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中学生学习适应性状况的研究 被引量：80
1
作者 聂衍刚 郑雪 张卫 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第1期23-28,共6页
本研究对广东省五所中学2816名初高中学生进行了学习适应性的问卷调查,结果表明(1)在学习期望和学习意志力分测验中学习适应性不良的检出率高于全国理论比率;(2)在学习动机、学习方法、学校环境、家庭环境以及学习期望上存在显著的性别... 本研究对广东省五所中学2816名初高中学生进行了学习适应性的问卷调查,结果表明(1)在学习期望和学习意志力分测验中学习适应性不良的检出率高于全国理论比率;(2)在学习动机、学习方法、学校环境、家庭环境以及学习期望上存在显著的性别差异;(3)在学习期望、学校环境、学习意志力分测验中高中生学习适应性不良的检出率显著高于初中生;(4)二类学校学生在各测验中的得分高于一类学校和三类学校,而且检出率低于一类学校和三类学校。 展开更多
关键词 中学生 学习适应性 学习动机 学习方法 学校环境 学习意志力 研究方法 身心健康
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关于高中生认知方式的测验研究 被引量：39
2
作者 李寿欣 宋广文 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第4期378-384,共7页
对２５４名高中生，５７名大学生和６８名初中生（已去掉不合格者）进行了“镶嵌图形测验”，探讨了当前我国高中生认知方式场依存性－独立性发展的特点。研究结果表明：（１）在高中阶段，学生认知方式的场依存性－独立性的发展有其相... 对２５４名高中生，５７名大学生和６８名初中生（已去掉不合格者）进行了“镶嵌图形测验”，探讨了当前我国高中生认知方式场依存性－独立性发展的特点。研究结果表明：（１）在高中阶段，学生认知方式的场依存性－独立性的发展有其相对稳定性。（２）高中男女生的认知方式发展存在明显的性别差异。（３）文理分班对高中生认知方式的发展并无明显影响。（４）高中生的场依存性─独立性认知方式与其语文、数学学习成绩相关不明显。 展开更多
关键词 认知方式 场依存性 独立性 高中生 性别差异
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中学生的学习适应性与其人格特征、心理健康的相关研究 被引量：39
3
作者 宋广文 《心理学探新》 CSSCI 1999年第1期44-47,共4页
用学习适应性测验（AAT）、卡特尔16PF量表及症状自评量表（SCL-90）对高二学生进行了测查。结果表明，学习适应性与人格的独立性因子相关显著（P＜0．05），与稳定性、有恒性。怀疑性、自律性、紧张性因子相关非常显著（P＜0．001），... 用学习适应性测验（AAT）、卡特尔16PF量表及症状自评量表（SCL-90）对高二学生进行了测查。结果表明，学习适应性与人格的独立性因子相关显著（P＜0．05），与稳定性、有恒性。怀疑性、自律性、紧张性因子相关非常显著（P＜0．001），说明学习适应性强的学生具有高稳定性、高有恒性、高独立性、高自律性、低紧张性、低怀疑性和低忧虑性的人格特征。学习适应性与症状自评量表中的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、偏执、精神病性、总症指数、痛苦水平及阳性数目相关非常显著（P＜0．01、P＜0．001），与强迫相关显著（P＜0．05），说明学习适应性强的学生无论就总体水平，还是具体指标上，其心理健康水平均较好。 展开更多
关键词 中学生 学习适应性 人格特征 心理健康
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高中生数学素养的操作定义 被引量：58
4
作者 王光明 张楠 周九诗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第7期50-55,共6页
对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养... 对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养(数学内容维度),是将现实问题转化为数学问题的建模素养(现实情境维度),是用数学的眼光看世界、数学的思维分析世界、数学的语言诠释世界的数学能力素养(数学过程维度)。 展开更多
关键词 数学素养 操作定义 试题编制 高中生
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高中生心理健康影响因素的通径分析 被引量：33
5
作者 孙录 赵静波 +1 位作者 梁军林 张玉娟 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2005年第2期194-195,189,共3页
目的:探讨高中生心理健康的影响因素及其相互作用方式。方法:对518名高中生的心理健康状况及相关因素进行调查,采用单因素分析和通径分析的方法研究心理健康影响因素的作用方式和途径。结果:生活事件间接影响高中生的心理健康;情绪稳定... 目的:探讨高中生心理健康的影响因素及其相互作用方式。方法:对518名高中生的心理健康状况及相关因素进行调查,采用单因素分析和通径分析的方法研究心理健康影响因素的作用方式和途径。结果:生活事件间接影响高中生的心理健康;情绪稳定性和个性内外向是直接影响学生心理健康的个性素质因素;消极应对方式和不成熟防御方式是生活事件、个性对心理健康影响的中间环节。结论:改变认知和纠正学生不良的应付方式与防御方式可能是提高心理健康水平的根本途径。 展开更多
关键词 健康影响因素 通径分析 高中生 心理健康状况 心理健康水平 作用方式 生活事件 防御方式 单因素分析 情绪稳定性 间接影响 应对方式 中间环节 应付方式 个性 学生
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高中生元担忧与考试焦虑 被引量：28
6
作者 郑希付 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期367-370,共4页
我们通过问卷的方式对广东地区3所中学的1273名高中生的考试焦虑与元担忧水平之间的关系进行了研究。结果发现:考试焦虑与高中学生的学习成绩呈显著负相关;除考试担忧、命运担忧、家庭担忧和感官担忧4个项目男女没有显著差异外,其他各... 我们通过问卷的方式对广东地区3所中学的1273名高中生的考试焦虑与元担忧水平之间的关系进行了研究。结果发现:考试焦虑与高中学生的学习成绩呈显著负相关;除考试担忧、命运担忧、家庭担忧和感官担忧4个项目男女没有显著差异外,其他各项目都存在显著差异;对全体高中学生来说,考试、学习、将来、命运、家庭、能力和身体7个方面的元担忧对考试焦虑有正面贡献;将来元担忧和能力元担忧对男、女生的考试焦虑的贡献都是正值,且贡献显著。命运、人际、家庭、感官4个方面的元担忧对男生的贡献为正值,且贡献显著,即这些方面的水平的提高与男生高水平的考试焦虑相联系;考试、学习和身体3个方面的元担忧对女生考试焦虑的贡献是正值,且贡献显著,即这3个方面的元担忧水平的提商与女生高水平的考试焦虑相联系。 展开更多
关键词 元担忧 考试焦虑 高中生 情绪类型倾向 认知倾向 担忧倾向
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高中生人际信任、社会支持与孤独感关系的研究 被引量：21
7
作者 韦耀阳 《菏泽学院学报》 2005年第2期79-82,共4页
以229名高一、二年级学生为被试,采用儿童马氏量表、领悟社会支持量表和孤独量表,对高中生的人际信任程度、社会支持状况与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)城市高中生的人际信任度比乡村低,男生比女生高;(2)社会支持在性别城乡维度... 以229名高一、二年级学生为被试,采用儿童马氏量表、领悟社会支持量表和孤独量表,对高中生的人际信任程度、社会支持状况与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)城市高中生的人际信任度比乡村低,男生比女生高;(2)社会支持在性别城乡维度上差异不显著;(3)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(4)人际信任程度与社会支持状况呈显著负相关,与孤独感呈显著正相关;社会支持与孤独感呈显著负相关. 展开更多
关键词 高中生 人际信任 社会支持 孤独
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高中生认知方式特点及其与学绩关系的研究 被引量：12
8
作者 董圣鸿 王珍 《心理学探新》 CSSCI 2003年第2期35-38,共4页
采用认知方式图形测验 ,对 94名普通高中生进行实验研究 ,探讨了当前普通高中生认知方式特点及其与学绩的关系。结果表明 :随着年级的增高 ,高中生的场独立性增强。高中生的认知方式场依存性、场独立性与学习成绩的相关不显著。在初中... 采用认知方式图形测验 ,对 94名普通高中生进行实验研究 ,探讨了当前普通高中生认知方式特点及其与学绩的关系。结果表明 :随着年级的增高 ,高中生的场独立性增强。高中生的认知方式场依存性、场独立性与学习成绩的相关不显著。在初中毕业刚进入高中 ,学生的认知方式存在显著的性别差异 ,但随着年级增长、个体成熟 ,这种差异逐渐缩小。文理分科对高中生的认知方式发展没有明显的影响。 展开更多
关键词 高中生 认知方式 特点 学业成绩 场独立性 场依存性 性别差异 学科差异
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高中生网络成瘾倾向及影响因素分析 被引量：24
9
作者 黄恩 吕望强 +6 位作者 陈建民 俞巧湘 徐晓青 汪丽敏 张载福 陶征 邓丽芳 《中国行为医学科学》 CAS CSCD 2006年第8期734-736,共3页
目的探讨在校高中生的网络成瘾倾向状况及相关因素,为采取有效干预措施提供理论依据。方法采用整群抽样调查方法,抽取在校高中生,用一般情况调查表、网络成瘾自评量表、总体幸福感量表、卡特尔16PF量表、情绪-社交孤独问卷、父母教养方... 目的探讨在校高中生的网络成瘾倾向状况及相关因素,为采取有效干预措施提供理论依据。方法采用整群抽样调查方法,抽取在校高中生,用一般情况调查表、网络成瘾自评量表、总体幸福感量表、卡特尔16PF量表、情绪-社交孤独问卷、父母教养方式问卷、状态-特质焦虑量表、领悟社会支持量表等进行测查。结果在校高中生网络成瘾倾向发生率为6．60%,男女学生之间的网络成瘾倾向发生率(6．60%,6．70%)差异无显著性。网络成瘾倾向者与正常使用网络者在总体幸福感量表[(70．21±12．12)分,(78．78±9．96)分]、情绪-社交孤独问卷、领悟支持评定量表、状态-特质焦虑量表等量表评分差异存在显著性(P＜0．01)。网络成瘾倾向者16PF的稳定性、有恒性、敢为性、世故性、自律性、内向与外向性、心理健康者的人格因素、从事专业而有成就者的人格因素及在新环境中有成长能力的人格因素等因子评分显著低于正常使用网络组(P＜0．05),在敏感性、怀疑性、紧张性等因子评分显著高于正常使用网络组(P＜0．05)。高中生网络成瘾倾向严重程度的影响因素多元逐步回归分析表明,总体幸福感、从事专业而有成就者的人格因素、社交孤独、恃强性、紧张性、学校及母亲温暖理解等7个变量进入回归方程。其中,总体幸福感、专业而有成就者的人格因素和网络成瘾倾向严重程度之间呈负相关。结论网络成瘾的防治要采取综合干预措施,对有网络成瘾倾向的中学生应进行早期干预。 展开更多
关键词 高中生 网络成瘾 影响因素
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高中生人际信任与孤独感的关系研究 被引量：15
10
作者 韦耀阳 李晓 《滨州师专学报》 2004年第2期78-81,共4页
以高一、二年级学生为被试,采用儿童马氏量表和孤独量表,对高中生的人际信任程度与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)城市高中生的人际信任度比乡村低,男生比女生高;(2)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(3)人际信任程度与... 以高一、二年级学生为被试,采用儿童马氏量表和孤独量表,对高中生的人际信任程度与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)城市高中生的人际信任度比乡村低,男生比女生高;(2)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(3)人际信任程度与孤独感呈显著负相关. 展开更多
关键词 高中生 人际信任度 孤独感 数据管理 性别
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高中生社会支持与孤独感关系的研究 被引量：16
11
作者 韦耀阳 《聊城大学学报（自然科学版）》 2005年第1期73-75,91,共4页
以239名高一、二年级学生为被试,采用领悟社会支持量表和孤独量表,对高中生的社会支持状况与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)社会支持在性别城乡维度上差异不显著;(2)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(3)社会支持与孤独... 以239名高一、二年级学生为被试,采用领悟社会支持量表和孤独量表,对高中生的社会支持状况与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)社会支持在性别城乡维度上差异不显著;(2)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(3)社会支持与孤独感呈显著负相关. 展开更多
关键词 高中生 社会支持 孤独
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中学生学习适应性研究 被引量：12
12
作者 姚兴华 郑祥专 《中国健康心理学杂志》 2005年第3期222-223,共2页
目的探讨全市普通中学学生学习适应性情况。方法按整群、分层、随机的原则,采用学习适应性测验(中学生版)对全市中学进行抽样调查。结果1共抽样9所中学,44个班,有效答卷1989份。2学习适应性分析:城区中学学生的学习适应性优于乡镇中学;... 目的探讨全市普通中学学生学习适应性情况。方法按整群、分层、随机的原则,采用学习适应性测验(中学生版)对全市中学进行抽样调查。结果1共抽样9所中学,44个班,有效答卷1989份。2学习适应性分析:城区中学学生的学习适应性优于乡镇中学;高中学生优于初中学生;在初中阶段女生优于男生;在要求水准方面,乡镇初中学生明显低于城区初中学生。结论学习适应性是一种综合的行为过程,培养学生的学习适应性有利于提高学习能力和竞争能力,有利于提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 学习适应性 初中学生 中学学生 抽样调查 乡镇中学 高中学生 行为过程 竞争能力 学习能力 培养学生 城区
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高中文理分科及学生认知方式对阅读理解影响的实验研究 被引量：6
13
作者 宋广文 王晓明 《心理学探新》 CSSCI 2003年第1期21-25,共5页
以高中二年级学生为被试 ,探讨文理分科、不同认知方式的学生对不同体裁文章及对文章不同信息加工层次的学习效果的影响。结果表明 ,(1)文理分科、学生认知方式对学生阅读成绩的影响不显著 ;(2 )从总体上看 ,学生对不同体裁的文章学习... 以高中二年级学生为被试 ,探讨文理分科、不同认知方式的学生对不同体裁文章及对文章不同信息加工层次的学习效果的影响。结果表明 ,(1)文理分科、学生认知方式对学生阅读成绩的影响不显著 ;(2 )从总体上看 ,学生对不同体裁的文章学习效果不同 ,对说明文的学习明显优于对散文的学习 ;在文章不同信息的加工层次上 ,学生对细节的记忆优于对结构的把握 ;(3)对于不同体裁的文章 ,学生在信息加工层次上存在差异 ,对散文的细节记忆好于对结构的把握 。 展开更多
关键词 高中生 文理科 认知方式 阅读
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班级环境、学习效能感与高中生学习动机的关系 被引量：18
14
作者 姜兆萍 周宗奎 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第6期789-791,共3页
目的:探讨高中生班级环境、学习效能感与学习动机的关系。方法:采用班级环境、学习效能感和学习动机问卷调查403名高中生。结果:①女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级高于二年级,女生高于男生;②附属动机与秩... 目的:探讨高中生班级环境、学习效能感与学习动机的关系。方法:采用班级环境、学习效能感和学习动机问卷调查403名高中生。结果:①女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级高于二年级,女生高于男生;②附属动机与秩序纪律、同学关系和学习效能感负相关,其他学习动机分维度基本与学习效能感和班级环境各维度正相关;③高中生学习动机首要预测因素是学习效能感,其次是竞争和秩序纪律。结论:激发与维持高中生学习动机的关键是培养学习效能感。 展开更多
关键词 高中生 学习动机 学习效能感 班级环境
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高中生网络成瘾与家庭环境关系初探 被引量：17
15
作者 李永占 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期244-246,共3页
目的:调查高中生网络成瘾状况,探究家庭环境中成功性、组织性、控制性三因素对高中生网络成瘾的影响。方法:随机整群抽查郑州市城区6所高中800名学生,以网络成瘾诊断量表、家庭环境量表及自编的网络使用调查问卷对所有被试进行测试。结... 目的:调查高中生网络成瘾状况,探究家庭环境中成功性、组织性、控制性三因素对高中生网络成瘾的影响。方法:随机整群抽查郑州市城区6所高中800名学生,以网络成瘾诊断量表、家庭环境量表及自编的网络使用调查问卷对所有被试进行测试。结果:1.高中生网络成瘾发生率为5.0%;网络成瘾率在性别、年级、学校性质方面差异均无显著性(P=0.414、0.356、0.112);2.家庭组织性因素对网络成瘾倾向的预测力居首位(β=-0.155),其次是家庭成功性和控制性(β=0.109、0.092)。结论:中学生网络成瘾与家庭组织性、成功性、控制性等因素有关。 展开更多
关键词 高中生 网络成瘾 横断面调查 家庭成功性 家庭控制性 家庭组织性
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高中生焦虑心态的调查研究 被引量：10
16
作者 戴斌荣 任亮 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第1期105-108,共4页
采用《显性焦虑测验问卷》和《中学生考试焦虑测验问卷》对随机选取的 113 0名高中生进行测试 ,结果发现 :有近 2 0 %的高中生存在着程度不同的焦虑 ,有 2 5 %左右的高中生存在着中等程度的考试焦虑 ,严重程度的考试焦虑比较少。毕业班... 采用《显性焦虑测验问卷》和《中学生考试焦虑测验问卷》对随机选取的 113 0名高中生进行测试 ,结果发现 :有近 2 0 %的高中生存在着程度不同的焦虑 ,有 2 5 %左右的高中生存在着中等程度的考试焦虑 ,严重程度的考试焦虑比较少。毕业班学生显性焦虑和考试焦虑的人数百分比显著高于非毕业班学生 。 展开更多
关键词 高中生 焦虑心态 调查研究 显性焦虑 考试焦虑 心理辅导
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高中生成就目标定向、自我效能感和学业成绩之间的关系 被引量：16
17
作者 陈兰江 《中国健康心理学杂志》 2011年第6期718-720,共3页
目的考察高中生成就目标定向与自我效能感、学业成绩的关系。方法采取问卷法,对534名学生进行测试。结果①成绩回避目标年级差异显著(F=4.403,P<0.05),自我调节学习效能感年级差异显著(F=4.315,P<0.05),成就目标定向和自我效能感... 目的考察高中生成就目标定向与自我效能感、学业成绩的关系。方法采取问卷法,对534名学生进行测试。结果①成绩回避目标年级差异显著(F=4.403,P<0.05),自我调节学习效能感年级差异显著(F=4.315,P<0.05),成就目标定向和自我效能感其它两维度年级差异不显著;②掌握目标与学业成绩呈极显著正相关(r=0.150),成绩回避目标和学业成绩呈显著负相关(r=-0.156);自我效能感与学业成绩均呈显著正相关(r=0.357);③回归分析表明,自我效能感在成就目标对学业成绩的影响中起着中介作用。结论成就目标定向、自我效能感和学业成绩之间关系密切。 展开更多
关键词 成就目标定向 自我效能感 学业成绩 高中生
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高中生考试焦虑、自尊和应对方式的现状及关系 被引量：10
18
作者 李芳 白学军 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2006年第4期47-51,共5页
以721名高二学生为被试,进行考试焦虑、自尊和简易应对方式的问卷调查,结果发现:高中生考试焦虑现状不容忽视;高中生考试焦虑、自尊和消极应对方式表现出性别差异;自尊和应对方式是影响高中生考试焦虑的重要因素,其中应对方式又是自尊... 以721名高二学生为被试,进行考试焦虑、自尊和简易应对方式的问卷调查,结果发现:高中生考试焦虑现状不容忽视;高中生考试焦虑、自尊和消极应对方式表现出性别差异;自尊和应对方式是影响高中生考试焦虑的重要因素,其中应对方式又是自尊影响考试焦虑的中间变量。 展开更多
关键词 高中生 考试焦虑 自尊 应对方式
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父母教养方式和高二学生社交焦虑的关系研究 被引量：12
19
作者 张莲 《中国健康心理学杂志》 2008年第1期113-114,共2页
目的考察父母教养方式和高二学生社交焦虑之间的关系。方法对200名高二学生施测交往焦虑量表和父母养育方式评价量表。结果1高二学生的社交焦虑总体状况不容乐观;2除过度保护因子和情感温暖因子,其它七个因子与社交焦虑相关显著;3父亲... 目的考察父母教养方式和高二学生社交焦虑之间的关系。方法对200名高二学生施测交往焦虑量表和父母养育方式评价量表。结果1高二学生的社交焦虑总体状况不容乐观;2除过度保护因子和情感温暖因子,其它七个因子与社交焦虑相关显著;3父亲的过分干涉,情感温暖和理解,拒绝与否认因子,母亲的惩罚与严厉因子对社交焦虑的预测效果较大。结论父母教养方式对高二学生的社交焦虑有显著影响。 展开更多
关键词 社交焦虑 父母教养方式 高二学生
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高中生心理健康与父母教养方式的相关研究 被引量：7
20
作者 李海华 《四川教育学院学报》 2005年第1期19-22,共4页
本研究采用问卷法对 72名高中学生进行研究 ,结果发现 :(1)高中生的心理健康状况总体表现良好 ,各个因子水平不均衡。学习焦虑水平最高。 (2 )高中生评定的父母教养方式具有性别特点 ,同时父母的教养方式也存在一定的差异 ,并且与高中... 本研究采用问卷法对 72名高中学生进行研究 ,结果发现 :(1)高中生的心理健康状况总体表现良好 ,各个因子水平不均衡。学习焦虑水平最高。 (2 )高中生评定的父母教养方式具有性别特点 ,同时父母的教养方式也存在一定的差异 ,并且与高中生的心理健康相关。 (3)气质在高中生的心理健康和某些父母教养方式之间起中介作用。 (4)有利于各种气质特点的高中生心理健康的“优势父母教养方式”是父母的情感温暖、理解和父亲的不过分干涉。 展开更多
关键词 高中生 心理健康 父母教养方式 气质
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