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试论科学普及的社会功能 被引量：14
1
作者 张慧人 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期34-37,共4页
本文认为科学普及的社会功能应包括以下四个方面 :首先是提高国民科技素质的重要手段 ;其次有助于健全社会科技意识 ;对学校教育而言 ,科普工作是一个重要的配合与补充 ;对科学自身的进步和发展也同样具有十分重要的意义。
关键词 社会功能 科学普及 科技素质 科技意识 学校教育
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“探究教学”与科学素养 被引量：6
2
作者 邹俊 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第2期107-110,共4页
随着社会的进步、科技的发展 ,对学生进行科学素养的培养显得非常重要。“探究教学”是科学素养培养的手段 ,而科学素养是“探究教学”的最终目标。“探究教学”的实施 ,能充分调动学生学习科学知识的积极性 ,提高他们的科学意识和科学... 随着社会的进步、科技的发展 ,对学生进行科学素养的培养显得非常重要。“探究教学”是科学素养培养的手段 ,而科学素养是“探究教学”的最终目标。“探究教学”的实施 ,能充分调动学生学习科学知识的积极性 ,提高他们的科学意识和科学探究能力 ,养成科学的态度、情感与价值 ,理解科学、技术与社会的关系 ,意识到人类。 展开更多
关键词 “探究教学” 科学素养 科学意识 科学探究能力
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青少年科学精神及其教育对策探析 被引量：4
3
作者 徐小军 李雪梅 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2003年第6期5-8,共4页
科学精神是促进科学技术发展的精神支柱,是现代健康人格的重要组成部分,也是心理素质教育的重要内容之一。因此,分析当代青少年科学精神缺失的原因、科学精神与心理素质的关系,进而探讨青少年科学精神的教育培养对策对青少年科学精神的... 科学精神是促进科学技术发展的精神支柱,是现代健康人格的重要组成部分,也是心理素质教育的重要内容之一。因此,分析当代青少年科学精神缺失的原因、科学精神与心理素质的关系,进而探讨青少年科学精神的教育培养对策对青少年科学精神的培养具有重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 青少年 科学精神 心理素质 教育对策
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粗盐提纯实验产率计算的科学性探究
4
作者 林晨婷 潘清 +1 位作者 陈诗蓥 蔡开聪 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第22期48-51,共4页
对“粗盐提纯”实验的产率计算的准确性进行探究,改进了产率计算方式,避免了传统算法中由于除杂试剂引入新的Na+和Cl-所导致的产率偏高问题。在实验探究过程中强调定量计算的科学性,有助于培养学生的实验探究能力与科学意识。
关键词 粗盐提纯 产率计算 科学意识
原文传递
基于“决策驱动”的自动控制原理课程教学 被引量：4
5
作者 孙健 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2017年第4期172-177,共6页
决策能力是在重大问题面前,经过综合缜密思考,做出果断而准确判断的能力,是现代社会衡量人才素养的一个重要标准.在自动控制原理教学中引入决策教学对于培养学生自主解决实际问题有重要的意义.基于"决策驱动"的教学基本步骤是... 决策能力是在重大问题面前,经过综合缜密思考,做出果断而准确判断的能力,是现代社会衡量人才素养的一个重要标准.在自动控制原理教学中引入决策教学对于培养学生自主解决实际问题有重要的意义.基于"决策驱动"的教学基本步骤是:确定实际问题,定义问题边界,形成解决方案集合,分析评价解决方案形成决策依据,执行方案并评价决策效果.通过此教学方法,让学生形成正确的工程以及科学意识,能在各种现实环境局限下给出问题最合适且高效的解决办法,养成正确的价值取向. 展开更多
关键词 决策驱动 价值取向 科学意识
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中国西部师生科学素质调查研究 被引量：1
6
作者 郭彦霞 《大学教育科学》 2006年第3期63-68,共6页
科学素质是人文素质的重要组成部分,主要包括科学意识、科学精神、科学知识和科学行为四个部分。立足于“中国公民人文素质调查”,对中国西部六个省市(广西、四川、贵州、云南、重庆、西藏)的幼儿园教师、小学教师、中学教师、高校教师... 科学素质是人文素质的重要组成部分,主要包括科学意识、科学精神、科学知识和科学行为四个部分。立足于“中国公民人文素质调查”,对中国西部六个省市(广西、四川、贵州、云南、重庆、西藏)的幼儿园教师、小学教师、中学教师、高校教师和中学生、大学生、研究生七个群体共计2 440名对象的科学素质进行了比较全面的分析,结果表明:①教师和学生的科学素质整体水平比较高,但是发展不均衡;②教师科学素质的多数项目低于学生;③师生科学精神与科学行为具有一致性。并在此基础上提出了促进师生科学素质发展的几条建议。 展开更多
关键词 科学素质 科学意识 科学精神 科学行为 调查研究 中国 西部地区 教师 学生
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培养大学生科研意识和能力的思考 被引量：3
7
作者 吴鸿 高海霞 《中国中医药现代远程教育》 2017年第19期37-38,共2页
科研水平和科技创新能力体现了一个国家的综合竞争力,我国传统的高校教育教学和科研脱轨,大学生科研意识和能力欠缺,满足不了我国对科技创新的需求,因此要注重大学生科研意识和能力的培养。文章阐明了培养大学生科研意识和能力的重要性... 科研水平和科技创新能力体现了一个国家的综合竞争力,我国传统的高校教育教学和科研脱轨,大学生科研意识和能力欠缺,满足不了我国对科技创新的需求,因此要注重大学生科研意识和能力的培养。文章阐明了培养大学生科研意识和能力的重要性,并对大学生科研意识和能力培养的途径进行了初步探讨。 展开更多
关键词 科研意识 科研能力 大学生 人才培养
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从科学自在向科技自觉演变下的科技强国建设研究 被引量：2
8
作者 苏培添 王磊 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期35-43,共9页
科技创新是现代经济发展的第一推动力,但不同历史进程中的科技本体化与社会化程度各不相同,形成人与科技的不同主客体关系。目前全球科技创新已由科学自在、科技自发进入科技自觉时期,科技创新中人的自觉主导作用日益突出,科学研究的规... 科技创新是现代经济发展的第一推动力,但不同历史进程中的科技本体化与社会化程度各不相同,形成人与科技的不同主客体关系。目前全球科技创新已由科学自在、科技自发进入科技自觉时期,科技创新中人的自觉主导作用日益突出,科学研究的规划性特征凸显。科学研究的实验科学、科学共同体创新协同、大科学化及科学与技术融合化是重要特征,要求国家在科技创新体系中实现协同效应,要“全国一盘棋”集中优势资源布、局科技创新高地。中国特色社会主义制度优势与科技自觉时代的科技创新有更高的契合度。中国建设世界科技强国必须遵循科技自觉下的创新规律,组建高水平创新团队,建设大科学装置,强化基础科学原始创新,促进科学技术协同发展以实现核心技术深度突破。 展开更多
关键词 科学自在 科技自发 科技自觉 自主创新 科技强国
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科学意识是舰艇创新的重要维度 被引量：3
9
作者 吴崇建 《中国舰船研究》 CSCD 北大核心 2017年第4期1-5,共5页
创新具有巨大的不确定性与风险。据统计,在发现(Discovery)、发明(Invention)和创新(Innovation)三者中,只有不到1%的发现和发明能够转化为创新并最终得到应用。推动创新思维成功转化的核心要素是创新者的科学意识,这对舰艇之类开放的... 创新具有巨大的不确定性与风险。据统计,在发现(Discovery)、发明(Invention)和创新(Innovation)三者中,只有不到1%的发现和发明能够转化为创新并最终得到应用。推动创新思维成功转化的核心要素是创新者的科学意识,这对舰艇之类开放的复杂巨系统工程尤为重要。许多优秀的创新思维之所以没能走向成功,是因为缺乏该维度的认知预警。增强科学意识就是为了识大体,形成整体的视野与惯通的眼光,保证创新设计走大道正途,在前进中把控风险。 展开更多
关键词 科学意识 创新 舰船设计 减振降噪
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浅谈编辑美学意识和科学意识 被引量：2
10
作者 钟华 《有色冶金设计与研究》 2008年第4期52-53,共2页
科技期刊编辑应具有良好的美学意识和超前的科学意识,按照美学的客观规律,用科学的方法去组织、生产、创造科技期刊的美。
关键词 编辑 关学意识 科学意识
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科学“双刃剑”解读
11
作者 邹成效 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期10-13,共4页
对“双刃剑”比喻缺乏正确解读和对科学价值缺乏具体分析是学术界对“科学‘双刃 剑’”观点存在分歧的两个原因。维纳的“双刃剑”比喻实质上是指技术之于主体具有的“利弊共存 性”。由此来解读科学①,科学也是一柄“双刃剑”,即... 对“双刃剑”比喻缺乏正确解读和对科学价值缺乏具体分析是学术界对“科学‘双刃 剑’”观点存在分歧的两个原因。维纳的“双刃剑”比喻实质上是指技术之于主体具有的“利弊共存 性”。由此来解读科学①,科学也是一柄“双刃剑”,即科学精神以“求得客观之真”为其终极价值的 “价值向度”之于主体具有“利弊共存性”;由科学方法的“方法域”所规定的制约和限定科学方法 有效性的相对界限之于主体具有“利弊共存性”;由科学知识的不确定性所带来的“科学风险”之于 主体也具有“利弊共存性”。 展开更多
关键词 科学 双刃剑 科学精神 科学方法 科学知识
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浅论高校学报编辑的学术素质 被引量：2
12
作者 吴云霞 方月婵 +1 位作者 黄文英 任冰 《东莞理工学院学报》 2010年第2期102-104,共3页
高校学报编辑的学术素质,对高校学报的学术质量、学术价值及在学术期刊界的地位都有举足轻重的影响。指出提高学报编辑的学术修养,应从学术鉴别力、学术理解力和学术敏感度等方面加以培养。而专家指导、继续深造、学术研究是提升学报编... 高校学报编辑的学术素质,对高校学报的学术质量、学术价值及在学术期刊界的地位都有举足轻重的影响。指出提高学报编辑的学术修养,应从学术鉴别力、学术理解力和学术敏感度等方面加以培养。而专家指导、继续深造、学术研究是提升学报编辑学术素质的有效途径。 展开更多
关键词 学报编辑 学术素养 培养
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新时期以来外国文学史教材编写中所存在的几个问题 被引量：2
13
作者 杜吉刚 钟晓燕 《楚雄师范学院学报》 2009年第11期63-67,共5页
新时期以来,我国外国文学史教材编写中普遍存在以下问题:非历史化、与批评史写作脱节、缺乏学科自我反思意识、缺乏比较文学学科意识、缺乏理论的提炼与升华。这些问题已构成了我国外国文学史教材编写的瓶颈,严重的阻碍了我国外国文学... 新时期以来,我国外国文学史教材编写中普遍存在以下问题:非历史化、与批评史写作脱节、缺乏学科自我反思意识、缺乏比较文学学科意识、缺乏理论的提炼与升华。这些问题已构成了我国外国文学史教材编写的瓶颈,严重的阻碍了我国外国文学史教材质量的提升,亟待我们外国文学史教材编著界加以关注、加以解决。 展开更多
关键词 新时期 外国文学史教材 非历史化 比较文学 学科意识
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“五四运动”前期南洋公学科技期刊传播科学文化与科学思想的地位与作用 被引量：1
14
作者 霍有光 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2005年第4期26-31,共6页
南洋公学(西安交通大学的前身)是甲午战争后中国举办的最早的新式学校之一。它把加强科学教育作为办学宗旨,创办科技刊物,引进与宣传西方新思想、新科技、新知识,培养新式人才,以上海为窗口,睁眼看世界,开风气,启民智,育人才,兴实业,传... 南洋公学(西安交通大学的前身)是甲午战争后中国举办的最早的新式学校之一。它把加强科学教育作为办学宗旨,创办科技刊物,引进与宣传西方新思想、新科技、新知识,培养新式人才,以上海为窗口,睁眼看世界,开风气,启民智,育人才,兴实业,传播科学与民主意识,为“五四运动”倡导科学与民主,奠定了扎实的前期舆论基础。 展开更多
关键词 '五四运动'前期 南洋公学 科技刊物 科学意识 民主意识
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证据之王情结的思考 被引量：1
15
作者 张君周 《江汉大学学报（人文科学版）》 2006年第2期96-100,共5页
人们将某一时期,具有突出证明作用的证据称为证据之王。从口供到DNA指纹术,其后隐藏着对神和科学的权威崇拜情结。盲目的迷信只能增加对证据之王的依赖性,科技时代不仅需要先进的技术,更重要的是思考如何构建科学证据使用标准和规则,如... 人们将某一时期,具有突出证明作用的证据称为证据之王。从口供到DNA指纹术,其后隐藏着对神和科学的权威崇拜情结。盲目的迷信只能增加对证据之王的依赖性,科技时代不仅需要先进的技术,更重要的是思考如何构建科学证据使用标准和规则,如何确立庭审阶段对这些证据质证、认证规则,构建辅助控辩双方、法官准确认定事实的专门证人制度,以正当程序来确保审判的公正与准确。 展开更多
关键词 证据之王 科学证据 科学意识 证据规则
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物理教学与学生科技意识的培养 被引量：1
16
作者 郭文静 《长春理工大学学报（高教版）》 2005年第3期63-64,共2页
物理与人们生产、生活紧密相连,随着科技的发展,培养学生的科技意识至关重要。本文从物理教学的角度,通过课堂教学和课外活动两方面论述如何培养学生的科技意识。
关键词 物理教学 科技意识 课堂教学 课外活动
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马克思的哲学意识、科学意识及历史意识
17
作者 唐正东 《江苏行政学院学报》 2003年第1期12-17,共6页
本文结合学术界关于马克思哲学本质的讨论 ,致力于探讨在哲学意识与科学意识的关系问题上 ,马克思所具有的与西方现代哲学家不同的出场路径。马克思尽管没有像胡塞尔和海德格尔那样转向现象学和存在论 ,但他依然很好地发挥了哲学的意识 ... 本文结合学术界关于马克思哲学本质的讨论 ,致力于探讨在哲学意识与科学意识的关系问题上 ,马克思所具有的与西方现代哲学家不同的出场路径。马克思尽管没有像胡塞尔和海德格尔那样转向现象学和存在论 ,但他依然很好地发挥了哲学的意识 ,并且恰恰就是在现代西方哲学家所要克服的认识论的维度上来发挥这种哲学意识的 ,这就是马克思科学认识论的丰富内涵之所在。 展开更多
关键词 马克思 哲学意识 科学意识 历史意识 现象学 存在论
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试论审美教育的当代价值
18
作者 杨杰 《洛阳师范学院学报》 2002年第1期28-32,共5页
审美教育本质上是沟通认识与道德伦理的途径。审美意识既包容了科学意识的内容又不等同于科学意识 ,既包容了伦理意识的内容又不是伦理意识 ,而是人文精神与科学精神的统一 ,是人类合目的性与合规律性的思想自由。审美教育把理智教育和... 审美教育本质上是沟通认识与道德伦理的途径。审美意识既包容了科学意识的内容又不等同于科学意识 ,既包容了伦理意识的内容又不是伦理意识 ,而是人文精神与科学精神的统一 ,是人类合目的性与合规律性的思想自由。审美教育把理智教育和伦理教育所追求的外在目的升华为发展人的各种能力本身为目的 ,改善人的意识体系结构 。 展开更多
关键词 审美教育 科学意识 伦理意识 精神文明建设 意识体系结构 审美关系 理智教育 伦理教育 人文精神 科学精神
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高职语文教学应渗透科学精神的培养
19
作者 吴乐央 《衡阳师范学院学报》 2001年第2期135-137,共3页
高职语文教学必须强化科学意识 ,渗透科学精神的培养。要引导学生学会科学美的鉴赏 ,培养科学探索的兴趣 ,体验科学探究的乐趣 。
关键词 高职语文 科学意识 科学精神 语文教学 高职教育
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科学意识维度下中医药从业者科学素养测评研究
20
作者 王可炜 羊芳明 +2 位作者 沈洁 赵醒村 林满 《中医教育》 2013年第3期10-14,17,共6页
科学意识在中医药从业者科学素养结构模型中具有最高的权重值,反映了中医药从业者在学科研究、产业行为中的价值取向。针对中医药从业者科学意识,设计了反映中医药从业者职业特点的测评方案,对中医药从业者以及非中医药从业者对照人群... 科学意识在中医药从业者科学素养结构模型中具有最高的权重值,反映了中医药从业者在学科研究、产业行为中的价值取向。针对中医药从业者科学意识,设计了反映中医药从业者职业特点的测评方案,对中医药从业者以及非中医药从业者对照人群开展了实际测评,结果表明中医药从业者科学意识水平较高,但略低于对照组人群。 展开更多
关键词 中医药从业者 科学意识 科学素养 测评
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