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论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建 被引量:114
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作者 张丁杰 曾贤贵 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2013年第2期67-75,共9页
教育模式的构建是提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求。现行教育模式主要为理论灌输教育模式和实践教育模式,这两种模式坚持思想政治理论课的教育主阵地地位,将"实践"作为教育的归宿,但也存在教育定位不明确,... 教育模式的构建是提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求。现行教育模式主要为理论灌输教育模式和实践教育模式,这两种模式坚持思想政治理论课的教育主阵地地位,将"实践"作为教育的归宿,但也存在教育定位不明确,教育方式方法和载体比较单一、不够创新,教育效果缺乏有效评估和反馈等问题。构建大学生社会主义核心价值观教育模式包括明确教育目标、确定教育内容、确定教育方法、搭建教育载体、建立效果评价体系、实施效果反馈等基本要素,各要素要按照一定程序循环运行,并在教育过程中不断修正,使大学生社会主义核心价值观教育模式不断完善。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 教育模式
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社会主义核心价值观与中华优秀传统文化耦合机制探究 被引量:100
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作者 王立 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期119-122,共4页
中华优秀传统文化蕴含丰富的思想资源,是培育大学生社会主义核心价值观的文化渊源。在践行社会主义核心价值观的不同群体中,大学生作为生力军在传承和弘扬优秀传统文化的进程中展露出其无可替代的作用。因此,应以中华优秀传统文化为着... 中华优秀传统文化蕴含丰富的思想资源,是培育大学生社会主义核心价值观的文化渊源。在践行社会主义核心价值观的不同群体中,大学生作为生力军在传承和弘扬优秀传统文化的进程中展露出其无可替代的作用。因此,应以中华优秀传统文化为着力点来加强对大学生的社会主义核心价值观教育。 展开更多
关键词 优秀传统文化 大学生 社会主义核心价值观
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建设社会主义核心价值体系 被引量:73
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作者 袁贵仁 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期4-9,共6页
高举中国特色社会主义旗帜、坚持中国特色社会主义道路和理论体系,是推进中国改革开放历史进程的根本动力,是党的十七大的灵魂,也是十七大重大的政治和理论贡献。学习十七大精神,探索中国问题,促进理论创新,进一步发挥哲学社会科学界思... 高举中国特色社会主义旗帜、坚持中国特色社会主义道路和理论体系,是推进中国改革开放历史进程的根本动力,是党的十七大的灵魂,也是十七大重大的政治和理论贡献。学习十七大精神,探索中国问题,促进理论创新,进一步发挥哲学社会科学界思想库、智囊团作用,将是今后一个相当长的时期,中国哲学社会科学工作者的重要任务和历史使命。近日,中国社会科学杂志社召开"学习贯彻十七大精神理论研讨会",近二十位在京的理论界著名学者参加了研讨会,就十七大精神、解放思想、中国特色社会主义、科学发展观、社会主义核心价值体系等重大理论问题展开讨论。会后我们组织了本组文章,其中,北京师范大学袁贵仁教授认为,社会主义核心价值体系是中国特色社会主义理论体系的重要内容,是中国特色社会主义道路的内在精神。要通过国民教育和精神文明建设,引导人民在推进社会主义现代化建设、构建社会主义和谐社会的伟大实践中,全面理解、自觉认同社会主义核心价值体系。中共中央党校杨春贵教授认为,中国特色社会主义理论科学体系是在新的历史条件下回答时代所提出的新的历史任务的过程中,把马克思主义中国化所取得的最新成果,其精神实质就在"结合"二字。否定社会主义的基本原则,是错误的;离开中国实际和时代发展,空谈社会主义,是没有意义的;以教条主义态度对待科学社会主义,同样是错误的。中国社会科学院马克思主义研究院侯惠勤研究员认为,中国特色社会主义是当代中国进步发展的思想旗帜,在这一问题上,全党还需要进一步统一认识,而解放思想则是深化这一认识的关节点。十七大报告关于"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"的论断,尤其需要首先全面理解和深刻领会。中国社会科学院哲学研究所吴元梁研究员认� 展开更多
关键词 中国特色社会主义道路 价值体系 内在精神 中国社会科学院哲学研究所 中国特色社会主义理论体系 哲学社会科学工作者 马克思主义中国化 发达资本主义国家
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论社会主义核心价值观教育的实践要求 被引量:64
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作者 靳玉军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期4-7,15,共5页
社会主义核心价值观教育是立德树人的重要任务,关乎学生的全面发展和社会的全面进步。社会主义核心价值观教育应该符合青少年身心发展规律和价值观教育的特点,通过日常化、具体化、形象化和生活化的形式,引导青年学生在勤学、修德、明... 社会主义核心价值观教育是立德树人的重要任务,关乎学生的全面发展和社会的全面进步。社会主义核心价值观教育应该符合青少年身心发展规律和价值观教育的特点,通过日常化、具体化、形象化和生活化的形式,引导青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,让少年儿童在学习、模仿、行动和反思上下功夫,帮助他们自觉认同并践行社会主义核心价值观,这是社会主义核心价值观教育取得成效的基本实践要求。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 立德树人 教育 实践
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社会主义核心价值观认同的动力要素与过程机制探索 被引量:62
5
作者 刘新庚 刘峥 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2012年第3期1-4,共4页
社会主义核心价值观的认同,是个体将科学思想理论体系转化为日常生活的意识、观念与语言的动态认知与内化过程。认同的驱动力来自内在与外在的统一,是社会主义核心价值观、思想政治教育者、教育对象、教育载体和教育方式等基本要素的有... 社会主义核心价值观的认同,是个体将科学思想理论体系转化为日常生活的意识、观念与语言的动态认知与内化过程。认同的驱动力来自内在与外在的统一,是社会主义核心价值观、思想政治教育者、教育对象、教育载体和教育方式等基本要素的有机匹配与相互作用。认同的过程机制是一个渐进机制,是社会成员接受社会主义核心价值思想,进而在社会实践中将其思想精髓逐步转化为个体核心价值观并不断固化的过程。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 认同过程 动力要素 过程机制
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社会主义核心价值观教育融入高校体育的逻辑、价值和路径 被引量:60
6
作者 王静仪 刘建进 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第1期14-19,共6页
社会主义核心价值观是国家文化软实力的核心、是全国人民共同价值追求的“最大公约数”、是中华民族优秀传统文化的精髓。高校体育是培育新时代青年大学生的重要领域,也是推进社会主义核心价值观教育的主渠道。运用多学科研究方法分析... 社会主义核心价值观是国家文化软实力的核心、是全国人民共同价值追求的“最大公约数”、是中华民族优秀传统文化的精髓。高校体育是培育新时代青年大学生的重要领域,也是推进社会主义核心价值观教育的主渠道。运用多学科研究方法分析社会主义核心价值观教育与高校体育的内在逻辑和价值意蕴,探索社会主义核心价值观教育融入高校体育的实践路径,从课程融入、竞赛引导、文化熏陶3个方面为高校体育开展“课程思政”研究提供可能理路和可行路径。 展开更多
关键词 学校体育 社会主义核心价值观 高校体育 立德树人 课程思政
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对法治作为社会主义核心价值观的诠释 被引量:52
7
作者 陈金钊 《法律科学(西北政法大学学报)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期3-17,共15页
法治成为社会主义核心价值观之一,是法治在社会主义理论体系与实践系统地位的极大提高,是中国共产党对社会主义理论的重大修正与发展;意味着传统政治意识形态内容的改变,权力话语权将被抑制,而法律、权利话语权将要形成。法治成为社会... 法治成为社会主义核心价值观之一,是法治在社会主义理论体系与实践系统地位的极大提高,是中国共产党对社会主义理论的重大修正与发展;意味着传统政治意识形态内容的改变,权力话语权将被抑制,而法律、权利话语权将要形成。法治成为社会主义核心价值观是法治发展的必然,对中国法治实践来说也具有必要性。对作为社会主义核心价值观的法治的理解和运用是构建社会主义法治意识形态的组成部分。面对法治已经成为社会主义核心价值观的事实,我们该如何理解、在什么意义上认同,这对全面推进法治中国建设来说意义重大。在中国社会转型过程中,推进法治不仅需要完善的法律体系,还需要借助政治意识形态的引领与推进。 展开更多
关键词 法治中国 法治意识形态 法治话语 社会主义核心价值观
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正确认识和处理社会主义核心价值观培育中的六大关系 被引量:46
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作者 周向军 王瑜 高奇 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期19-24,共6页
培育社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的本质要求。社会主义核心价值观的培育应该处理好以下几种关系:社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系、社会主义核心价值观各层次之间的关系、社会主义核心价值观与各群... 培育社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的本质要求。社会主义核心价值观的培育应该处理好以下几种关系:社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系、社会主义核心价值观各层次之间的关系、社会主义核心价值观与各群体核心价值观之间的关系、社会主义核心价值观与资本主义核心价值观之间的关系、社会主义核心价值观与中国传统价值观之间的关系、社会主义核心价值观与多样性价值观之间的关系等。正确处理社会主义核心价值观培育工作中的各种关系,可以为培育社会主义核心价值观搭建一个更为广阔的空间。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 关系
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《新时代明德大学英语》的多元大纲和潜在的教学法 被引量:46
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作者 肖琼 黄国文 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第2期17-24,共8页
本文探讨基于课程思政理念编写的《新时代明德大学英语》所涉及的大纲。该套教材以思政教育为导向,因此教材编写大纲的核心内容是社会主义核心价值观的基本理念。这个大纲称为"多元大纲",其核心成分是核心价值观的12个元素;与... 本文探讨基于课程思政理念编写的《新时代明德大学英语》所涉及的大纲。该套教材以思政教育为导向,因此教材编写大纲的核心内容是社会主义核心价值观的基本理念。这个大纲称为"多元大纲",其核心成分是核心价值观的12个元素;与"元素大纲"共同起大纲作用的还有"基于任务大纲""基于技能大纲"和"以学生为中心大纲"。本文从思政课程与课程思政内容的差异、教材的编写大纲,以及教材的大纲与潜在的教学方法之间的关系等方面描述和解释此套教材编写大纲的特点。 展开更多
关键词 课程思政 多元大纲 教学法 社会主义核心价值观
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论社会主义核心价值观的国际话语权 被引量:41
10
作者 毛跃 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第7期27-32,26+155-156,共9页
当前日趋复杂的国际经济、政治、文化形势对社会主义核心价值观进一步提升国际话语权提出了现实而紧迫的要求。国际话语权与国家文化软实力,二者一体两面、不可分割,有机统一于一国的核心价值观。话语权以价值观为重要支撑,所体现的是... 当前日趋复杂的国际经济、政治、文化形势对社会主义核心价值观进一步提升国际话语权提出了现实而紧迫的要求。国际话语权与国家文化软实力,二者一体两面、不可分割,有机统一于一国的核心价值观。话语权以价值观为重要支撑,所体现的是该国的文化软实力;价值观以话语权为重要手段,所展现的是文化影响力。社会主义核心价值观国际话语权的提升是一项系统工程,应突破现有国际话语格局,形成"中国话语体系",建构提升国际话语权的多种平台与渠道,学习借鉴西方有益方式与经验。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系 国际话语权
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微文化生态下的社会主义核心价值观培育 被引量:42
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作者 张春美 陈继锋 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第1期67-71,共5页
社会主义核心价值观建设在网络世界遭遇三大挑战:一是微文化与主流意识形态相分离;二是网络意识形态虚幻化现象突出;三是网络意识形态领导权的争夺问题。应对这些挑战,既要科学把握当下中国独特的微文化生态现状和特征,又要解决好话语... 社会主义核心价值观建设在网络世界遭遇三大挑战:一是微文化与主流意识形态相分离;二是网络意识形态虚幻化现象突出;三是网络意识形态领导权的争夺问题。应对这些挑战,既要科学把握当下中国独特的微文化生态现状和特征,又要解决好话语权建设中的"软""硬"关系,信息传播中的"具象""抽象"关系,网络管理的"自律""他律"关系。在网上意识形态斗争中,巩固红色地带,挤压黑色地带,转化灰色地带,让互联网这个"最大变量"释放最大正能量。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 微文化 文化领导权
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家风建设:社会主义核心价值观培育的基础路径 被引量:41
12
作者 黄东桂 颜文梅 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2016年第2期132-136,153,共6页
家风是社会主义核心价值观培育的基础路径,是滋养社会主义核心价值观的有机土壤。做好家风建设有利于形成良好的社会道德风尚,有利于夯实社会主义核心价值观的群众基础。通过剖析家风建设过程中存在家风优良传统受冲击、主体缺位、缺乏... 家风是社会主义核心价值观培育的基础路径,是滋养社会主义核心价值观的有机土壤。做好家风建设有利于形成良好的社会道德风尚,有利于夯实社会主义核心价值观的群众基础。通过剖析家风建设过程中存在家风优良传统受冲击、主体缺位、缺乏系统性等现象,寻找家风实现现代化转型的路径。力求在坚持继承与创新统一的原则下,运用社会主义核心价值观的精神内涵为家风内容的建设增添时代精神元素;引导家风建设主体归位,增强家风建设的系统性,借助网络等新媒介积极拓宽优秀家风的宣传路径。从而有力促进社会主义核心价值观的培育。 展开更多
关键词 家风 传承 培育 社会主义核心价值观
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中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建 被引量:39
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作者 于春海 杨昊 《重庆社会科学》 CSSCI 2014年第10期67-75,共9页
完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不... 完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不息的民族精神、修齐治平的家国情怀、崇德向善的道德追求和内圣外王的人格理想。构建优秀传统文化教育体系,应将优秀传统文化教育纳入国民教育体系,重视家庭、学校、社会教育,营造良好的优秀传统文化传承氛围。 展开更多
关键词 传统文化教育 社会主义核心价值观 教育体系
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中华优秀传统文化的当代价值——兼论中国共产党关于传统文化的新认识 被引量:37
14
作者 孔宪峰 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期76-83,共8页
习近平数十余次不同场合从不同视角畅谈中华优秀传统文化,梳理并总括其主要思想,具体包括:立足中华优秀传统文化的时代背景、彰显中华优秀传统文化的当代价值、强调中华优秀传统文化的思想意蕴、指明中华优秀传统文化的现实策略。特别... 习近平数十余次不同场合从不同视角畅谈中华优秀传统文化,梳理并总括其主要思想,具体包括:立足中华优秀传统文化的时代背景、彰显中华优秀传统文化的当代价值、强调中华优秀传统文化的思想意蕴、指明中华优秀传统文化的现实策略。特别是在中华优秀传统文化的语境下,习近平又将国家文化软实力、中华民族伟大复兴的"中国梦"、中国特色社会主义道路、社会主义核心价值观以及中华传统美德有机融合在一起,系统地建构了新时代中国共产党人的传统文化观。 展开更多
关键词 传统文化 传统美德 中国特色社会主义 社会主义核心价值观
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少数民族文化与社会主义核心价值观 被引量:37
15
作者 于兰 潘忠宇 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期73-79,共7页
少数民族文化中蕴含着丰富的社会主义核心价值观的文化资源,它是社会主义核心价值观形成和认同的文化基础、培育平台和载体。社会主义核心价值观是少数民族文化精华的提炼和升华,发展的价值引领,提升的价值导向,创新的发展方向。对于我... 少数民族文化中蕴含着丰富的社会主义核心价值观的文化资源,它是社会主义核心价值观形成和认同的文化基础、培育平台和载体。社会主义核心价值观是少数民族文化精华的提炼和升华,发展的价值引领,提升的价值导向,创新的发展方向。对于我国少数民族地区培育社会主义核心价值观的有效路径必须立足于对少数民族文化有益资源的挖掘和做到把少数民族文化遗产的保护开发与创新、少数民族文化的发展、民族文化的建设实践、民族文化凝聚功能的发挥相结合来培育和践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 少数民族文化 社会主义核心价值观 培育途径
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论良法善治原则在法治政府评估中的应用 被引量:37
16
作者 江必新 程琥 《中外法学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期1473-1491,共19页
良法善治是社会主义核心价值观融入法治的根本体现和价值导向,凸显新时代中国法治的科学内涵和内在价值。法治政府建设是法治国家的重点领域和关键环节,是法治社会建设的前提和基础,良法善治原则应成为新时代法治政府建设的核心理念。... 良法善治是社会主义核心价值观融入法治的根本体现和价值导向,凸显新时代中国法治的科学内涵和内在价值。法治政府建设是法治国家的重点领域和关键环节,是法治社会建设的前提和基础,良法善治原则应成为新时代法治政府建设的核心理念。把良法善治精神融入法治政府建设全过程和各方面,必将推动法治政府进入一个全新的发展阶段,必将促进法治政府评估实现转型,以更好地适应良法善治精神提出新的要求。 展开更多
关键词 良法善治 核心价值观 法治政府评估 转型
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新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角 被引量:37
17
作者 何华宇 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2018年第1期103-116,共14页
新媒体具有丰富的交融性、双向的互动性和平等的开放性,与社会主义核心价值观教育的交往实践性有着天然的内在契合。调查发现,部分大学生的网络道德和法律意识薄弱,对社会主义核心价值观认知浅显、模糊,价值取向实用性和功利性倾向明显... 新媒体具有丰富的交融性、双向的互动性和平等的开放性,与社会主义核心价值观教育的交往实践性有着天然的内在契合。调查发现,部分大学生的网络道德和法律意识薄弱,对社会主义核心价值观认知浅显、模糊,价值取向实用性和功利性倾向明显,呈现知行不一、知行脱节的态势,社会主义核心价值观教育实效性不高。新媒体环境下培育大学生社会主义核心价值观,应当着力创设交往实践的网络场域、观照价值事实的支撑引领、注重价值教育的方式方法、构建循序渐进的涵化机制,进而搭建网络交互机制、提升大学生媒介素养,打造网络生活平台、重视大学生情感关怀,优化网络教育载体、拓宽大学生交往渠道,强化网络监控管理、致力大学生实践养成,切实落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 新媒体 社会主义核心价值观 交往实践 提升路径
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大学生社会主义核心价值观认同现状与培育对策调查研究 被引量:36
18
作者 邢鹏飞 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第2期117-124,共8页
文章以在全国不同省份23所高校的问卷调查数据为核心,并以访谈资料为补充,对大学生社会主义核心价值观认同现状和认同机制进行实证研究。结果表明:大学生对社会主义核心价值观具有高度的认同度;大学生社会主义核心价值观知识知晓度对认... 文章以在全国不同省份23所高校的问卷调查数据为核心,并以访谈资料为补充,对大学生社会主义核心价值观认同现状和认同机制进行实证研究。结果表明:大学生对社会主义核心价值观具有高度的认同度;大学生社会主义核心价值观知识知晓度对认同度具有直接的正向线性作用;政治观、生活满意度、人生观、社会思潮等因素对大学生社会主义核心价值观认同度具有重要影响,且政治观起到显著的中介变量作用。在新时代培育大学生社会主义核心价值观,应以提高知识知晓度为重点、以培育情感认同为突破口,重视发挥政治观中介变量的积极作用,消除社会思潮的不利影响,发挥各教育因素的合力作用,针对不同群体大学生的具体特点进行重点突破。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 认同现状 培育对策
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路径与目标:社会主义核心价值观如何融入司法——基于352份裁判文书的实证分析 被引量:34
19
作者 廖永安 王聪 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期42-50,共9页
司法是否正确践行社会主义核心价值观,成为检验裁判认同度的重要试金石。从实践来看,法院有意识地将社会主义核心价值观融入司法过程,以此凸显司法引导、保障、促进社会主流价值观念的功能。但司法裁判在核心价值观的融入层次上存在表... 司法是否正确践行社会主义核心价值观,成为检验裁判认同度的重要试金石。从实践来看,法院有意识地将社会主义核心价值观融入司法过程,以此凸显司法引导、保障、促进社会主流价值观念的功能。但司法裁判在核心价值观的融入层次上存在表面化、在融入方法上存在盲目性等问题,可资改进的方式方法包括克服机械法律教条主义和庸俗法律实用主义,妥善适用法律规则和法律原则,在司法理念上应更注重"向前看",向社会释放正确的激励信号,在裁判依据上追求"天理人情国法"的统一。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 司法 道德 融入
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论家风的实质及发展价值 被引量:34
20
作者 康雁冰 《教育与教学研究》 2015年第12期58-61,共4页
家风是历史、具体的范畴,并非抽象和虚无缥缈,与伦理道德密切相关的价值观居于家风的核心,社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德是家风涵养的主要范畴。家风的实质是一种复杂的精神文化现象,也是一种独特的家庭教育方式。传承性、时... 家风是历史、具体的范畴,并非抽象和虚无缥缈,与伦理道德密切相关的价值观居于家风的核心,社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德是家风涵养的主要范畴。家风的实质是一种复杂的精神文化现象,也是一种独特的家庭教育方式。传承性、时代性、多样性、稳定性是家风的本质属性。家风建设对于塑造现代公民品格,建设社会主义和谐社会和培育践行社会主义核心价值观具有重大的发展价值。 展开更多
关键词 家风 家风的发展价值 社会主义核心价值观 传统文化
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