论教师影响力的构成因素及其提高途径 被引量：2

1

作者 罗之勇 韦以英 《河池师范高等专科学校学报》 2000年第4期67-69,共3页

本文试论教师影响力的必备条件及提高的途径。作者认为 :教师要有良好的品质 ,塑造良好的形象 ,具有广博的知识 ,高效的教学能力 ,建立良好的师生情感关系 。

关键词 构成因素 教师影响力 教学能力 条件性知识 广博知识 权威性

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教学改革微观系统工程及其SIMPP分析方法 被引量：5

2

作者 颜素容 艾路 +1 位作者 吴清 王耘 《中华医学教育探索杂志》 2015年第7期649-653,共5页

为了提高高等教育教学改革的系统性与可操作性，提升教学改革成效，特提出高等教育教学改革微观系统工程及其SIMPP分析方法。以北京中医药大学中药学院2010至2013级全体学生课堂学习状态问卷调查为例，系统论述了SIMPP分析方法的原理与... 为了提高高等教育教学改革的系统性与可操作性，提升教学改革成效，特提出高等教育教学改革微观系统工程及其SIMPP分析方法。以北京中医药大学中药学院2010至2013级全体学生课堂学习状态问卷调查为例，系统论述了SIMPP分析方法的原理与操作步骤，结合学生受教师影响程度相关的行为模式及应对策略分析，说明了分析结果的解读方法与应用方向。同时，采用专题论文对大学生学业勤奋度、学习兴趣度、学习成效自我认知、自主学习能力、课堂出勤、学习目标系统培养、教学过程中学生受教师的影响程度、课程满意度和专业符合度9个方面进行了SIMPP分析，通过相关因素及其关系建模，明确不同因素之间的内在联系，发现学生的行为模式，并在此基础上设计相应的改革实践措施。研究表明，高等教育教学改革微观系统工程的理念和方法，将对未来的教学改革、课程改革、家庭-学校教育一体化改革等产生积极影响。 展开更多

关键词 教学改革 微观系统工程 SIMPP分析方法 调查 关键因素识别 建模 模式发现 实践 学业勤奋度 学习成效自我认知 学习兴趣 自主学习能力 课堂出勤 学习目标 学生受教师的影响程度 课程满意度 专业符合度

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关于高校日语专业学生课堂焦虑的实证研究 被引量：2

3

作者 陈梦洁 张佩霞 吴宇驰 《日语学习与研究》 CSSCI 2018年第3期65-73,共9页

研究高校日语专业学生课堂焦虑状况发现:相比于以往其它研究样本,本研究中被试的平均焦虑水平更高;学生的日语课堂焦虑(交际焦虑、负评价焦虑、考试焦虑)与日语成绩之间存在显著的负相关;课堂焦虑水平的性别差异不显著;不同班级在日语... 研究高校日语专业学生课堂焦虑状况发现:相比于以往其它研究样本,本研究中被试的平均焦虑水平更高;学生的日语课堂焦虑(交际焦虑、负评价焦虑、考试焦虑)与日语成绩之间存在显著的负相关;课堂焦虑水平的性别差异不显著;不同班级在日语成绩分布状况上具有较大差异,且在日语课堂焦虑量表试题项中也存在具有显著差异的试题。研究表明学生的学习兴趣和学习态度对日语成绩会产生重大影响;学生的日语课堂焦虑主要来自于教师的课堂提问、对课堂学习内容的理解、教师对学生的反馈方式、对日语成绩以及自身能力的担忧。 展开更多

关键词 日语课堂焦虑 日语成绩 学习态度 教师影响 学习者自身因素

原文传递

多媒体英语课堂环境下学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩关系

4

作者 康小玲 《湖北函授大学学报》 2015年第19期169-170,共2页

当前高职英语教学中基本已经普及了多媒体教学方法,在多媒体英语课堂环境下,学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩之间的关系也发生了变化。本文主要分析了影响学生英语学习成绩的一些因素和学生对教师作用感知与学生英语学习成绩之... 当前高职英语教学中基本已经普及了多媒体教学方法,在多媒体英语课堂环境下,学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩之间的关系也发生了变化。本文主要分析了影响学生英语学习成绩的一些因素和学生对教师作用感知与学生英语学习成绩之间的关系,并且提出了在多媒体英语课堂环境下提高学生英语学习成绩的策略。 展开更多

关键词 多媒体 英语课堂 教师作用 感知 学习成绩

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论教师影响力的提高及运用

5

作者 陶丽华 白俊峰 李任江 《价值工程》 2014年第28期242-243,共2页

教师影响力是教师整体素质在教育过程中的运用和体现。教师只有不断提高自身的品德修养、知识层次、高水平的技能,建立良好的师生关系,充分运用客观影响力和主观影响力,才能满足培养高素质、复合型人才的需要。

关键词 教师影响力 提高 运用

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影响学生发展的直接因素——教师的人格魅力

6

作者 杨绍峰 张伟东 《科学时代（综合版）》 2007年第7期60-61,共2页

教师被誉为人类灵魂的工程师，教师良好的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素，是社会进步的价值尺度，所以，学生的健康成长与教师的影响是分不开的。凡是成功的教师，无论处于哪个级别的学校，无不以其人格之光照亮学生的心灵。从... 教师被誉为人类灵魂的工程师，教师良好的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素，是社会进步的价值尺度，所以，学生的健康成长与教师的影响是分不开的。凡是成功的教师，无论处于哪个级别的学校，无不以其人格之光照亮学生的心灵。从一定意义上讲，教育目的是实现人格的成长，而教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展，文中笔者根据多年的教学感悟，很鲜明地阐述了自己的看法。 展开更多

关键词 教师 人格魅力 影响 发展 直接因素

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从权力到非权力:教师影响力的实践路径 被引量：5

7

作者 孙永敏 孙银光 《当代教育科学》 北大核心 2020年第10期56-62,共7页

教师影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。教师权力的膨胀导致师生关系的异化、学生发展的扭曲以及班级生活的变形,使得教师影响力陷入困境。为化解这种困境,有必要发掘教师非权力性影响力在教育活动中的价值。教师非权力性影响力... 教师影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。教师权力的膨胀导致师生关系的异化、学生发展的扭曲以及班级生活的变形,使得教师影响力陷入困境。为化解这种困境,有必要发掘教师非权力性影响力在教育活动中的价值。教师非权力性影响力对于构建平等的师生关系、促进学生健康发展、构建班级公共生活具有重要意义。在学校教育实践中,通过节制教师权力、构建对话关系、培养学习共同体,平衡权力与非权力的关系,从而充分发挥教师影响力的作用。 展开更多

关键词 教师影响力 权力 学生发展 师生关系

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中小学教师个性特质及影响力评价研究

8

作者 龙红明 王果 《成才之路》 2023年第23期69-72,共4页

教师的个性特质潜移默化地影响着受教育者的精神世界,影响着教育的成败。文章采取文献研究、焦点小组讨论、专家论证等研究方法,对17个省市中小学教师水平评价标准中的个性特质及影响力指标进行比较研究,并以人力资源管理理论中的素质... 教师的个性特质潜移默化地影响着受教育者的精神世界,影响着教育的成败。文章采取文献研究、焦点小组讨论、专家论证等研究方法,对17个省市中小学教师水平评价标准中的个性特质及影响力指标进行比较研究,并以人力资源管理理论中的素质选拔模型理论为指导,构建中小学教师个性特质及影响力评价模型。该评价体系重点关注“诚信正直、敬业负责、学生导向、关注细节、自控能力”等个性特质和“影响力、团队管理能力”等影响力指标的内涵及关键行为,并从对标评价体系等方面对中小学教师个性特质及影响力塑造提出建议。 展开更多

关键词 中小学教师 个性特质 教师胜任力 教师影响力 评价体系 指标 关键行为

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大中学生创新精神的比较研究——以广东省大中学生为中心的考察

9

作者 洪明 蔡敏 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2009年第6期148-152,共5页

对在广东省学校随机抽取的271名大学生和628名中学生进行了创新精神问卷调查和部分访谈,结果表明:1、大学生整体创新水平较高且不存在性别差异。中学生整体创新水平较低且不存在性别差异。2、在大学生创新总分上,父学历、母学历、性别... 对在广东省学校随机抽取的271名大学生和628名中学生进行了创新精神问卷调查和部分访谈,结果表明:1、大学生整体创新水平较高且不存在性别差异。中学生整体创新水平较低且不存在性别差异。2、在大学生创新总分上,父学历、母学历、性别的主效应及交互效应均不显著。中学生创新水平父学历的主效应显著,父学历与母学历的交互效应极其显著。3、"学校影响"对大学生创新精神的预测力最佳,其次为"课堂影响"。"老师影响"对中学生创新精神的预测力最佳,其次为"同伴影响",再次为"学校影响",最后为"父母影响"。 展开更多

关键词 大学生 中学生 创新精神 学校影响 老师影响

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特殊教育教师的积极心理品质及其对结果变量的影响 被引量：19

10

作者 刘旺 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期67-71,共5页

为了了解特殊教育教师的积极心理品质及其对结果变量的影响,本研究对114名特教教师进行了调查,结果如下:(1)特殊教育教师的敬业水平为中等程度,三个分维度的得分顺序为奉献水平最高、专注次之,活力水平最低。(2)男教师和女教师的总体敬... 为了了解特殊教育教师的积极心理品质及其对结果变量的影响,本研究对114名特教教师进行了调查,结果如下:(1)特殊教育教师的敬业水平为中等程度,三个分维度的得分顺序为奉献水平最高、专注次之,活力水平最低。(2)男教师和女教师的总体敬业水平和各维度的水平不存在显著的统计学差异。(3)10年教龄以上教师在活力、奉献和专注三个维度上的得分显著低于5年以下的教师。(4)敬业对教师的生活满意、工作满意和工作绩效均有正向的影响,对离职意向有负向影响。 展开更多

关键词 特殊教育教师 积极心理品质 敬业 影响

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信息化教学中职业院校教师个人影响因素研究 被引量：14

11

作者 赵呈领 周玲 +1 位作者 梁云真 孙丁辉 《现代远距离教育》 CSSCI 2017年第1期57-62,共6页

基于我国加快发展现代职业教育的背景,以职业院校教师为研究对象,构建信息化教学中职业院校教师个人影响因素模型,并提出研究假设。通过问卷调查的方式,利用结构方程模型法(SEM),对影响因素模型和研究假设进行实证研究。结果表明,职业... 基于我国加快发展现代职业教育的背景,以职业院校教师为研究对象,构建信息化教学中职业院校教师个人影响因素模型,并提出研究假设。通过问卷调查的方式,利用结构方程模型法(SEM),对影响因素模型和研究假设进行实证研究。结果表明,职业院校教师的建构主义教学理念和对待信息化教学的态度对信息化教学行为具有直接的正向影响;教师自我效能感对信息化教学行为具有间接的正向影响;性别差异对职业院校教师实施信息化教学具有显著影响,男教师比女教师具有更强的信息化教学能力;而年龄和教龄差异对教师实施信息化教学无显著影响。基于此,从重视建构主义教学理念、转变教师对待信息化教学的态度、增强教师自我效能感和加强对女教师信息化教学的重视等四个方面,对职业院校信息化教学发展提出针对性的建议。 展开更多

关键词 信息化教学 职业院校 教师个人影响因素 模型

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农村实施素质教育:师源性障碍与泡沫管理 被引量：11

12

作者 覃章成 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第1期32-35,共4页

农村实施素质教育难以取得实质性进展的一个重要原因是师源性障碍。师源性障碍表现为失范的师德、落后的教育观念、较低的专业素质、滞后的教师行为、消极的职业态度等。师源性障碍形成的土壤是泡沫管理。泡沫管理以胁迫性的管理方式和... 农村实施素质教育难以取得实质性进展的一个重要原因是师源性障碍。师源性障碍表现为失范的师德、落后的教育观念、较低的专业素质、滞后的教师行为、消极的职业态度等。师源性障碍形成的土壤是泡沫管理。泡沫管理以胁迫性的管理方式和虚无性的管理内容形成了压抑性的工作环境、失落性的从教心理、被动性的从教状态。泡沫管理的实质是官僚主义。泡沫管理导致的严重后果是教育危机征象的凸显。农村教育发展急需解放教师。 展开更多

关键词 农村教育 师源性障碍 泡沫管理 解放教师

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河南省普通高校体育教师职业倦怠的现状分析 被引量：3

13

作者 林宁波 邢颖 《安徽体育科技》 2007年第1期79-82,共4页

通过文献资料法,问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。研究显示... 通过文献资料法,问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。研究显示:河南省普通高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出;职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性,性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性。 展开更多

关键词 河南省 体育教师 职业倦怠 影响因素

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信息技术对教师专业素质的影响 被引量：2

14

作者 李忠儒 《办公自动化（综合月刊）》 2009年第2期10-11,共2页

只有掌握现代教育技术及信息技术手段,教师才能适应信息化教育的要求,才能提高教育教学质量和效益,才能提高教育的信息化程度和现代化水平,才能更好地促进教师专业发展。本文就信息技术对教师专业各方面素质的影响进行了论述。

关键词 信息技术 教师专业 素质 影响

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自媒体时代“双创型”教师的影响力探析

15

作者 胡怡涵 《科技创业月刊》 2019年第7期95-97,共3页

自媒体时代教育自媒体迅速发展,“网红教师”异军突起,他们作为“双创型”教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳... 自媒体时代教育自媒体迅速发展,“网红教师”异军突起,他们作为“双创型”教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳其共有特征,研究发现:高影响力的“双创型”教师往往有深厚的知识积淀、有独特的教学风格、有美好的教育情怀,并灵活使用市场策略。 展开更多

关键词 教育自媒体 教师创业 教师影响力提升 创业实践指导

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如何在英语教学中使学生真正成为学习的主体

16

作者 李玉玲 《北京工业职业技术学院学报》 2002年第3期58-59,57,共3页

未来教育越来越明显的特征之一就是发展学生的主体性和主动性。如何在英语教学中做到这一点 :首先 ,要融合多种教学法 ,调动学生英语学习积极性。其次 ,教师要善于利用自己的人格魅力感染和启发学生 ,要为学生创设愉悦、轻松的课堂气氛 ... 未来教育越来越明显的特征之一就是发展学生的主体性和主动性。如何在英语教学中做到这一点 :首先 ,要融合多种教学法 ,调动学生英语学习积极性。其次 ,教师要善于利用自己的人格魅力感染和启发学生 ,要为学生创设愉悦、轻松的课堂气氛 ,使学生乐于参与各种教学活动 。 展开更多

关键词 主体性 主动性 教师的感染力

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创作-累-快乐着——浅谈创作对专业美术教师的影响

17

作者 蔡建惠 《中国教育与社会科学》 2009年第4期135-136,共2页

美术新课程的实施，美术教育理念的转变要求美术教师所具备的学科知识和专业能力应与新课程标准相适应；新的美术课程对美术教师素质提出了新的更高的要求。美术教师的素质和能力的高低直接影响着学生的创作力发挥，所以笔者认为作为一... 美术新课程的实施，美术教育理念的转变要求美术教师所具备的学科知识和专业能力应与新课程标准相适应；新的美术课程对美术教师素质提出了新的更高的要求。美术教师的素质和能力的高低直接影响着学生的创作力发挥，所以笔者认为作为一名专业的美术教师在自身的创作上和指导学生创作上应当具备一定的能力，这才是一个专业美术教师的“本份”。 展开更多

关键词 创作 快乐 专业美术教师 影响

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