制约非英语专业大学生英语口语输出能力的因素研究 被引量：10

1

作者 周桂芝 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第6期224-226,共3页

中国学生在英语课堂上常常保持沉默,这一行为已引起国内外学者的普遍关注。本文依据Krashen的输入假说理论与de Bot的话语产出模式以及中国学者有关英语教学的经验,探讨学习者获得口语能力的前提条件及外语口语能力发展的机制与过程,分... 中国学生在英语课堂上常常保持沉默,这一行为已引起国内外学者的普遍关注。本文依据Krashen的输入假说理论与de Bot的话语产出模式以及中国学者有关英语教学的经验,探讨学习者获得口语能力的前提条件及外语口语能力发展的机制与过程,分析课堂环境下制约中国学生口语输出能力发展的因素,最后提出改变这种现象的一些思路。 展开更多

关键词 口语 输入假设 话语产出模式

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语言景观理论框架研究 被引量：6

2

作者 金怡 《皖西学院学报》 2017年第4期106-110,共5页

语言景观研究主要考察公共空间中语言标牌的呈现方式,探究标牌背后蕴含的意识形态、权势关系和语言政策等问题,是当今社会语言学研究热点之一。本文梳理了语言景观建构及分析的三个主要理论框架:SPEAKING模型、语言选择原则和语言景观... 语言景观研究主要考察公共空间中语言标牌的呈现方式,探究标牌背后蕴含的意识形态、权势关系和语言政策等问题,是当今社会语言学研究热点之一。本文梳理了语言景观建构及分析的三个主要理论框架:SPEAKING模型、语言选择原则和语言景观建构原则,系统地介绍了其理论基础和主要观点,旨在引起国内学者对这一前沿学科的关注,促进国内语言景观研究的开展与深入。 展开更多

关键词 语言景观 语言标牌 speaking模型 语言选择原则 语言景观建构原则

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第二语言学习者产出性词汇发展的理论模式 被引量：6

3

作者 童淑华 高金花 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期93-96,共4页

研究外语课堂环境下产出性词汇的发展,旨在评估课堂教学对学习者产出性知识发展的影响,并在此基础上来制定词汇大纲将更符合实际情况,同时对词汇习得的心理机制有更全面的认识。除了对词汇教学以启示外,还将激发更多相关研究:无论是充... 研究外语课堂环境下产出性词汇的发展,旨在评估课堂教学对学习者产出性知识发展的影响,并在此基础上来制定词汇大纲将更符合实际情况,同时对词汇习得的心理机制有更全面的认识。除了对词汇教学以启示外,还将激发更多相关研究:无论是充实解释性的理论,还是从事实证性研究,以进一步确定影响二语词汇能力发展的内外因素。 展开更多

关键词 产出性词汇 言语产出模式 词汇知识框架理论 思维顺应控制论 理论模式

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SPEAKING模型下北京地铁双语站名语言景观考察与研究

4

作者 李稳敏 胡锦钰 《外语教育研究》 2024年第1期33-38,共6页

基于SPEAKING模型,选取模型中SPN三个要素,对比2022版及2023版北京城市轨道交通线网图,深入分析北京地铁双语站名语言景观。研究发现,北京地铁双语站名语言景观表达与语言服务质量、语言权势、身份认同及意识形态相关,但存在不统一、不... 基于SPEAKING模型,选取模型中SPN三个要素,对比2022版及2023版北京城市轨道交通线网图,深入分析北京地铁双语站名语言景观。研究发现,北京地铁双语站名语言景观表达与语言服务质量、语言权势、身份认同及意识形态相关,但存在不统一、不规范等实际问题。文章从语言服务质量的提升和象征功能的体现两个方面对该问题提出针对性修改建议,以规范北京地铁双语站名语言景观表达,进而强化“风向标”引领,彰显“头雁效应”。 展开更多

关键词 speaking模型 地铁站名 语言景观 语言服务

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从海姆斯的SPEAKING模式探析口译员跨文化调停者角色 被引量：2

5

作者 王文捷 黄建凤 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期163-167,共5页

从文化语境的层面分析文化因素对口译这个言语交际行为的影响,阐述译员在跨文化交际中语言媒介和社会文化媒介的作用,从更微观的层面探析口译员跨文化调停者的角色和文化地位。

关键词 语境 speaking模式 口译员 文化调停者

原文传递

杭州市风景区语言景观研究——以西湖景区与西溪湿地景区为例

6

作者 王亚丽 《文化创新比较研究》 2023年第18期159-163,共5页

杭州,不仅是国内重要的旅游目的地,也是2023年亚运会以及残运会的举办地,届时,会有亚洲各国的代表队以及游客蜂拥而至,了解杭州的地理环境及人文环境。杭州因其美丽的自然环境而独具特色,西湖景区及西溪湿地是其代表性的旅游景观,也是... 杭州,不仅是国内重要的旅游目的地,也是2023年亚运会以及残运会的举办地,届时,会有亚洲各国的代表队以及游客蜂拥而至,了解杭州的地理环境及人文环境。杭州因其美丽的自然环境而独具特色,西湖景区及西溪湿地是其代表性的旅游景观,也是吸引国内外游客最多的景观。因此,研究两地区的语言景观现象对于提升杭州城市形象有着至关重要的促进作用。该文通过对西湖景区与西溪湿地景区的语言景观进行实地考察和调研,对比分析语言景观的相似点和不同之处,研究它们具有代表性的语言景观现状,指出语言景观中存在的各种问题及其应对策略。以期进一步改善城市语言景观,为语言景观规划提供借鉴,进而提升杭州的城市形象。 展开更多

关键词 语言景观 语言现象 speaking模型 旅游景点 语言载体 西湖景区 西溪湿地

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都市旅游休闲街区语言景观研究——以北京五道营胡同为例

7

作者 李晨 刘敏 《旅游研究》 2023年第6期42-54,共13页

语言景观是观察旅游发展的重要窗口,能够揭示旅游背景下的文化多元化现状。旅游休闲街区作为城市重要的旅游休闲空间,是语言表现和碰撞的典型空间。文章选取北京五道营胡同为案例地,采用SPEAKING模型进行研究,分析语言景观在不同维度下... 语言景观是观察旅游发展的重要窗口,能够揭示旅游背景下的文化多元化现状。旅游休闲街区作为城市重要的旅游休闲空间,是语言表现和碰撞的典型空间。文章选取北京五道营胡同为案例地,采用SPEAKING模型进行研究,分析语言景观在不同维度下的特征。研究发现,五道营胡同受旅游影响有限,语码不够丰富;官方语言景观和私人语言景观总体情况一致;主要语言群体对本土文化有强烈的文化认同。 展开更多

关键词 旅游休闲街区 语言景观 speaking模型 五道营胡同

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大学英语教学中口语活动对词汇学习的作用探讨

8

作者 黄俐 《武汉科技学院学报》 2005年第6期100-102,共3页

本文试图从分析Levelt的话语模式与词汇学习的特征着手,通过回顾近年来语言教育理论界在口语方面的研究,探讨不同口语活动的特征与形式以及它们在词汇学习和扩展中的作用。同时,也指出了正确的口语活动设计与指导在扩展英语词汇中可能... 本文试图从分析Levelt的话语模式与词汇学习的特征着手,通过回顾近年来语言教育理论界在口语方面的研究,探讨不同口语活动的特征与形式以及它们在词汇学习和扩展中的作用。同时,也指出了正确的口语活动设计与指导在扩展英语词汇中可能产生的影响。 展开更多

关键词 口语活动 话语模式 词汇学习 词汇扩展

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基于SPEAKING模型的城市历史文化街区语言景观研究 被引量：9

9

作者 王璐 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2021年第4期90-94,共5页

历史文化街区的语言景观是公共空间语言和中国传统文化接触、融合的表征,体现区域文化软实力,助力中国文化走出去。本研究以SPEAKING模型为框架,结合田野调查法、访谈法、统计法,考察南京夫子庙历史文化街区的语言景观现状,探析语言标... 历史文化街区的语言景观是公共空间语言和中国传统文化接触、融合的表征,体现区域文化软实力,助力中国文化走出去。本研究以SPEAKING模型为框架,结合田野调查法、访谈法、统计法,考察南京夫子庙历史文化街区的语言景观现状,探析语言标牌的“作者”、“读者”和文本的互动关系。研究发现,夫子庙官方和私人标牌的语码选择与取向存在差异,反映不同语言的权势地位和活力水平。官方标牌的“作者”、“读者”和文本的互动明显,标牌充分发挥了信息和象征功能,但译写中存在中式英语的现象。私人标牌的三者互动不足,标牌译写欠佳,未能突显商家的经营特色和游客的消费需求。该研究对合理规划官方语言政策,有效探索城市语言生态具有积极意义。 展开更多

关键词 语言景观 speaking模型 历史文化街区 语言权势

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SPEAKING交际模型:语言景观研究的视角与理论 被引量：6

10

作者 王璐 《长春大学学报》 2021年第3期36-40,共5页

语言景观(Linguistic Landscape)实为“符号景观”,研究考察公共空间标牌的语码呈现形式。作为社会语言学研究的重要分支,语言景观研究自上世纪末起至今,已逐渐发展成语言学领域的研究热点。在现有研究基础上,利用Hymes的SPEAKING交际模... 语言景观(Linguistic Landscape)实为“符号景观”,研究考察公共空间标牌的语码呈现形式。作为社会语言学研究的重要分支,语言景观研究自上世纪末起至今,已逐渐发展成语言学领域的研究热点。在现有研究基础上,利用Hymes的SPEAKING交际模型,分析语言景观的语码分布及取向,以及语言标牌“作者”“读者”和标牌文本三者之间的互动关系,为解读特定场域下的语言景观现状及其所映射的语言权势和身份认同提供了依据,为语言景观的研究开拓了新的路径。 展开更多

关键词 语言景观 speaking交际模型 语言权势 互动顺序

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“网络视听说+口语面授”的大学英语视听说教学模式研究 被引量：4

11

作者 刘艺 《桂林师范高等专科学校学报》 2008年第2期111-114,共4页

探讨"网络视听说+口语面授"的大学英语视听说教学模式的教学过程和结果。实验证明,这种模式具有明显的优越性:(一)提高了学生的主动性;(二)提高了教学进度;(三)提高了教学效果。

关键词 大学英语 网络视听说 口语面授 教学模式

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初中英语有效听说课模式的探索与研究 被引量：2

12

作者 周燕 《兴义民族师范学院学报》 2020年第4期113-117,共5页

听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。在人教版新目标这套教材中,每个教学单元都有听说训练的模块,一般都是围绕一个与学生日常相关的话题进行,由浅入深,由易到难,使学生系统而扎实牢固地掌握所学知识,达到深刻记忆、灵活运用的... 听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。在人教版新目标这套教材中,每个教学单元都有听说训练的模块,一般都是围绕一个与学生日常相关的话题进行,由浅入深,由易到难,使学生系统而扎实牢固地掌握所学知识,达到深刻记忆、灵活运用的目的。探索适合初中英语教学现状的听说课教学模式,可提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 任务模块 话题 听说教学

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“读写议”英语阅读教学模式初探 被引量：1

13

作者 汤艳 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 2012年第4期67-70,共4页

本文以系统功能语言学理论为基础,阐述了在英语阅读课堂教学中应用"读写议"教学模式的框架结构,具体描述了其教学程序设计,通过构建动态的阅读、写作、口语表达循环系统,全面培养学生的语言综合运用能力。

关键词 系统功能语言学 “读写议”教学模式 语言综合能力

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基于学术话语能力构建的学术英语“读—写—说”课程模式探索

14

作者 巩湘红 李爱晶 《现代英语》 2023年第24期8-10,共3页

近年来,学术英语教学成为国内外语界研究热点,研究趋势由理论层面逐渐转向教学实践研究。文章从目前高校学术英语课程中存在问题入手,探索学术英语“读—写—说”一体化教学模式的构建,以期提高本科生的学术读、写、说水平,推动批判性... 近年来,学术英语教学成为国内外语界研究热点,研究趋势由理论层面逐渐转向教学实践研究。文章从目前高校学术英语课程中存在问题入手,探索学术英语“读—写—说”一体化教学模式的构建,以期提高本科生的学术读、写、说水平,推动批判性思维发展,促进学术观点表达,全面提升学术话语能力。 展开更多

关键词 学术话语能力 学术英语教学 “读—写—说”教学模式

原文传递

信息技术环境下警务英语听说教学模式建构

15

作者 于丽 贾玉凤 《辽宁警察学院学报》 2016年第6期120-124,共5页

本文分析了当前警务英语教学的现状,提出在信息技术环境下构建警务英语听说教学模式。信息技术环境下的警务英语听说教学SCTPPP模式是以学生为中心、计算机为辅助,集演示、练习与语言产出为一体的学习模式,此教学模式有助于提高公安院... 本文分析了当前警务英语教学的现状,提出在信息技术环境下构建警务英语听说教学模式。信息技术环境下的警务英语听说教学SCTPPP模式是以学生为中心、计算机为辅助,集演示、练习与语言产出为一体的学习模式,此教学模式有助于提高公安院校学生的英语听说能力,改善警务英语的教学效果,使学生为适应未来的公安工作做好准备。 展开更多

关键词 信息技术环境 警务英语 听说教学模式

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构建多模态话语框架下的大学英语听说课程教学新模式

16

作者 李丛立 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第5期101-103,共3页

在过去几十年,传统英语教学中对学生听说能力的培养不够重视,导致我国英语学习者英语交际能力普遍较差,出现"聋哑英语"的现象。随着现代信息技术的发展和多媒体话语的产生,人们越来越多地运用多种手段和符号资源、调动多种感... 在过去几十年,传统英语教学中对学生听说能力的培养不够重视,导致我国英语学习者英语交际能力普遍较差,出现"聋哑英语"的现象。随着现代信息技术的发展和多媒体话语的产生,人们越来越多地运用多种手段和符号资源、调动多种感官进行交流,因此多模态话语和多模态教学越来越引起重视。本文尝试从课堂设计、教学过程、教学评价等方面对传统的英语听说教学模式进行改革,构建多模态话语框架下的大学英语听说课程教学新模式。 展开更多

关键词 多模态话语 多模态教学 听说课程教学新模式

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大学英语听说教学新模式的构建与实施

17

作者 汤菁菁 《科教文汇》 2014年第17期78-78,111,共2页

为改变大学英语听说课堂教学效果不尽如人意的现状,作者进行了为期两年的课题研究,本文介绍了大学英语听说教学新模式的特点及其构建并探究其实施过程中教师的角色定位等相关问题。

关键词 听说教学模式 多媒体 网络自主学习 教师角色

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