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母语因素对外语阅读的影响 被引量:14
1
作者 黄德兰 胡学文 《四川外语学院学报》 2002年第3期76-79,共4页
就读速来说汉英阅读之间存在着一定的迁移倾向,但在推理、判断、归纳等较高层次的阅读理解方面迁移倾向不明显。汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能的迁移缺少理想的基础;外语水平差,即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一... 就读速来说汉英阅读之间存在着一定的迁移倾向,但在推理、判断、归纳等较高层次的阅读理解方面迁移倾向不明显。汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能的迁移缺少理想的基础;外语水平差,即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一个载体。大学英语教学中在提高学生英语水平的同时应加强阅读技能的训练,在语篇层面上组织教学。 展开更多
关键词 迁移 阅读速度 阅读理解 阅读技能
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阅读速度与提要位置对不同认知方式学生信息保持的影响 被引量:8
2
作者 郑信军 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第3期300-302,279,共4页
本研究主要探讨阅读速度与提要位置对不同认知风格学生信息保持的影响。结果表明 :读者认知方式的差异在很大程度上影响了对文章不同类型信息的保持 ,但对文章总回忆量没有显著影响。提要前置使场依存型读者对文章结构性信息的回忆量增... 本研究主要探讨阅读速度与提要位置对不同认知风格学生信息保持的影响。结果表明 :读者认知方式的差异在很大程度上影响了对文章不同类型信息的保持 ,但对文章总回忆量没有显著影响。提要前置使场依存型读者对文章结构性信息的回忆量增多 ,场独立型读者对从属性信息的回忆量增多 ;提要后置使场依存型读者从属性信息的回忆量增多。阅读速度对文章不同类型信息和总信息量的保持均有显著影响 ,但在提要前置的情况下 。 展开更多
关键词 读者 提要 学生信息 文章结构 不同类型 阅读速度 认知方式 对文 场依存 场独立
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语块认知和文化认知整合模式下阅读能力的实证研究 被引量:14
3
作者 张文俊 秦建华 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期73-77,共5页
基于交互阅读论对阅读能力的界定,本研究拟定了高级英语课程中语块认知和文化认知整合模式下提高学生阅读能力的教学结构,采用实验班与对照班教学,对某高校三年级学生进行阅读能力的实验研究,测量工具采用阅读水平前后测和实验后调查问... 基于交互阅读论对阅读能力的界定,本研究拟定了高级英语课程中语块认知和文化认知整合模式下提高学生阅读能力的教学结构,采用实验班与对照班教学,对某高校三年级学生进行阅读能力的实验研究,测量工具采用阅读水平前后测和实验后调查问卷。结果显示:学生的理解水平有显著提高,尤其表现在表层信息能力、重组信息能力和归纳概括能力方面;学生的阅读速度有显著提高;实验教学得到实验组学生的认可。 展开更多
关键词 交互阅读论 语块认知 文化认知 理解水平 阅读速度
原文传递
我国学生英语阅读速度过慢成因分析 被引量:9
4
作者 苏建红 《高校教育管理》 2002年第1期42-46,共5页
阅读速度过慢这一问题在我国英语学习者中普遍存在。它很大程度上制约了阅读量、阅读面的扩大 ,从而直接影响英语水平的提高。语言与文化知识不足及心智成熟欠缺导致的阅读障碍、不良的阅读习惯、阅读策略与技巧的缺乏、有失偏颇的教学... 阅读速度过慢这一问题在我国英语学习者中普遍存在。它很大程度上制约了阅读量、阅读面的扩大 ,从而直接影响英语水平的提高。语言与文化知识不足及心智成熟欠缺导致的阅读障碍、不良的阅读习惯、阅读策略与技巧的缺乏、有失偏颇的教学方法是造成英语阅读速度过慢的主要原因。 展开更多
关键词 阅读速度 阅读障碍 阅读习惯 阅读技巧 教学方法
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中文字体大小、笔画数和对比度对阅读速度的影响 被引量:13
5
作者 祝莲 王晨晓 +3 位作者 贺极苍 陈湘君 郭迎暄 吕帆 《眼视光学杂志》 2008年第2期96-99,共4页
目的研究字体大小、笔画数、对比度对中文阅读速度的影响。方法选取30名志愿者,采用快速系列视觉呈现方式(rapid serial visual presentation,RSVP),在50cm阅读距离处分别测量两种对比度(100%和10%)下五种字体大小(5、8、13、20.5和33po... 目的研究字体大小、笔画数、对比度对中文阅读速度的影响。方法选取30名志愿者,采用快速系列视觉呈现方式(rapid serial visual presentation,RSVP),在50cm阅读距离处分别测量两种对比度(100%和10%)下五种字体大小(5、8、13、20.5和33point,简称为pt)与三种笔画数(少、中、多)随机组合文本的阅读速度。结果采用最小二乘曲线拟合法得到少、中、多笔画数组的临界字体大小:100%对比度下,分别为(8.43±0.25)pt,(9.29±0.51)pt,(10.89±2.75)pt;10%对比度下,分别为(16.54±8.11)pt,(17.36±5.88)pt,(17.15±3.31)pt。低于临界字体大小的阅读速度随着字体增大呈明显上升趋势,其上升段不同字体大小组间的阅读速度差异有显著性(P<0.01);超过临界字体大小的阅读速度基本接近,其平台期不同字体大小组间的阅读速度无明显差异(P>0.05)。三种笔画数组的最大阅读速度比较,少>中>多笔画数组。多笔画数和低对比度明显影响小字体的阅读速度(P<0.01),对大字体无明显影响(P>0.05)。结论汉字识别存在一定的笔画数效应,可通过增大字体来消除笔画数增多和对比度下降对阅读速度的影响。 展开更多
关键词 阅读速度 笔画 字体大小 对比度
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基于人因工程的汽车仪表盘信息编码分析与优化 被引量:11
6
作者 孙贵磊 李琴 +1 位作者 傅佩文 冉令华 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期68-74,共7页
为研究汽车仪表盘人机交互设计对驾驶者辨识效率及正确率的影响,开展模拟试验。为此,调查分析当前常见汽车仪表盘的布局与设计情况,提取4类常用布局、2类常用配色组合而成的35张试验刺激材料,并运用Adobe Illustrator软件对其进行简化设... 为研究汽车仪表盘人机交互设计对驾驶者辨识效率及正确率的影响,开展模拟试验。为此,调查分析当前常见汽车仪表盘的布局与设计情况,提取4类常用布局、2类常用配色组合而成的35张试验刺激材料,并运用Adobe Illustrator软件对其进行简化设计,试验中,请30名被试认读刺激材料,采用Tobii X2-30眼动仪采集被试完成任务操作时的任务时长、任务搜索时长、正确率等指标,运用SPSS V21. 0对指标数据进行差异性分析。最终,从表盘位置、配色设计、误读率和认读速度等4个方面对汽车仪表盘的设计提出建议。结果表明:时速表设置于中间位置会对转速表、水温表的认读产生显著性影响,因而A类布局设计更有利于仪表的整体认读,此外,复杂配色会影响驾驶者的认读效率。 展开更多
关键词 视觉搜索 认读速度 交互设计 信息编码 仪表盘 搜索时长
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RSVP显示方式下影响中文阅读效果的主要因素 被引量:8
7
作者 许百华 朱海 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期11-15,94,共6页
通过二个实验考察了在采用快速序列视觉呈现(RSVP)显示方式时.影响中文阅读效果的二个主要因素,即每次同时呈现的字数和人为的词切分。结果表明.在RSVP显示方式下.中文的阅读理解正确率不受每次同时显示的字数多少或人为词切分的... 通过二个实验考察了在采用快速序列视觉呈现(RSVP)显示方式时.影响中文阅读效果的二个主要因素,即每次同时呈现的字数和人为的词切分。结果表明.在RSVP显示方式下.中文的阅读理解正确率不受每次同时显示的字数多少或人为词切分的影响,而阅读速度和阅读效率则随每次同时呈现的字数的增加而相应提高;词切分条件下的阅读速度和效率略低于与其字数相当的固定字数显示方式下的阅读速度和效率。 展开更多
关键词 快速序列视觉呈现 固定字数同时呈现方式 人为词切分 阅读速度 阅读效率
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工作记忆容量大小对二语复句加工的影响研究 被引量:10
8
作者 任虎林 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2013年第2期73-78,82,共7页
本文对中国英语学习者的工作记忆容量大小在两种复杂、少见的英语形态结构复句加工中的作用进行了探讨,认为(1)工作记忆容量大小是直接影响二语学习者复句阅读速度快慢的重要诱发因素,这种影响和二语复句的形态结构没有关系;(2)工作记... 本文对中国英语学习者的工作记忆容量大小在两种复杂、少见的英语形态结构复句加工中的作用进行了探讨,认为(1)工作记忆容量大小是直接影响二语学习者复句阅读速度快慢的重要诱发因素,这种影响和二语复句的形态结构没有关系;(2)工作记忆容量大小不是直接影响二语学习者复句理解时间和理解准确性的重要因素。(3)和本土语者相比,第二语言学习者在二语复句加工过程中易受到句法形态结构差异性的影响。在二语教学中,重视句法形态结构的差异有助于学习者更好地理解和掌握二语复杂句子。 展开更多
关键词 工作记忆 二语复句加工 句法形态 阅读速度 理解准确性
原文传递
大学英语教学中一个不容忽视的问题——阅读速度的培养 被引量:7
9
作者 刘座雄 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2007年第1期71-73,共3页
目前大学英语教学依然把阅读能力的培养摆在非常重要的位置,但作为阅读能力重要组成部分的阅读速度并没有得到足够的重视。笔者通过数据分析,阐述了培养阅读速度的重要性,并结合教学实践体会,分析了影响学生阅读速度的因素,最后提出了... 目前大学英语教学依然把阅读能力的培养摆在非常重要的位置,但作为阅读能力重要组成部分的阅读速度并没有得到足够的重视。笔者通过数据分析,阐述了培养阅读速度的重要性,并结合教学实践体会,分析了影响学生阅读速度的因素,最后提出了针对阅读速度训练的建议。 展开更多
关键词 快速阅读 阅读速度 阅读技巧
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大学英语泛读课教学初探 被引量:6
10
作者 陈群 《长春师范学院学报》 2006年第3期129-130,共2页
大学英语分两个阶段,即基础阶段和专业阅读阶段。为了达到大学英语教学大纲的要求,只靠单一的英语精读课的教学是不够的,泛读课教学已引起了越来越多学校的重视。
关键词 泛读 精读 阅读速度 阅读理解能力
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大学英语快速阅读教学浅析 被引量:7
11
作者 杨云 《重庆教育学院学报》 2005年第5期93-94,共2页
快速阅读在高校英语教学中越来越受到重视,正确处理阅读理解和阅读速度的关系,克服精读对快速阅读的负迁移作用,采用一单元两阶段循环的教学方法,对于学生掌握正确的阅读方法与技巧,养成良好的阅读习惯,从而提高快速阅读的能力,有很重... 快速阅读在高校英语教学中越来越受到重视,正确处理阅读理解和阅读速度的关系,克服精读对快速阅读的负迁移作用,采用一单元两阶段循环的教学方法,对于学生掌握正确的阅读方法与技巧,养成良好的阅读习惯,从而提高快速阅读的能力,有很重要的意义。 展开更多
关键词 快速闼读 读速 理解力 技巧 习惯
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中文阅读中快速读者与慢速读者的知觉广度
12
作者 张慢慢 李鑫 +4 位作者 边菡 汪强 臧传丽 闫国利 白学军 《心理科学》 CSCD 北大核心 2024年第4期788-794,共7页
在熟练的中文阅读中,不同阅读速度读者提取文本信息的范围(即知觉广度)是否存在差异?为解决该问题,本研究从熟练读者群体中选取快速读者与慢速读者,结合眼动技术和移动窗口范式比较两组读者在不同窗口(R0、L1R1、L1R2、L1R3、L1R4、FL)... 在熟练的中文阅读中,不同阅读速度读者提取文本信息的范围(即知觉广度)是否存在差异?为解决该问题,本研究从熟练读者群体中选取快速读者与慢速读者,结合眼动技术和移动窗口范式比较两组读者在不同窗口(R0、L1R1、L1R2、L1R3、L1R4、FL)下阅读句子时的眼动模式。结果显示,在保证阅读理解准确的前提下,快速读者比慢速读者的知觉广度更大,符合E-Z读者模型的语言效率假说,支持个体差异性观点。 展开更多
关键词 阅读速度 知觉广度 副中央凹预视 中文阅读
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英语阅读中不可忽视的母语因素 被引量:5
13
作者 陈媛媛 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2006年第2期170-172,共3页
虽然母语对外语学习有一定的负面影响,但正面影响和积极作用也同时存在。就英语阅读这一方面来看,汉英阅读之间确实存在着一定程度的迁移倾向。目前的学生汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能向英语阅读的迁移缺少理想的基础。如果外语... 虽然母语对外语学习有一定的负面影响,但正面影响和积极作用也同时存在。就英语阅读这一方面来看,汉英阅读之间确实存在着一定程度的迁移倾向。目前的学生汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能向英语阅读的迁移缺少理想的基础。如果外语水平不理想,则即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一个载体。因此,在大学英语教学中,我们在重视英语语言知识传授的同时应该注意克服母语的负迁移,尽可能利用正迁移来帮助学生提高学习效率,保证教学效果。 展开更多
关键词 迁移 阅读速度 阅读理解 阅读技能
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大学英语阅读教学与英美文化 被引量:5
14
作者 谷彦君 陈梅 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第3期73-74,共2页
本文以英美文化为背景,着重说明了文化因素影响和制约着我们对语言的正确运用,理解以及交际的正常进行,从而说明,要从根本上提高阅读理解和语言运用的能力,在大学英语教学中,决不能忽视对英美文化认知能力的培养。
关键词 阅读理解 阅读速度 阅读效率 文化差异
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视知觉、知识图式和快速阅读训练 被引量:6
15
作者 张惠芬 《汉语学习》 2000年第2期42-48,共7页
快速阅读训练是阅读教学中的一个重要环节,挖掘学生视知觉的潜力、提高视觉技能和完善头脑中与阅读有关的认知图式是训练的重要内容。本文还探讨了一些具体的训练方法和策略。
关键词 视知觉 图式 读速
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视觉训练对低视力儿童阅读速度的影响 被引量:6
16
作者 于旭东 吕帆 江龙飞 《眼视光学杂志》 2006年第5期325-327,共3页
目的评价视觉训练对已有助视器的低视力儿童阅读速度的影响。方法共有9位有助视器使用经验的低视力儿童,先测量其阅读速度,再进行一系列的视觉训练和阅读训练,2个月后,当他们完成训练时,再次测量对相同文章的阅读速度,并比较训练前后患... 目的评价视觉训练对已有助视器的低视力儿童阅读速度的影响。方法共有9位有助视器使用经验的低视力儿童,先测量其阅读速度,再进行一系列的视觉训练和阅读训练,2个月后,当他们完成训练时,再次测量对相同文章的阅读速度,并比较训练前后患儿阅读速度的变化。结果在训练前后患儿阅读四号字的速度差异有显著性(P=0.003);在训练前后患儿阅读小五号字的速度差异有显著性(P=0.002)。结论视觉训练和阅读训练对提高低视力儿童的阅读速度是有效的,在临床低视力康复工作中,我们不应仅仅只把助视器提供给低视力儿童,同时还应进行适当的视觉训练和阅读训练来提高患儿的阅读速度,这对于正在学习阶段的儿童尤为重要。 展开更多
关键词 低视力 儿童 视觉训练 阅读速度
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成人朗读故事的语速对4~5岁幼儿图画书注视模式的影响 被引量:5
17
作者 韩映虹 赵婧 +1 位作者 曹冰 宗颖 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期27-33,共7页
分享阅读是一种由成人与儿童共同进行的阅读活动。在分享阅读中,成人朗读故事的语速是影响儿童阅读效果的潜在因素。本研究使用Tobbi T120型眼动仪,记录了在快、慢两种故事朗读语速下30名4~5岁中班幼儿阅读图画书的眼动轨迹,并对其进... 分享阅读是一种由成人与儿童共同进行的阅读活动。在分享阅读中,成人朗读故事的语速是影响儿童阅读效果的潜在因素。本研究使用Tobbi T120型眼动仪,记录了在快、慢两种故事朗读语速下30名4~5岁中班幼儿阅读图画书的眼动轨迹,并对其进行了故事理解测试。研究结果显示,以较慢语速为幼儿朗读故事可以提高幼儿对文字的关注程度,且有助于幼儿更好地理解故事内容。家长或教师在与4~5岁幼儿进行图画书分享阅读活动时,应适当放慢朗读语速,并根据幼儿需要对语速进行灵活的调整。 展开更多
关键词 朗读速度 图画书阅读 文字关注 眼动研究
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英语阅读理解能力的培养 被引量:3
18
作者 贺莉芳 《长治学院学报》 2010年第6期72-74,共3页
阅读理解能力的提高是听、说和写能力提高的关键。英语阅读理解能力包括两个方面的内容:一是理解,二是速度。文章集中讨论如何从理解和速度两方面来提高学生的英语阅读理解能力。
关键词 阅读能力 阅读速度 阅读方法
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The Effect of Latinization on Reading Time and Understanding: Greeklish in Communication and Social Media
19
作者 Evangelos Kehris George Karavasilis +1 位作者 Vasiliki Vrana Dimitrios Kydros 《Social Networking》 2023年第3期67-91,共25页
The increasing prevalence of technology in society has an impact on young people’s language use and development. Greeklish is the writing of Greek texts using the Latin instead of the Greek alphabet, a practice known... The increasing prevalence of technology in society has an impact on young people’s language use and development. Greeklish is the writing of Greek texts using the Latin instead of the Greek alphabet, a practice known as Latinization, also employed for many non-latin alphabet languages. The primary aim of this research is to evaluate the effect of Greeklish on reading time. A sample of 732 young Greeks were asked about their habits when communicating through e-mail and social media with their friends and they then participated in an experiment in which they were asked to read and understand two short texts, one written in Greek and the other in Greeklish. The findings of the research show that nearly one third of the participants use Greeklish. The results of the experiment conducted reveal that understanding is not affected by the alphabet used but reading Greeklish is significantly more time consuming than reading Greek independently of the sex and the familiarity of the participants with Greeklish. The findings suggest that amending social and communication media with software utilities related to Latinization such as language identifiers and converters may reduce reading time and thus facilitate written communication among the users. 展开更多
关键词 Social Media Digital Communication Latinization reading speed Text Understanding Greeklish
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语篇分析与英语阅读教学 被引量:5
20
作者 张君棠 《山西财经大学学报(高等教育版)》 2010年第1期42-45,共4页
文章分析了目前大学英语传统阅读教学的弊端,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的对策。通过语篇分析理论的应用,可以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和... 文章分析了目前大学英语传统阅读教学的弊端,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的对策。通过语篇分析理论的应用,可以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。 展开更多
关键词 语篇分析 阅读速度 理解准确性
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