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论乡村振兴战略中乡村教师的新乡贤角色 被引量：109
1
作者 肖正德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期135-144,共10页
乡村教师的乡贤角色随着乡村社会文化的变迁而嬗变,在不同的历史时期担当着不同的乡贤角色。乡村振兴战略赋予乡村教师角色以崭新的含义,他们是新乡贤的重要代表,具有鲜明的新时代特征。他们既具有服务乡里的主观意愿,又主动承担国家使... 乡村教师的乡贤角色随着乡村社会文化的变迁而嬗变,在不同的历史时期担当着不同的乡贤角色。乡村振兴战略赋予乡村教师角色以崭新的含义,他们是新乡贤的重要代表,具有鲜明的新时代特征。他们既具有服务乡里的主观意愿,又主动承担国家使命;既彰显乡土属性,又掌握现代知识,引领先进文化。他们在完成乡村学校教书育人任务之余,理应还要担当乡村产业人才的培育者、乡村生态文明的传播者、乡风文明的守护者、乡村治理的协助者和乡民生活改造的领导者等重要社会角色,在乡村振兴战略中努力发挥新乡贤示范引领作用。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 乡村教师 新乡贤 角色担当
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社会角色理论视域下的人工智能时代教师:困厄、归因及澄明 被引量：42
2
作者 郭胜男 吴永和 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期18-24,60,共8页
智慧教育时代,AI技术“激荡”起来的教师角色冲突日趋激烈,教师陷于角色何以转变的混乱之中,严重阻碍教师角色扮演的进程,因此,教师个体如何扮演好教师角色成为AI时代亟须探究的命题。文章从社会角色理论视角,解析教师与学生、智能媒介... 智慧教育时代,AI技术“激荡”起来的教师角色冲突日趋激烈,教师陷于角色何以转变的混乱之中,严重阻碍教师角色扮演的进程,因此,教师个体如何扮演好教师角色成为AI时代亟须探究的命题。文章从社会角色理论视角,解析教师与学生、智能媒介工具、信息资源以及同侪教师之间的关系及其产生的困境,并进一步从智能技术的叠加效应、信息资源的爆炸性增长及教育目标的革新等外部环境变量和教师角色差距明显、教师角色认知迷航及教师角色技能不足等角色内生机理反思其成因。文章提出教师摆脱困厄之境,需从立身之本、转变之姿和应守之义三个方面进行教师角色澄明,以期教师能够在“百舸争流”的人工智能时代保持角色的充盈和生命的张力,把握时代脉搏,寻得教师角色的“诗意栖居”,成为智能时代合格的教师。 展开更多
关键词 人工智能 教师角色 社会角色理论 角色扮演
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大学教师角色扮演的哲学与社会学分析 被引量：16
3
作者 杨杏芳 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2006年第2期113-117,共5页
要想获得一幅大学教师在现代社会中全景式、最真实的角色扮演图景,必须采取不同于以往的理论视域,这就是兼合社会学“拟剧论”与“批判理论”,兼合哲学认识论与生存论,以及使群体类生存的实践与个体的生存实践互释,通过理论的这种综合... 要想获得一幅大学教师在现代社会中全景式、最真实的角色扮演图景,必须采取不同于以往的理论视域,这就是兼合社会学“拟剧论”与“批判理论”,兼合哲学认识论与生存论,以及使群体类生存的实践与个体的生存实践互释,通过理论的这种综合创新就可以获得一种完整、真切、清晰的看问题的境界与高度。 展开更多
关键词 大学教师 角色扮演 哲学分析 社会学分析
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角色扮演情境教学法提高手术室护理实习生共情能力 被引量：21
4
作者 许卉 李海红 《解放军医院管理杂志》 2019年第12期1190-1192,共3页
目的探讨角色扮演情境教学法对手术室护生共情能力的影响。方法选取手术室护理大专实习生76名,分为对照组和实验组。对实验组进行3次共情能力课程培训,该课程主要通过角色扮演法训练护生的共情能力。在培训前、培训后和培训后1个月3个... 目的探讨角色扮演情境教学法对手术室护生共情能力的影响。方法选取手术室护理大专实习生76名,分为对照组和实验组。对实验组进行3次共情能力课程培训,该课程主要通过角色扮演法训练护生的共情能力。在培训前、培训后和培训后1个月3个时间点,对照组与实验组护生完成杰弗逊共情量表-护生版的填写。量表得分数据采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果对照组与实验组在培训前共情得分无显著性差异(P>0.05)。实验组在培训后和培训后1个月的共情总分数均高于对照组(P<0.05)。结论通过角色扮演情境教学法进行培训有效地提高手术室护生的共情分数。 展开更多
关键词 共情 手术室 角色扮演 护理实习生
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角色扮演在精神病学教学中的应用与体会 被引量：19
5
作者 曹玉萍 张亚林 杨世昌 《新乡医学院学报》 CAS 2005年第6期632-633,共2页
介绍角色扮演在精神病学教学中的应用。在精神病学教学中采用医患沟通技巧的随机角色扮演、不同角色互换扮演和场景设置角色扮演等多种形式的角色扮演,旨在提高学生学习效率和实际操作能力、培养学生良好的职业道德。
关键词 精神病学 教学 教学方法 角色扮演
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角色扮演教学法在提高临床技能中的作用 被引量：16
6
作者 王杨 乔莉娜 李德渊 《教育教学论坛》 2018年第28期221-222,共2页
角色扮演教学法通过医学生扮演医患双方角色,模拟临床诊疗过程,从而促进医学生巩固理论知识、培养临床思维、锻炼医患沟通能力、体会医患双方的心理及诉求。角色扮演教学法安全,不涉及伦理,实践性强、教学效果好,在医学教育和考核方面... 角色扮演教学法通过医学生扮演医患双方角色,模拟临床诊疗过程,从而促进医学生巩固理论知识、培养临床思维、锻炼医患沟通能力、体会医患双方的心理及诉求。角色扮演教学法安全,不涉及伦理,实践性强、教学效果好,在医学教育和考核方面有独特的优势,是提高临床技能、积累临床经验的有效方法。 展开更多
关键词 角色扮演 角色扮演教学法 教育 临床技能 医学
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角色扮演法在《全科医学概论》教学中的应用 被引量：13
7
作者 杜娟 路孝琴 +2 位作者 郭爱民 赵亚利 王慧丽 《中华全科医学》 2012年第9期1476-1477,共2页
加强医学本科生的全科医学教育是目前医学教育改革的重要组成部分。通过在医学本科生中开设《全科医学概论》课程,普及了全科医学知识和社区卫生服务理念,但目前传统以教师为主的教学方式,教学效果不佳,急需进行改革。角色扮演教学法是... 加强医学本科生的全科医学教育是目前医学教育改革的重要组成部分。通过在医学本科生中开设《全科医学概论》课程,普及了全科医学知识和社区卫生服务理念,但目前传统以教师为主的教学方式,教学效果不佳,急需进行改革。角色扮演教学法是利用演戏和想象创造情景,以启发学生对自己和他人行为、信念和价值认识的一种教学方法。在《全科医学概论》的教授过程中,在传统教学方式基础上,选择合适的案例,结合课堂理论课讲授的重要知识点,进行角色扮演教学方式的尝试。通过采用角色扮演教学法,一方面提高了学生的学习兴趣,另一方面使学生将课堂所学的理论知识在角色扮演过程中积极实践,加深了理解,同时也培养了学生医患沟通能力和实际操作能力。 展开更多
关键词 全科医学 教学方法 角色扮演
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基于角色扮演的安全急救知识教育游戏构建 被引量：12
8
作者 顾汉杰 黄璐 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第1期59-62,共4页
随着印度洋海啸、汶川地震等意外灾害的发生,安全教育日益受到人们的重视。文章以目前最流行的角色扮演游戏为设计类型,构建一款安全急救知识教育游戏案例,以期吸引青少年进入游戏学习,弥补青少年在学校安全教育薄弱的不足。
关键词 角色扮演 安全急救 教育游戏
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实践性课程观下的学科案例教学的研究与实践 被引量：12
9
作者 郭向明 《淄博师专学报》 2010年第1期14-16,20,共4页
在实践性课程观的影响下,学科案例教学越来越受到重视。这种教学方式以案例的运用及讨论为特征,案例自身和案例教学的过程都体现了实践性的特质。对案例教学角色扮演的分析更加证实了这一点。实践性课程观下的学科案例教学的发展必将有... 在实践性课程观的影响下,学科案例教学越来越受到重视。这种教学方式以案例的运用及讨论为特征,案例自身和案例教学的过程都体现了实践性的特质。对案例教学角色扮演的分析更加证实了这一点。实践性课程观下的学科案例教学的发展必将有助于提高我国教师培养水平。 展开更多
关键词 实践性课程观 案例 案例教学 角色扮演
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以“学生为中心”教学法在教学中的应用 被引量：12
10
作者 胡斌 《广州化工》 CAS 2013年第1期197-198,共2页
"以学生为中心"教学法在运用小组讨论、角色扮演、案例研究、上台演讲、互评等一系列方法在中职学校化学化工类课程进行理论知识教学,取得良好的教学效果。"以学生为中心"教学法注重学生的参与,改变了学生被动地接... "以学生为中心"教学法在运用小组讨论、角色扮演、案例研究、上台演讲、互评等一系列方法在中职学校化学化工类课程进行理论知识教学,取得良好的教学效果。"以学生为中心"教学法注重学生的参与,改变了学生被动地接受老师教什么就学什么的局面,因此在现代中职学校教学中得到推广和应用。 展开更多
关键词 “以学生为中心”教学法 小组讨论 互评 角色扮演 案例研究
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关于角色扮演型教育游戏的构建研究 被引量：11
11
作者 杨丽 孙芳芳 《长春大学学报》 2011年第1期102-104,共3页
教育游戏并不是简单的把教育与游戏进行嫁接,而是要做到真正的教育与娱乐的融合。角色扮演类教育游戏在激发学生学习动机,高度融合教育性和娱乐性方面具有先天的优势。本文以《追寻龙珠》小学语文教育游戏为例,说明角色扮演类教育游戏... 教育游戏并不是简单的把教育与游戏进行嫁接,而是要做到真正的教育与娱乐的融合。角色扮演类教育游戏在激发学生学习动机,高度融合教育性和娱乐性方面具有先天的优势。本文以《追寻龙珠》小学语文教育游戏为例,说明角色扮演类教育游戏的策划、设计、开发过程,希望能够对教育游戏工作者以一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 角色扮演 角色设计 教育游戏
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角色游戏是培养幼儿语言能力的重要途径 被引量：11
12
作者 陆炎蜂 《科教导刊》 2014年第11期138-,172,共2页
对幼儿的语言能力的培养是幼儿健康成长的重要部分,而角色游戏可以增加幼儿与教师之间的互动,利于提高幼儿的语言能力和游戏能力,因此角色游戏已经广泛应用到幼儿语言能力培训中。通过讲述我国幼儿中班进行语言能力培养的重要性,阐述角... 对幼儿的语言能力的培养是幼儿健康成长的重要部分,而角色游戏可以增加幼儿与教师之间的互动,利于提高幼儿的语言能力和游戏能力,因此角色游戏已经广泛应用到幼儿语言能力培训中。通过讲述我国幼儿中班进行语言能力培养的重要性,阐述角色游戏的内涵、特点以及应用的优势,并且介绍了角色游戏在幼儿语言能力培养中的应用体现,以及提出了角色游戏在幼儿语言能力培养应用中的改进措施,从而更好提高幼儿的语言能力。 展开更多
关键词 幼儿 角色游戏 语言能力培养 幼儿教师
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教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响 被引量：8
13
作者 周全林 《许昌师专学报》 2002年第2期106-109,共4页
结合个人实践 ,从两个方面总结分析了教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响 .一方面从教师教学具备的素质 ,自信心 ,性格、性别的差异 ,教学设计四个层面进行了探讨 ;另一方面从教学环境 ,课堂出现突发事件 ,应变能力 ,角色转变四个... 结合个人实践 ,从两个方面总结分析了教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响 .一方面从教师教学具备的素质 ,自信心 ,性格、性别的差异 ,教学设计四个层面进行了探讨 ;另一方面从教学环境 ,课堂出现突发事件 ,应变能力 ,角色转变四个层面进行了分析 .它对搞好微格教学训练 ,提高师范生课堂教学技能 ,加快师范生自身的发展有着重要的指导意义 . 展开更多
关键词 微格教学 教师角色扮演 教学效果 影响因素 教师素质 教学设计 师范教育
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村庄精英在社区公共事务中的角色扮演——以甘肃定西市Z村婚嫁丧葬仪式为例 被引量：8
14
作者 张润君 刘红旭 《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期108-112,共5页
在西北农村社区中,传统精英在村庄婚嫁丧葬仪式中,乃至社区秩序的维护中仍然起着主导作用。通过描述Z村传统精英的角色扮演过程,进而在对由传统型精英、卡里斯马型精英和法理型精英组成的村庄精英形成机制分析的基础上,探讨他们在社区... 在西北农村社区中,传统精英在村庄婚嫁丧葬仪式中,乃至社区秩序的维护中仍然起着主导作用。通过描述Z村传统精英的角色扮演过程,进而在对由传统型精英、卡里斯马型精英和法理型精英组成的村庄精英形成机制分析的基础上,探讨他们在社区公共事务中的角色扮演和功能,预示其对于社区建设的重要意义。 展开更多
关键词 村庄精英 公共事务 角色扮演
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自主学习模式下大学英语教师角色的调查分析 被引量：9
15
作者 纪燕 陈红 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2010年第2期203-206,共4页
为了比较自主学习模式中学习者和教师角色的认识是否存在差异,对江苏大学英语教师和非英语专业学生进行问卷调查分析,结果表明,在所调查的观念引导者、心理协调者、组织管理者、监管评价者、活动设计者、促进监督者、咨询建议者、合作... 为了比较自主学习模式中学习者和教师角色的认识是否存在差异,对江苏大学英语教师和非英语专业学生进行问卷调查分析,结果表明,在所调查的观念引导者、心理协调者、组织管理者、监管评价者、活动设计者、促进监督者、咨询建议者、合作帮助者、资源提供者、语境营造者等角色上,大学英语教师在教学中所承担的实际角色和学生对教师的期待仍然有所差异。因此,建议大学英语教师转变角色适应自主学习新模式过程中,教师作为观念引导者,积极倡导自主学习观念,成为新理念的促进监督者;教师作为组织管理者,突出学生的主体地位,成为称职的监管评价者;教师作为课堂活动设计者,不断丰富课堂教学形式,成为活跃的语境营造者;教师作为咨询建议者,强化学习的广泛交流,成为新理念的心理协调者;教师作为资源提供者,拓展英语学习的资源数量,成为优秀的合作帮助者。 展开更多
关键词 高等学校 大学英语 自主学习模式 教师角色 角色扮演 教学改革
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场景模拟教学法在“计算机网络”课程中的应用研究 被引量：9
16
作者 闫乐林 蔡平胜 亓莱滨 《计算机教育》 2009年第18期116-118,共3页
场景模拟教学法以其形象直观、生动情趣的特点,广泛应用于各类教学活动。本文通过分析场景模拟教学法的内涵与特征,并结合"计算机网络"课程的特点,从教学过程的场景设计、道具准备、角色分工和场景组织等方面介绍了其实施的... 场景模拟教学法以其形象直观、生动情趣的特点,广泛应用于各类教学活动。本文通过分析场景模拟教学法的内涵与特征,并结合"计算机网络"课程的特点,从教学过程的场景设计、道具准备、角色分工和场景组织等方面介绍了其实施的方法和步骤,文章最后以案例的形式说明场景模拟教学法实施的具体过程。实践证明这种教学方法有助于教学效果的改善。 展开更多
关键词 场景设计 角色扮演 计算机网络 教学模式
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谈谈角色扮演教学法在成人教学中的应用 被引量：8
17
作者 刘英 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期76-78,共3页
角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的。本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法... 角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的。本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法应该注意的问题,进行了较为详细的论述。 展开更多
关键词 角色扮演 教学法 成人教学
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角色扮演在留学生《医学免疫学》教学中的应用及体会 被引量：8
18
作者 姚敏 范义辉 +3 位作者 朱轶晴 邵晓轶 贲志云 汪晓莺 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第5期757-760,共4页
探讨角色扮演教学模式在留学生《医学免疫学》教学中的应用及效果。在2014级留学生(83人)《医学免疫学》补体激活途径及相关成分章节的教学中实施角色扮演式教学,并对其教学成效进行分析与评价。在留学生《医学免疫学》教学中运用角色... 探讨角色扮演教学模式在留学生《医学免疫学》教学中的应用及效果。在2014级留学生(83人)《医学免疫学》补体激活途径及相关成分章节的教学中实施角色扮演式教学,并对其教学成效进行分析与评价。在留学生《医学免疫学》教学中运用角色扮演式教学,有助于培养留学生主动学习和整体全面理解知识难点的能力;提高教学效率与质量;培养学生团队协作和人际沟通能力;增进师生感情。角色扮演教学模式是符合留学生的学习习惯、特点、内容和规律的一种教学方法,可提高教学品质和效果。 展开更多
关键词 角色扮演 免疫学教学 留学生
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角色扮演教学法在内科学问诊教学中的初步应用及体会 被引量：8
19
作者 白俊云 田陆云 +2 位作者 聂波 黎承萍 马蕾 《昆明医学院学报》 2007年第03B期120-123,共4页
介绍角色扮演教学法在内科学问诊教学中的应用.在内科学问诊教学中运用角色扮演教学法,旨在提高医学生的学习兴趣、积极性和实际操作能力,同时唤起学生的同情心,提高临床沟通能力.
关键词 内科学 问诊 教学方法 角色扮演
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角色扮演实践教学在医学生急诊医学实习中的应用 被引量：8
20
作者 刘振宁 晁琳琳 +1 位作者 杨梦莹 赵敏 《浙江医学教育》 2018年第5期8-10,共3页
目的:探讨角色扮演实践教学在医学生急诊医学实习中的应用效果。方法:选取中国医科大学附属盛京医院2012级临床医学专业实习学生65人,随机分成2组。对照组32人,采用传统临床实习方式;实验组33人,采用角色扮演实践教学方式。实习结束后,... 目的:探讨角色扮演实践教学在医学生急诊医学实习中的应用效果。方法:选取中国医科大学附属盛京医院2012级临床医学专业实习学生65人,随机分成2组。对照组32人,采用传统临床实习方式;实验组33人,采用角色扮演实践教学方式。实习结束后,比较2组实习学生出科考试成绩以及学生对教学方式的评价。结果:实验组学生出科考试成绩(88. 44±7. 25)明显高于对照组(75. 31±5. 73)(P <0. 05);实验组学生对教学方法满意度达到100. 00%,显著高于对照组的80. 65%(P <0. 05);虽然实验组学生对知识掌握理解达到96. 97%,对照组83. 87%,但2组差异无统计学意义(P> 0. 05); 96. 97%的实验组学生认为提高了医患沟通能力,显著高于对照组的74. 19%(P <0. 05)。结论:角色扮演实践教学方式有助于临床实习学生对急诊医学知识的掌握,提高医患沟通能力。 展开更多
关键词 急诊医学 角色扮演 毕业实习
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