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高技术立法规制问题的哲学探讨 被引量：11
1
作者 杨丽娟 陈凡 《法学论坛》 北大核心 2005年第1期47-52,共6页
近代以来 ,科学技术得到了迅猛的发展 ,而技术无疑是我们这个时代最引人注目的社会现象之一。由此导致体外受精 (试管婴儿 )技术、克隆人技术、人体基因重组技术等一系列高技术的出现。其中 ,任何一项高技术一旦运用于社会 ,就不单纯是... 近代以来 ,科学技术得到了迅猛的发展 ,而技术无疑是我们这个时代最引人注目的社会现象之一。由此导致体外受精 (试管婴儿 )技术、克隆人技术、人体基因重组技术等一系列高技术的出现。其中 ,任何一项高技术一旦运用于社会 ,就不单纯是一个技术问题 ,必定转化为社会、环境、法律、伦理、生态等问题。这不仅对社会、人们的观念造成极大冲击 ,也对人类生存提出了严峻挑战。如何利用法律 ,有效规范高技术就提到了议事日程。我国现有的科技法由于对科学、技术的本质没有深入的认识及立法的粗糙性 ,很难完成高技术时代的历史使命。因此 ,有必要从科技所涉及的最基本问题入手 ,经过哲学分析 。 展开更多
关键词 高技术 立法规制 科学技术 科学理性 技术理性
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论马尔库塞对科学技术的批判 被引量：5
2
作者 夏鑫 《河南社会科学》 2001年第2期44-47,共4页
马尔库塞认为，科学技术既有促进人的本质实现的性质，也有压抑人性的性质。在 发达工业社会中，科学技术成为人性压抑的根源。科学技术决定了社会的生产和消费方式， 进而决定了人的生活方式，直接压抑了人的爱欲满足，加剧了人的异化... 马尔库塞认为，科学技术既有促进人的本质实现的性质，也有压抑人性的性质。在 发达工业社会中，科学技术成为人性压抑的根源。科学技术决定了社会的生产和消费方式， 进而决定了人的生活方式，直接压抑了人的爱欲满足，加剧了人的异化劳动的程度。科学技 术之所以会这样，是因为，作为发达工业社会的意识形态，科学技术消除了人的批判理性， 使人变成了单向度的人。因此，要克服科学技术对人性的压抑，就必须以理性的批判力量唤 醒人的理性的否定精神，把科学技术置于理性的指导之下，建立能够实现人的本质的“新技 术”。 展开更多
关键词 马尔库塞 科学技术 批判 爱欲 理性
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民族地区理科教育滞后的原因、存在的问题及今后改革的出路——以甘肃省藏族地区为例 被引量：14
3
作者 马启龙 董三主 王纬 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期37-43,共7页
甘肃省藏族地区理科教育的现状是理科学生少、成绩低、招生人数少、实验设备不足,存在民族地区文化氛围浓厚和民族高校理科专业少致使学生更多地选择文科,双语理科教师紧缺是导致理科学生少成绩低的主要原因,双语理科教师专业能力不足... 甘肃省藏族地区理科教育的现状是理科学生少、成绩低、招生人数少、实验设备不足,存在民族地区文化氛围浓厚和民族高校理科专业少致使学生更多地选择文科,双语理科教师紧缺是导致理科学生少成绩低的主要原因,双语理科教师专业能力不足影响教学成绩和学生兴趣,理科实验教学无法正常开展影响理科教育质量等问题,当前应从引导师生重视理科教育,通过多种措施吸引学生选择理科;创新理科双语师资培养、引进体制,补充、稳定理科双语教师队伍;变革理科双语教师培养、培训方式,提高理科双语教师专业能力;强化理科实验教学,提高理科教学质量等方面寻找改革出路。 展开更多
关键词 民族地区 理科教育 现状 问题 原因 出路
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浙江省2003年夏季异常高温气候及其成因分析 被引量：10
4
作者 周后福 陈海燕 +2 位作者 黄克慧 郭巧红 项素清 《科技通报》 2005年第5期524-528,共5页
本文基于浙江省夏季高温、副热带高压、台风、太阳黑子活动、回归温度等资料,利用距平、不同等级高温日数、与历史极值比较等手段及其方法,所得结果表明:浙江省2003年夏季高温明显偏高,全国偏高2～3℃的区域仅仅出现在浙江省中东部地区... 本文基于浙江省夏季高温、副热带高压、台风、太阳黑子活动、回归温度等资料,利用距平、不同等级高温日数、与历史极值比较等手段及其方法,所得结果表明:浙江省2003年夏季高温明显偏高,全国偏高2～3℃的区域仅仅出现在浙江省中东部地区;高温强度异常偏强且分布有南强北弱的特点,而以浙江东部地区的高温较为突出;造成浙江2003年夏季高温的主要原因是出梅早、梅期短;控制浙江的副热带高压强大持续稳定;台风影响轻;太阳黑子活动的影响。 展开更多
关键词 大气科学 高温气候 异常 成因 浙江省
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“科学技术即意识形态”——从霍克海默到马尔库塞再到哈贝马斯 被引量：6
5
作者 崔永杰 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第6期68-73,共6页
"科学技术即意识形态"是法兰克福学派的共同理论观点。在其创始人霍克海默那里,"科学技术即意识形态"论已成雏形;马尔库塞在继承其前辈思想的基础上,着重论述了发达资本主义社会科学技术作为意识形态的政治倾向及... "科学技术即意识形态"是法兰克福学派的共同理论观点。在其创始人霍克海默那里,"科学技术即意识形态"论已成雏形;马尔库塞在继承其前辈思想的基础上,着重论述了发达资本主义社会科学技术作为意识形态的政治倾向及其充当控制工具的消极作用,使"科学技术即意识形态"理论趋于成熟;哈贝马斯则在考察意识形态概念的演变及虚假性本质,明确提出科学技术是第一生产力、是新的意识形态的同时,进一步论述了科学技术作为意识形态的社会功能,从而使科学技术即意识形态论得以系统化。 展开更多
关键词 启蒙精神 科学技术 工具理性 意识形态
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布尔迪厄的“科学场”观念 被引量：8
6
作者 朱彦明 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期18-21,共4页
布尔迪厄的“科学场”既是一个汇聚了各种力量的场,也是一个权力斗争的场,其独特之处在于,它把各种竞争的力量组织成一个具有客观机制的网络。“科学场”观念捍卫了科学的理性事业,尽管这种理性是历史的、偶然的和相对的,但是由此场域... 布尔迪厄的“科学场”既是一个汇聚了各种力量的场,也是一个权力斗争的场,其独特之处在于,它把各种竞争的力量组织成一个具有客观机制的网络。“科学场”观念捍卫了科学的理性事业,尽管这种理性是历史的、偶然的和相对的,但是由此场域所产生的科学知识仍然有政治的效力和伦理的内涵。 展开更多
关键词 科学 理性 场域 “科学场”
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感性与理性的彰显和互动是素质形成的内在动力——势科学与现代教育学理论研究之三 被引量：9
7
作者 李德昌 廖梅 《教学研究》 2010年第2期18-22,共5页
在教育和学习过程中,人人都有体会:喜欢促进理解,而理解后就更加喜欢,喜欢(感性)与理解(理性)差别最大但又联系最紧,从而营造着最大的信息势,推动着个体素质的不断成长,所以,感性与理性或情商与智商的彰显与互动是素质形成的内在动力。... 在教育和学习过程中,人人都有体会:喜欢促进理解,而理解后就更加喜欢,喜欢(感性)与理解(理性)差别最大但又联系最紧,从而营造着最大的信息势,推动着个体素质的不断成长,所以,感性与理性或情商与智商的彰显与互动是素质形成的内在动力。在势科学理论基础上,阐述了感性及理性或情商与智商产生的教育文化条件和互动的基本规律,从深层次上揭示了素质形成的逻辑机制。 展开更多
关键词 势科学 素质教育 感性与理性 高等教育 情商与智商
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科学、技术能混同立法吗?——对我国当代科技立法的思考 被引量：7
8
作者 杨丽娟 陈凡 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期449-454,共6页
科学与技术,作为人类不同性质的理性活动,两者既有联系又有差别。但我国1993年颁布实施的《科技进步法》却将两者混同加以规范,这种混同立法方式很难有效地调整、促进我国科学与技术的发展。因此,本文从科技法的最基本问题,如科学与技... 科学与技术,作为人类不同性质的理性活动,两者既有联系又有差别。但我国1993年颁布实施的《科技进步法》却将两者混同加以规范,这种混同立法方式很难有效地调整、促进我国科学与技术的发展。因此,本文从科技法的最基本问题,如科学与技术、科学理性与技术理性之间的区别入手,深入分析了科学与技术的不同本质,指出科学与技术不应混同立法,并通过分析科学理性与技术理性的时代特点,指出正是技术价值理性的缺失引起技术理性危机,需要相关法律进行引导和控制,标志着以鼓励和保护科技发展角色的混同立法模式的时代终结。最后,对我国科技立法的重新构建提出了相应的建议。 展开更多
关键词 科学 技术 科学理性 技术理性 科技法
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科普的社会责任及实现路径 被引量：5
9
作者 郑念 《科学与社会》 CSSCI 2011年第4期79-87,共9页
唤醒公众的科学理性意识,促进和构建科学合理的社会价值体系,是当今科普的主要社会责任。然而,在现实的科普实践中,仍存在一些不利于科普社会责任实现的状况,鉴于此,本文认为,应该在价值判断和评估的基础上,选择正确的科技内容和传播方... 唤醒公众的科学理性意识,促进和构建科学合理的社会价值体系,是当今科普的主要社会责任。然而,在现实的科普实践中,仍存在一些不利于科普社会责任实现的状况,鉴于此,本文认为,应该在价值判断和评估的基础上,选择正确的科技内容和传播方法进行科技传播和普及工作。因此,科普工作者应该具有一种评估思维,以促进科普社会责任的实现,使各国在新的历史条件下正确发展和使用科学技术,构建和谐共荣的科学图景。 展开更多
关键词 科普 社会责任 评估思维 科学理性
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科学的人文传统及其精神 被引量：4
10
作者 王荣江 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第6期721-724,共4页
科学的本义是作为实现人(性)理想的学问,是西方传统意义上的"人文科学",它所体现的是一种无功利的自由探求人生学问的精神。科学不是实用的知识学习和追求,而是摆脱实际的需要,超越功利地"为知识自身而求取知识"的... 科学的本义是作为实现人(性)理想的学问,是西方传统意义上的"人文科学",它所体现的是一种无功利的自由探求人生学问的精神。科学不是实用的知识学习和追求,而是摆脱实际的需要,超越功利地"为知识自身而求取知识"的自由探求和思考。因此,真正的科学精神,应是为实现人文理想的自由探索精神,它包括精密的思想习惯或态度、历史的思想习惯或态度和批判的思想习惯或态度。 展开更多
关键词 科学 人文传统 理性 自由 科学精神
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科学技术的发展与环境危机的凸现 被引量：4
11
作者 王凤珍 熊岳平 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期118-121,共4页
今天,人类在享受科学技术发展所带来的前所未有的物质文明的同时,又面临着前所未有的灾难———环境危机。环境危机不是科学技术发展的必然结果,而是人类的个体本位思维方式支配下的科学技术异化的产物。我们有必要追溯科学技术的发展历... 今天,人类在享受科学技术发展所带来的前所未有的物质文明的同时,又面临着前所未有的灾难———环境危机。环境危机不是科学技术发展的必然结果,而是人类的个体本位思维方式支配下的科学技术异化的产物。我们有必要追溯科学技术的发展历程,从人类理性出发,探讨环境危机的根源;从人出发,以人为本,探求解决环境危机的途径,以实现可持续发展。 展开更多
关键词 科学技术 环境危机 可持续发展 人类理性 个体本位
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精神分析师的两难处境 被引量：4
12
作者 李亚明 《医学与哲学（A）》 北大核心 2006年第10期57-59,共3页
精神分析自诞生之日起就成为了一门有争议的学科,直到100多年后的今天,它仍旧面对着各种各样的质疑。究其原因,无意识概念中所包含的矛盾难辞其咎。精神分析师正是因为将无意识作为核心的探究对象而遭遇了种种两难处境。这些两难处境既... 精神分析自诞生之日起就成为了一门有争议的学科,直到100多年后的今天,它仍旧面对着各种各样的质疑。究其原因,无意识概念中所包含的矛盾难辞其咎。精神分析师正是因为将无意识作为核心的探究对象而遭遇了种种两难处境。这些两难处境既是精神分析所引发的争论的缩影,也是理解这些争论的线索之一。在探讨精神分析师的两难处境的基础上,试图从一个侧面揭示无意识以至精神现象的本质特征。 展开更多
关键词 精神分析 无意识 医学 科学 理性
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马克思科学无神论思想的真理之维 被引量：4
13
作者 叔贵峰 张笑笑 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第1期44-50,共7页
无神论思想是马克思哲学思想中的重要组成部分,我们在理论研究上可以将马克思对宗教的理论态度定位为科学的无神论,但不能将其“科学”视为自然科学或数学意义上的科学,而应把握为超越科学的真理性维度。因为在马克思的无神论思想中蕴... 无神论思想是马克思哲学思想中的重要组成部分,我们在理论研究上可以将马克思对宗教的理论态度定位为科学的无神论,但不能将其“科学”视为自然科学或数学意义上的科学,而应把握为超越科学的真理性维度。因为在马克思的无神论思想中蕴含着理性对于知性、辩证法对于形而上学的思维方式上的超越与变革,这就决定了它的内涵已超出了“科学”而达到了“真理”无神论的理论层次。自西方近代以来,18世纪的法国无神论是仅就宗教表象进行批判的,应隶属于知性的科学无神论;马克思的无神论立足于宗教的实践“内容”,是辩证思维层次上的真理无神论。 展开更多
关键词 马克思 无神论思想 科学与真理 知性与理性
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科学文化建设:现实需求与未来走向 被引量：4
14
作者 郑念 王明 《科学与社会》 CSSCI 2017年第2期20-26,共7页
中国科学文化从科学共同体的"圈子文化"走向全民共建共享的"社会文化"是一种必然的趋势。中国科学文化建设对于支持创新型国家战略实施,促进民族文化自信,提升全民科学素质,营造鼓励创新的社会氛围具有重要的战略... 中国科学文化从科学共同体的"圈子文化"走向全民共建共享的"社会文化"是一种必然的趋势。中国科学文化建设对于支持创新型国家战略实施,促进民族文化自信,提升全民科学素质,营造鼓励创新的社会氛围具有重要的战略价值。建设中国科学文化需要在科技体制与文化体制双重改革下进行主动培育,同时,加强国际交流,促进品牌文化传播。 展开更多
关键词 科学文化 创新型国家 现实动因 建设路径
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在风险社会中看科学与理性 被引量：3
15
作者 张康之 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期43-53,共11页
现代科学意味着理性,证明了理性,也是理性的造物。现代科学与理性是密不可分的,因而在需要科学的每一处都呼唤着理性和反对非理性。工业社会及其现代科学中的理性是由认识论哲学所确立起来的,可以表述为纯粹理性,并在工业社会的发展中... 现代科学意味着理性,证明了理性,也是理性的造物。现代科学与理性是密不可分的,因而在需要科学的每一处都呼唤着理性和反对非理性。工业社会及其现代科学中的理性是由认识论哲学所确立起来的,可以表述为纯粹理性,并在工业社会的发展中演化为科学理性、技术理性等。其实,它们都可以归入形式理性的范畴。20世纪后期,人们发现对这种形式理性的追求带来了诸多消极后果,因而提出了把握实质理性的构想,而且在康德的“实践理性”概念中也发现了“价值理性”的内涵。但是,对于实质理性的建构并未取得积极进展。随着人类陷入风险社会,应急响应式的即时行动对理性提出了新的要求,即要求用经验理性置换纯粹理性、科学理性等。经验理性是实践理性的一种表现形式,是高度复杂性和高度不确定性条件下行动中的理性。 展开更多
关键词 风险社会 科学 理性 经验理性 合理性
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高师院校教育学本科生就业难的原因及对策探析 被引量：3
16
作者 付光槐 程悦 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期113-115,共3页
在新形势下,高师院校教育学本科生就业问题日益突出。制约高师院校教育学专业本科生就业难的主要原因有教育学招生规模不断扩大、培养模式单一、学生就业期望值高等。笔者作为教育学专业出身,通过查阅相关文献及一些亲历体验,提出了政... 在新形势下,高师院校教育学本科生就业问题日益突出。制约高师院校教育学专业本科生就业难的主要原因有教育学招生规模不断扩大、培养模式单一、学生就业期望值高等。笔者作为教育学专业出身,通过查阅相关文献及一些亲历体验,提出了政府应合理控制招生规模、学校应采用分层培养模式、学生应合理调整职业规划等相应措施,以期帮助教育学本科生走出就业困境。 展开更多
关键词 教育学 本科生 就业
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科学与中国诗歌思维方式现代变革 被引量：3
17
作者 金新利 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期73-80,共8页
作为"五四"启蒙思想核心的民主与科学,促进了现代中国新知识系统的形成,这种基于自然科学的知识系统在文学创作、社会思潮等领域发生泛化,对中国诗歌的现代变革产生了巨大影响。科学对传统诗歌的思维结构和思维程式产生激烈冲... 作为"五四"启蒙思想核心的民主与科学,促进了现代中国新知识系统的形成,这种基于自然科学的知识系统在文学创作、社会思潮等领域发生泛化,对中国诗歌的现代变革产生了巨大影响。科学对传统诗歌的思维结构和思维程式产生激烈冲击,传统诗歌思维重直觉感悟、重整体辩证的思维程式被重客观、量化、理性、实证的新方法所取代,表现在思维形式上由以情为主转为知性重理,在思维导向上由尚虚为显到尚实为显,在思维过程上由字思维过渡到句思维,共同展现出古代诗歌思维方式的现代性变革与转向。由于这些思维特征的改变,造成了现代诗歌取材的客观化、情感体验的综合化、语言表达的逻辑化、审美趣味的知性化,驱动了现代诗歌的变革。 展开更多
关键词 科学 诗歌 情理 虚实 字思维 句思维
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三本院校计算机专业毕业设计问题与对策研究 被引量：3
18
作者 陆秋 《黑龙江教育学院学报》 2010年第10期73-75,共3页
本科生毕业设计是高等教育人才培养方案中重要的实践教学环节,是高等院校毕业生完成学业的标志性作业。分析三本院校计算机专业学生毕业设计中存在的主要问题,有针对性地提出加强和改进三本院校计算机专业学生毕业设计质量的意见和对策... 本科生毕业设计是高等教育人才培养方案中重要的实践教学环节,是高等院校毕业生完成学业的标志性作业。分析三本院校计算机专业学生毕业设计中存在的主要问题,有针对性地提出加强和改进三本院校计算机专业学生毕业设计质量的意见和对策,对促进三本院校计算机专业人才培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 三本院校 计算机专业 毕业设计 原因 对策
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技术的理性与非理性——关于技术合理性的思考 被引量：1
19
作者 刘同舫 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第7期54-60,共7页
理性和非理性是科学技术活动现实生存的两个维度,理性和非理性的综合效应贯穿于科学技术活动的全过程。科学技术活动在本质上是理性和非理性的统一:科技活动是合乎理性的,理性是科技活动的逻辑法则与生成论前提;科技活动也不能完全摆脱... 理性和非理性是科学技术活动现实生存的两个维度,理性和非理性的综合效应贯穿于科学技术活动的全过程。科学技术活动在本质上是理性和非理性的统一:科技活动是合乎理性的,理性是科技活动的逻辑法则与生成论前提;科技活动也不能完全摆脱非理性,非理性是对科技理性的逻辑超越。因此,应在历史的视野中辩证地把握理性与非理性在科学技术活动中的张力。 展开更多
关键词 科学技术 理性 非理性
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科学与人文分裂的原因及克服途径 被引量：2
20
作者 宋宇文 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2002年第3期19-23,共5页
科学与人文的分裂是时代存在的重大问题。科学与人文分裂的原因在于 :人类实践过程中人的尺度与物的尺度的矛盾 ;资本主义生产方式对科学技术极端功利的利用 ;对科学片面的、机械的、形而上学的理解。其克服途径 :应以人文关怀为指导来... 科学与人文的分裂是时代存在的重大问题。科学与人文分裂的原因在于 :人类实践过程中人的尺度与物的尺度的矛盾 ;资本主义生产方式对科学技术极端功利的利用 ;对科学片面的、机械的、形而上学的理解。其克服途径 :应以人文关怀为指导来发展和应用科学 ,在实践中寻求科学与人文的结合点 ;辩证地认识和理解人与自然的关系 ,建立辩证的真理观 ,正确理解科学和理性。 展开更多
关键词 科学 人文 分裂原因 人文关怀 实践 认识化 人 自然 理性
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