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论东方朔的政治心理——中国传统恩宠政治文化性格的典型个案分析
1
作者 王成 张景林 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期135-142,共8页
东方朔是汉武帝时期颇具传奇色彩的人物,解读东方朔决不能仅仅停留在"滑稽"层面,而应该深入探究其政治行为背后的心理世界,进而认识滑稽外表下深藏的政治情感与政治态度。东方朔符合大一统皇权政治要求的政治立场与对皇权强... 东方朔是汉武帝时期颇具传奇色彩的人物,解读东方朔决不能仅仅停留在"滑稽"层面,而应该深入探究其政治行为背后的心理世界,进而认识滑稽外表下深藏的政治情感与政治态度。东方朔符合大一统皇权政治要求的政治立场与对皇权强烈的依附愿望和忠心,是其在后世史家奉为正统的官修《汉书》中单独立传,风头盖过许多贵为宰辅人物的主要原因。解构东方朔政治心理的密钥主要有三点,即欲入仕渴望恩宠的心理、滑稽色彩浓厚的邀宠心理、执经达权的臣属参与心理。东方朔这位以"滑稽之雄"名号彪炳史册的齐地英才,"奇言怪语"背后隐藏的是一颗为国、为民、为君计的火热的心。他胸怀满腔政治热忱,以自己独特的智慧、非凡的幽默为工具介入政治体系,成为汉武帝朝堂上精英群体中的"另类"。 展开更多
关键词 东方朔 政治心理 恩宠 邀宠 臣属参与心理
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监察检察主体互涉案件管辖问题检视 被引量：6
2
作者 林艺芳 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第5期110-118,共9页
监察检察主体互涉案件是指案件虽然分属监察机关和检察机关管辖,但由于存在人员方面的牵连性,因此需要二机关之间进行衔接协作的案件类型。根据规定,此类案件既可以由监察机关进行并案管辖,也可以由二机关进行分案管辖,这是符合职权原... 监察检察主体互涉案件是指案件虽然分属监察机关和检察机关管辖,但由于存在人员方面的牵连性,因此需要二机关之间进行衔接协作的案件类型。根据规定,此类案件既可以由监察机关进行并案管辖,也可以由二机关进行分案管辖,这是符合职权原则要求的。对于主体互涉叠加事实互涉的案件,更适宜采取并案管辖的做法。对于单纯的主体互涉案件,除非涉嫌多种违法犯罪的行为主体可能面临限制人身自由措施的适用,否则更适宜采取分案管辖的做法。在分案模式下,监察机关和检察机关应当依法奉行监察主导原则,此时监察机关"主调查"主要针对的是案件整体流程的把控和具体措施的优先适用。 展开更多
关键词 监察机关 检察机关 主体互涉 事实互涉 职务违法犯罪
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对新音乐学中性别视角和主体介入话题的再思考
3
作者 王阿西 《浙江艺术职业学院学报》 2023年第3期91-96,共6页
“新音乐学”是于20世纪90年代在英美学术界出现的一种带有批评性质的学术研究动向。它的关注点在于研究主体如何从性别视角实现对音乐作品的阐释。作为“新音乐学”的代表人物,苏珊·麦克拉蕊在其著作《阴性终止:音乐学的女性主义... “新音乐学”是于20世纪90年代在英美学术界出现的一种带有批评性质的学术研究动向。它的关注点在于研究主体如何从性别视角实现对音乐作品的阐释。作为“新音乐学”的代表人物,苏珊·麦克拉蕊在其著作《阴性终止:音乐学的女性主义批评》中对性别的阐释是从非理性(阴性)思维出发的,而我国学者姚亚平在其著作《性别焦虑与冲突:男性表达与呈现的音乐阐释》中的阐释策略则是建立在理性(男性)思维上的。“新音乐学”对性别视角的强调,同时也提升了研究主体在整个研究过程中的重要性。但美国学者约瑟夫·科尔曼音乐批评思想中强调的“主体介入”并不是影响“新音乐学”对研究主体关注的主要因素,两者之间的区别大于联系。研究者在研究中更应该关注二者之间的差异性和独立性。 展开更多
关键词 新音乐学 性别 主体介入 《阴性终止》 《性别焦虑与冲突》
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研训教师的知识结构 被引量：3
4
作者 孙宏安 《大连教育学院学报》 2010年第1期6-11,共6页
研训教师的知识结构与中小学教师的知识结构有密切的关系,中小学教师的知识结构可以用"本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识"来表述,研训教师的知识结构也可以表述为这样四个组成部分,不过具有自己的特点——... 研训教师的知识结构与中小学教师的知识结构有密切的关系,中小学教师的知识结构可以用"本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识"来表述,研训教师的知识结构也可以表述为这样四个组成部分,不过具有自己的特点——那是由研训教师作为中小学教师专业发展的参与者、帮助者、促进者和引领者的角色作用和自身的专业发展需要决定的。 展开更多
关键词 研训教师 知识结构 本体性知识 条件性知识 实践性知识
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主体参与模式在体育教学中的应用 被引量：1
5
作者 王晋伟 张永进 《淮北师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2016年第2期87-89,共3页
通过专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对高校体育院系大学生标枪教学中采用主体参与教学模式,发现大学生的技评成绩、达标成绩、综合能力和自身满意度均有提高,建议高校体育教学中加强学生主体参与教学模式的应用.
关键词 主体参与 教学模式 体育教学
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少数民族师范生本体性知识缺失及对策研究
6
作者 尹筱莉 谷晓凤 吕翠翠 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期234-237,共4页
对少数民族化学专业师范生本体性知识状况的调查分析发现,其缺失表现为:对化学基本概念和原理的理解不到位;对化学知识系统化、结构化水平低;对化学史料了解甚微;对教材中的化学思想和方法缺乏体悟。应对策略为:调整课程内容作为弥补本... 对少数民族化学专业师范生本体性知识状况的调查分析发现,其缺失表现为:对化学基本概念和原理的理解不到位;对化学知识系统化、结构化水平低;对化学史料了解甚微;对教材中的化学思想和方法缺乏体悟。应对策略为:调整课程内容作为弥补本体性知识的主要载体;改进教学方法作为充实本体性知识的示范引导;开展有意义学习活动作为夯实本体性知识的实践路径。 展开更多
关键词 少数民族 师范生 本体性知识
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