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综合性大学立体式电工电子实验教学模式
被引量：
11
1
作者
何为
张占龙
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2009年第7期85-87,170,共4页
探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大...
探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大学"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标,满足了综合性大学不同类专业、不同层次学生的培养需要。
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关键词
立体式教学模式
电工电子实验教学
综合性大学
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职称材料
立体化教学模式在“思想道德修养与法律基础课”教学中的应用
被引量：
2
2
作者
李庆瑞
肖卓磊
《吉林工程技术师范学院学报》
2015年第2期92-93,共2页
思想道德修养与法律基础课程是国家规定的思想政治理论课必修课程之一,其教学成效直接关系着大学生基本道德素质和法律素质的好坏,高校历来重视该课程的教学,并在不断探索新的教学模式。引入立体化教学模式,分别从教学客体、教学资源、...
思想道德修养与法律基础课程是国家规定的思想政治理论课必修课程之一,其教学成效直接关系着大学生基本道德素质和法律素质的好坏,高校历来重视该课程的教学,并在不断探索新的教学模式。引入立体化教学模式,分别从教学客体、教学资源、教学方式、教学考核、保障机制等方面分析立体化教学模式在基础课教学中的应用。
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关键词
思想道德修养与法律基础课
立体化教学
模式
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职称材料
探讨言语能力整合发展的立体化教学模式
3
作者
胡斌
刘黎黎
《宜宾学院学报》
2005年第10期112-114,共3页
言语能力的整合发展是语文教学研究的一个传统课题,但囿于传统的视野,不能够在真正意义上实现言语能力的整合发展。本文对传统的言语能力整合发展理论和实践予以检讨,从言语能力的系统整体入手,提出了言语能力整合发展的立体化教学模式。
关键词
言语能力
整合发展
立体化教学模式
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职称材料
题名
综合性大学立体式电工电子实验教学模式
被引量：
11
1
作者
何为
张占龙
机构
重庆大学电工电子实验教学中心
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2009年第7期85-87,170,共4页
基金
国家电工电子基础课程实验教学示范中心教改项目(2008SF002)
重庆市高等教育教学改革项目资助(0834070)
文摘
探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大学"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标,满足了综合性大学不同类专业、不同层次学生的培养需要。
关键词
立体式教学模式
电工电子实验教学
综合性大学
Keywords
stereo
teaching
model
electrotechnics
＆amp
electronics
experimental
teaching
comprehensive
university
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
立体化教学模式在“思想道德修养与法律基础课”教学中的应用
被引量：
2
2
作者
李庆瑞
肖卓磊
机构
阜阳师范学院政法学院
阜阳师范学院计算机与信息工程学院
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2015年第2期92-93,共2页
基金
阜阳师范学院校级教研项目(2012JYXM50)
文摘
思想道德修养与法律基础课程是国家规定的思想政治理论课必修课程之一,其教学成效直接关系着大学生基本道德素质和法律素质的好坏,高校历来重视该课程的教学,并在不断探索新的教学模式。引入立体化教学模式,分别从教学客体、教学资源、教学方式、教学考核、保障机制等方面分析立体化教学模式在基础课教学中的应用。
关键词
思想道德修养与法律基础课
立体化教学
模式
Keywords
ideological
and
moral
cultivation
and
basic
course
of
law
stereo
teaching
model
mode
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
探讨言语能力整合发展的立体化教学模式
3
作者
胡斌
刘黎黎
机构
四川建筑职业技术学院高等教育研究所
成都市新都区升庵中学
出处
《宜宾学院学报》
2005年第10期112-114,共3页
文摘
言语能力的整合发展是语文教学研究的一个传统课题,但囿于传统的视野,不能够在真正意义上实现言语能力的整合发展。本文对传统的言语能力整合发展理论和实践予以检讨,从言语能力的系统整体入手,提出了言语能力整合发展的立体化教学模式。
关键词
言语能力
整合发展
立体化教学模式
Keywords
Speech
Ability
Integration
Development
stereo
teaching
model
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
综合性大学立体式电工电子实验教学模式
何为
张占龙
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2009
11
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职称材料
2
立体化教学模式在“思想道德修养与法律基础课”教学中的应用
李庆瑞
肖卓磊
《吉林工程技术师范学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
探讨言语能力整合发展的立体化教学模式
胡斌
刘黎黎
《宜宾学院学报》
2005
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职称材料
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