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题名抑郁大学生在自我参照编码任务中的认知加工偏向
被引量：7
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作者
魏曙光
张月娟
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机构
首都师范大学心理系
武警医学院心理学研究所
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2010年第1期50-52,55,共4页
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文摘
目的:探讨抑郁大学生是否存在负性的社交依赖自我图式。方法:采用流调中心用抑郁量表(CES-D)、焦虑自评量表(SAS)对某大学500名学生进行测量,筛选出符合要求的被试共77名,其中抑郁组24人,焦虑组12人,抑郁焦虑组17人,正常对照组24人。严格筛选社交依赖人格形容词作为实验刺激,对抑郁组、焦虑组、抑郁焦虑组、正常对照组施测自我参照编码任务。结果:①抑郁组对正性词汇的认可量显著低于正常对照组(P<0.01),对负性词汇的认可量显著高于正常对照组(P<0.001),抑郁组对特质词、状态词的认可正偏向均显著低于正常对照组和焦虑组(P<0.001,P<0.05);②抑郁组对状态词的反应时间偏向显著低于正常对照组和焦虑组(P<0.05)。结论:抑郁大学生具有负性的社交依赖自我图式,但这些内容是状态性的。
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关键词
抑郁
自我参照编码任务
自我图式
社交依赖
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Keywords
Deression
self-referent encoding task
self-schemata
Sociotropy
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分类号
R395.2
[哲学宗教—心理学]
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题名高低自立水平儿童的自我图式的实验研究
被引量：4
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作者
凌辉
黄希庭
张建人
杨炳钧
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机构
湖南师范大学教育科学学院心理学系
西南大学心理学院
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSCD
2007年第2期157-160,共4页
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基金
教育部哲学社会科学重大攻关项目"中国心理健康服务体系现状及对策研究"(项目号:05JZD0031)
全国教育科学研究"十五"规划重点研究课题(项目号:DBA010162)的资助
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文摘
目的:验证是否存在自立的自我图式、考察自立的自我图式的特点,以及高、低自立水平儿童的自我图式在回忆量、认可量、反应时上的差异。方法:应用6-12岁儿童自立行为问卷对湖南某小学300名六年级小学生的自立水平进行评定,根据儿童在自立行为问卷上的总分按由高至低排序,从高分到低分取35名儿童作为高自立组,由低分到高分取35名儿童作为低自立组,对两组被试采用自我相关编码任务(SRET)范式,进行自我图式的实验对照研究。结果:两组儿童对自立词的认可量均明显多于对非自立词的认可量;自立组的反应时间明显长于非自立组,对非自立词的反应时间明显长于对自立词的反应时间;两组儿童再认正确数无显著差异。结论:高自立组儿童主要具有自立的自我图式;而低自立组儿童不仅具有非自立的自我图式,同时具有自立的自我图式,提示自立不是非此即彼的二元构念的自我概念。
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关键词
自立
儿童
自我图式
自我相关编码任务
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Keywords
self-supporting
Children
self-schema
SRET （self-referent encoding task）
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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