评析二语习得认知派与社会派20年的论战 被引量：113

1

作者 文秋芳 《中国外语》 CSSCI 2008年第3期13-20,共8页

近20多年来,二语习得领域形成了认知派与社会派两大对立阵营。这两派在语言观、学习观、研究对象、研究方法、哲学倾向等重要方面存在严重分歧,双方各执己见,互不妥协。本文第一部分概述认知派与社会派的形成与发展,第二部分综述两派存... 近20多年来,二语习得领域形成了认知派与社会派两大对立阵营。这两派在语言观、学习观、研究对象、研究方法、哲学倾向等重要方面存在严重分歧,双方各执己见,互不妥协。本文第一部分概述认知派与社会派的形成与发展,第二部分综述两派存在的主要分歧,第三部分评析两派的争辩。 展开更多

关键词 二语习得 认知派 社会派 社会文化理论

原文传递

社会文化理论与生态语言教学观 被引量：37

2

作者 吴文 《天津外国语学院学报》 2011年第3期54-61,共8页

Vygotsky社会文化理论早在20世纪60年代就被西方心理学关注,然而用以指导二语习得研究还只是20世纪最后10年才得以实现,并且社会文化理论一开始指导西方二语习得研究就与生态学元素结合,发展成为生态语言教学观。生态语言教学观将语言... Vygotsky社会文化理论早在20世纪60年代就被西方心理学关注,然而用以指导二语习得研究还只是20世纪最后10年才得以实现,并且社会文化理论一开始指导西方二语习得研究就与生态学元素结合,发展成为生态语言教学观。生态语言教学观将语言理解为突现,把语言学习者与学习环境的关系诠释为符担性,构成了一个较能全面解释和指导当代语言教学与研究的新理论流派。 展开更多

关键词 社会文化理论 生态语言教学 突现 符担性

下载PDF 职称材料

基于“支架”视角的英语专业课堂中教师提问的探讨 被引量：16

3

作者 赵妮莎 《外国语文》 北大核心 2012年第5期133-139,共7页

教师课堂提问在外语课堂教学中起着重要作用,但国内外语教学界的学者们对此问题研究甚少。以社会文化理论中的支架理论为基础,通过对同一位教师教授的两个不同水平的英语专业课堂进行观察、记录、分析与研究,探讨了不同的课堂提问类型... 教师课堂提问在外语课堂教学中起着重要作用,但国内外语教学界的学者们对此问题研究甚少。以社会文化理论中的支架理论为基础,通过对同一位教师教授的两个不同水平的英语专业课堂进行观察、记录、分析与研究,探讨了不同的课堂提问类型和提问策略在不同英语水平的班级上所起到的支架功能,并提出在学生的最近发展区进行课堂提问有利于学生交际能力和思辨能力的发展。 展开更多

关键词 社会文化理论 支架 教师提问类型 教师提问策略

下载PDF 职称材料

维果斯基社会文化理论混沌学思想阐释 被引量：13

4

作者 梁爱民 陈艳 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期146-152,共7页

在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程... 在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程是一个开放的动态系统;思维与语言的发展是相互依赖、相互制约的动态的非线性关系;社会互动和教学支架是影响最近发展区的奇异吸引子;语言工具在个体认知发展系统中具有蝴蝶效应。 展开更多

关键词 社会文化理论 混沌学 开放的动态系统 非线性 奇异吸引子 蝴蝶效应

下载PDF 职称材料

维果茨基社会文化发展理论及其对幼儿园社会教育的启示 被引量：9

5

作者 邹晓燕 陈巍 《学前教育研究》 北大核心 2007年第6期27-30,共4页

根据维果茨基的社会文化发展理论,在幼儿社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用;同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和指导,使儿童最初的这些社会交往活动更有利于儿童的社会性发展。这既是幼... 根据维果茨基的社会文化发展理论,在幼儿社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用;同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和指导,使儿童最初的这些社会交往活动更有利于儿童的社会性发展。这既是幼儿园社会教育的重要任务,也是促进儿童社会性发展的重要途径。 展开更多

关键词 维果茨基 社会文化发展理论 幼儿园社会教育

下载PDF 职称材料

基于项目教学法的大学英语精读教学 被引量：9

6

作者 张凤祥 《铜仁学院学报》 2009年第2期132-134,共3页

本文以构建主义学习理论和社会文化理论为背景,介绍了项目教学法的来源和发展,结合其在大学英语精读教学中的一个教案设计,阐释它的本质、特征、运作方式、操作特点和注意要素,探讨其在英语教学中的运用。

关键词 构建主义学习理论 社会文化理论 项目教学 精读教学

下载PDF 职称材料

社会文化理论及其应用研究 被引量：9

7

作者 王威 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第8期155-158,共4页

社会文化理论强调语言是一种社会文化现象,语言学习者通过把语言运用到行为实践中,获得一定的语言文化知识,消除了语言使用和学习的界限。本文介绍了维果斯基的社会文化理论的产生及相关概念,包括中介、内化、最近发展区、搭手架和活动... 社会文化理论强调语言是一种社会文化现象,语言学习者通过把语言运用到行为实践中,获得一定的语言文化知识,消除了语言使用和学习的界限。本文介绍了维果斯基的社会文化理论的产生及相关概念,包括中介、内化、最近发展区、搭手架和活动理论,以及社会文化理论在语言发展中的实际应用。 展开更多

关键词 社会文化理论 最近发展区 语言习得

下载PDF 职称材料

社会建构主义教学观及其对我国课程改革的启示 被引量：4

8

作者 朱诗敏 张金桥 《广东教育学院学报》 2006年第2期72-76,共5页

社会建构主义教学观认为,个体获得知识不仅是个人建构的过程,也是内在的社会化过程,文化活动和语言活动等社会因素影响个体的学习。社会建构主义教学观有两种代表观点:皮亚杰的社会认知冲突理论和维果斯基的社会文化理论。社会建构主义... 社会建构主义教学观认为,个体获得知识不仅是个人建构的过程,也是内在的社会化过程,文化活动和语言活动等社会因素影响个体的学习。社会建构主义教学观有两种代表观点:皮亚杰的社会认知冲突理论和维果斯基的社会文化理论。社会建构主义从课堂教学、同伴间相互作用以及言语角度分析知识建构过程;在当代课程改革的实际应用方面,包括合作学习与交互式教学、情境性教学、跨学科学习、教育评估和教育改革。这种教学观在理论、实践和方法论上影响了未来的教育发展方向。 展开更多

关键词 社会建构主义 教学 认知冲突 社会文化 社会性相互作用 课程改革

下载PDF 职称材料

系统-理论教学与动态评价述评 被引量：6

9

作者 魏梅 《天津外国语大学学报》 2011年第4期42-48,共7页

社会文化理论是前苏联发展心理学的主要奠基人Lev Semeonovich Vygotsky创立的,在应用语言学与二语习得领域,James Lantolf等人倡导从社会文化视角进行语言研究与教学活动,二语习得研究者们在此基础上发展了系统-理论教学和动态评价。... 社会文化理论是前苏联发展心理学的主要奠基人Lev Semeonovich Vygotsky创立的,在应用语言学与二语习得领域,James Lantolf等人倡导从社会文化视角进行语言研究与教学活动,二语习得研究者们在此基础上发展了系统-理论教学和动态评价。先分别阐述社会文化理论核心概念、基于社会文化理论的系统-理论教学与动态评价,最后进行反思与评析。 展开更多

关键词 社会文化理论 系统-理论教学 动态评价

下载PDF 职称材料

第二语言习得的互动博弈假说——二语习得理论的哲学思考 被引量：5

10

作者 黄茜 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第5期102-106,共5页

就哲学渊源而言,第二语言习得理论包括行为论、认知论和交互论等。文中简要分析这些主要的二语习得理论及其局限之后,运用维果斯基的社会文化理论对二语习得重新进行阐释,认为二语习得是学习者自身心智发展、目的语的社会文化环境、教... 就哲学渊源而言,第二语言习得理论包括行为论、认知论和交互论等。文中简要分析这些主要的二语习得理论及其局限之后,运用维果斯基的社会文化理论对二语习得重新进行阐释,认为二语习得是学习者自身心智发展、目的语的社会文化环境、教育者及理论家的协助等诸多因素相互作用的结果。在借用博弈论对二语习得诸多因素间的作用关系进行了简要分析之后,认为二语习得是在这些因素互相博弈的过程中产生发展的。由此在社会文化理论和博弈逻辑思维基础上提出了一种二语习得的互动博弈假说。 展开更多

关键词 二语习得 社会文化理论 博弈论 互动博弈假说

下载PDF 职称材料

国外动态评估研究述评与展望 被引量：4

11

作者 泰中华 王硕 《天津外国语大学学报》 2022年第1期84-95,F0003,共13页

起源于社会文化理论的动态评估在外语测评与外语学习交叉领域的作用日益凸显。本文概述了国内动态评估研究的现状与不足,在厘清核心概念内涵的基础上综述了国外近20年来的最新文献,发现研究多集中在五个方面:模式构建、教学效果验证、... 起源于社会文化理论的动态评估在外语测评与外语学习交叉领域的作用日益凸显。本文概述了国内动态评估研究的现状与不足,在厘清核心概念内涵的基础上综述了国外近20年来的最新文献,发现研究多集中在五个方面:模式构建、教学效果验证、小组动态评估、科技工具辅助动态评估、教师培训。通过梳理国外的最新研究视角、方法和理论,为国内的外语动态评估研究和发展提出了建议。 展开更多

关键词 动态评估 社会文化理论 外语教学

下载PDF 职称材料

从社会文化理论的视角论教师在大学英语词汇教学中的中介作用 被引量：4

12

作者 邵钦瑜 冯蕾 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第4期105-109,共5页

根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一... 根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一些行之有效的词汇教学方法。 展开更多

关键词 社会文化理论 词汇教学 教师的中介作用

下载PDF 职称材料

社会文化视角下的过程性评估 被引量：3

13

作者 张凯 《考试研究》 2015年第3期90-93,共4页

社会文化理论的兴起使得教育研究者更加强调学习的社会性和学习者的互动交流,从而逐渐取代过往对学习者学习成绩的终结性评估,因而更加重视对学习者学习能力,特别是自我调节能力的培养。而相应的评估手段也转向过程性评估,包括目标设定... 社会文化理论的兴起使得教育研究者更加强调学习的社会性和学习者的互动交流,从而逐渐取代过往对学习者学习成绩的终结性评估,因而更加重视对学习者学习能力,特别是自我调节能力的培养。而相应的评估手段也转向过程性评估,包括目标设定、策略交流、即时反馈以及自我调节,促进学习者达到与自身能力相匹配的最优发展。 展开更多

关键词 社会文化理论 终结性评估 过程性评估 自我调节

下载PDF 职称材料

大学英语后续课程医学英语课程教学实践与反馈 被引量：2

14

作者 鲁艳辉 《考试与评价》 2020年第2期113-118,共6页

以社会文化理论为基础,依托产出导向法以"学习中心"、"学用一体"和"全人教育"的教学理念,指导学生充分利用现代信息技术手段投入医学英语课程(EMP)教学活动。针对以教学中互联网+资源使用对产出导向EMP... 以社会文化理论为基础,依托产出导向法以"学习中心"、"学用一体"和"全人教育"的教学理念,指导学生充分利用现代信息技术手段投入医学英语课程(EMP)教学活动。针对以教学中互联网+资源使用对产出导向EMP教学目标实现、作为中介工具之一的学习者状态,如不同性别身份、学习目标、学习情感等对学习行为的影响等问题开展问卷调查研究。SPSS结果表明,网络资源的使用、学习投入、学习者的语言水平与EMP教学效果有一定的相关性。"互联网+"资源的利用有助于提高学习者学习兴趣、创新思维并积极参与课堂活动,使教育教学活动呈现个性化、多样化特点。互联网+创新型人才培养模式下的EMP教学有助于促进灵活的、开放的、终身的、个性化的教育生态系统的形成。 展开更多

关键词 社会文化理论 创新思维 医学英语(EMP) 教学反馈

下载PDF 职称材料

基于网络技术的跨文化交际能力的培养 被引量：1

15

作者 刘玉山 胡志军 《山东教育学院学报》 2010年第5期72-76,共5页

培养大学生的跨文化意识和交际能力已成为时代的迫切要求。传统课堂教学是培养学生跨文化能力的主要方式,然而从社会文化理论视角看,该方法具有很大的局限性。随着计算机网络技术的发展,网上资源和计算机媒体交际(CMC)为培养学习者的跨... 培养大学生的跨文化意识和交际能力已成为时代的迫切要求。传统课堂教学是培养学生跨文化能力的主要方式,然而从社会文化理论视角看,该方法具有很大的局限性。随着计算机网络技术的发展,网上资源和计算机媒体交际(CMC)为培养学习者的跨文化交际能力提供了一条新途径。 展开更多

关键词 跨文化交际能力 计算机媒体交际 社会文化理论

下载PDF 职称材料

社会文化理论的动态系统思想阐释 被引量：1

16

作者 徐智鑫 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2015年第4期49-53,共5页

社会文化理论强调在不脱离社会文化环境的基础上研究个体心理机能的发展。从动态系统理论视角来解读社会文化理论,可以发现:语言工具对个体认知发展具有初始状态敏感性;支架式教学和社会互动是影响最近发展区的吸引子;语言与思维的变异... 社会文化理论强调在不脱离社会文化环境的基础上研究个体心理机能的发展。从动态系统理论视角来解读社会文化理论,可以发现:语言工具对个体认知发展具有初始状态敏感性;支架式教学和社会互动是影响最近发展区的吸引子;语言与思维的变异性体现了个体对社会文化环境的适应性;语言的内化是动态的非线性过程。 展开更多

关键词 社会文化理论 动态系统理论 语言 认知发展

下载PDF 职称材料

女性身体意象的社会心理学阐释——对相关理论的分析与比较 被引量：1

17

作者 刘文佳 《湖北函授大学学报》 2015年第10期95-96,共2页

20世纪90年代,身体意象研究进入繁荣时期,相关理论与研究层出不穷,出现了社会文化理论、女性主义理论以及外表图式等理论。本文以当前身体意象研究的主流理论为基础,系统分析了理论的构建并介绍了相应的实证研究,探讨了身体意象研究的... 20世纪90年代,身体意象研究进入繁荣时期,相关理论与研究层出不穷,出现了社会文化理论、女性主义理论以及外表图式等理论。本文以当前身体意象研究的主流理论为基础,系统分析了理论的构建并介绍了相应的实证研究,探讨了身体意象研究的发展趋势,以希为进一步的研究打开思路。 展开更多

关键词 身体意象 社会文化理论 女性主义 图式理论

下载PDF 职称材料

社会文化视角下的语言学习策略

18

作者 丛悦 成功 《辽宁高职学报》 2013年第9期97-100,共4页

学习策略长期以来得到了二语习得领域的学者关注,然而在过去,通常都是从认知的角度来解读这个概念。但从认知角度来研究学习策略存在着一定的局限性。通过对认知和社会文化角度的学习策略研究进行对比,分析了传统的学习策略研究的局限... 学习策略长期以来得到了二语习得领域的学者关注,然而在过去,通常都是从认知的角度来解读这个概念。但从认知角度来研究学习策略存在着一定的局限性。通过对认知和社会文化角度的学习策略研究进行对比,分析了传统的学习策略研究的局限性。与此同时,介绍了社会文化主义理论在学习策略研究上的应用,以分享目前有关学习策略研究新方向的信息,进而引起国内学习策略研究者对于从社会文化理论为指导的学习策略的实证研究的关注。 展开更多

关键词 语言 社会文化视角 社会文化理论 学习策略

下载PDF 职称材料

社会文化语言习得观视角下外语教学与评价模式研究 被引量：1

19

作者 梁爱民 《大学英语教学与研究》 2018年第6期21-25,共5页

社会文化语言习得观是在维果斯基社会文化理论基础上发展起来的,该语言习得观认为人们真正掌握一门语言的标志是能用这门语言进行思维,即言语和思维的紧密结合,其结合的根源在于外部交往活动,其过程是经过外部言语到自我中心言语再到内... 社会文化语言习得观是在维果斯基社会文化理论基础上发展起来的,该语言习得观认为人们真正掌握一门语言的标志是能用这门语言进行思维,即言语和思维的紧密结合,其结合的根源在于外部交往活动,其过程是经过外部言语到自我中心言语再到内部言语,学习者所处的社会文化环境对语言习得过程有很大的影响。因此,在外语教学中,进行丰富的语言输入和输出训练,创设多模态外语学习环境,采用朗读、背诵、默读相结合的学习方法,实施过程性和动态性评价相融合的教学评价体系可完美体现社会文化语言习得观的深刻内涵和理念。 展开更多

关键词 社会文化理论 语言习得 外语教学模式 外语评价模式

下载PDF 职称材料

大学英语自主学习管理模式探析 被引量：1

20

作者 冯志国 刘莉 《宁波教育学院学报》 2010年第4期82-85,共4页

社会文化理论认为知识应在社会和文化的环境下构建,以语言和社会活动为中介。从社会文化理论的角度,通过实证研究的方法,探讨大学英语自主学习管理模式在学生自主学习中所起的积极中介作用,为大学英语自主学习提供了新的研究视野,有助... 社会文化理论认为知识应在社会和文化的环境下构建,以语言和社会活动为中介。从社会文化理论的角度,通过实证研究的方法,探讨大学英语自主学习管理模式在学生自主学习中所起的积极中介作用,为大学英语自主学习提供了新的研究视野,有助于提高学生自主学习的效率。 展开更多

关键词 大学英语 自主学习管理模式 社会文化理论

下载PDF 职称材料