苏联专家与中国人民大学学科地位的形成——1950—1957年苏联专家在中国人民大学的工作与贡献 被引量：9

1

作者 吴惠凡 刘向兵 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期143-151,共9页

从1950年第一批苏联专家来到中国人民大学到1957年最后一批专家离开,苏联专家在中国人民大学的创建及学科地位的形成中发挥了重要作用。当时中国人民大学的办学模式,从专业设置、人才培养、师资培训、教材编写到科学研究,几乎都是在苏... 从1950年第一批苏联专家来到中国人民大学到1957年最后一批专家离开,苏联专家在中国人民大学的创建及学科地位的形成中发挥了重要作用。当时中国人民大学的办学模式,从专业设置、人才培养、师资培训、教材编写到科学研究,几乎都是在苏联专家的指导下,参照苏联模式建立起来的。在1954年召开的"中国人民大学教学经验讨论会"上,高等教育部肯定了中国人民大学在学习苏联方面所取得的成功经验,号召全国其他高校向中国人民大学学习,由此确立了中国人民大学在财经、政法、马列主义哲学等领域的学科地位。 展开更多

关键词 苏联专家 苏联经验 中国人民大学 学科地位

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中国共产党组织工作者访苏参观团的多重探索 被引量：1

2

作者 唐仕春 《当代中国史研究》 CSSCI 2022年第3期123-138,159,160,共18页

新中国成立初期,中国派出了上百个参观团访问苏联学习社会主义建设经验,其中较早派出的有1950年中国共产党组织工作者访苏参观团。在苏方安排下,参观团主动探究苏联经验;回国后向中共中央呈交了访苏总结报告,并选择了党领导企业等方面... 新中国成立初期,中国派出了上百个参观团访问苏联学习社会主义建设经验,其中较早派出的有1950年中国共产党组织工作者访苏参观团。在苏方安排下,参观团主动探究苏联经验;回国后向中共中央呈交了访苏总结报告,并选择了党领导企业等方面的经验通过报告会、报刊、书籍传播;推动加强、改进党和政府的中央机构,建立后备干部名单制度,创设党的工业部,在工厂实行“一长制”。参观团及其成员在探究、传播、借鉴苏联经验等多重探索中扮演的角色并非始终如一,所起作用亦各有侧重。其多重探索聚焦于城市与工厂的管理,特别是党对企业的管理,捕捉由革命向建设转向的时代脉搏,与其他访苏参观团一起形成开创社会主义建设事业的合力,夯实了新中国成立初期党和国家建设的基础。 展开更多

关键词 中共组织工作者 访苏参观团 苏联经验

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新中国青年突击运动发生史探赜 被引量：1

3

作者 许冲 《华侨大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期5-17,164,共14页

新中国青年突击运动的发生,彰显着中苏两国在“输出苏联”与“学习苏联”上的同力协契,在经验移植与经验推广上的相向而行。循此双线并进的逻辑理路,苏联青年突击队建设经验得以在中国具体化和再度经验化,新中国青年突击运动也逐步显现... 新中国青年突击运动的发生,彰显着中苏两国在“输出苏联”与“学习苏联”上的同力协契,在经验移植与经验推广上的相向而行。循此双线并进的逻辑理路,苏联青年突击队建设经验得以在中国具体化和再度经验化,新中国青年突击运动也逐步显现出苏式政治运动的泛化特征。从移植苏联经验到生成中国运动,完全不止于创设一种问题解决机制,而更在于形构一种典型的经验实践范式,它在为“全面学习苏联”提供非受动性历史解释的同时,更进一步揭示出省思新中国运动式治理问题之必要。 展开更多

关键词 中国青年突击运动 青年突击队 苏联经验

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“双百方针”：1950年代中国话语的自觉性表现 被引量：1

4

作者 黄力之 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2019年第7期55-65,157-158,共12页

由于接受苏联的援助,1950年代中前期的中国话语呈低位运行态势。'双百方针'则标志着低位运行时期出现了中国话语的自觉性表现。在全面学习苏联经验的大背景下,为何会提出连苏联也不理解的'双百方针'呢?'双百方针&#... 由于接受苏联的援助,1950年代中前期的中国话语呈低位运行态势。'双百方针'则标志着低位运行时期出现了中国话语的自觉性表现。在全面学习苏联经验的大背景下,为何会提出连苏联也不理解的'双百方针'呢?'双百方针'与克服斯大林错误之间存在交错关系,后者启发了前者。毛泽东认为,随着斯大林错误的公开揭露,共产党、社会主义内部不应该再让教条主义和思想僵化者来统治,必须发扬社会主义民主。当时中国的思想工作在很大程度上仍受死啃书本和陈规旧矩之苦,没有意见的交锋,没有理论论战,这些正是'双百方针'所要解决的问题。'双百方针'来自中国春秋战国时代诸子百家的传统,'百花齐放,百家争鸣'的话语形式形象化,使用对偶的句子来概括,都是典型的中国话语自觉性表现。后来,'双百方针'的贯彻执行呈现出摇摆状态,甚至一度'百花齐放都没有了',这反映出中国话语的复杂性。中国话语的构建不能被异化为越多越好或者越纯越好,必须以有利于中国的现代化为标准。 展开更多

关键词 双百方针 斯大林危机 苏联经验 中国话语 社会主义民主

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“六节一贯制”及其他 被引量：1

5

作者 张礼永 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第6期74-77,共4页

"六节一贯制"是指将学科课程与活动课程分别集中安排于上、下午的一种教与学的制度,又称"午前教授"。上世纪50年代,在"全面学习苏联"的背景下,我国的一些高等学校一度曾实行这种制度,并认为其是来自苏联... "六节一贯制"是指将学科课程与活动课程分别集中安排于上、下午的一种教与学的制度,又称"午前教授"。上世纪50年代,在"全面学习苏联"的背景下,我国的一些高等学校一度曾实行这种制度,并认为其是来自苏联的先进经验,后来却发现有些"水土不服"。为此,主管部门不得不出台教育政策加以调整。这虽是一小事件,却值得深究,其中有许多经验教训值得吸取。 展开更多

关键词 六节一贯制 午前教授 苏联经验 教育政策

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后苏联时代的俄罗斯符号政治

6

作者 G·吉尔 潘兴明 《俄罗斯研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期3-14,共12页

随着苏联政权的崩溃,俄罗斯新的统治者面临着这样的问题:如何处置那些体现苏联时代的符号?如何采取措施与过去切割?然而关键是需要一种新的叙事。尤其是当政治发生剧变时,新的叙事就更为必要了。在叶利钦时期,由于采取强烈的反共姿态,... 随着苏联政权的崩溃,俄罗斯新的统治者面临着这样的问题:如何处置那些体现苏联时代的符号?如何采取措施与过去切割?然而关键是需要一种新的叙事。尤其是当政治发生剧变时,新的叙事就更为必要了。在叶利钦时期,由于采取强烈的反共姿态,最大程度地否认苏联时代对俄罗斯的经历有任何积极的贡献,结果,以此为基础的叙事受到俄罗斯社会诸多派别的反对,引发了激烈的政治争论。新的叙事应该在全面研究苏联历史、对苏联时期作出有意义的阐述的基础上形成。这种有意义的、具有连贯性的叙事,能够为后苏联时期的俄罗斯提供合法性的长期基础。 展开更多

关键词 苏联叙事 俄罗斯叙事 符号政治 苏联经历 记忆怀旧

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基础教育集体教研历史研究的两个陷阱——“始于高教”及“源于苏联”的推断及其问题

7

作者 张礼永 《当代教师教育》 2021年第2期31-38,共8页

中国传统私塾教学虽是个人主义的,但已酝酿出集体教研的一些因子。近代学习西方施行新式教育,是一种多方面、全领域的革新,这需要教师们必须对教学进行研究才能取得教育的效益。对此,学者们不断地呼吁,教育社团做了培训及宣传的工作,教... 中国传统私塾教学虽是个人主义的,但已酝酿出集体教研的一些因子。近代学习西方施行新式教育,是一种多方面、全领域的革新,这需要教师们必须对教学进行研究才能取得教育的效益。对此,学者们不断地呼吁,教育社团做了培训及宣传的工作,教育行政机关发布政令谋划建成制度。可惜受内外两方面的限制,没有能够成为普遍的现象,但为新中国推行集体教研建立了一个可靠的基础。所以,一般以为集体教研是学习苏联的产物并从高校先开始,实属误读。苏联的经验影响的是大学,而非中小学。苏联经验之于集体教研,是一种促缘,而非来源。它更多是基于中国的文化及教育遗产而孕育出的。 展开更多

关键词 集体教研 个人主义 制度建设 苏联经验 中国文化

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立三错误与苏联经验

8

作者 胡和勤 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第3期116-119,共4页

在第二次国内革命战争中产生的李立三"左"倾冒险主义错误,是在当时条件下把苏联经验神圣化错误倾向的必然结果。该冒险主义在关于中国革命的形势问题、中国革命的道路问题、中国的资产阶级问题等方面错误产生的一个重要根源,... 在第二次国内革命战争中产生的李立三"左"倾冒险主义错误,是在当时条件下把苏联经验神圣化错误倾向的必然结果。该冒险主义在关于中国革命的形势问题、中国革命的道路问题、中国的资产阶级问题等方面错误产生的一个重要根源,是不顾本国国情而照抄照搬别国经验。这一教训值得深刻反思。 展开更多

关键词 第二次国内革命战争 李立三“左”倾错误 苏联经验

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新中国成立初期高校教师工作量制度的试行与废止

9

作者 徐凡 《教育史研究》 2022年第3期16-30,共15页

新中国成立初期,中国高等教育全面学习苏联。自1954年始,高校教师工作量制度作为苏联先进经验被引入中国高校。但第一次制定的办法未及实施即因高教系统内的反对而暂停,第二次制定的办法仅在少数高校试行,且在整风运动中受到高校教师的... 新中国成立初期,中国高等教育全面学习苏联。自1954年始,高校教师工作量制度作为苏联先进经验被引入中国高校。但第一次制定的办法未及实施即因高教系统内的反对而暂停,第二次制定的办法仅在少数高校试行,且在整风运动中受到高校教师的大量批评,最终未及全面实施即遭废止。这一制度的命运与中苏关系密切相关。其最终被废止的根本原因是未能适应中国高校的实际情况。 展开更多

关键词 新中国成立初期 高等教育 教师工作量制度 苏联经验

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毛泽东读社会主义政治经济学原因探析

10

作者 刘正妙 彭昕 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2014年第6期64-68,共5页

20世纪50年代末60年代初,毛泽东在日理万机的工作中提倡并自己阅读社会主义政治经济学,其原因在于:学习苏联经验并总结中国的社会主义建设经验,创新社会主义建设理论,试图纠正当时的混乱和错误思想。

关键词 毛泽东 社会主义政治经济学 苏联经验

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域外文学“体验”对中国左翼乡土小说的影响

11

作者 田丰 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期27-36,共10页

域外文学对于中国左翼乡土小说家而言并非单纯的阅读经历,而是一种全新的阅读“体验”;透过日积月累的域外文学“体验”,逐渐形成“俄苏体验”“美国体验”和“日本体验”三大谱系,其中又以“俄苏体验”最为显著。俄苏文学激活了中国左... 域外文学对于中国左翼乡土小说家而言并非单纯的阅读经历,而是一种全新的阅读“体验”;透过日积月累的域外文学“体验”,逐渐形成“俄苏体验”“美国体验”和“日本体验”三大谱系,其中又以“俄苏体验”最为显著。俄苏文学激活了中国左翼乡土小说家的革命想象,不仅茅盾、蒋光慈、王统照、丁玲等既成作家深受俄苏文学的影响,而且萧红、萧军、端木蕻良、叶紫、艾芜等新进作家也明显受到俄苏文学的熏染,从而充分显露出“俄苏体验”所引发的创作效应。在为数众多的美国左翼文学家中,单纯从对中国左翼乡土小说创作所形成的影响力而言,无人能出辛克莱之右,茅盾、萧红等左翼作家都受到辛克莱的影响,在他们创作的左翼乡土小说中留下了印迹。在中国左翼乡土小说的发生和发展过程中,留日学生也发挥了举足轻重的作用,相较于留学其他国家者而言成为左翼作家的数量最多,由此也使得“日本体验”成为不可小觑的影响因素。中国左翼乡土小说家在域外文学“体验”的基础上获得启示以完成中国左翼乡土小说的创建,由此也使得中国左翼乡土小说与世界文学尤其是左翼文学之间形成紧密联系,从而成为国际左翼文学的有机组成部分。 展开更多

关键词 中国左翼乡土小说 域外文学 俄苏体验 美国体验 日本体验

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工农速成中学小史 被引量：1

12

作者 张礼永 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期28-33,共6页

工农速成中学是人民共和国建国之初参考苏联经验,发展工农教育的产物之一。从1950年12月至1955年7月,因教育部两份文件,从法理上它只存在了不足5年,在共和国教育走过的60年中,约占1/12比例。兴办之初备受关注、饱受赞扬,却因"先天... 工农速成中学是人民共和国建国之初参考苏联经验,发展工农教育的产物之一。从1950年12月至1955年7月,因教育部两份文件,从法理上它只存在了不足5年,在共和国教育走过的60年中,约占1/12比例。兴办之初备受关注、饱受赞扬,却因"先天不良"、经验不足、抑或"水土不服",尽管兴办之中对其领导、课程、招生、就业等问题不断地加以调适,最终只能转轨。这一教育组织形式是共和国早期教育极为重要的经验教训之一。 展开更多

关键词 工农速成中学 工农教育 苏联经验

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单向度的学习：1949-1956年苏联新闻工作经验的移植 被引量：8

13

作者 吴艳玲 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2018年第1期154-167,共14页

新中国成立之初,在国内外形势推动下新闻界"以苏为师",开始学习苏联经验,这也是中国新闻机关和新闻单位建章立制的过程。1950年,以新闻机关干部和新闻单位主要负责人组成的中央宣传工作参观团初步了解了苏联新闻宣传的规模、... 新中国成立之初,在国内外形势推动下新闻界"以苏为师",开始学习苏联经验,这也是中国新闻机关和新闻单位建章立制的过程。1950年,以新闻机关干部和新闻单位主要负责人组成的中央宣传工作参观团初步了解了苏联新闻宣传的规模、方法、思想和制度,但这一代表团长期以来未受到学界关注。中苏关系蜜月期间,报纸、广播、通讯社三个代表团集中于1954年赴苏访问,全国各新闻单位全方位地学习苏联,在学习过程中产生教条主义、时空错位、水土不服等问题。梳理这一学习过程,一方面是了解现行新闻制度的核心内容和原则形成的历史过程,另一方面是吸取单向度学习的教训。 展开更多

关键词 苏联新闻经验 中央宣传工作参观团 建章立制 教条主义

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从“以苏为师”到“以苏为鉴”:百年中国共产党新闻理论的历史考察 被引量：2

14

作者 叶俊 刘佳 《全球传媒学刊》 CSSCI 2021年第3期69-84,共16页

中国共产党自诞生之日起,就高度重视新闻工作,在马克思列宁主义新闻思想指导下,不断发展新闻事业并逐渐形成了中国共产党的新闻理论体系。从中共早期运用马克思列宁主义指导新闻工作,到新中国成立之初全面学习苏联新闻工作经验,再到积... 中国共产党自诞生之日起,就高度重视新闻工作,在马克思列宁主义新闻思想指导下,不断发展新闻事业并逐渐形成了中国共产党的新闻理论体系。从中共早期运用马克思列宁主义指导新闻工作,到新中国成立之初全面学习苏联新闻工作经验,再到积极推进中国新闻改革,中共新闻理论与苏联新闻工作经验之间既关系密切又悄然发生着变化。在中国共产党新闻理论的发展进程中,学习苏联新闻工作经验有其必要性和重要性,但在学习苏联的过程中也一定要与中国各个时期的党情、国情、社情相结合,不能照搬照抄。在推动马克思主义新闻观创新发展和构建中国特色新闻学之际,有必要对百年中国共产党新闻理论变迁中的苏联因素进行全面考察。 展开更多

关键词 马克思主义新闻观 苏联新闻工作经验 中国共产党 新闻理论 中国特色新闻学

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从“文献公布学”到“文献编纂学”——基于学科视角的历史考察(1949-1966)

15

作者 闫静 《档案与建设》 北大核心 2020年第5期15-18,10,共5页

文献公布学和文献编纂学作为中国档案文献编纂学的前身,在20世纪五六十年代取得了一定成果。从以苏联为效仿对象的文献公布学转向具有中国特色的文献编纂学,体现了这一学科从“削足适履”到“量体裁衣”的发展路径。对这一变化过程的历... 文献公布学和文献编纂学作为中国档案文献编纂学的前身,在20世纪五六十年代取得了一定成果。从以苏联为效仿对象的文献公布学转向具有中国特色的文献编纂学,体现了这一学科从“削足适履”到“量体裁衣”的发展路径。对这一变化过程的历史考察将有助于进一步认识中国档案文献编纂学的发展规律。 展开更多

关键词 文献公布学 文献编纂学 苏联经验 史料编纂

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重庆高校学习前苏联教育经验的历史与反思 被引量：1

16

作者 彭泽平 姚琳 《重庆邮电学院学报（社会科学版）》 2003年第2期93-97,共5页

20世纪50年代,学习前苏联教育经验作为改革原有高等教育的一项重要战略举措,它为新中国重庆高校的建设提供了重要的参照依据,推动了重庆高校的改造和正规化发展的步伐。但在学习过程中由于存在着形式、教条主义的倾向也出现了一些重大失... 20世纪50年代,学习前苏联教育经验作为改革原有高等教育的一项重要战略举措,它为新中国重庆高校的建设提供了重要的参照依据,推动了重庆高校的改造和正规化发展的步伐。但在学习过程中由于存在着形式、教条主义的倾向也出现了一些重大失误,这对于当今我国教育的改革与发展有重要启示。 展开更多

关键词 五十年代 重庆市 高校 苏联 教育经验 反思

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