期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从胡瑗的“苏湖教法”看教育教学艺术
被引量：
1
1
作者
刘增丽
《天中学刊》
2011年第3期68-70,共3页
胡瑗的"苏湖教法"所包含的教学艺术方法主要包括分斋教学法、因材施教及鼓励教学法、娱乐教学法、潜移默化法和注重构建和谐的师生关系等。"苏湖教法"显示出了卓越的教育教学艺术,在中国教育史上有着举足轻重的地位...
胡瑗的"苏湖教法"所包含的教学艺术方法主要包括分斋教学法、因材施教及鼓励教学法、娱乐教学法、潜移默化法和注重构建和谐的师生关系等。"苏湖教法"显示出了卓越的教育教学艺术,在中国教育史上有着举足轻重的地位,至今仍对我们的教育工作具有重要的借鉴启示意义。
展开更多
关键词
胡瑗
苏湖教法
教学艺术
下载PDF
职称材料
论胡瑗“苏湖教法”及其对现代教育的启示
2
作者
王江波
曹月芳
《教育科学探索》
2023年第5期44-50,共7页
胡瑗是中国北宋杰出的教育家,他创立的“苏湖教法”有其深厚的政治、经济、文化背景以及个人因素。“苏湖教法”包括分斋教学法、分组教学法、快乐教学法、直观教学法、现场教学法、研讨式教学法、情感投入法和奖激教学法等内容。通过...
胡瑗是中国北宋杰出的教育家,他创立的“苏湖教法”有其深厚的政治、经济、文化背景以及个人因素。“苏湖教法”包括分斋教学法、分组教学法、快乐教学法、直观教学法、现场教学法、研讨式教学法、情感投入法和奖激教学法等内容。通过研究“苏湖教法”,有助于转变教学理念,改进教学方法,革新教育原则,完善教育评价标准。
展开更多
关键词
胡瑗
苏湖教法
分斋教学
原文传递
“苏湖教法”对当代博物馆社会教育的启示——以苏州碑刻博物馆为例
3
作者
纪迪
《博物院》
2023年第2期99-103,共5页
博物馆承载着人类历史发展的进程,展现着人类文明与智慧的结晶,是提高全民文明素质、促进全民发展的终身课堂。文章借鉴了北宋胡瑗“苏湖教法”的教育理念,反思了近年来博物馆教育现状,提出了以“明体”为目的的博物馆教育模式及以“达...
博物馆承载着人类历史发展的进程,展现着人类文明与智慧的结晶,是提高全民文明素质、促进全民发展的终身课堂。文章借鉴了北宋胡瑗“苏湖教法”的教育理念,反思了近年来博物馆教育现状,提出了以“明体”为目的的博物馆教育模式及以“达用”为目的的观众能力培育、情感塑造。并将“苏湖教法”与苏州碑刻博物馆实际情况结合,策划了“以物叙事”的展览、“个性培育”的社会教育活动方案,以中国古代先进的教育理念为触媒,践行“以人为本”的博物馆服务理念。
展开更多
关键词
博物馆
社会教育
苏湖教法
教育理念
原文传递
胡瑗教育思想探析
4
作者
卞立慧
《哈尔滨学院学报》
2008年第11期115-118,共4页
胡瑗是我国宋代的教育家,他一生都致力于教育事业,在教育实践过程中提出了教化之本在学校、明体达用、分斋教学等教育主张,并对教学原则和方法进行了发展。胡瑗的教育理念既体现了继承与发展的关系,又尊重了事物发展的规律,将理论与实...
胡瑗是我国宋代的教育家,他一生都致力于教育事业,在教育实践过程中提出了教化之本在学校、明体达用、分斋教学等教育主张,并对教学原则和方法进行了发展。胡瑗的教育理念既体现了继承与发展的关系,又尊重了事物发展的规律,将理论与实践紧密地结合在一起。
展开更多
关键词
胡瑗
教育思想
苏湖教法
下载PDF
职称材料
明代吉安书院青原会馆研究
被引量：
1
5
作者
习罡华
李洋
《地方文化研究》
2016年第4期93-103,共11页
青原会馆在明代中后期出现,是封建专制强化和商业经济发展的后果。青原会馆是明代江右王门传播阳明心学的一所讲会式书院,其主讲者将高深的书院文化下移于广大民众,在讲义的传播方式选择上也有相应的变通,使书院文化的传播机制更趋于成...
青原会馆在明代中后期出现,是封建专制强化和商业经济发展的后果。青原会馆是明代江右王门传播阳明心学的一所讲会式书院,其主讲者将高深的书院文化下移于广大民众,在讲义的传播方式选择上也有相应的变通,使书院文化的传播机制更趋于成熟和多样。青原会馆的发展断断续续,从明代后期到清代中期大致可以分成创立阶段、发展阶段、复兴阶段和转型阶段四个阶段。青原会馆的教学理念是宣讲阳明理学,教学方式灵活多样,其教育对象虽然对普罗大众开放,但可能主要还是面对士绅阶层。在教学内容讲授方面,青原会馆采取全面教育的教育方法,强调实践能力的训练。
展开更多
关键词
青原会馆
江右王学
惜阴会
阳明书院
苏湖教法
下载PDF
职称材料
题名
从胡瑗的“苏湖教法”看教育教学艺术
被引量：
1
1
作者
刘增丽
机构
黄淮学院社会科学系
出处
《天中学刊》
2011年第3期68-70,共3页
基金
河南省高等教育教学改革研究省级立项项目(2009SJGLX282)
文摘
胡瑗的"苏湖教法"所包含的教学艺术方法主要包括分斋教学法、因材施教及鼓励教学法、娱乐教学法、潜移默化法和注重构建和谐的师生关系等。"苏湖教法"显示出了卓越的教育教学艺术,在中国教育史上有着举足轻重的地位,至今仍对我们的教育工作具有重要的借鉴启示意义。
关键词
胡瑗
苏湖教法
教学艺术
Keywords
HU
Yuan
suhu
teachings
teach
ing
art
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
论胡瑗“苏湖教法”及其对现代教育的启示
2
作者
王江波
曹月芳
机构
邯郸学院文史学院
出处
《教育科学探索》
2023年第5期44-50,共7页
基金
2022年度河北省社会科学基金一般项目“宋人语录的语体特征与讲论艺术研究”(编号:HB22ZW009)的研究成果。
文摘
胡瑗是中国北宋杰出的教育家,他创立的“苏湖教法”有其深厚的政治、经济、文化背景以及个人因素。“苏湖教法”包括分斋教学法、分组教学法、快乐教学法、直观教学法、现场教学法、研讨式教学法、情感投入法和奖激教学法等内容。通过研究“苏湖教法”,有助于转变教学理念,改进教学方法,革新教育原则,完善教育评价标准。
关键词
胡瑗
苏湖教法
分斋教学
Keywords
Hu
Yuan
suhu
teach
ing
method
Separate
study
teach
ing
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
“苏湖教法”对当代博物馆社会教育的启示——以苏州碑刻博物馆为例
3
作者
纪迪
机构
苏州碑刻博物馆
出处
《博物院》
2023年第2期99-103,共5页
文摘
博物馆承载着人类历史发展的进程,展现着人类文明与智慧的结晶,是提高全民文明素质、促进全民发展的终身课堂。文章借鉴了北宋胡瑗“苏湖教法”的教育理念,反思了近年来博物馆教育现状,提出了以“明体”为目的的博物馆教育模式及以“达用”为目的的观众能力培育、情感塑造。并将“苏湖教法”与苏州碑刻博物馆实际情况结合,策划了“以物叙事”的展览、“个性培育”的社会教育活动方案,以中国古代先进的教育理念为触媒,践行“以人为本”的博物馆服务理念。
关键词
博物馆
社会教育
苏湖教法
教育理念
Keywords
Museums
social
education
suhu
teach
ing
Method
educational
idea
分类号
G266 [历史地理—考古学及博物馆学]
原文传递
题名
胡瑗教育思想探析
4
作者
卞立慧
机构
四川师范大学教师教育学院
出处
《哈尔滨学院学报》
2008年第11期115-118,共4页
文摘
胡瑗是我国宋代的教育家,他一生都致力于教育事业,在教育实践过程中提出了教化之本在学校、明体达用、分斋教学等教育主张,并对教学原则和方法进行了发展。胡瑗的教育理念既体现了继承与发展的关系,又尊重了事物发展的规律,将理论与实践紧密地结合在一起。
关键词
胡瑗
教育思想
苏湖教法
Keywords
Hu
yuan
education
thought
suhu
teach
ing
method
分类号
G529 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
明代吉安书院青原会馆研究
被引量：
1
5
作者
习罡华
李洋
机构
江西科技师范大学历史文化学院
出处
《地方文化研究》
2016年第4期93-103,共11页
基金
江西科技师范大学2013年度青年拔尖人才人文社科项目"青原行思公案考释"(项目编号300098010406)
江西科技师范大学第九届本科生创业科研项目人文社科类国家级项目"青原会馆研究"(项目编号201511318016)
+2 种基金
江西科技师范大学第二批科研创新团队人文社科项目"江西地方宗教研究创新团队"(项目编号300098010206)
江西科技师范大学数字化社会与地方文化发展研究中心(批准文号赣教社政字[2014]10号)的研究成果
国家社科基金2013年青年项目"禅宗七祖青原行思和青原禅风研究"(项目编号13CZS068)
文摘
青原会馆在明代中后期出现,是封建专制强化和商业经济发展的后果。青原会馆是明代江右王门传播阳明心学的一所讲会式书院,其主讲者将高深的书院文化下移于广大民众,在讲义的传播方式选择上也有相应的变通,使书院文化的传播机制更趋于成熟和多样。青原会馆的发展断断续续,从明代后期到清代中期大致可以分成创立阶段、发展阶段、复兴阶段和转型阶段四个阶段。青原会馆的教学理念是宣讲阳明理学,教学方式灵活多样,其教育对象虽然对普罗大众开放,但可能主要还是面对士绅阶层。在教学内容讲授方面,青原会馆采取全面教育的教育方法,强调实践能力的训练。
关键词
青原会馆
江右王学
惜阴会
阳明书院
苏湖教法
Keywords
Qingyuan
Hall
Wang
Yangming
and
his
disciples＇
philosophy
of
the
mind
in
Jiangxi
Xiyin
Associa-
tion
Yangming
College
suhu
teach
ing
method
分类号
G649.299 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从胡瑗的“苏湖教法”看教育教学艺术
刘增丽
《天中学刊》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
论胡瑗“苏湖教法”及其对现代教育的启示
王江波
曹月芳
《教育科学探索》
2023
0
原文传递
3
“苏湖教法”对当代博物馆社会教育的启示——以苏州碑刻博物馆为例
纪迪
《博物院》
2023
0
原文传递
4
胡瑗教育思想探析
卞立慧
《哈尔滨学院学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
明代吉安书院青原会馆研究
习罡华
李洋
《地方文化研究》
2016
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
