视频反馈与情景模拟结合教学法应用于儿科临床带教对护生自主学习能力及学习效果的影响 被引量：1

1

作者 吴雪芳 赵芸 +2 位作者 韩丹枫 汤美珠 吴娉 《卫生职业教育》 2024年第1期91-94,共4页

目的分析视频反馈与情景模拟结合教学法应用于儿科临床带教中对护生自主学习能力及学习效果的影响。方法对照组采用传统教学法,观察组采用视频反馈与情景模拟结合教学法,比较两组护生自主学习能力、临床思维能力、核心能力及学习效果。... 目的分析视频反馈与情景模拟结合教学法应用于儿科临床带教中对护生自主学习能力及学习效果的影响。方法对照组采用传统教学法,观察组采用视频反馈与情景模拟结合教学法,比较两组护生自主学习能力、临床思维能力、核心能力及学习效果。结果带教后,观察组自主学习能力、临床思维能力、核心能力及学习效果均优于对照组(P<0.05)。结论视频反馈与情景模拟结合教学法带教效果显著,不仅能提高护生自主学习能力、临床思维能力、核心能力,还能增强护生学习效果。 展开更多

关键词 视频反馈 情景模拟 儿科 自主学习能力

下载PDF 职称材料

“网络平台+对分课堂”教学模式的应用研究 被引量：3

2

作者 张艳云 董丽霞 +2 位作者 高岩 杜彤帅 吕庆娜 《卫生职业教育》 2023年第22期91-94,共4页

探讨“网络平台+对分课堂”线上线下混合式教学模式在本科基础护理学课程教学中的应用效果。研究表明,“网络平台+对分课堂”教学模式应用于基础护理学课程具有可行性,有助于提高学生课程成绩和自主学习能力。

关键词 基础护理学 对分课堂 网络平台 自主学习能力

下载PDF 职称材料

BOPPPS教学模式对手术室实习护生自主学习能力和批判性思维能力的影响 被引量：1

3

作者 王冉 王林 +1 位作者 曹朋 刘婷 《卫生职业教育》 2024年第5期86-90,共5页

目的探讨BOPPPS教学模式对手术室实习护生自主学习能力、批判性思维能力的影响及对手术室临床实习环境的评价。方法试验组采用BOPPPS教学模式,将教学过程分为导言、目标、前测、参与式学习、后测及总结6个环节;对照组采用传统教学模式... 目的探讨BOPPPS教学模式对手术室实习护生自主学习能力、批判性思维能力的影响及对手术室临床实习环境的评价。方法试验组采用BOPPPS教学模式,将教学过程分为导言、目标、前测、参与式学习、后测及总结6个环节;对照组采用传统教学模式。教学后对护生进行理论及实践考核,分析其自主学习能力、批判性思维能力及对手术室临床实习环境的评价。结果试验组实践考核成绩、自主学习能力、批判性思维能力、对手术室临床实习环境的评价均显著高于对照组(P<0.05)。结论采用BOPPPS教学模式可提高护生实践能力、自主学习能力、批判性思维能力及对手术室临床实习环境的满意度。 展开更多

关键词 BOPPPS教学模式 手术室 护生 自主学习能力 批判性思维能力

下载PDF 职称材料

实习护生专业自我概念、自主学习能力与核心能力的关系研究

4

作者 葛刘娜 刘志宁 谷一梅 《卫生职业教育》 2024年第13期117-120,共4页

目的探讨实习护生专业自我概念、自主学习能力和核心能力之间的关系。方法使用一般资料调查表、护理专业自我概念量表、自主学习能力量表和护生核心能力量表,对安徽省某三甲医院356名实习护生展开调查。结果实习护生专业自我概念量表得... 目的探讨实习护生专业自我概念、自主学习能力和核心能力之间的关系。方法使用一般资料调查表、护理专业自我概念量表、自主学习能力量表和护生核心能力量表,对安徽省某三甲医院356名实习护生展开调查。结果实习护生专业自我概念量表得分为(90.17±11.58)分,自主学习能力量表得分为(104.85±20.41)分,护生核心能力量表得分为(149.46±23.81)分,实习护生核心能力与专业自我概念、自主学习能力呈正相关关系(P<0.01)。结论实习护生专业自我感念整体处于积极状态,自主学习能力和核心能力有待进一步提高。护理教育者和管理者应关注实习护生专业自我概念的培养及自主学习能力的提升,提高其核心能力。 展开更多

关键词 实习护生 专业自我概念 自主学习能力 核心能力

下载PDF 职称材料

渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响 被引量：2

5

作者 黄淑燕 邹惠萍 《卫生职业教育》 2023年第23期83-85,共3页

目的探讨渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响。方法选取64名护理专业及助产专业学生作为研究对象,其中对照组采用常规助产教学模式;观察组采用渐进式综合教学模式。教学后,比较两组护生综合能力、自主学习能力及对... 目的探讨渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响。方法选取64名护理专业及助产专业学生作为研究对象,其中对照组采用常规助产教学模式;观察组采用渐进式综合教学模式。教学后,比较两组护生综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度。结果教学后,观察组综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度均明显高于对照组。结论渐进式综合教学能有效提高护生综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度,值得推广。 展开更多

关键词 渐进式综合教学 护生 综合能力 自主学习能力

下载PDF 职称材料

湖北省“三甲”医院实习护生自主学习能力现状及影响因素分析 被引量：2

6

作者 卢俊芳 吴筱萍 +2 位作者 王晓 鲁江南 郭慧丽 《卫生职业教育》 2023年第24期100-103,共4页

为了解实习护生自主学习能力状况并分析其影响因素,也为临床护理教学工作的优化提供帮助,采用方便取样法,于2022年7—10月,选取湖北省中医院与宜昌市中心人民医院的429名实习护生作为研究对象,采用自制的一般情况调查表、护理专业大学... 为了解实习护生自主学习能力状况并分析其影响因素,也为临床护理教学工作的优化提供帮助,采用方便取样法,于2022年7—10月,选取湖北省中医院与宜昌市中心人民医院的429名实习护生作为研究对象,采用自制的一般情况调查表、护理专业大学生自主学习能力量表、护理职业价值观量表进行问卷调查。调查显示,护理实习生的自主学习能力属中上水平,与其自身的职业价值观有关。教育者要培养其职业认同感,指导其树立正确的职业价值观念。同时,通过研发相关干预手段,有针对性地增强其自主学习能力,从而提高临床教学效果。 展开更多

关键词 实习护生 自主学习能力 职业价值观 影响因素

下载PDF 职称材料

护理硕士专业学位研究生自主学习能力现状及影响因素研究

7

作者 王晓闪 陈莉 +1 位作者 蔡小霞 李敏香 《卫生职业教育》 2024年第5期75-78,共4页

目的了解护理硕士专业学位研究生(MNS)自主学习能力现状及其影响因素,为学校、导师以及医院培养MNS提供思路,为个人提高自主学习能力提供参考。方法采用便利抽样法,对185名护理硕士专业学位研究生进行问卷调查。结果护理硕士专业学位研... 目的了解护理硕士专业学位研究生(MNS)自主学习能力现状及其影响因素,为学校、导师以及医院培养MNS提供思路,为个人提高自主学习能力提供参考。方法采用便利抽样法,对185名护理硕士专业学位研究生进行问卷调查。结果护理硕士专业学位研究生的自主学习能力处于中等偏上水平。多元线性回归分析显示,每周上网浏览专业期刊时长、对本专业的态度、读研期间医院对学生管理情况、原始学历、读研期间轮转时间、图书资源是护理硕士专业学位研究生自主学习能力的影响因素。结论护理硕士专业学位研究生自主学习能力总体处于中等偏上水平,其中信息能力最强,学习合作能力较差,通过增加上网浏览专业期刊的时间、增强专业认同感、加强实习医院管理等措施可以提高其自主学习能力。 展开更多

关键词 护理专业 硕士研究生 自主学习能力

下载PDF 职称材料

科技考古课程中原子光谱分析教学初探 被引量：4

8

作者 陈彪 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2015年第1期153-157,共5页

掌握原子光谱分析相关基础知识,培养学生利用基础知识解决问题的能力,是科技考古专业研究生培养工作的重要内容.结合中国科学技术大学科技考古专业研究生与本科所学专业差别非常大的实际情况,对原子光谱分析的教学内容、教学方式、教学... 掌握原子光谱分析相关基础知识,培养学生利用基础知识解决问题的能力,是科技考古专业研究生培养工作的重要内容.结合中国科学技术大学科技考古专业研究生与本科所学专业差别非常大的实际情况,对原子光谱分析的教学内容、教学方式、教学目标、教学重点和难点等进行了初步探索.在教学内容上,不但强调学生掌握原子光谱分析的基础知识,而且强调掌握原子光谱分析在科技考古研究中的应用;在教学方式上,采取教师主讲,启发性教学贯穿教学全过程,通过启发性教学,培养学生的学习和研究能力.学生普遍反映能较好地掌握原子光谱分析的基本原理,较深刻地理解原子光谱分析在科技考古研究中的应用,并能初步培养自身的学习和研究能力. 展开更多

关键词 原子光谱分析 教学 改革 学习能力 研究能力

下载PDF 职称材料

高职护生在线学习行为与自主学习能力的相关性分析

9

作者 李虹毓 吴晓琴 +3 位作者 赵艳霞 梁少英 陈璐 汪凯 《卫生职业教育》 2023年第23期102-104,共3页

目的探讨高职护生在线学习行为与自主学习能力间的相关性,并分析在线学习行为对自主学习能力的影响。方法采用方便抽样法选取500名护生作为研究对象,采用大学生网络学习行为量表及网络环境下医学生自主学习能力测评量表进行调查。结果... 目的探讨高职护生在线学习行为与自主学习能力间的相关性,并分析在线学习行为对自主学习能力的影响。方法采用方便抽样法选取500名护生作为研究对象,采用大学生网络学习行为量表及网络环境下医学生自主学习能力测评量表进行调查。结果护生大学生网络学习行为量表总分为(92.96±6.43)分,网络环境下医学生自主学习能力测评量表总分为(132.22±9.50)分,在线学习行为与自主学习能力呈正相关关系。结论在线学习行为对自主学习能力有显著的预测作用,在教学中,应加强对护生网络学习行为的引导,提高其自主学习能力。 展开更多

关键词 在线学习行为 自主学习能力 高职院校 护生

下载PDF 职称材料

《结构力学》教学实践与改进 被引量：2

10

作者 宋伟香 《莆田高等专科学校学报》 2001年第1期84-88,共5页

对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习... 对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习的积极性；妥善处理课堂教学中的突发性情况及改进教学过程各环节。 展开更多

关键词 结构力学 教学目的 自学能力 成功教育 教学方法 课堂教学 高等教育

下载PDF 职称材料

培养学生自学能力的几点思考

11

作者 李成敏 《西昌师范高等专科学校学报》 2003年第2期150-151,共2页

现行中学数学教学大纲中提出要培养学生自学的能力。如何在中学数学教育中加强学生自学能力的培养是十分的重要的,要在初中数学教育中教给学生自学方法和怎样读书的方法,培养学生具有初步的阅读能力、记笔记、写心得的能力和养成一定的... 现行中学数学教学大纲中提出要培养学生自学的能力。如何在中学数学教育中加强学生自学能力的培养是十分的重要的,要在初中数学教育中教给学生自学方法和怎样读书的方法,培养学生具有初步的阅读能力、记笔记、写心得的能力和养成一定的自学习惯。 展开更多

关键词 数学教育 自学能力培养 阅读能力 自学习惯 阅读习惯

下载PDF 职称材料

管理信息系统专业自考中提高及学生软件开发能力培养的若干注记

12

作者 杨宽德 《红河学院学报》 1996年第2期35-38,共4页

自考也是成材之路,管理信息系统专业和自考又有其明显的特点,面对自考生的若干劣势,及格率与学生能力的培养成了教学中的一对矛盾,如何在逐步提高及格率的基础上培养学生的软件开发能力,作者在多年参与自考教学管理的实践中摸索了一些... 自考也是成材之路,管理信息系统专业和自考又有其明显的特点,面对自考生的若干劣势,及格率与学生能力的培养成了教学中的一对矛盾,如何在逐步提高及格率的基础上培养学生的软件开发能力,作者在多年参与自考教学管理的实践中摸索了一些经验。 展开更多

关键词 管理信息系统 自学考试 及格率 软件开发能力 “五功”

下载PDF 职称材料

试谈师专英语精读课教学的改革

13

作者 董卫萍 《晋东南师范专科学校学报》 2000年第4期60-62,共3页

师专英语精读课教学。首先应要注意培养学生的自学能力 ,教会学生正确合理使用工具书 ,辅导和督促预习。其次要注意学生交际能力的培养 ,在教学中创设一种真实的语言环境。

关键词 精读课教学 自学能力 交际能力 语言环境 师范专科学校 英语专业 教学改革

下载PDF 职称材料

培养自学能力 落实素质教育

14

作者 李状金 《新余高专学报》 2001年第3期65-66,68,共3页

在中学语文教学中,着力培养学生的自学能力,是落实素质教育的关键所在。

关键词 中学 评议教学 自学能力 素质教育 学习习惯 课外阅读 质疑能力

下载PDF 职称材料

自学考试内科护理学的能力考查

15

作者 白娟 《中国考试》 2012年第12期53-55,共3页

护理学专业自学考试以培养应用型护理人才为目标,为广大护理工作者提供了接受继续教育、提高学历层次、改善知识结构的机会。内科护理学是护理学专业自学考试的必考课程,也是最重要的临床骨干课程之一。本文在明确自学考试内科护理学能... 护理学专业自学考试以培养应用型护理人才为目标,为广大护理工作者提供了接受继续教育、提高学历层次、改善知识结构的机会。内科护理学是护理学专业自学考试的必考课程,也是最重要的临床骨干课程之一。本文在明确自学考试内科护理学能力的基础上,总结能力考查存在的问题,提出加强内科护理学能力考查的命题思路,以更好地实现自学考试以考促学的教育功能。 展开更多

关键词 自学考试 内科护理学 能力考查

下载PDF 职称材料

山东省高等护理自学考试本科生毕业成绩的多维分析 被引量：2

16

作者 李星明 张玉珍 +3 位作者 王建立 王惠明 肖瑞芳 陈晓云 《护理管理杂志》 2007年第9期12-14,共3页

目的通过对护理自学考试本科生毕业环节成绩与其日常考试成绩的多维分析,从数量上对其素质培养和评价提供参考。方法采用一般性统计描述和多元线性回归分析整体护理、技能操作和论文答辩成绩与其他课程的关系,采用典型相关分析毕业环节... 目的通过对护理自学考试本科生毕业环节成绩与其日常考试成绩的多维分析,从数量上对其素质培养和评价提供参考。方法采用一般性统计描述和多元线性回归分析整体护理、技能操作和论文答辩成绩与其他课程的关系,采用典型相关分析毕业环节考试成绩与日常考试成绩的关系。结果急救护理学和精神障碍护理学与代表考生专业理论水平的整体护理成绩差异具有统计学意义,计算机、急救护理学、护理学研究、护理学导论与代表考生实践能力的技能操作成绩差异具有统计学意义,计算机、精神障碍护理学、护理学导论和护理学研究与代表考生科研能力的论文答辩成绩差异具有统计学意义。结论高等护理自学考试管理者应重点加强对上述课程学习的引导和支持力度,考生也应重视对上述课程的学习和研究,以期进一步提高考生的综合素质。 展开更多

关键词 护理自学考试 学生素质 成绩分析 多因素分析

下载PDF 职称材料

关于创新护理学专业自学考试教育模式的探讨

17

作者 白娟 《中华现代护理杂志》 2011年第18期2195-2196,共2页

随着社会发展，护理学专业自学考试呈现出新的特点，考生人数逐年增加，本科层次比例提高，在职人员所占比例大，针对这一现状提出创新自学考试护理人才培养模式，构建以职业能力培养为主线的实践教育体系，进一步改革完善护理学专业的... 随着社会发展，护理学专业自学考试呈现出新的特点，考生人数逐年增加，本科层次比例提高，在职人员所占比例大，针对这一现状提出创新自学考试护理人才培养模式，构建以职业能力培养为主线的实践教育体系，进一步改革完善护理学专业的培养目标、专业计划、课程设置、社会助学及考评体系，全面提高自考护生的职业能力，实现自学考试的教育功能。 展开更多

关键词 自学考试 护理教育 职业能力

原文传递

建立高等教育自学考试快速反应机制刍议

18

作者 张华 《中国考试》 2009年第6期55-58,共4页

高等教育自学考试是一种开放、灵活、投资少、效益高的教育制度。在当今市场经济快速发展、教育多元化的形势下，高等教育自学考试应建立快速反应机制，明确高等教育自学考试建立快速。反应机制的主要内容和途往，以更好的发挥高等教育... 高等教育自学考试是一种开放、灵活、投资少、效益高的教育制度。在当今市场经济快速发展、教育多元化的形势下，高等教育自学考试应建立快速反应机制，明确高等教育自学考试建立快速。反应机制的主要内容和途往，以更好的发挥高等教育自学考试的优势，主动适应我国社会主义市场经济的发展需要。 展开更多

关键词 高等教育自学考试 快速反应机制 体速反应能力 信息交流 反馈 激励

原文传递

刍议函授学生自主学习能力的培养

19

作者 华晓慧 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2003年第3期61-62,共2页

函授教育的组织者和管理者在对学生进行全面能力培养的同时,要充分重视其自主学习能力的培养。要培养自我激发 学习动机的能力;自我识别、评价及选择能力、自我规划及监控能力;沟通及协作学习能力。

关键词 函授学生 自主学习能力 培养

下载PDF 职称材料

略论大学生自学能力的培养 被引量：5

20

作者 李白坚 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2000年第5期18-22,共5页

自学 ,是大学生必须具备的一项重要能力。大学教育可以从教学方法和管理措施上作一些努力。教学方法上 ,以“少而精”的“启发式”教育代替现成结论性知识的直接传递 ,以“趣味性”诱导学生热爱本专业并从心理上减轻负担。在管理上 ,有 ... 自学 ,是大学生必须具备的一项重要能力。大学教育可以从教学方法和管理措施上作一些努力。教学方法上 ,以“少而精”的“启发式”教育代替现成结论性知识的直接传递 ,以“趣味性”诱导学生热爱本专业并从心理上减轻负担。在管理上 ,有 4个环节应该引起注意 ,这就是 :课堂教学环节 ;考试环节 ;选修课环节 ; 展开更多

关键词 高等教育 教学方法 大学生 自学能力 教学管理

下载PDF 职称材料