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MOOC对高等教育的影响：破坏性创新理论视角 被引量：104
1
作者 袁莉 Stephen Powell +1 位作者 马红亮 吴永和 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第2期3-9,共7页
大规模开放在线课程(MOOC)以免费或廉价的方式为人们提供开放、灵活、高质量的课程,降低了学习的成本,惠及了大量的学习者,因此引起政府、高等院校和商业机构的极大关注。高等院校投入MOOC潮流的目的在于使更多的学习者享受到高校的课程... 大规模开放在线课程(MOOC)以免费或廉价的方式为人们提供开放、灵活、高质量的课程,降低了学习的成本,惠及了大量的学习者,因此引起政府、高等院校和商业机构的极大关注。高等院校投入MOOC潮流的目的在于使更多的学习者享受到高校的课程,拓展教育市场,增强品牌竞争力,以及寻找潜在的盈利模式。商业机构参与MOOC的动机或者带有慈善目的,或者带有商业倾向。但是它们面临共同的挑战——探索使MOOC可持续发展的切实可行的商业模式。哈佛大学商学院Christensen教授提出的破坏性创新(Disruptive Innovations)理论,为我们分析和探讨高等院校如何利用MOOC来探索教与学的新形式和在教育市场中如何形成具有竞争优势的商业模式提供了新的视角。破坏性创新理论用来描述一种开始时根源于低端市场、功能简单的产品和服务,之后无情地侵占高端市场,并最终取代已有竞争对手的过程。当前MOOC虽然具备了破坏性创新的关键特征,即将新的商业模式与相应技术结合起来,对传统高等教育市场形成了巨大冲击,但由于教育系统自身的特殊性和复杂性,MOOC对传统高等教育的这种破坏性影响仍有待谨慎审视。而高等教育院校可以积极做出响应,从维持性创新(Sustaining Innovations)的角度探索高等院校的教学改革,以及符合自身特色可持续发展的商业运营模式。 展开更多
关键词 MOOC 高等教育 破坏性创新 维持性创新 教学改革 商业模式
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基于破坏性创新的中小企业创新战略研究 被引量：14
2
作者 田红云 陈继祥 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2009年第9期93-98,共6页
长期以来,理论界认为跟随和模仿等维持性创新战略是中小企业的首选。然而,随着信息社会的到来,技术更新速度的日益加快,专利保护制度的不断加强,给上述战略的实施带来巨大困难,出现反复模仿、持续落后的现象。破坏性创新的非竞争性和对... 长期以来,理论界认为跟随和模仿等维持性创新战略是中小企业的首选。然而,随着信息社会的到来,技术更新速度的日益加快,专利保护制度的不断加强,给上述战略的实施带来巨大困难,出现反复模仿、持续落后的现象。破坏性创新的非竞争性和对产业竞争规则的破坏性特性,为中小企业在激烈的市场竞争中扬长避短,击败行业领头羊提供了一条崭新的思路。根据破坏性创新的特征,结合中小企业自身的特点,分析了中小企业开展破坏性创新的优势及劣势,探讨了中小企业开展破坏性创新的一般模式及路径。 展开更多
关键词 企业创新 破坏性创新 维持性创新 中小企业 创新战略
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破坏性创新:概念、比较与识别 被引量：13
3
作者 季丹 郭政 《经济与管理》 2009年第5期16-20,共5页
破坏性创新理论是创新管理和企业战略等领域的最新研究进展,但它还未形成自己的研究范式,在概念界定、创新识别等问题上存在较大争论。通过对破坏性创新与维持性创新、突破性创新的比较,可以从技术、产品、市场及竞争四个方面对其进行识... 破坏性创新理论是创新管理和企业战略等领域的最新研究进展,但它还未形成自己的研究范式,在概念界定、创新识别等问题上存在较大争论。通过对破坏性创新与维持性创新、突破性创新的比较,可以从技术、产品、市场及竞争四个方面对其进行识别,即破坏性创新必须基于新的技术轨迹,具备初始阶段的低端性和边缘性,且具有"非竞争性"。 展开更多
关键词 破坏性创新 概念界定 维持性创新 创新识别
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破坏性创新理论的本质及其市场效应分析 被引量：12
4
作者 杨强 汪波 吕荣胜 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期59-61,74,共4页
破坏性创新是通过推出一种性能更差、结构更简单、价格更便宜的产品而创造一个全新市场的创新模式,其本质是延续性创新与市场需求之间矛盾转换的结果,是市场效应在技术创新领域的体现。延续性创新在产业初期能拉动消费需求的增长并使之... 破坏性创新是通过推出一种性能更差、结构更简单、价格更便宜的产品而创造一个全新市场的创新模式,其本质是延续性创新与市场需求之间矛盾转换的结果,是市场效应在技术创新领域的体现。延续性创新在产业初期能拉动消费需求的增长并使之偏离其自然需求曲线,而当延续性创新所产生的高端产品性能对消费需求拉动失效时,破坏性创新出现并随之开始另一维度的延续性创新,破坏性创新调整了延续性创新的方向并与之交替出现。 展开更多
关键词 破坏性创新 延续性创新 市场效应 消费需求
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Christensen破坏性创新理论的逻辑演进 被引量：9
5
作者 白胜 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第13期149-153,共5页
破坏性创新理论受到了旨在发挥后发优势的企业和国家的广泛关注。通过介绍管理理论建构程序的涵义及将其作为演进主线的可行性,并以此为标杆分析Christensen的破坏性创新理论在不同理论建构阶段的演进过程,借此厘清过去的阶段性成果、... 破坏性创新理论受到了旨在发挥后发优势的企业和国家的广泛关注。通过介绍管理理论建构程序的涵义及将其作为演进主线的可行性,并以此为标杆分析Christensen的破坏性创新理论在不同理论建构阶段的演进过程,借此厘清过去的阶段性成果、现有新成果及未来研究方向。 展开更多
关键词 破坏性创新 维持性创新 商业模式创新 管理理论 建构程序
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既有知识资产对企业持续性创新与破坏性创新的影响 被引量：9
6
作者 林春培 张振刚 《技术经济》 2011年第10期16-21,32,共7页
基于文献研究和逻辑推理,探讨了企业既有知识资产与企业创新发展之间的关系。得出以下推论和假设:企业既有知识资产对持续性创新和以外部市场为目标的破坏性创新具有推动作用;企业既有的高嵌入性知识资产以及与之密切相关的低嵌入性知... 基于文献研究和逻辑推理,探讨了企业既有知识资产与企业创新发展之间的关系。得出以下推论和假设:企业既有知识资产对持续性创新和以外部市场为目标的破坏性创新具有推动作用;企业既有的高嵌入性知识资产以及与之密切相关的低嵌入性知识资产对以企业自身市场为目标的破坏性创新具有阻碍作用,用于防御外部破坏性创新的既有低嵌入性知识资产对以企业自身市场为目标的破坏性创新具有推动作用;环境动荡性和独占性以及企业吸收能力对上述影响关系具有调节作用。 展开更多
关键词 知识资产 企业吸收能力 持续性创新 破坏性创新 知识创新
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破坏性创新理论综述 被引量：8
7
作者 刘宝铭 孙建广 檀润华 《科技管理研究》 北大核心 2011年第24期9-12,共4页
介绍当前国内外学者对破坏性创新的定义,并总结破坏性创新的概念,分析破坏性创新实现方法,阐述破坏性创新国内外研究现状,最后分析尚存的问题和展望。
关键词 破坏性创新 持续性创新 低端破坏 新市场破坏 技术进化
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MOOC:高等教育课程市场之破坏性创新 被引量：9
8
作者 赵磊 朱泓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期59-65,共7页
对于高校教学系统,MOOC的破坏性创新体现在兴起背景、教学创新、目标用户和运营模式四方面。具体而言,高等教育大众化时期教育需求增加,教育性能过剩,教学质量下滑,是MOOC兴起的一个重要背景;作为简单易用的课程资源,MOOC从开放性及可... 对于高校教学系统,MOOC的破坏性创新体现在兴起背景、教学创新、目标用户和运营模式四方面。具体而言,高等教育大众化时期教育需求增加,教育性能过剩,教学质量下滑,是MOOC兴起的一个重要背景;作为简单易用的课程资源,MOOC从开放性及可扩展性两个方面实现了教学创新,并吸引了在校大学生和校外在职人士的广泛参与,开辟了学业MOOC市场和职业MOOC市场;借助网络商业模式,MOOC引入了专业化的课程团队、成果导向的认证机制和"免费共享&增值服务"的营利模式。然而,MOOC的破坏性创新具有一定的特殊性。MOOC不能彻底颠覆传统大学,但很可能改变高等教育的格局。它创建了进入高等教育市场的课程市场,对大学传统课程模式形成破坏性创新的同时,也为高等教育的维持性创新创造了机遇。该文基于MOOC的破坏性创新特征及特殊性,提出了促进中国MOOC发展的策略,对于推动我国高校课程教学改革和高等教育的持续发展,优化教育和教学结构兼具理论与现实意义。 展开更多
关键词 高等教育 课程教学改革 MOOC 破坏性创新 维持性创新
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克里斯坦森颠覆性创新理论的演进脉络及启示 被引量：8
9
作者 刘洪民 林琳 《科技促进发展》 2022年第1期58-65,共8页
本研究从颠覆性技术的提出到颠覆性创新理论的形成与发展,从颠覆性创新的本质到开辟式创新与效率型创新等理论的拓展,对克里斯坦森教授的颠覆性创新理论的演进发展脉络进行了全方位的系统总结和梳理,并结合我国科技和经济社会面临的挑战... 本研究从颠覆性技术的提出到颠覆性创新理论的形成与发展,从颠覆性创新的本质到开辟式创新与效率型创新等理论的拓展,对克里斯坦森教授的颠覆性创新理论的演进发展脉络进行了全方位的系统总结和梳理,并结合我国科技和经济社会面临的挑战,给出了发展我国颠覆性技术、实施颠覆性创新的启示与建议。知名管理学大师克里斯坦森是颠覆性创新理论的创始人,颠覆性创新理论对在位企业如何回应新进入者竞争行为、行业新军如何颠覆老牌企业提供了切实可行的方法论,对发展中国家及后发企业赶超提供了理论依据与实现路径,对实施和发展颠覆性创新具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 克里斯坦森 颠覆性技术 颠覆性创新 持续性创新 商业模式创新
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基于产品属性的新创企业技术创新模式选择 被引量：5
10
作者 李翔 陈继祥 《技术经济》 CSSCI 北大核心 2016年第4期59-64,共6页
从产品性能出发,将产品属性分为功能型属性和创新型属性,根据新创企业对产品属性的改进程度区分不同的技术创新模式。分析了新创企业面对在位企业的竞争时进行渐进性技术创新、突破性技术创新和颠覆性技术创新的市场价格均衡以及各种均... 从产品性能出发,将产品属性分为功能型属性和创新型属性,根据新创企业对产品属性的改进程度区分不同的技术创新模式。分析了新创企业面对在位企业的竞争时进行渐进性技术创新、突破性技术创新和颠覆性技术创新的市场价格均衡以及各种均衡下的最优利润。探讨了消费者对产品创新型属性的偏好、不同技术创新模式的成本以及技术创新程度等因素对新创企业技术创新模式选择的影响。研究表明:资金实力强的新创企业应从渐进性技术创新与突破性技术创新中选择其一;资金实力弱的新创企业应从渐进性技术创新与颠覆性技术创新中选择其一。 展开更多
关键词 新创企业 产品属性 技术创新 渐进性创新 突破性创新 颠覆性创新
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美国营利性大学创新模式:颠覆式创新 被引量：6
11
作者 张国玲 《中国人民大学教育学刊》 2016年第1期133-146,共14页
本文基于克里·斯坦森提出的两种创新路径——延续性创新和颠覆式创新,分析了美国传统公立大学和营利性大学的创新模式。传统公立大学进行的改革创新是延续性创新,是在没有根本改变大学组织特征和结构的前提下,对局部所进行的修补... 本文基于克里·斯坦森提出的两种创新路径——延续性创新和颠覆式创新,分析了美国传统公立大学和营利性大学的创新模式。传统公立大学进行的改革创新是延续性创新,是在没有根本改变大学组织特征和结构的前提下,对局部所进行的修补与完善;而美国营利性大学则颠覆了传统公立大学教育模式,通过网络教育实现"技术"创新,开辟非主流消费群体,建立新市场或低端市场,并在价值主张、资源、流程方面建立了全新的业务模式。 展开更多
关键词 延续性创新 颠覆式创新 营利性大学
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基于六因素模型的主动创新系统研究 被引量：4
12
作者 支剑峰 和炳全 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期18-20,33,共4页
六因素模型使用了内生动力和外部动力的概念,从而引出主动创新和被动创新的区别,接着分析主动创新系统对于企业的重要性和如何建立主动创新系统来实现企业的持续创新。
关键词 持续创新 主动创新 创新系统
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地方政府政策对后发企业创新决策的影响 被引量：5
13
作者 傅利平 蔡笑天 何兰萍 《工业工程与管理》 CSSCI 北大核心 2016年第6期163-167,175,共6页
针对一类以自主研发为主的后发企业面临的创新决策困局,从提升企业动态竞争优势视角剖析了破坏性创新与维持性创新的特征。根据地方政府同时扮演代理人和自利者双重角色的特征区分了不同的地方政府类型。建立了以企业利益最大化为优化... 针对一类以自主研发为主的后发企业面临的创新决策困局,从提升企业动态竞争优势视角剖析了破坏性创新与维持性创新的特征。根据地方政府同时扮演代理人和自利者双重角色的特征区分了不同的地方政府类型。建立了以企业利益最大化为优化目标的0一1非线性目标规划模型,量化了不同类型地方政府针对两种创新模式的激励政策,并以自行车厂案例对模型加以说明,证明提出的优化模型的可行性与合理性。 展开更多
关键词 破坏性创新 维持性创新 后发企业 地方政府
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低碳背景下企业创新模式与产品组合优化决策 被引量：5
14
作者 马爽 董沛武 蔡笑天 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2018年第1期178-185,共8页
绿色制造背景下,企业的创新模式与产品组合决策变得更加复杂,而以往研究多以特定创新背景下的市场优化决策为主且较少考虑绿色制造背景。为了解决这一困境,针对一类以自主研发为主的制造型企业面临的创新模式与产品组合决策困局,从提升... 绿色制造背景下,企业的创新模式与产品组合决策变得更加复杂,而以往研究多以特定创新背景下的市场优化决策为主且较少考虑绿色制造背景。为了解决这一困境,针对一类以自主研发为主的制造型企业面临的创新模式与产品组合决策困局,从提升企业动态竞争力的视角剖析了破坏性创新与维持性创新的特征及二者与绿色制造的相关关系。构建了以企业综合效益、碳排放量为优化目标的0-1非线性多目标决策模型,该模型权衡了不同创新模式与产品组合策略下,市场效益、生产成本和碳排放量之间的复杂关系,为这类企业决策创新模式与产品组合方案提供了具有可操作性的优化方法。最后,将该决策方法与优化模型应用于国内某汽车企业中,分别对同一企业两种不同情境下的优化结果进行了比较,结果表明了所提方法的可行性和合理性。 展开更多
关键词 绿色制造 破坏性创新 维持性创新 低碳优化 多目标决策
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大学在线课程的持续性创新:从MOOC到SMOC 被引量：5
15
作者 刘贤伟 马永红 塞缪尔.高斯林 《现代远距离教育》 CSSCI 2015年第5期12-17,共6页
大规模公开在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)的广泛转播及其所存在的问题,引起了高等教育界对技术进步和传统高等教育教学模式的反思,同时也给大学在线课程的持续性创新提供了条件和机遇。美国德克萨斯大学奥斯汀分校推出的... 大规模公开在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)的广泛转播及其所存在的问题,引起了高等教育界对技术进步和传统高等教育教学模式的反思,同时也给大学在线课程的持续性创新提供了条件和机遇。美国德克萨斯大学奥斯汀分校推出的同步大规模在线课程(Synchronous Massive Online Course,SMOC)整合了在线课程领域的技术发展成果与传统教学的优势,并结合教育心理领域的研究成果,不断完善大学在线课程的技术平台和课程模式。对SMOC在课程同步、评价方式优化、商业模式可持续等方面所展开的实践和取得的效果进行深入分析,作为大学在线课程的持续性创新,SMOC的理念和经验对中国大学在线课程的建设和发展具有较好的启示作用。 展开更多
关键词 在线课程 持续性创新 MOOC SMOC
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基于破坏性创新理论的平板电脑兴起原因探析 被引量：3
16
作者 汪洋 胡皓亮 《广东财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期51-58,共8页
对于平板电脑行业及其他高科技行业而言,行业变革的来源是破坏性创新而不是维持性创新,破坏性创新的出现会带来整个行业甚至是相关行业的巨大变革。破坏性创新对所有电脑企业既是机遇又是挑战,企业若能把握住机遇,便能够依靠破坏性创新... 对于平板电脑行业及其他高科技行业而言,行业变革的来源是破坏性创新而不是维持性创新,破坏性创新的出现会带来整个行业甚至是相关行业的巨大变革。破坏性创新对所有电脑企业既是机遇又是挑战,企业若能把握住机遇,便能够依靠破坏性创新在短时间内形成强大的竞争力和获得较大市场份额。创新企业在进行破坏性创新时,应先识别出低端市场或新市场的顾客需求,进而针对这些需求设计新的产品,同时消除过剩性能,再以合适的方式向市场推广。从破坏性创新企业的实践看,多数破坏性创新是一种混合的破坏性创新,既包括低端市场破坏,也包括新市场破坏。 展开更多
关键词 高科技企业 企业创新 破坏性创新 维持性创新 低端市场破坏 新市场破坏 平板电脑
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中小企业破坏性创新选择的比较分析 被引量：2
17
作者 方文静 《中国西部科技》 2011年第3期70-71,24,共3页
长期以来,理论界认为跟随和模仿等维持性创新战略是中小企业的首选。然而,随着信息社会的到来,技术更新速度的日益加快,专利保护制度的不断加强,给上述战略的实施带来巨大困难,出现反复模仿、持续落后的现象。本文主要概述了破坏性创新... 长期以来,理论界认为跟随和模仿等维持性创新战略是中小企业的首选。然而,随着信息社会的到来,技术更新速度的日益加快,专利保护制度的不断加强,给上述战略的实施带来巨大困难,出现反复模仿、持续落后的现象。本文主要概述了破坏性创新和维持性创新,分析比较了他们的不同点,并根据破坏性创新的特征,结合中小企业自身的特点,分析了中小企业开展破坏性创新的优势及劣势,并对将来破坏性创新在中小企业中的应用作了一个积极的展望。 展开更多
关键词 企业创新 破坏性创新 维持性创新 中小企业 创新战略
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破坏性创新理论视角下我国高等在线教育发展展望 被引量：3
18
作者 王胜兰 彭双 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期118-127,共10页
根据破坏性创新理论,我国高等在线教育在学校教育系统和教育服务产业中的发展路径可分为维持性创新和破坏性创新。通过分析两种发展路径的特点,比较二者的合理性后发现:学校教育系统利用资源优势定位在线学历学位教育市场,将在线教育作... 根据破坏性创新理论,我国高等在线教育在学校教育系统和教育服务产业中的发展路径可分为维持性创新和破坏性创新。通过分析两种发展路径的特点,比较二者的合理性后发现:学校教育系统利用资源优势定位在线学历学位教育市场,将在线教育作为变革传统课堂教学的催化剂,用以化解大学实体的合法性危机;教育服务产业以社会需求为导向定位非主流教育市场,以基于互联网的商业模式创新为核心竞争力,致力于打破传统高等教育设定的各种边界。维持性创新不一定能实现高等教育的系统性变革,破坏性创新可能不利于高等教育的可持续发展。我国高等在线教育在未来发展中要消除教育服务产业供给的制度性障碍,将教育服务产业作为高等教育转型性变革的试验场,引导教育服务产业在市场化运作中保持商业利益与公共责任的平衡。 展开更多
关键词 高等在线教育 维持性创新 破坏性创新 学校教育系统 教育服务产业
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新兴技术创新模式及创新发展路径 被引量：2
19
作者 宋博文 栾春娟 梁丹妮 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第18期1-7,共7页
学界对新兴技术的概念、发展模式及形成路径尚未形成统一的观点,为此,通过回顾新兴技术的概念界定、梳理新兴技术的主要特征、挖掘创新理论间关联性,对新兴技术的本质及内涵进行阐释;同时,采用创新理论与案例实践相结合的方式,归纳影响... 学界对新兴技术的概念、发展模式及形成路径尚未形成统一的观点,为此,通过回顾新兴技术的概念界定、梳理新兴技术的主要特征、挖掘创新理论间关联性,对新兴技术的本质及内涵进行阐释;同时,采用创新理论与案例实践相结合的方式,归纳影响新兴技术发展的两类技术创新模式,总结不同创新情境下突破型、适应型、开拓型、开创型4种创新发展路径,并探究各种路径下的内部发展动力和外部影响环境。其中,突破型发展是大型企业满足现有用户需求、保证企业核心利益和取得技术突破的重要技术路径;适应型发展路径能够拓宽新技术或成熟技术的应用领域;开拓型发展路径通过技术融合和技术汇聚,帮助中小型企业破除技术壁垒;开创型发展路径能够推动对经济、社会产生广泛影响的新技术的产生,促进创新型国家发展战略的落实。 展开更多
关键词 新兴技术 颠覆性创新 延续性创新 技术创新模式 技术创新路径
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破坏性创新、知识网络与企业成长的动态关联 被引量：1
20
作者 禹献云 李庆华 《信息与管理研究》 2020年第2期10-21,共12页
破坏性创新是一种适合于我国实际情况的创新方法,企业在开放式创新背景下,如何有效运用外部知识网络推动破坏性创新,并实现企业的持续成长是亟待解决的问题。文章分析了破坏性创新与企业成长的关系、知识网络与企业成长的关系,在此基础... 破坏性创新是一种适合于我国实际情况的创新方法,企业在开放式创新背景下,如何有效运用外部知识网络推动破坏性创新,并实现企业的持续成长是亟待解决的问题。文章分析了破坏性创新与企业成长的关系、知识网络与企业成长的关系,在此基础上,讨论了破坏性创新企业的内涵以及特征,并结合企业的知识网络对破坏性创新的影响分析,剖析了开放式创新背景下,企业从破坏性创新转向维持性创新的持续成长机理,并提出了在此过程中知识网络的转变方向与重点。 展开更多
关键词 破坏性创新 知识网络 开放式创新 维持性创新 企业成长
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