有效地解决这些问题,需要国家力量和行政机制的强力介入。英美等国家在运用国家力量加强教师队伍建设中积累了比较丰富... 在新时代,我国教师队伍建设还存在着一些发展不平衡不充分的突出问题。由于教师教育和教师工作的特点,市场机制无法有效地解决这些问题,需要国家力量和行政机制的强力介入。英美等国家在运用国家力量加强教师队伍建设中积累了比较丰富的经验。我国政府在教师队伍建设中肩负着重要职责,政府应在教师队伍建设中扮演好"掌舵者""资源供给者""信息提供者"及"监管者"等角色。 展开更多
关键词 教师队伍 国家力量 行政机制 内生性
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试论高职教育“双师型”教师队伍的建设 被引量:14
17
作者 高宏艳 《吉林省经济管理干部学院学报》 2005年第6期112-115,共4页
随着社会上对技术、技能型人才的需要,高职教育蓬勃兴起,其培养的学生在经济发展和社会进步中起着举足轻重的作用。然而,在经过20多年的发展之后,高职教育也暴露出了一些问题,尤其是教师队伍建设的问题,这关系到高职教育的教学质量及今... 随着社会上对技术、技能型人才的需要,高职教育蓬勃兴起,其培养的学生在经济发展和社会进步中起着举足轻重的作用。然而,在经过20多年的发展之后,高职教育也暴露出了一些问题,尤其是教师队伍建设的问题,这关系到高职教育的教学质量及今后的生存与发展。因此,高职院校必须重视“双师型”教师队伍的建设,制定具体的培养原则,采取切实可行的措施,确保“双师型”教师队伍的形成。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型” 教师队伍的建设
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加拿大偏远地区乡村教师队伍建设及其借鉴 被引量:13
18
作者 石娟 巫娜 刘义兵 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期61-66,共6页
加拿大偏远地区乡村教师队伍建设是加拿大教育均衡发展的现实需要,也是应对国际教育改革与发展的时代诉求。当前,加拿大联邦政府、省政府与学校通过加大经费投入、师资补充、教师培养培训等政策措施,提升偏远乡村地区教师队伍建设。加... 加拿大偏远地区乡村教师队伍建设是加拿大教育均衡发展的现实需要,也是应对国际教育改革与发展的时代诉求。当前,加拿大联邦政府、省政府与学校通过加大经费投入、师资补充、教师培养培训等政策措施,提升偏远乡村地区教师队伍建设。加拿大偏远地区乡村教师队伍建设过程中,形成了相对健全的保障机制、融洽的合作伙伴关系。 展开更多
关键词 加拿大偏远地区 乡村教师 队伍建设
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战略性人力资源管理与高校师资队伍建设探析 被引量:13
19
作者 李颖 孙健鹏 《科技与管理》 2013年第2期119-122,共4页
高校教师队伍建设是学校发展的重中之重,是衡量学校竞争力的重要指标之一。在高校教师队伍建设中引入战略性人力资源管理理论,通过科学规划人力资源管理方式,探索师资队伍建设新思路,建立客观、公正的绩效考核评价机制等措施,有力地推... 高校教师队伍建设是学校发展的重中之重,是衡量学校竞争力的重要指标之一。在高校教师队伍建设中引入战略性人力资源管理理论,通过科学规划人力资源管理方式,探索师资队伍建设新思路,建立客观、公正的绩效考核评价机制等措施,有力地推动高校师资队伍建设,促进高等学校教师队伍的可持续发展。 展开更多
关键词 战略性人力资源 高校教师 队伍建设
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转型期地方高校教师队伍建设对策研究 被引量:12
20
作者 樊千 邱晖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期104-106,共3页
地方高校转型是高校学术功能和教育功能一次重大的再分化和再调整,与之相伴随的是地方高校教师职业理念和职业形态的转型与重构,从与低层次学术性高等教育相匹配的形态转向与高水平应用性高等教育相匹配的形态。为了加快地方高校教师队... 地方高校转型是高校学术功能和教育功能一次重大的再分化和再调整,与之相伴随的是地方高校教师职业理念和职业形态的转型与重构,从与低层次学术性高等教育相匹配的形态转向与高水平应用性高等教育相匹配的形态。为了加快地方高校教师队伍转型并保证转型的质量,地方高校应完善聘用和准入制度,强化教师进修培训制度,建立教师转岗、再培养制度,并推行多元化的评价体系。 展开更多
关键词 教师队伍 专业实践 团队建设 评价机制 校企合作
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