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TIMSS 2015科学评估框架概况、发展及启示——兼与TIMSS 2007、2011科学评估框架的比较 被引量：11
1
作者 胡进 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期7-12,共6页
本文阐述了TIMSS 2015科学评估框架中内容领域和认知领域的概况、结构以及其与TIMSS 2007、2011科学评估框架的区别与发展变化,重点呈现了TIMSS 2015科学认知领域的变化、科学实践的意义与方法。这样的评估能实现其对当代青少年科学教... 本文阐述了TIMSS 2015科学评估框架中内容领域和认知领域的概况、结构以及其与TIMSS 2007、2011科学评估框架的区别与发展变化,重点呈现了TIMSS 2015科学认知领域的变化、科学实践的意义与方法。这样的评估能实现其对当代青少年科学教育进行国际比较研究,指导各国有效开展科学教育的目的;TIMSS 2015科学评估框架指出不能孤立地评估科学实践,而是放在内容领域的各个部分中评估科学实践,即内容领域规定了科学实践内容,认知领域规定了科学实践的思维过程。TIMSS 2015对科学实践的认识、对科学课程标准如何安排科学探究以及重视科学实践的测查有一定的启发意义。 展开更多
关键词 timss 2015 timss 2007 2011 科学评估框架
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