期刊文献+
共找到108篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
海外汉语学习者低龄化的思考 被引量:112
1
作者 李宇明 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期291-301,共11页
海外汉语学习者的低龄化,是近些年广受媒体关注但并未引起学界足够重视的汉语国际教育新现象。据估计,低龄化的平均水平可能已达50%,一些国家达到或超过60%,且仍呈快速发展之趋势。低龄化形成原因是多方面的,如海外华人母语传承的带动,... 海外汉语学习者的低龄化,是近些年广受媒体关注但并未引起学界足够重视的汉语国际教育新现象。据估计,低龄化的平均水平可能已达50%,一些国家达到或超过60%,且仍呈快速发展之趋势。低龄化形成原因是多方面的,如海外华人母语传承的带动,孔子课堂的推动,各国政府的重视等,但根本原因还是中国的发展。低龄化是国家发展到可以带动他国发展时的产物,是汉语国际教育发展的新阶段。少年儿童凭兴趣习得语言,最易建立语感和语言感情,甚至产生跨文化认同。而以往的汉语国际教育体系多是为成人准备的,亟需进行全方位的适应,更新理念,制定新的汉语国际教育规划,积极开展适合低龄化的教学研究。此外,还应看到低龄化对中国高等教育的深远影响,它将带来来华留学人数的激增,学习内容可能涉及中国高校的所有学科,对语言教育和学科教育都会提出新要求,中国高等教育需要做出国际化的全面准备。 展开更多
关键词 汉语国际教育 低龄化 来华留学 语言规划 高等教育
原文传递
从英语国际教育到汉语国际教育:反思与建议 被引量:49
2
作者 文秋芳 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期291-299,共9页
本文借鉴国内外英语国际教育发展的特点,集中讨论有关汉语国际教育有争议的三个议题:(1)专业设置层次与招生对象;(2)国别化教材编写;(3)对外汉语教学中的文化教学。笔者就这三个议题提出三点建议。第一,我国汉语国际教育需逐步取消本科... 本文借鉴国内外英语国际教育发展的特点,集中讨论有关汉语国际教育有争议的三个议题:(1)专业设置层次与招生对象;(2)国别化教材编写;(3)对外汉语教学中的文化教学。笔者就这三个议题提出三点建议。第一,我国汉语国际教育需逐步取消本科专业,控制扩大硕士点,增加博士点,提升硕、博士点的质量;招生对象从以中国学生为主转为以外国留学生为主。第二,国别化教材应主要由当地学者负责编写,我国学者或出版社不应越俎代庖。第三,根据语言与文化之间可分度的强弱,语言文化教学采用不同策略。 展开更多
关键词 英语国际教育 汉语国际教育 国别化教材 语言文化
原文传递
论汉语的外语角色 被引量:37
3
作者 李宇明 唐培兰 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期17-30,共14页
本文目的是阐发“外语角色理论”,并以此审视汉语70年来所扮演的外语角色,明确汉语国际教育当前的主要任务和长远发展目标。某种外语对外语国所发挥的作用称为“外语角色”,主要有六大类:A.外事外语;B.领域外语;C.泛领域外语;D.基础教... 本文目的是阐发“外语角色理论”,并以此审视汉语70年来所扮演的外语角色,明确汉语国际教育当前的主要任务和长远发展目标。某种外语对外语国所发挥的作用称为“外语角色”,主要有六大类:A.外事外语;B.领域外语;C.泛领域外语;D.基础教育外语;E.重要外语;F.语言。A—F依次形成外语角色梯级。决定外语角色、外语角色梯级及外语角色进阶、退阶的因素主要有:1.本土国的综合实力;2.外语国与本土国的关系。此外,外语国的外语教育传统、世界语言风尚等也可成为影响因素。汉语作为外语,其角色已经经历了外事外语、领域外语、泛领域外语,正在进入基础教育外语阶段。目前,已有70国把汉语纳入基础教育体系,但是其汉语教育总体上还处在初级水平。当前的主要任务,是要有明确的国别意识和国别发展方案,整合各种力量推进汉语在海外基础教育领域的发展。同时也要为汉语将来承担“重要外语”这一新角色做准备,这也是汉语国际教育的发展方向。根本上说,汉语国际教育就是促进汉语成为世界的“重要外语”,成为人类可以方便使用的公共产品。汉语进入世界各国的基础教育,是实现这一目标的必需的重要的一步。 展开更多
关键词 汉语国际教育 外语角色 基础教育外语 重要外语 人类公共产品
原文传递
对外汉字教学发展与研究概述 被引量:27
4
作者 李大遂 《暨南大学华文学院学报》 2004年第2期41-48,共8页
文章以第五届国际汉语教学讨论会为界,分前后两期评述现当代对外汉字教学与 研究发展概况;按对外汉字教学研究内容,分专题评述对外汉字教学研究取得的成果。
关键词 对外汉字教学 发展概况 研究成果
下载PDF
建构主义学习理论与对外汉语教学 被引量:15
5
作者 李柏令 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2003年第4期49-53,共5页
建构主义学习理论要求学生在学习过程中善于用探索法去建构知识的意义,要求教师成为学生建构意义的帮助者.本文论述了建构主义学习环境下的对外汉语教学在教学法方面不同于传统学习环境下的对外汉语教学的本质区别,并提出,21世纪的对外... 建构主义学习理论要求学生在学习过程中善于用探索法去建构知识的意义,要求教师成为学生建构意义的帮助者.本文论述了建构主义学习环境下的对外汉语教学在教学法方面不同于传统学习环境下的对外汉语教学的本质区别,并提出,21世纪的对外汉语教学及其研究正在经历一场改革,这场改革呼唤着新的理论指导,而建构主义理论正是深化对外汉语教学改革的理论基础.同时,信息技术的发展也为建构主义应用于对外汉语教学提供了理想条件. 展开更多
关键词 建构主义学习理论 对外汉语教学 教学方法 学习过程 学生主体
下载PDF
中高级留学生识字量抽样测试报告 被引量:21
6
作者 李大遂 《暨南大学华文学院学报》 2003年第2期12-18,45,共8页
本文报告对某大学部分中高级留学生识字量抽样测试的目的、内容、方法、结果及其对教学的启示。文章认为 ,识字量是反映一个人汉语水平的重要参考数据 ,应该成为教材编写、班级划分、教材选择和课堂教学的重要依据之一。测试结果显示 :... 本文报告对某大学部分中高级留学生识字量抽样测试的目的、内容、方法、结果及其对教学的启示。文章认为 ,识字量是反映一个人汉语水平的重要参考数据 ,应该成为教材编写、班级划分、教材选择和课堂教学的重要依据之一。测试结果显示 :中高级留学生综合识字量偏低 ;对汉字字音掌握较好 ,对字形掌握最差 ;对甲、乙两级汉字掌握不扎实 ;汉字文化圈学生在识字量方面有明显优势 ,但高级阶段优势大幅度下降 ;华裔学生识字量远低于非华裔学生。作者根据测试结果 ,对如何提高学生识字量提出了相应的建议。 展开更多
关键词 外国留学生 识字量 抽样测试报告 汉字 对外汉语教学
下载PDF
“一带一路”新形势下汉语国际教育专业改革与发展模式构想 被引量:21
7
作者 张亚蓉 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期142-150,共9页
"语言先行"是"一带一路"倡议正常运行的重要手段及环节,是扫清"一带一路"建设中语言障碍的重要助力。加强"一带一路"国家和地区的汉语国际教育,可以为"一带一路"倡议实现预定目标打... "语言先行"是"一带一路"倡议正常运行的重要手段及环节,是扫清"一带一路"建设中语言障碍的重要助力。加强"一带一路"国家和地区的汉语国际教育,可以为"一带一路"倡议实现预定目标打开语言通道,但目前国内该专业的培养模式针对"一带一路"国家的"区域化"特点不突出,未能体现出这些学习者的认知特点和学习需求。本文从"一带一路"起点陕西省的汉语国际教育现状出发,探讨汉语国际教育专业的培养模式所呈现的优势及不足,建议从内向型自主发展向外延式联合培养模式转型,推进"教育现代化";充分发挥"一带一路"以及"丝绸之路经济带"新起点的政策优势;发挥各高校自身的专业优势,以期培养大量能娴熟进行汉语国际教育的从业者。 展开更多
关键词 一带一路 汉语国际教育 培养模式
下载PDF
“翻转课堂”教学模式与对外汉语口语教学 被引量:19
8
作者 龙藜 《海外华文教育》 2015年第4期467-475,共9页
"翻转课堂"教学模式的出现已经引发了全世界的教育改革浪潮。本文梳理了"翻转课堂"的已有研究成果,论证了"翻转课堂"在对外汉语口语教学中实施的可能性,并以《发展汉语高级口语1》为例,提出了"翻转... "翻转课堂"教学模式的出现已经引发了全世界的教育改革浪潮。本文梳理了"翻转课堂"的已有研究成果,论证了"翻转课堂"在对外汉语口语教学中实施的可能性,并以《发展汉语高级口语1》为例,提出了"翻转课堂"在对外汉语口语教学中的基本教学模式、实施步骤和实施建议,以期提高教师课堂教学的效率,并使汉语学习者获得更好的学习效果。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 对外汉语 口语教学
下载PDF
国际汉语教师专业发展模式的构建 被引量:19
9
作者 王添淼 《国际汉语教育(中英文)》 2019年第1期44-48,共5页
本文根据教师专业发展理念和汉语国际教育学科的特点,对国际汉语教师专业发展的含义进行探究和界定,并在此基础上提出构建以反思模式为主,技艺模式和应用科学模式为辅的,三位一体的国际汉语教师专业发展模式和结构图。同时指出,在此反... 本文根据教师专业发展理念和汉语国际教育学科的特点,对国际汉语教师专业发展的含义进行探究和界定,并在此基础上提出构建以反思模式为主,技艺模式和应用科学模式为辅的,三位一体的国际汉语教师专业发展模式和结构图。同时指出,在此反思模式指导下,国际汉语教师专业发展的具体路径包括:自身专业成长档案袋、反思性教学、微格教学法、行动研究、叙事研究、教师专业学习共同体。 展开更多
关键词 国际汉语教师 专业发展 模式与路径
下载PDF
“非遗”保护理念在汉语国际教育中的传播与应用 被引量:17
10
作者 常峻 黄景春 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2015年第1期51-55,共5页
近年来,"非遗"走进大学课堂的教育实践与探索富有新意,但力度还不够。立足"非遗"保护理念,结合中国文化对外传播的实际情况,将"非遗"保护理念融入高校留学生教育中是很有必要的。在汉语国际教育专业的课... 近年来,"非遗"走进大学课堂的教育实践与探索富有新意,但力度还不够。立足"非遗"保护理念,结合中国文化对外传播的实际情况,将"非遗"保护理念融入高校留学生教育中是很有必要的。在汉语国际教育专业的课程设置、教学内容、教材编写等方面加入"非遗"保护理念,探讨"非遗"保护的有效途径,充实汉语国际教育专业的内涵建设,将促进中国传统文化的传承与传播。 展开更多
关键词 非遗 高校 汉语国际教育 文化传播
下载PDF
汉语国际教育人才培养模式研究综述 被引量:16
11
作者 彭建玲 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2014年第3期86-92,共7页
从探讨汉语国际教育的内涵出发,回顾半个世纪以来本学科从"对外汉语教学"走向"汉语国际教育的历程",在对以往汉语国际教育人才培养研究成果的相关论著、论文搜索统计、归类的基础上,归纳出目前国内汉语国际教育人... 从探讨汉语国际教育的内涵出发,回顾半个世纪以来本学科从"对外汉语教学"走向"汉语国际教育的历程",在对以往汉语国际教育人才培养研究成果的相关论著、论文搜索统计、归类的基础上,归纳出目前国内汉语国际教育人才培养的几种主要研究模式,即研究型培养模式、应用型培养模式、实践型培养模式以及各地方高校就学校所在地区与国外接壤所进行的一些区域性探索模式。经分析得出结论:目前国内汉语国际教育人才培养模式的研究存在不足,表现为研究数量上的不足、研究视野上的不足、研究方法上单一等问题,提出人才培养模式必须追求个性化、本土化、特色化,因而建立中国特色或校本特色的汉语国际教育人才培养模式才是发展趋势中需要重点考虑的问题。 展开更多
关键词 汉语国际教育 内涵 培养模式 人才培养 研究综述
下载PDF
国外外语课堂教学研究对开展对外汉语课堂教学研究的启示 被引量:8
12
作者 周士平 张林军 《暨南大学华文学院学报》 2006年第2期24-31,共8页
课堂教学研究对于对外汉语教学学科建设和提高课堂教学质量都具有积极意义,但目前对外汉语教学界对课堂教学研究的理论认识和实证研究仍很薄弱,本文的目的在于通过对国外外语课堂教学研究的回顾,澄清一些对课堂教学研究的模糊认识,并对... 课堂教学研究对于对外汉语教学学科建设和提高课堂教学质量都具有积极意义,但目前对外汉语教学界对课堂教学研究的理论认识和实证研究仍很薄弱,本文的目的在于通过对国外外语课堂教学研究的回顾,澄清一些对课堂教学研究的模糊认识,并对对外汉语课堂教学研究的范围、方法和意义等问题做出初步回答,对开展对外汉语课堂教学研究提供一些有益的借鉴。 展开更多
关键词 对外汉语教学 课堂教学研究 课堂过程研究 课堂中的二语习得研究
下载PDF
中国传统文化在汉语国际教育中传播的新途径 被引量:10
13
作者 马春燕 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2017年第5期465-470,共6页
如何在汉语国际教育中开展文化教学,如何让学生"带着兴趣来,揣着文化走",如何让学生接触传统文化、感受中国传统文化、理解中国传统文化、爱上中国传统文化,是高校汉语教学的一个深远且紧迫的课题。在为期两年的课程建设和改... 如何在汉语国际教育中开展文化教学,如何让学生"带着兴趣来,揣着文化走",如何让学生接触传统文化、感受中国传统文化、理解中国传统文化、爱上中国传统文化,是高校汉语教学的一个深远且紧迫的课题。在为期两年的课程建设和改革实践的基础上,文章首先提出了当前中国传统文化在汉语国际教育中的地位、问题,以及对该类课程改革的紧迫性,然后从教、学、用一体化的角度,对教学情境、教学内容、课程结构、课程的可定制性和可延伸性等方面进行了改革,达到了良好的效果。研究成果还可以推广到孔子学院、汉语国际教育硕士的培养等方面。 展开更多
关键词 汉语国际教育 中国传统文化 教学改革
下载PDF
文化在汉语国际教育专业课程设计中的作用 被引量:10
14
作者 张建民 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2015年第6期1-6,共6页
文化在汉语国际教育专业课程设计中具有主导作用。汉语国际教育将语言主要看作是文化,它和原对外汉语专业将汉语主要看作是工具有所不同。汉语国际教育最重要的理论基础是语言相对论,采用这种理论是为了从另一视角对汉语作为汉文化中最... 文化在汉语国际教育专业课程设计中具有主导作用。汉语国际教育将语言主要看作是文化,它和原对外汉语专业将汉语主要看作是工具有所不同。汉语国际教育最重要的理论基础是语言相对论,采用这种理论是为了从另一视角对汉语作为汉文化中最核心、最基本的部分进行阐释,以适应课程设计所需。课程要将汉文化的传授作为重要的内容加以设计,就要充分反映出其自身特色,特别要重视体现中华文化、多元文化、共时文化、大众文化。在这过程中,也要关注宗教文化的影响。汉语国际教育专业课程的设计要充分考虑到教师、学生、教材和环境的关系。 展开更多
关键词 文化 汉语国际教育 课程设计
下载PDF
国际中文教育相关专业外籍博士生人才培养研究 被引量:9
15
作者 李东伟 吴应辉 《天津师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2022年第6期24-28,共5页
我国国际中文教育相关专业外籍博士生人才培养工作取得可喜成绩的同时,也存在一些不容忽视的问题:在华攻读国际中文教育相关专业外籍博士生人数较少;外籍博士生学术基础薄弱,博士生导师培养压力大;培养方式单一,外籍博士生在华学习压力... 我国国际中文教育相关专业外籍博士生人才培养工作取得可喜成绩的同时,也存在一些不容忽视的问题:在华攻读国际中文教育相关专业外籍博士生人数较少;外籍博士生学术基础薄弱,博士生导师培养压力大;培养方式单一,外籍博士生在华学习压力大;“学术型”“专业型”博士人才培养模式趋同,有待进一步优化。找出以上四类问题的存因并给出针对性解决对策,有助于提升国际中文教育相关专业外籍博士生培养质量,并为国际中文教育相关专业外籍博士生人才培养顶层设计提供参考。 展开更多
关键词 国际中文教育 外籍博士生 人才培养
原文传递
汉语国际教育本科专业创新人才培养模式探索——以中央民族大学为例 被引量:7
16
作者 江傲霜 《国际汉语教育(中英文)》 2020年第3期20-29,共10页
为适应汉语国际教育本科专业学生的就业新形势,培养具有竞争力的创新型国际化人才,中央民族大学进行了"知—行—研+国际化"培养模式的探索。根据学生需求和社会需求,在分层培养理念的指导下,注重夯实学生的学科基础知识,培养... 为适应汉语国际教育本科专业学生的就业新形势,培养具有竞争力的创新型国际化人才,中央民族大学进行了"知—行—研+国际化"培养模式的探索。根据学生需求和社会需求,在分层培养理念的指导下,注重夯实学生的学科基础知识,培养外语能力、教学实践能力、创新创业能力、研究能力和跨文化交际能力,使学生成为具有专业性、研究性、实用性的国际化复合型人才和国际汉语教师。 展开更多
关键词 汉语国际教育 本科 培养模式
下载PDF
汉语国际教育专业课程思政建设路径探究——上海外国语大学课程改革特色谈 被引量:4
17
作者 郑瑜 《国际汉语教育(中英文)》 2020年第3期12-19,共8页
汉语国际教育专业是上海外国语大学二十世纪八十年代初期实行从单科性外语院校改革为复合应用型外国语大学之后创立的第一批复合应用型专业之一。近年来,以课程思政建设为教学改革的抓手和重点,上海外国语大学进行了一系列坚持自身发展... 汉语国际教育专业是上海外国语大学二十世纪八十年代初期实行从单科性外语院校改革为复合应用型外国语大学之后创立的第一批复合应用型专业之一。近年来,以课程思政建设为教学改革的抓手和重点,上海外国语大学进行了一系列坚持自身发展特色、加强专业内涵建设、紧扣时代主题、体现家国情怀、面向国家战略需求的教学改革。本文介绍了上海外国语大学汉语国际教育专业课程思政建设总体设计思路、框架以及三个不同层面的培养目标,详细阐述了由五门课组成的"跨文化践行"课程链及"物—格物、器—器物、道—化物"的内在逻辑关系,并以"对外汉语教育史"课程为例,探讨了如何通过课堂教学、原本教材细读、实地走访调研、小组汇报等多元化的方式将"传统文化沃土"和"中外文明互鉴"这两大思政主题融合到日常教学中。本文旨在为汉语国际教育专业课程思政建设提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 汉语国际教育 汉语国际教育专业课程思政 “跨文化践行”课程链
下载PDF
新疆高校对外汉语本科专业课程体系改革与建设研究 被引量:6
18
作者 李建宏 范晓玲 +2 位作者 剧朝阳 郑茹娟 黄继烈 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2011年第4期140-144,共5页
近年来,新疆对外汉语教学正在迅速发展,认识和研究对外汉语本科专业课程设置及课程体系建设在新疆高校非常必要。对外汉语专业人才培养模式中,应将知识、能力、素养三者结合起来,充分利用高校和社会的优势资源,为学生的发展创造条件。... 近年来,新疆对外汉语教学正在迅速发展,认识和研究对外汉语本科专业课程设置及课程体系建设在新疆高校非常必要。对外汉语专业人才培养模式中,应将知识、能力、素养三者结合起来,充分利用高校和社会的优势资源,为学生的发展创造条件。新疆高校对外汉语本科专业课程体系改革及建设的有效途径是在确立课程建设的前提下,加快教学理念的更新及创新,搭建教学平台、优化课程设置、形成科学课程体系,形成对外汉语本科专业师资培养的专业化、国际化趋势。 展开更多
关键词 新疆高校 对外汉语专业 课程体系改革与建设
下载PDF
他山之石,可以攻玉——美国第38届TESOL年会综述 被引量:6
19
作者 宗世海 刘晓露 《暨南大学华文学院学报》 2004年第4期71-76,共6页
本文比较详细地综述了美国第38届TESOL年会,希望对我国的对外汉语教学和华文教育事业有参考价值。作者认为这次年会表现出美国的TESOL事业有参与人员的广泛性、组织管理和学术研讨的专业性、经验及产品的实用性和产业化等特征。
关键词 TESOL 第二语言教学 外语教学 对外汉语教学 华文教育
下载PDF
浅谈初级对外汉语教学中的修辞导入 被引量:5
20
作者 冯晓鸿 《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》 2005年第3期93-96,共4页
从对外汉语初级阶段即开始进行修辞教学的理念已越来越深入人心。初级阶段的修辞教学,并不要求教师刻意地去补充一些修辞的理论知识,而是要求教师充分利用现有的教学材料,有意识地把修辞导入到教学内容中去。
关键词 对外汉语教学 修辞 语境
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部