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“seminar”教学范式的结构、功能、特征及其对中国大学文科教学的启示 被引量:189
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作者 马启民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期20-23,共4页
“seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现 ,引起了西方大学文科教学范式的重大变化 ,即由过去“讲授式”变为“讲授—讨论”的二元结构模式 ,这一变革 ,促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展 ,并使“... “seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现 ,引起了西方大学文科教学范式的重大变化 ,即由过去“讲授式”变为“讲授—讨论”的二元结构模式 ,这一变革 ,促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展 ,并使“研究性”学习成为西方大学文科教学的改革方向。 展开更多
关键词 seminar 教学范式 结构 功能 特征 中国 大学 文科教学 西方国家 研究性学习
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Seminar在大学本科教学中的价值及应用 被引量:57
2
作者 林培锦 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第1期32-36,共5页
我国对于seminar(研讨课)教学模式的研究与实践尚处于初级阶段,要在大学本科教学改革中借鉴seminar教学模式,首先必须清楚seminar的内涵,其次必须研究seminar在大学本科教学中的价值。最后须对seminar在大学本科教学中的应用作若干思考。
关键词 seminar 大学本科 教学改革 价值意蕴
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德国习明纳与现代大学教学 被引量:57
3
作者 王林义 杜智萍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期77-80,共4页
19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批... 19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批判、科研创新的能力,是大学教学与科研相结合的一种有效形式。我国的大学应当充分借鉴德国的习明纳教学模式,汲取其大学理念的精华,提高我国大学的教学质量。 展开更多
关键词 德国 习明纳 现代大学 柏林大学 教学模式 教学质量
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本科教学中构建Seminar教学模式的探讨 被引量:52
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作者 雷化雨 《南阳师范学院学报》 CAS 2010年第7期102-106,共5页
Seminar是西方大学本科和研究生教学中非常重要且普遍使用的教学模式,在我国,近年来多用于研究生阶段的研究性教学活动,在本科教学中仍处于探索阶段。文章在分析Seminar教学的典型模式及其特点的基础上,针对我国本科教学中Seminar教学... Seminar是西方大学本科和研究生教学中非常重要且普遍使用的教学模式,在我国,近年来多用于研究生阶段的研究性教学活动,在本科教学中仍处于探索阶段。文章在分析Seminar教学的典型模式及其特点的基础上,针对我国本科教学中Seminar教学模式的现状,提出了在本科教学中构建Seminar教学模式的建议。 展开更多
关键词 seminar 本科教学 教学改革
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新时代信息素养教育的演进与创新——2018年全国高校信息素养教育研讨会综述 被引量:52
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作者 王宇 吴瑾 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期21-27,共7页
2018年6月27-29日,教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组、中国科学院大学图书情报与档案管理系、沈阳师范大学图书馆以及《图书情报工作》杂志社共同举办了"2018年全国高校信息素养教育研讨会"。来自国... 2018年6月27-29日,教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组、中国科学院大学图书情报与档案管理系、沈阳师范大学图书馆以及《图书情报工作》杂志社共同举办了"2018年全国高校信息素养教育研讨会"。来自国内20余位著名专家学者以及450位代表参加了会议。会上分享了9位国内著名专家及一线教师的报告和全国12所高校图书馆的信息素养教育案例,紧扣从"信息素养教育"到"创新素养教育"的主题,探索新理念、新模式、新手段如何植入信息素养教育,推动信息素养教育演进与发展。 展开更多
关键词 全国高校 信息素养教育 创新发展 研讨会
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美国研究型大学一年级习明纳尔课程 被引量:47
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作者 刘宝存 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期64-68,共5页
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学把一年级习明纳尔作为改革本科生教育的重要措施之一,并取得了积极的效果。虽然存在着种种问... 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学把一年级习明纳尔作为改革本科生教育的重要措施之一,并取得了积极的效果。虽然存在着种种问题和困难,一年级习明纳尔仍然呈现出进一步发展的趋势。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 习明纳尔 创新人才
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研究生课程的“研讨式”教学方式 被引量:48
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作者 陈景文 刘洁 《高等教育研究学报》 2008年第1期55-57,共3页
研究生具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定研究生的课程教学应采用"研讨式"教学方式。"研讨式"教学的实施,需要教师精心准备和组织,涉及专题划分和团队组建、进度安排、课堂报告与讨论、撰写课程论文等具... 研究生具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定研究生的课程教学应采用"研讨式"教学方式。"研讨式"教学的实施,需要教师精心准备和组织,涉及专题划分和团队组建、进度安排、课堂报告与讨论、撰写课程论文等具体环节。"研讨式"教学方式对于研究生综合素质与能力的培养,实现研究生培养目标具有重要而直接的意义。"研讨式"教学方式,主要适用于学术性研究生专业基础课和专业课的课程教学。该教学方式得到了选课学生的肯定。 展开更多
关键词 “研讨式”教学 研究生课程教学 学术性学位
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食品微生物学课程思政探索与实践 被引量:46
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作者 梁志宏 明玥 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期1373-1379,共7页
课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇。其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的... 课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇。其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径。通过将教材知识点与思政教育有机结合,实现巩固知识、加强思政教育的目的,培养学生的科学精神、人文精神,实现民族文化自信。食品微生物学作为食品科学与工程专业的核心课程,要求理论联系实际。本文通过调查研究总结该课程的实践成效,探索该课程思政教育的专业知识切入点,并为后续食品专业课程思政的有效教学途径进行更深层次的探索提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 食品微生物学 混合式教学 翻转课堂 探索与实践
原文传递
研究生课程研讨式教学初探 被引量:45
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作者 刘国福 李慧 +1 位作者 张玘 张开东 《高等教育研究学报》 2009年第1期37-38,共2页
研讨式教学法是研究生课程教学改革的积极尝试,它将提高研究生独立科研能力的培养目标落实到研究生课程教学中,在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。从确定研讨的内容、课堂的组织... 研讨式教学法是研究生课程教学改革的积极尝试,它将提高研究生独立科研能力的培养目标落实到研究生课程教学中,在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。从确定研讨的内容、课堂的组织和管理、对教师的要求等三个方面总结了讲授研究生课程教学中组织研讨课的教学经验,并对研讨课的教学效果和问题进行了分析。 展开更多
关键词 研究生课程教学改革 研讨课 教学经验
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Seminar在培养学生综合素质中的作用 被引量:43
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作者 孙连坤 康劲松 +4 位作者 李扬 李峰 孟艳 苏静 李凡 《中国高等医学教育》 2006年第11期84-85,共2页
Seminar这种研讨式的教学方式能够充分调动学生的学习主动性,训练学生的口头表达能力和提高他们的参与意识,培养和训练学生探索问题和解决问题的能力,对于培养学生的综合素质具有重要作用。
关键词 seminar 教学方法 综合素质
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论Seminar教学范式的现代价值 被引量:41
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作者 张跃忠 《教育与现代化》 2006年第2期24-29,共6页
针对当前我国课程主流编制范式中过分强调课程目标和方法控制而课程主体价值没有得到终极关怀等弊端,Seminar教学范式倡导在生长中获得个性品质和创新能力的发展,倡导在探究过程中理解知识和获取经验,以期获得课程教学的真正价值。
关键词 seminar 教学范式 现代价值
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Seminar:培养研究生科研能力的有效途径 被引量:35
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作者 杨立强 邓军 《中国地质教育》 2005年第2期5-7,共3页
Seminar是培养研究生独立科研能力的一种有效途径。本文简要介绍了其基本涵义、结构、操作流程和主要特征及其对研究生科研能力培养的重要意义。Seminar不仅能有效地激发研究生的求知欲,帮助学生充分理解和吸收知识,而且还能激发研究生... Seminar是培养研究生独立科研能力的一种有效途径。本文简要介绍了其基本涵义、结构、操作流程和主要特征及其对研究生科研能力培养的重要意义。Seminar不仅能有效地激发研究生的求知欲,帮助学生充分理解和吸收知识,而且还能激发研究生的创造动机和创造性思维,实现从知识再现型向知识创造型的飞跃。更为重要的是,Seminar为研究生提供了根据科学的标准和方法最佳地获得知识,并按照这种方式独立、主动和负责地研究一个课题的有效途径。 展开更多
关键词 seminar 研究生 科研能力
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研究生Seminar课教学设计 被引量:34
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作者 李桢 刘锦梅 王宝维 《中国林业教育》 2003年第6期65-66,共2页
关键词 研究生 seminar 教学设计 学术交流方式 教学方法 课程结构 课前准备 教学方式 主持教师
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CBL、PBL及Seminar结合的立体教学模式的应用和思考——临床医学八年制呼吸科床旁教学实践中的应用 被引量:33
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作者 杨冬 王葆青 +1 位作者 金美玲 白春学 《医学与哲学(B)》 2013年第10期85-87,共3页
临床医学八年制内科学床旁教学应用传统的教学模式及基于案例的学习(CBL)单一教学方法难以满足教学要求。将CBL与基于问题的学习(PBL)及研讨会(Seminar)结合的立体教学模式应用于呼吸科的床旁教学实践中,激发了学生学习的积极性、创新性... 临床医学八年制内科学床旁教学应用传统的教学模式及基于案例的学习(CBL)单一教学方法难以满足教学要求。将CBL与基于问题的学习(PBL)及研讨会(Seminar)结合的立体教学模式应用于呼吸科的床旁教学实践中,激发了学生学习的积极性、创新性,培养了学生良好的团队合作精神和临床思维模式,提高了学生们解决临床问题的能力,并能加深师生互动交流,达到教学相长的目的。 展开更多
关键词 基于案例的学习 基于问题的学习 研讨会 呼吸科 床旁教学
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北京大学小班研讨课教学改革的实证研究 被引量:33
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作者 陈雅清 刘淑彦 +1 位作者 张艺苧 卢晓东 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第11期25-30,共6页
北京大学2012年秋季启动本科生"小班研讨课教学改革"试点。文章在问卷调查和访谈的方法的基础上,从课程、教师、学生、设备四个角度分析五个试点院系课程改革的情况和学生满意度。研究表明:初次改革,小班研讨课课开展现状大... 北京大学2012年秋季启动本科生"小班研讨课教学改革"试点。文章在问卷调查和访谈的方法的基础上,从课程、教师、学生、设备四个角度分析五个试点院系课程改革的情况和学生满意度。研究表明:初次改革,小班研讨课课开展现状大体良好,受到多数学生欢迎。部分课程在上课方式、师生间沟通、上课教室硬件等方面仍存问题。 展开更多
关键词 小班研讨课 本科生教育 北京大学 学生满意度
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A SEMINAR-DISCUSSION-BASED APPROACH TOWARD LINGUISTICS 被引量:32
16
作者 郎勇 《山东师大外国语学院学报》 2002年第4期81-84,共4页
In this article ,based on the experience of many years of teaching Linguistics courses to underg raduates ,postgraduates and in service teacher trainees,we argue that taking a seminar-discussion-based approach is a be... In this article ,based on the experience of many years of teaching Linguistics courses to underg raduates ,postgraduates and in service teacher trainees,we argue that taking a seminar-discussion-based approach is a better way to achieve students’full involve ment and understanding. 展开更多
关键词 语言学教学 外语教学 教学方法 学术研讨会
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习明纳:一种值得探讨的教学和研究制度 被引量:28
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作者 宋孝忠 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2005年第1期67-69,共3页
 习明纳———德国大学一种教学和研究制度,导源于德国大学的传统学术制度,是德国大学改革与发展的必然,习明纳的发展是政府在经济等方面大力支持的结果。习明纳是在教授指导下,由高年级学生和优秀学生组成研究小组,定期集中在一起,共...  习明纳———德国大学一种教学和研究制度,导源于德国大学的传统学术制度,是德国大学改革与发展的必然,习明纳的发展是政府在经济等方面大力支持的结果。习明纳是在教授指导下,由高年级学生和优秀学生组成研究小组,定期集中在一起,共同探索新的知识领域。通过对习明纳特点及其影响的初步探讨,揭示了它对我国教育的启示意义,以期引起人们对其注意,并通过研究、借鉴,更好地服务于我国的高等教育改革。 展开更多
关键词 习明纳 教学制度 研究制度
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基于案例学习和研讨会混合教学模式的医学影像学临床实习教学设计 被引量:31
18
作者 王翔 潘昌杰 +1 位作者 张铭 汤晓强 《中华医学教育杂志》 2019年第4期286-288,共3页
临床带教是培养合格医学生的关键环节。本文结合医学影像学专业的学科特点,设计了医学影像学专业临床实习的教学内容、评价体系和实施案例,探讨了基于案例学习和研讨会混合教学模式在临床实习带教中的应用效果。
关键词 案例教学法 教学设计 评价 医学影像学
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PBL结合Seminar教学法对临床药学专业学生学习能力的培养 被引量:28
19
作者 郭凤 封瑞 +5 位作者 张阳 胡慧媛 赵美眯 孙雪菲 孙宝志 郝丽英 《中国高等医学教育》 2015年第11期87-88,共2页
PBL结合Seminar教学方法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学。90名学生平均分为传统教学组、PBL教学组与PBL结合Seminar教学组三组,应用评估量表来评价教学效果。与传统教学组和PBL教学组相比,PBL结合Seminar组学生的学习主动性、... PBL结合Seminar教学方法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学。90名学生平均分为传统教学组、PBL教学组与PBL结合Seminar教学组三组,应用评估量表来评价教学效果。与传统教学组和PBL教学组相比,PBL结合Seminar组学生的学习主动性、沟通能力以及分析问题、解决问题等学习能力显著提高。PBL结合Seminar教学方法能够提高教学效果和学生的学习能力。 展开更多
关键词 PBL seminar 药物毒理学
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教育信息化环境下Seminar教学方法的应用研究 被引量:29
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作者 陈荣群 田英 +1 位作者 龙昀光 付铁岩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期114-118,共5页
教育信息化的最终目标是提升学科教学质量和学生综合素质。面对知识经济时代和教育信息化的环境,要提高教育质量,必须创新大学教学方法。Seminar是一种典型的打破灌输式教学、发挥学生学习主动性的教学方法。该文从Seminar教学方法的特... 教育信息化的最终目标是提升学科教学质量和学生综合素质。面对知识经济时代和教育信息化的环境,要提高教育质量,必须创新大学教学方法。Seminar是一种典型的打破灌输式教学、发挥学生学习主动性的教学方法。该文从Seminar教学方法的特点出发,指出了Seminar教学方法在教育信息化环境下对大学本科人才综合能力培养的现实意义,探讨了本科教学中应用Seminar教学方法的可行性及其教学环节设计,最后指出了Seminar教学方法在本科教学应用中应注意的问题。 展开更多
关键词 教育信息化 seminar 教学方法
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