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数字技术支持的教师学习：研究与项目综述(上) 被引量：9
1
作者 Tony Fisher Chris Higgins +1 位作者 Avril Loveless 焦建利(译) 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第4期4-11,共8页
本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案... 本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案例,分析了数字技术对教师学习的支持作用。最后指出了数字技术支持的教师学习与专业发展之方向。 展开更多
关键词 数字技术 教师学习 教师专业发展
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数字技术支持的教师学习:研究与项目综述(下) 被引量：4
2
作者 Tony Fisher Chris Higgins +1 位作者 Avril Loveless 焦建利 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期4-14,共11页
本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案... 本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案例,分析了数字技术对教师学习的支持作用。最后指出了数字技术支持的教师学习与专业发展之方向。 展开更多
关键词 数字技术 教师学习 教师专业发展
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