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大学生客观社会经济地位与自尊:主观社会地位的中介作用 被引量:82
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作者 陈艳红 程刚 +1 位作者 关雨生 张大均 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期594-600,共7页
本研究探讨了大学生主观社会地位在客观社会经济地位与自尊间所起的作用。采用客观社会经济地位问卷、Rosenberg总体自尊量表、大学生主观社会地位问卷,对1066名大学本科生进行调查。结果发现:大学生主观社会地位和客观社会经济地位均... 本研究探讨了大学生主观社会地位在客观社会经济地位与自尊间所起的作用。采用客观社会经济地位问卷、Rosenberg总体自尊量表、大学生主观社会地位问卷,对1066名大学本科生进行调查。结果发现:大学生主观社会地位和客观社会经济地位均与自尊呈显著正相关;大学生主观社会地位在客观社会经济地位和自尊之间起显著中介作用(中介效应值为0.34)。 展开更多
关键词 客观社会经济地位 主观社会地位 自尊 大学生
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经济地位、主观社会地位与居民自感健康 被引量:42
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作者 徐淑一 王宁宁 《统计研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期62-68,共7页
本文采用2012年中国劳动力动态调查(CLDS)首次全面调查数据,从经济地位和主观社会地位角度出发,并依次控制人际关系及情感因素、人口学特征和自然因素与特殊嗜好因素,系统考察其对我国居民自感健康的影响。结果发现,代表较高经济收入的... 本文采用2012年中国劳动力动态调查(CLDS)首次全面调查数据,从经济地位和主观社会地位角度出发,并依次控制人际关系及情感因素、人口学特征和自然因素与特殊嗜好因素,系统考察其对我国居民自感健康的影响。结果发现,代表较高经济收入的社会经济地位因素对居民自感健康有积极影响;控制客观经济地位因素后,主观社会地位对各年龄层的居民自感健康的影响依然相当显著,当前社会等级和预期未来高的社会等级都能显著提高居民自感健康水平。 展开更多
关键词 经济地位 主观社会地位 自感健康 CLDS数据
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客观社会经济地位、主观阶层认知与健康不平等 被引量:30
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作者 徐岩 《开放时代》 CSSCI 北大核心 2017年第4期191-207,共17页
本研究基于2012年度中国劳动力动态调查个体问卷,对反映中国劳动力社会经济地位、主观阶层认知评价和身体健康相关数据进行多元线性回归与二元逻辑斯特(Logistic)回归分析。在控制年龄、性别、户籍与流动等因素对人们身体健康影响的情况... 本研究基于2012年度中国劳动力动态调查个体问卷,对反映中国劳动力社会经济地位、主观阶层认知评价和身体健康相关数据进行多元线性回归与二元逻辑斯特(Logistic)回归分析。在控制年龄、性别、户籍与流动等因素对人们身体健康影响的情况下,研究发现人们的主观阶层认知作为重要的中介变量连接着客观经济地位(包括教育和经济收入)与自评健康,以及客观经济地位与近期客观健康状况之间的关系。本研究在支持健康的社会因果论的同时,凸显了主观社会阶层认知是影响人们身体健康的重要社会心理因素,研究结论也揭示了中国社会文化背景下主客观社会经济地位指标与人们健康关系的独特性。 展开更多
关键词 社会经济地位 主观阶层认知 教育 经济收入 健康
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居住环境、社会地位与老年人健康研究 被引量:27
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作者 徐延辉 刘彦 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期52-59,共8页
由于身体机能和自我恢复功能下降,老年人成为健康问题的高危群体。从居住环境和社会地位入手探究老年人健康状况的影响机制可以发现,老年人的居住环境资源和主观社会地位均会显著作用于其健康水平。老年人的健康水平不仅呈现明显的地位... 由于身体机能和自我恢复功能下降,老年人成为健康问题的高危群体。从居住环境和社会地位入手探究老年人健康状况的影响机制可以发现,老年人的居住环境资源和主观社会地位均会显著作用于其健康水平。老年人的健康水平不仅呈现明显的地位化特征,而且还与外在的环境资源联系紧密,研究结果在一定程度上支持了健康不平等的"物质主义模型"。因此,政府在制定与老年人健康有关的政策时,应将老年人居住环境所包含的物质资源和情感资源考虑在内,充分发挥居住环境资源在提升老年人健康中的作用。 展开更多
关键词 主观社会地位 居住环境资源 老年人 健康状况
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家庭社会经济地位对大学新生抑郁情绪的影响:有调节的中介模型 被引量:25
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作者 程刚 张大均 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期247-252,共6页
本研究基于社会阶层心理和社会标签理论,考察了大学新生家庭社会经济地位、主观社会地位、贫困生身份及抑郁情绪间的关系。研究采用问卷法在全国按东部、中部和西部共调查了1042名大一新生。通过差异检验、相关分析和有调节的中介模型检... 本研究基于社会阶层心理和社会标签理论,考察了大学新生家庭社会经济地位、主观社会地位、贫困生身份及抑郁情绪间的关系。研究采用问卷法在全国按东部、中部和西部共调查了1042名大一新生。通过差异检验、相关分析和有调节的中介模型检验,结果发现:(1)贫困生的家庭社会经济地位和主观社会地位均显著低于非贫困生,而在抑郁情绪上贫困生则显著高于非贫困生;(2)大学新生的主观社会地位在其家庭社会经济地位和抑郁情绪间起部分中介作用;(3)贫困生身份对主观社会地位的中介效应有调节作用。研究结论认为,家庭社会经济地位通过主观社会地位的中介作用和贫困生身份的调节作用对大学新生的抑郁情绪产生影响。 展开更多
关键词 大学生 家庭社会经济地位 主观社会地位 贫困生 抑郁
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我国义务教育教师主观社会地位影响因素的实证分析 被引量:21
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作者 李维 秦玉友 白颖颖 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期80-87,共8页
探究我国义务教育教师主观社会地位的现状及其影响因素可以为稳定义务教育教师队伍,提升义务教育教师职业吸引力提供理论支持。基于东北师范大学中国农村教育发展研究院2012年对9省20县(区)义务教育教师调查所获得的数据,采用定量模型... 探究我国义务教育教师主观社会地位的现状及其影响因素可以为稳定义务教育教师队伍,提升义务教育教师职业吸引力提供理论支持。基于东北师范大学中国农村教育发展研究院2012年对9省20县(区)义务教育教师调查所获得的数据,采用定量模型研究方法对我国义务教育教师主观社会地位的整体水平及其影响因素进行实证分析,发现:(1)我国义务教育教师主观社会地位的整体水平较低;(2)人口学特征中的性别、有无子女两变量能够显著影响义务教育教师主观社会地位;(3)义务教育教师主观社会地位在地区、城乡、学段等劳动力市场特征变量上存在显著性差异;(4)职称、年工资、教龄等工作特征变量能够显著预测义务教育教师主观社会地位。 展开更多
关键词 义务教育 教师社会地位 主观社会地位 影响因素
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大学新生主观社会地位与抑郁的变化轨迹:一项多元潜变量增长模型分析 被引量:18
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作者 程刚 张大均 +2 位作者 肖友琴 关雨生 陈艳红 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期753-760,共8页
采用整群取样的方法在全国按东部、中部和西部共抽取了7所高校的1983名新生,进行了历时四个月的四次追踪测试。使用潜变量增长模型建模,分别考察了新生主观社会地位和抑郁的变化轨迹,并就两者间的变化关系进行了分析。结果发现新生入学... 采用整群取样的方法在全国按东部、中部和西部共抽取了7所高校的1983名新生,进行了历时四个月的四次追踪测试。使用潜变量增长模型建模,分别考察了新生主观社会地位和抑郁的变化轨迹,并就两者间的变化关系进行了分析。结果发现新生入学后四个月内:(1)主观社会地位呈阶段化线性增长,其起始水平和第一阶段的增长速度存在显著个体间差异;(2)抑郁呈二次方增长,其起始水平和增长速度存在显著个体间差异;(3)入学后主观社会地位的下滑速度能有效预测新生抑郁水平的上升速度。研究基于情绪压制理论,对主观社会地位与抑郁间的变化关系进行了分析。 展开更多
关键词 大学新生 主观社会地位 抑郁 过渡期 多元潜变量增长模型
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主观社会地位评价标准的群体差异 被引量:18
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作者 吴琼 《人口与发展》 CSSCI 北大核心 2014年第6期63-70,共8页
不同群体对同一客观事实可能存在不同评价标准。"锚定法"通过采集对情景人物的评价来界定评价标准。本研究旨在分析"中国家庭追踪调查"2012年15岁以上城乡居民对情景人物主观社会地位的评价,探索不同群体的评价标... 不同群体对同一客观事实可能存在不同评价标准。"锚定法"通过采集对情景人物的评价来界定评价标准。本研究旨在分析"中国家庭追踪调查"2012年15岁以上城乡居民对情景人物主观社会地位的评价,探索不同群体的评价标准差异。与参照群体理论一致,教育程度较高、家庭人均收入较高的群体对主观社会地位的评价标准较高。除此之外,男性和城市居民的评价标准也较高。未考虑评价标准差异前,男性与女性主观社会地位类似,城市居民主观社会地位低于农村居民;考虑评价标准差异后,男性主观社会地位高于女性;城市居民主观社会地位与农村居民类似。主观社会地位的评价标准存在群体差异性,忽视这种差异有可能造成分析结果偏误。 展开更多
关键词 主观社会地位 评价标准 锚定法 群体差异
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中国民众主观社会地位的地域差异基于对CFPS2012成人问卷数据的“虚拟情境锚定法”分析 被引量:17
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作者 宋庆宇 乔天宇 《社会》 CSSCI 北大核心 2017年第6期216-242,共27页
本文基于"中国家庭动态跟踪调查"的2012年成人问卷数据,通过"虚拟情境锚定法"研究中国民众的主观社会地位差异,探讨当前中国社会的分层现状。研究显示,当前中国社会居民的主观社会地位存在地区差异。在中国现代化... 本文基于"中国家庭动态跟踪调查"的2012年成人问卷数据,通过"虚拟情境锚定法"研究中国民众的主观社会地位差异,探讨当前中国社会的分层现状。研究显示,当前中国社会居民的主观社会地位存在地区差异。在中国现代化发展程度较高的地区,个体的后致性因素(如教育、职业等)对社会地位认同具有更加显著的影响,而在欠发达地区,还没有形成稳定的评价标准。本研究体现了"虚拟情境锚定法"善于处理主观抽象概念的特征,这种方法在未来的社会科学研究中将会有很广泛的应用空间。 展开更多
关键词 主观社会地位 “虚拟情景锚定法” 地区差异
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人口流动如何影响主观幸福感——基于主观社会地位的中介效应 被引量:16
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作者 张雅欣 孙大鑫 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期1029-1040,共12页
中国城镇化背景下的大规模人口流动现象一直都是学术界关注的焦点,但是人口流动行为与迁移个体的主观幸福感之间的关系鲜有研究。采用2014年中国劳动力动态调查(CLDS)数据,通过倾向得分匹配法研究迁移人群对幸福感认知的中介作用机制。... 中国城镇化背景下的大规模人口流动现象一直都是学术界关注的焦点,但是人口流动行为与迁移个体的主观幸福感之间的关系鲜有研究。采用2014年中国劳动力动态调查(CLDS)数据,通过倾向得分匹配法研究迁移人群对幸福感认知的中介作用机制。研究结果发现:迁移行为显著影响个体的主观幸福感;主观社会地位对于迁移行为-主观幸福感的关系具有明显的中介作用。最后,对于该研究的理论贡献和实践意义进行了讨论,并指出了未来的研究方向。 展开更多
关键词 人口流动 流动人口 主观幸福感 主观社会地位
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幼儿园教师的主观社会地位及其改善 被引量:14
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作者 龙正渝 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期3-11,共9页
主观社会地位是个人对自身社会地位的一种主观感受和评价。本研究通过问卷调查与访谈,得出幼儿园教师主观社会地位结构要素包括权益保障、社会认同、职业内涵三个维度,其整体主观社会地位处于中等水平,不同年龄、教龄、职称、岗位、学... 主观社会地位是个人对自身社会地位的一种主观感受和评价。本研究通过问卷调查与访谈,得出幼儿园教师主观社会地位结构要素包括权益保障、社会认同、职业内涵三个维度,其整体主观社会地位处于中等水平,不同年龄、教龄、职称、岗位、学历、收入群体之间存在差异。幼儿园教师在评价自身社会地位时存在"他人取向"和"自我取向"两种取向,并主要受国家政策、社会认知、教师素质、传统文化、工作性质等因素影响。根据幼儿园教师整体社会地位与幼儿园内社会地位的关联与差异,改善幼儿园教师社会地位应从宏观和微观两方面着手,宏观上应革新传统文化,落实政策保障幼儿园教师权益,加强幼教师资培养;微观上应改革管理制度及用人理念。 展开更多
关键词 社会地位 主观社会地位 幼儿园教师地位
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主客观社会地位对社会信任心态的影响 被引量:14
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作者 谭旭运 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》 2016年第4期64-70,共7页
采用对北京、上海、广州、郑州、重庆、西安、武汉七个地区城市居民信任状况调查数据,从个体微观层面探究个体客观社会经济地位、主观社会地位与社会信任水平及其维度之一人际信任的关系。研究发现,(1)客观社会经济地位与社会信任水平... 采用对北京、上海、广州、郑州、重庆、西安、武汉七个地区城市居民信任状况调查数据,从个体微观层面探究个体客观社会经济地位、主观社会地位与社会信任水平及其维度之一人际信任的关系。研究发现,(1)客观社会经济地位与社会信任水平不存在相关,与主观社会地位存在显著正相关。主观社会地位与社会普遍信任水平存在显著正相关。客观社会经济地位与家庭月收入和文化程度两个指标均存在显著正相关。此外,男生和女生的主观社会地位和社会普遍信任水平均不存在显著差异;男生和女生的客观社会经济地位存在显著差异,男性的客观社会经济地位显著高于女性。另外,年龄与客观社会经济地位和主观社会地位呈显著正相关,与社会普遍信任水平不存在相关关系。(2)客观社会经济地位和主观社会地位均与人际信任存在显著正相关。这表明,就主客观社会地位与社会信任水平的关系而言,与客观社会地位相比,主观社会地位与社会信任的关系更敏感。主客观社会地位与人际信任的关系不同于社会信任水平,这表明更为细致地探究主客观社会地位与社会信任不同维度的关系有其必要性。 展开更多
关键词 客观社会经济地位 主观社会地位 社会信任 人际信任
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大学新生家庭社会经济地位与自杀意念的关系 被引量:13
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作者 程刚 黄大炜 +1 位作者 吴映雪 史梦薇 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第6期951-956,共6页
目的:探讨大学新生家庭社会经济地位与自杀意念的关系及其作用机制,旨在揭示大学新生自杀意念的形成机制,进一步了解大学新生的自杀意念。方法:采用家庭社会经济地位评估工具、大学生主观社会地位问卷、生活满意度量表以及自杀意念自评... 目的:探讨大学新生家庭社会经济地位与自杀意念的关系及其作用机制,旨在揭示大学新生自杀意念的形成机制,进一步了解大学新生的自杀意念。方法:采用家庭社会经济地位评估工具、大学生主观社会地位问卷、生活满意度量表以及自杀意念自评量表,对1437名大学新生进行调查,并对主观社会地位与生活满意度在家庭社会经济地位与自杀意念间的中介效应进行检验。结果:(1)大学新生家庭社会经济地位、主观社会地位、生活满意度和自杀意念的均值及标准差分别为0.00±1.00、41.93±8.11、18.7±5.22、4.82±3.58,5%的新生有自杀意念;(2)主观社会地位和生活满意度分别在家庭社会经济地位和自杀意念间起中介作用,效应值分别为-0.02和-0.08;(3)整体模型检验发现,家庭社会经济地位、主观社会地位、生活满意度和自杀意念的链式中介模型成立,效应值为-0.02。结论:主观社会地位与生活满意度在家庭社会经济地位与大学新生自杀意念间起着链式中介作用。 展开更多
关键词 自杀意念 家庭社会经济地位 主观社会地位 生活满意度
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基于社会比较的主观社会阶层过程模型 被引量:11
14
作者 高文珺 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期90-100,共11页
主观社会阶层是个人对自己在社会阶层结构中所占据位置的感知,影响人们的社会态度和行为。通过对相对剥夺论、生存焦虑论等相关理论的整合,以社会比较为基础,建构了主观社会阶层形成的过程模型并加以检验。对2017年社会心态调查(CASS-IN... 主观社会阶层是个人对自己在社会阶层结构中所占据位置的感知,影响人们的社会态度和行为。通过对相对剥夺论、生存焦虑论等相关理论的整合,以社会比较为基础,建构了主观社会阶层形成的过程模型并加以检验。对2017年社会心态调查(CASS-INTELLVISION Social Mentality Survey)的16 667个样本数据的分析验证了模型假设,主观社会阶层的形成过程源于与他人在收入、受教育机会、职业和居住条件等方面所进行的社会比较,在这一过程中,社会比较一方面通过生活满意度的中介作用影响主观社会阶层,一方面与社会公平感相互作用影响主观社会阶层。基于此,针对当前主观社会阶层偏低的现状,研究提出了提升社会各领域公平性、减少相对剥夺感、增加生活满意度,以此改变主观社会阶层格局的建议。 展开更多
关键词 主观社会阶层 社会比较 生活满意度 社会公平感
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中国公众的获得感——指标构建、时空变迁和宏观机制 被引量:11
15
作者 陈云松 张翼 贺光烨 《中国浦东干部学院学报》 2020年第2期110-123,共14页
利用中国综合社会调查(CGSS)城乡居民十年近8万人的大样本,以个人幸福感、阶层流动感和阶层自我定位三大指标为外显变量,通过潜类分析方法构建起群众获得感的HMS模型和五级指标。结合省级统计年鉴数据,以动态面板模型探讨省域获得感的... 利用中国综合社会调查(CGSS)城乡居民十年近8万人的大样本,以个人幸福感、阶层流动感和阶层自我定位三大指标为外显变量,通过潜类分析方法构建起群众获得感的HMS模型和五级指标。结合省级统计年鉴数据,以动态面板模型探讨省域获得感的宏观影响机制。研究发现,在2005—2015年间,(1)我国超过一半的公众具有中高或高度获得感,但仍有三分之一群体获得感为中低或低度;(2)各省群众获得感随时间呈现较为一致的平缓上升趋势,但存在较大空间差异;(3)在省域层面,收入、健康和安全等民生指标对获得感有显著的支撑作用,但GDP增长指标和市场化、城镇化等转型指标,以及部分社会发展指标,尚未能起到应有的拉升效用,值得引起重视。 展开更多
关键词 获得感 幸福感 阶层自我定位 流动感 HMS模型
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个人主观社会地位影响因素分析——基于Ordered Probit模型的估计 被引量:10
16
作者 黄雪琴 张云矿 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2018年第2期86-95,共10页
文章使用CLDS 2014年截面数据,选取客观因素、主观因素、社会环境因素、政治因素和控制变量共五类16个变量作为个人主观社会地位的潜在影响因素,利用Ordered Probit模型来识别并分析各变量对个人主观社会地位的影响。实证结果表明:客观... 文章使用CLDS 2014年截面数据,选取客观因素、主观因素、社会环境因素、政治因素和控制变量共五类16个变量作为个人主观社会地位的潜在影响因素,利用Ordered Probit模型来识别并分析各变量对个人主观社会地位的影响。实证结果表明:客观因素和主观因素对个人主观社会地位的影响要远大于社会环境因素;政治参与会显著提升个人社会地位认同感。这说明人们在自评社会地位时,虽然参照了身边的社会环境,但更多地是参照自身的主、客观因素。此外,文章在识别影响因素的过程中采用模型变换的方式,深入分析了父代社会地位对子代主观社会地位的影响机制,发现父代的先赋优势会通过提升子代的收入、教育和户籍等因素来提升子代的主观社会地位。 展开更多
关键词 主观社会地位 影响因素 社会公平 CLDS OrderedProbit模型
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主观社会地位与幸福感的关系:平衡时间洞察力的中介作用 被引量:10
17
作者 李小保 吕厚超 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期116-120,共5页
目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞... 目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞察力。结果:(1)相关分析表明,主观社会地位与幸福感正相关,DBTP与主观社会地位、幸福感负相关。(2)中介分析表明,在控制了性别、年龄和教育水平后,DBTP在主观社会地位与主观幸福感间起到部分中介作用,即主观社会地位通过影响个体对过去、现在和未来的综合认知进而影响其幸福感。结论:平衡时间洞察力可以部分地解释主观社会地位和幸福感之间的关系,实现平衡时间洞察力对个体的心理健康具有重要意义。 展开更多
关键词 时间洞察力 平衡时间洞察力 主观社会地位 幸福感
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中等职业学校教师主观社会地位状况与差异分析 被引量:9
18
作者 周慧梅 吕霄霄 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期112-119,共8页
从教师任职标准看,中等教育阶段(无论普高还是职高)取得资格证或所需训练是相同或接近的,但社会地位差异显著,中等职业学校教师自我认同明显低于普高教师,进而影响到中职学校的教学质量。有基于此,本研究对某直辖市中等职业学校教师主... 从教师任职标准看,中等教育阶段(无论普高还是职高)取得资格证或所需训练是相同或接近的,但社会地位差异显著,中等职业学校教师自我认同明显低于普高教师,进而影响到中职学校的教学质量。有基于此,本研究对某直辖市中等职业学校教师主观社会地位进行调查。研究设定主观社会地位的衡量结构包括经济保障、职业形象、社会认同、职业价值和专业素质五个维度,采用SPSS18.0和AMOS4.0统计软件进行数据分析,调查发现中职教师的主观社会地位处于中下等水平,不同教龄、学历、职称、岗位、收入水平对其主观社会地位、"麦克阿瑟量表"学校内部地位自我认定上存在显著差异。 展开更多
关键词 中等职业学校 教师 主观社会地位 差异分析
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社会经济地位的测量与研究操纵:现状与问题——基于心理学领域的研究 被引量:5
19
作者 王淑燕 刘启鹏 江伟 《心理研究》 CSSCI 2023年第1期12-20,共9页
近年来,我国社会分层问题凸显,不同社会经济地位背景下的个体心理与行为成为心理学研究领域中的前沿问题。社会经济地位的测量方法与操纵方式是科学研究的前提与基础。社会经济地位的测量包括客观社会经济地位(SES)和主观社会地位(SSS)... 近年来,我国社会分层问题凸显,不同社会经济地位背景下的个体心理与行为成为心理学研究领域中的前沿问题。社会经济地位的测量方法与操纵方式是科学研究的前提与基础。社会经济地位的测量包括客观社会经济地位(SES)和主观社会地位(SSS)的测量。为了考察社会经济地位与其他变量的因果关系,通常对主观社会地位进行实验操纵。未来研究应该关注主、客观社会经济地位对个体的不同影响,根据国情与研究群体的特异性等因素选用更为合理的社会经济地位测量指标。 展开更多
关键词 客观社会经济地位 主观社会地位 测量 主观社会地位的操纵
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亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响:一个有调节的中介模型 被引量:7
20
作者 刘衍玲 张小童 +1 位作者 刘传星 唐蕾 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2019年第6期44-50,共7页
为了探究亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响,以及心理素质和主观社会经济地位在其中所起的作用,采用游戏接触问卷、亲社会行为量表、主观社会经济地位量表和中学生心理素质量表对2012名中学生进行了调查.结果发现:①亲社会视... 为了探究亲社会视频游戏接触对中学生亲社会行为的影响,以及心理素质和主观社会经济地位在其中所起的作用,采用游戏接触问卷、亲社会行为量表、主观社会经济地位量表和中学生心理素质量表对2012名中学生进行了调查.结果发现:①亲社会视频游戏接触、心理素质、主观社会经济地位及亲社会行为两两间显著正相关;②心理素质在亲社会视频游戏接触与亲社会行为的关系中起部分中介作用;③主观社会经济地位调节了心理素质在亲社会视频游戏接触和亲社会行为之间的中介效应. 展开更多
关键词 亲社会视频游戏 中学生 亲社会行为 心理素质 主观社会经济地位
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