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提高中学生英语阅读理解能力的方法及措施设计 被引量：25
1
作者 王俊凯 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2006年第6期43-44,共2页
本文针对阅读理解在英语教学中的重要性,着重提出培养学生的阅读理解能力的方法和技巧,以及如何培养学生良好的阅读习惯,以便从根本上提高学生的英语阅读能力和英语应用能力。
关键词 阅读理解能力 应用能力 阅读技巧 快速阅读
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学前和小学低段不同识字量儿童的认知能力比较 被引量：24
2
作者 李虹 舒华 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期1-8,共8页
以193名学前儿童和291名一到三年级小学生为研究对象,比较了不同年级、不同识字量儿童在语音意识、语素意识、快速命名、视觉技能和正字法意识方面的差异。结果显示,不同年级、不同识字量儿童分别在语音意识和语素意识的不同层面存在差... 以193名学前儿童和291名一到三年级小学生为研究对象,比较了不同年级、不同识字量儿童在语音意识、语素意识、快速命名、视觉技能和正字法意识方面的差异。结果显示,不同年级、不同识字量儿童分别在语音意识和语素意识的不同层面存在差异,学前主要表现在音节删除和语素建构任务中,小学阶段表现在韵母识别、音位删除以及语素判断和语素产生方面;快速命名能力是区分各阶段儿童汉字识别能力的有效指标,学前儿童的视觉能力与识字量密切相关,而小学儿童的正字法意识与识字量密切相关。 展开更多
关键词 阅读发展 语音意识 语素意识 认知能力 儿童
原文传递
影响大学生英语阅读能力的因素分析以及教学对策 被引量：20
3
作者 陆裕婷 《四川教育学院学报》 2005年第5期83-85,共3页
文章通过对影响大学生英语阅读能力的因素分析,利用现代阅读理论研究,探讨在阅读教学中提高学生英语阅读能力的有效途径,旨在强调培养学生阅读能力的重要性,并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。
关键词 现代阅读理论 阅读能力 阅读技巧 阅读策略
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母语因素对外语阅读的影响 被引量：14
4
作者 黄德兰 胡学文 《四川外语学院学报》 2002年第3期76-79,共4页
就读速来说汉英阅读之间存在着一定的迁移倾向,但在推理、判断、归纳等较高层次的阅读理解方面迁移倾向不明显。汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能的迁移缺少理想的基础;外语水平差,即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一... 就读速来说汉英阅读之间存在着一定的迁移倾向,但在推理、判断、归纳等较高层次的阅读理解方面迁移倾向不明显。汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能的迁移缺少理想的基础;外语水平差,即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一个载体。大学英语教学中在提高学生英语水平的同时应加强阅读技能的训练,在语篇层面上组织教学。 展开更多
关键词 迁移 阅读速度 阅读理解 阅读技能
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英语阅读教学改革和创新思维的培养 被引量：14
5
作者 钟家宝 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2006年第4期88-90,共3页
阅读过程是读者通过对信息的感知、记忆、提取和重新构建达到对所阅读内容的理解过程,也是思维的过程。对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明,英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。
关键词 英语阅读教学 阅读策略 阅读技能 阅读模式 创新思维
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从语篇信息解读看阅读技巧 被引量：10
6
作者 程卓 《山东外语教学》 2002年第1期66-67,86,共3页
解读语篇信息与阅读技巧,两者之间关系密切,解读语篇信息需要一定的阅读技巧;阅读技巧的运用需要一定的理论作指导.本文从语篇信息理论出发,探讨这些理论与一定的阅读技巧的结合使用,提高我们通过阅读更有效、更准确获取信息的能力.
关键词 语篇信息 信息性等级 阅读技巧
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批判性思维及其在英语阅读中的考查 被引量：13
7
作者 乔辉 《中国考试》 2010年第4期45-49,共5页
近几年，批判性思维受到国内外众多研究者的重视和研究。批判性思维是阅读理解或者讨论的一种技能，要求学习者能够对所阅读或者所听到的东西进行质疑和批判。根据《德尔菲报告》中对批判性思维的分类，文中重点介绍了英语阅读中如何使... 近几年，批判性思维受到国内外众多研究者的重视和研究。批判性思维是阅读理解或者讨论的一种技能，要求学习者能够对所阅读或者所听到的东西进行质疑和批判。根据《德尔菲报告》中对批判性思维的分类，文中重点介绍了英语阅读中如何使用多项选择题来考查不同的批判性思维能力。不同的批判性阅读能力需要通过不同的题型、不同的考查点、不同的设问方式等多方面的综合运用进行考查。多项选择题作为一种经常使用的考查批判性思维的题型,有其特殊的优点和缺点．只有将不同的考查方式结合起来才能更有效地考查出批判性思维能力。 展开更多
关键词 批判性思维 批判性阅读 阅读能力 多项选择题
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英语阅读障碍的克服 被引量：11
8
作者 唐红芳 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2001年第5期126-129,共4页
在第二语言学习中 ,阅读者英语阅读能力不高 ,主要原因是阅读时有很多障碍 ,克服这些障碍 ,是提高阅读者阅读能力的关键。
关键词 阅读障碍 词汇障碍 背景知识障碍 阅读策略 阅读能力培养 英语教学
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小学英语阅读教学需注意的几个问题 被引量：11
9
作者 杨柳 《扬州教育学院学报》 2010年第2期77-80,共4页
小学高年级英语教材中,阅读占了较大的篇幅,阅读教学成为当前小学英语教学的重点。本文从当前现状出发,探讨了教师在阅读教学中应注意:目标的定位、时间的分配、教学过程的设计、理解性活动的设计、阅读技能的训练和阅读渠道的拓宽等方面。
关键词 小学英语 阅读教学 阅读技能 阅读渠道
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基于融合交叉技术的科技论文初审方法 被引量：11
10
作者 赵瑞 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期114-116,共3页
为了提高期刊编辑对科技论文的初审质量,基于组合检索模式的网络信息检索法和融入阅读技巧及内容呼应对照的审读法,提出一种新的融合的交叉初审方法,并给出了有利于提高编辑初审工作质量的6条措施。
关键词 科技期刊 稿件初审 网络信息检索 阅读技巧 内容对照 学术不端文献检测系统
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留学生阅读中复合词词义猜测研究 被引量：9
11
作者 朱湘燕 周健 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第4期77-85,共9页
本文在回顾复合词的研究情况、分析其构成方式、语素义和词义三者之间的关系并进行实证研究后认为:语素义是词义认知的基础,复合词的构成方式要在语素义和词义认知的基础上才能得以理解;与其将复合词构成方式作为阅读技能进行训练,不如... 本文在回顾复合词的研究情况、分析其构成方式、语素义和词义三者之间的关系并进行实证研究后认为:语素义是词义认知的基础,复合词的构成方式要在语素义和词义认知的基础上才能得以理解;与其将复合词构成方式作为阅读技能进行训练,不如放在读写课上学习更合理有效;提高词义猜测水平,要加强自下而上和自上而下的加工技能的训练。 展开更多
关键词 复合词 语素 猜测 阅读技巧
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论英文报刊的语言特色及阅读技巧 被引量：10
12
作者 曾亚平 《怀化学院学报》 2008年第6期73-75,共3页
从论述英文报刊的语言特点入手,探讨了英文报刊的阅读技巧和阅读中应注意的问题,以帮助读者提高阅读英文报刊的能力。
关键词 英文报刊 语言特点 阅读技巧
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系统功能语法语篇分析在英语泛读教学中的应用 被引量：10
13
作者 贾丽娟 段晓丽 《北京城市学院学报》 2006年第4期98-100,共3页
本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合... 本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合能力。 展开更多
关键词 系统功能语法 语篇分析 泛读教学 阅读技巧
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基于混合认知诊断模型的二语阅读技能内在关系探究 被引量：10
14
作者 杜文博 马晓梅 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期47-52,共6页
本研究采用混合认知诊断模型旨在探究二语阅读技能间的内在关系及其在不同水平组的表征。分析740名学生在诊断性阅读测试中的表现,结果显示:1)二语阅读技能间存在补偿与非补偿并存的关系;2)这种内在关系具有复杂的动态变化特征;3)这种... 本研究采用混合认知诊断模型旨在探究二语阅读技能间的内在关系及其在不同水平组的表征。分析740名学生在诊断性阅读测试中的表现,结果显示:1)二语阅读技能间存在补偿与非补偿并存的关系;2)这种内在关系具有复杂的动态变化特征;3)这种关系在高低水平组中的表征存在显著差异,表现为高水平组倾向于技能间的补偿关系,而低水平组倾向于非补偿关系。据此,本文尝试提出了二语阅读动态复杂补偿模型,以期更加清晰地阐释二语阅读认知加工的内在机制。 展开更多
关键词 认知诊断 二语阅读 混合认知诊断模型 阅读技能
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英语阅读“零课时”改革的思考 被引量：9
15
作者 段自力 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2005年第4期83-85,共3页
英语专业学生课外自主阅读策略缺乏计划性,不注重语言输入的有效性和不注重阅读的语言输出及合作学习。在实行英语阅读“零课时”改革的过程中,应倡导后摄自主学习模式,对阅读策略进行干预,培养学生自主学习能力。
关键词 英语阅读 自主阅读 阅读策略 干预
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英语阅读与英语阅读教学 被引量：9
16
作者 吴静 《北京工业职业技术学院学报》 2003年第3期36-41,共6页
本文主要谈及英语阅读在语言习得中所起的重要作用 ,指出目前阻碍学生有效阅读的主要障碍 ,提出解决这些障碍的可行办法 ,以及如何进行成功的阅读 ,如何培养和提高学生的阅读技能。结论是学生的英语阅读能力与词汇量、文化背景和阅读技... 本文主要谈及英语阅读在语言习得中所起的重要作用 ,指出目前阻碍学生有效阅读的主要障碍 ,提出解决这些障碍的可行办法 ,以及如何进行成功的阅读 ,如何培养和提高学生的阅读技能。结论是学生的英语阅读能力与词汇量、文化背景和阅读技能等密切相关 。 展开更多
关键词 阅读 阅读障碍 词汇量 文化背景 阅读技能
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浅谈英语阅读教学 被引量：6
17
作者 周婷颋 《江苏技术师范学院学报》 2004年第1期67-70,共4页
针对当前的阅读教学中存在的一些问题,提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣,阅读选材应以学习者的阅读需求为基础,以学习者的选择标准为准绳,教给学生掠读、检索读、猜测等阅读技巧,采取“以学生为中心”的教学方式,加强学生课内阅读和... 针对当前的阅读教学中存在的一些问题,提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣,阅读选材应以学习者的阅读需求为基础,以学习者的选择标准为准绳,教给学生掠读、检索读、猜测等阅读技巧,采取“以学生为中心”的教学方式,加强学生课内阅读和课外阅读的训练,使学生的阅读能力得到不断提高,以适应今后的工作和生活。 展开更多
关键词 阅读兴趣 阅读材料 阅读技巧
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阅读策略与大学英语阅读能力的提高 被引量：7
18
作者 辛华 《沈阳教育学院学报》 2006年第2期79-81,共3页
以认知理论为依据,在分析了阅读策略等的基础上,探讨了如何提高学生的阅读能力,提出了适合于现代英语阅读教学的新思路。
关键词 英语阅读 阅读策略 阅读能力 阅读技能
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大学英语教学中一个不容忽视的问题——阅读速度的培养 被引量：7
19
作者 刘座雄 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2007年第1期71-73,共3页
目前大学英语教学依然把阅读能力的培养摆在非常重要的位置,但作为阅读能力重要组成部分的阅读速度并没有得到足够的重视。笔者通过数据分析,阐述了培养阅读速度的重要性,并结合教学实践体会,分析了影响学生阅读速度的因素,最后提出了... 目前大学英语教学依然把阅读能力的培养摆在非常重要的位置,但作为阅读能力重要组成部分的阅读速度并没有得到足够的重视。笔者通过数据分析,阐述了培养阅读速度的重要性,并结合教学实践体会,分析了影响学生阅读速度的因素,最后提出了针对阅读速度训练的建议。 展开更多
关键词 快速阅读 阅读速度 阅读技巧
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图书馆与儿童早期阅读的开展:理念、方法与技巧 被引量：8
20
作者 张丽 《山东图书馆学刊》 2016年第3期11-15,共5页
早期阅读是图书馆各项服务的开端,趣味性、互动性和共同阅读主体是早期阅读的特点,"出生即阅读"是早期阅读开展的理念支撑。在儿童早期阅读中图书馆扮演着阅读资源的提供者,阅读开展的指导者,阅读活动的策划者和阅读氛围的营... 早期阅读是图书馆各项服务的开端,趣味性、互动性和共同阅读主体是早期阅读的特点,"出生即阅读"是早期阅读开展的理念支撑。在儿童早期阅读中图书馆扮演着阅读资源的提供者,阅读开展的指导者,阅读活动的策划者和阅读氛围的营造者等角色。读故事法、讲故事法、演故事法和谈故事法是早期阅读开展的四种方法。图书馆对儿童早期阅读的指导主要表现为阅读资源、阅读时间以及阅读方式的选择。睡前阅读和大声朗读作为两种重要的早期阅读形式蕴含着技巧。 展开更多
关键词 图书馆 早期阅读 理念 方法技巧
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