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解制取向下的美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析
被引量：
15
1
作者
徐春妹
洪明
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第7期24-28,共5页
美国教师生成有多种途径,其中一种是为非师范类的大学毕业生提供培训,鼓励他们从事教学,这当中"为美国而教"计划最为突出。介绍"为美国而教"计划的发展历程,志愿者的招募和遴选,针对志愿者的培训和支持,以及整个计...
美国教师生成有多种途径,其中一种是为非师范类的大学毕业生提供培训,鼓励他们从事教学,这当中"为美国而教"计划最为突出。介绍"为美国而教"计划的发展历程,志愿者的招募和遴选,针对志愿者的培训和支持,以及整个计划所取得的成就及其面对的批评,对我国现行的教师培养体制及资格制度有一定参考价值。
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关键词
美国
教师培养
“为美国而教”
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职称材料
题名
解制取向下的美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析
被引量：
15
1
作者
徐春妹
洪明
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第7期24-28,共5页
基金
福建师范大学基础教育与教师教育研究中心专项课题"美国教师教育研究"(课题编号:06FJKY0013)
文摘
美国教师生成有多种途径,其中一种是为非师范类的大学毕业生提供培训,鼓励他们从事教学,这当中"为美国而教"计划最为突出。介绍"为美国而教"计划的发展历程,志愿者的招募和遴选,针对志愿者的培训和支持,以及整个计划所取得的成就及其面对的批评,对我国现行的教师培养体制及资格制度有一定参考价值。
关键词
美国
教师培养
“为美国而教”
Keywords
America
teach
er
training
teach
for
american
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
解制取向下的美国教师培养新路径——“为美国而教”计划的历程、职能与功过探析
徐春妹
洪明
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
15
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