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英国职业教育模式及启示 被引量:34
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作者 陆丽君 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第4期66-69,共4页
英国高等职业教育是世界高等职业教育模式的成功范例之一。英国高等职业教育重视学生"关键能力"的培养;重视学生实训,实施工读结合的"三明治"教学方式,实行现代学徒制度;规范的职业证书制度从体制上为教育与市场的... 英国高等职业教育是世界高等职业教育模式的成功范例之一。英国高等职业教育重视学生"关键能力"的培养;重视学生实训,实施工读结合的"三明治"教学方式,实行现代学徒制度;规范的职业证书制度从体制上为教育与市场的紧密结合提供了重要保障,这对我国高等职业教育有借鉴意义。 展开更多
关键词 英国 高等职业教育 质量观
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普通高校体育课程改革的研究与实践 被引量:22
2
作者 杨学明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第5期43-45,共3页
转变教育思想与教育观念 ,深刻领会教改精神 ,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订 ,我们《面向 2 1世纪高等学校体育教学内容与... 转变教育思想与教育观念 ,深刻领会教改精神 ,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订 ,我们《面向 2 1世纪高等学校体育教学内容与方法改革的研究》省级教改项目课题组在压缩学时 2 1%的情况下 ,围绕素质教育 ,建立了体育系列课程 ,取得较好的效果。 展开更多
关键词 体育课程 素质教育 普通高校 课程改革
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面向21世纪 构建高等体育教育专业素质教育课程新方案 被引量:22
3
作者 张贤松 李朝晖 +1 位作者 周清明 徐波 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第5期27-29,共3页
高等体育教育课程体系改革的主要工作应从社会进步、学科发展、行业的需求及学生的知识、素质、能力等方面进行考虑。转变思想 ,调整人才培养目标 ,构建适应新时代的素质教育课程体系 ;合理分配各类课程 ,完善整体优化结构 ,形成学科与... 高等体育教育课程体系改革的主要工作应从社会进步、学科发展、行业的需求及学生的知识、素质、能力等方面进行考虑。转变思想 ,调整人才培养目标 ,构建适应新时代的素质教育课程体系 ;合理分配各类课程 ,完善整体优化结构 ,形成学科与术科有机结合 ,必修与选修有机结合 ;合理调整教学内容 ;合理安排课程顺序 ,优化课程整体效应 ;加强实践环节 ,重视实际能力的培养。 展开更多
关键词 素质教育 高等体育教育专业 课程改革
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如何从应试教育走向素质教育——基于《教育规划纲要》及教育历史的实证分析 被引量:25
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作者 郭法奇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第11期5-10,共6页
30年的教育发展,完成了教育改革的阶段性任务,同时也经历了应试教育与素质教育的转变和博弈的过程。30年的教育改革在观念和制度上虽然有许多尝试和努力,但没有消除应试教育的影响,素质教育推进仍然困难。新一轮的教育改革应在加强素质... 30年的教育发展,完成了教育改革的阶段性任务,同时也经历了应试教育与素质教育的转变和博弈的过程。30年的教育改革在观念和制度上虽然有许多尝试和努力,但没有消除应试教育的影响,素质教育推进仍然困难。新一轮的教育改革应在加强素质教育的基础上注重个性发展的教育,保证每一个学生的机会均等和个性发展,为不同学生提供多样性发展的通道。 展开更多
关键词 应试教育 素质教育 个性发展
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从医患关系看当代医学生素质教育 被引量:18
5
作者 范延红 董辉 王海昌 《中国医学伦理学》 2008年第2期20-21,共2页
剖析了医患关系中与医生相关的因素,提出了精湛的医术、良好的医德、良好的沟通能力和熟悉法律是当代医生正确处理和协调医患关系的四大关键所在,从而为全面的医学生素质教育提供参考。
关键词 医患关系 医学生 素质教育 医术 医德 沟通能力 法律知识
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知识·能力·素质·素养:教育价值追求的不同阶段转向 被引量:15
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作者 杨琰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第28期13-16,共4页
教育的价值追求是深化教育体制改革的关键定位,是现代教育发展进步的重要元素。在教育事业的发展历程中,从最初的规模化扩大到内涵式提升,从工具性主张到人本理念盛行,从个体素质提高到综合素养培育,对知识、能力、素质、素养的价值取... 教育的价值追求是深化教育体制改革的关键定位,是现代教育发展进步的重要元素。在教育事业的发展历程中,从最初的规模化扩大到内涵式提升,从工具性主张到人本理念盛行,从个体素质提高到综合素养培育,对知识、能力、素质、素养的价值取向选择与教育阶段性发展密切相关,深刻影响着人才培养的方向、教育体系的完善、全民素养的优劣。我国教育价值取向转变可模糊区分为三次转向:知识本位向能力本位教育超越的初次转向;能力本位向素质本位教育跃升的再次转型;素质本位向素养本位教育进化的最终追求。只有对教育价值追求进行明确定位,理性分析价值追求各阶段的时代特征,寻求符合现代教育教学、契合当代教育主体的价值取向,并进行切实的实践,才能实现当代教育的科学转型。 展开更多
关键词 知识本位教育 能力本位教育 素质本位教育 素养本位培养
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浅议工科专业外语教学的改革 被引量:13
7
作者 黄天寅 《苏州城市建设环境保护学院学报(社会科学版)》 2002年第1期83-86,共4页
文章简要分析了目前工科院校专业外语教学存在的一些问题,强调了工科专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育。提出了工科院校专业外语教学的改革应该突出时代性和实用性,要强调创新教育。笔者通过教学实践认为:在具体改革的措施上... 文章简要分析了目前工科院校专业外语教学存在的一些问题,强调了工科专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育。提出了工科院校专业外语教学的改革应该突出时代性和实用性,要强调创新教育。笔者通过教学实践认为:在具体改革的措施上应着重于优化教学内容,改进教授方法,引入“自主学习”方式和革新教学手段。 展开更多
关键词 专业外语 教学创新 素质教育
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在数学建模活动中培养学生综合素质 被引量:12
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作者 余杨 《湖北大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第1期23-26,共4页
论述了数学建模活动有助于学生综合素质的培养与提高,有助于师生互相提高,共同进步,阐述了数学建模是开展大学生素质教育的有效途径.
关键词 数学建模 素质教育 创新意识 创新能力 高等教育
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试论孔子的素质教育思想 被引量:7
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作者 杨树森 《北方论丛》 2001年第2期101-106,共6页
孔子在两千多年前就比较全面地提出了素质教育思想。在教育对象方面, 孔子提出“有教无类”的原则, 主张人不论出身贵贱, 不论品行善恶, 不论聪明愚笨, 不论年龄大小, 不论是否有了职业, 都可以而且应该接受教育;在教育内容方面, 孔子... 孔子在两千多年前就比较全面地提出了素质教育思想。在教育对象方面, 孔子提出“有教无类”的原则, 主张人不论出身贵贱, 不论品行善恶, 不论聪明愚笨, 不论年龄大小, 不论是否有了职业, 都可以而且应该接受教育;在教育内容方面, 孔子重视品德教育、美育陶冶和体育卫生, 重视培养学生的能力, 使学生人格得到全面发展;在教学方法方面, 孔子先于苏格拉底首创了启发式教学法, 他针对学生的不同特点实行“因材施教”, 主张教学相长, 以师生共同讨论作为经常性的教学形式。全面总结孔子的素质教育思想, 对我们今天全面理解素质教育的内涵, 推进教育改革有着不可低估的现实意义。 展开更多
关键词 孔子 素质教育 教育对象 教育内容 教学方法
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素质教育观下中职后进生问题的再探索 被引量:10
10
作者 高小泉 《珠海城市职业技术学院学报》 2007年第1期72-77,91,共7页
随着普通高校、普通高中的相继扩招,中等职业教育受到了现行教育形势的冲击,尤其是学生生源素质的日趋下降,后进生问题成为了一个普遍存在而且极具复杂性的重要课题。因此,需要对传统的后进生观念与素质教育观下后进生的概念和分类体系... 随着普通高校、普通高中的相继扩招,中等职业教育受到了现行教育形势的冲击,尤其是学生生源素质的日趋下降,后进生问题成为了一个普遍存在而且极具复杂性的重要课题。因此,需要对传统的后进生观念与素质教育观下后进生的概念和分类体系进行界定、分析,并探讨一些相关的教育原则。 展开更多
关键词 素质教育 后进生 标准体系
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浅谈普通高校艺术类选修课的困境与发展 被引量:10
11
作者 曾珠 《宁波大学学报(教育科学版)》 2009年第4期134-137,共4页
普通高校艺术类选修课发展面临管理者认识不准确、选修课目标定位不明确、普通高校师生的艺术修养不足、师资队伍结构不理想、艺术教学体系和教学评估体系尚不完善等问题,要令普通高校艺术类选修课发挥其功效,要从明确艺术类选修课定位... 普通高校艺术类选修课发展面临管理者认识不准确、选修课目标定位不明确、普通高校师生的艺术修养不足、师资队伍结构不理想、艺术教学体系和教学评估体系尚不完善等问题,要令普通高校艺术类选修课发挥其功效,要从明确艺术类选修课定位、建立科学合理的艺术类选修课管理机制、确立课堂教学在普通高校艺术类选修课中的主导地位、加强艺术类选修课师资队伍建设和合理开设艺术课外课堂等方面改进。 展开更多
关键词 普通高校 素质教育 艺术类选修课
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论篮球运动对能力培养和素质教育的促进作用 被引量:7
12
作者 宋振镇 《解放军体育学院学报》 2001年第2期85-86,共2页
根据学校体育教育中能力培养和素质教育的总体要求,结合体育教育和人才培养的相互关系,探讨了篮球运动对学生运动能力培养和加强素质教育的促进作用。
关键词 篮球运动 能力培养 素质教育
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儒家的音乐教育思想对现代音乐教育的启示 被引量:6
13
作者 叶玉洪 《福建师大福清分校学报》 2003年第1期71-73,共3页
素质教育是中学教育的永恒课题。本文从中国传统文化儒家教育思想中汲取精华 ,分析了儒家德育思想对现代音乐教育乃至素质教育的启示 ,系统分析了音乐教育在素质教育中的地位和作用 ,以提高教育界对音乐教育作用和重要性的认识。
关键词 儒家 音乐教育 教育思想 中学教育 素质教育 德育教育 教材内容 教育体制
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大学生数学建模的教学组织和培训初探 被引量:8
14
作者 杨宁 袁俭 杨晗 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2004年第2期31-33,共3页
 数学建模是一项极具挑战性的创新性活动,数学建模教育和竞赛是提高大学生素质的有效途径之一,也是进行大学数学教育改革的一个切入点。为此,在教学组织上,要结合学生的知识结构和智力水平进行分层次教学,强化利用计算机和相关教学软...  数学建模是一项极具挑战性的创新性活动,数学建模教育和竞赛是提高大学生素质的有效途径之一,也是进行大学数学教育改革的一个切入点。为此,在教学组织上,要结合学生的知识结构和智力水平进行分层次教学,强化利用计算机和相关教学软件能力的培养和经典案例讲解,强化实战训练。 展开更多
关键词 数学建模教育 高等教育 素质教育 教学方法 学习兴趣
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现代高职教育呼唤创新型教师 被引量:7
15
作者 赵薇 《广东交通职业技术学院学报》 2002年第4期1-3,共3页
本文根据我国高等职业教育的现状,提出了自己的看法,即高职教育应不断改革,建设一只合格的高职教育师资队伍,以适应社会需求。作为从事高职业教育的教师,应具备创新的教育观念、要具有多元化的知识结构、科研型的教学能力以及具有创造... 本文根据我国高等职业教育的现状,提出了自己的看法,即高职教育应不断改革,建设一只合格的高职教育师资队伍,以适应社会需求。作为从事高职业教育的教师,应具备创新的教育观念、要具有多元化的知识结构、科研型的教学能力以及具有创造性的人格特征。 展开更多
关键词 高等职业教育 创新型教师 教育观念 知识结构 教学能力 人格
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数学文化在中学数学教育中的作用 被引量:6
16
作者 刘长华 《大连教育学院学报》 2005年第3期30-31,共2页
数学文化是以数学科学体系为核心,以数学的思想、观念、精神、知识、方法、技术、理论、数学发展史等为主要内容的一个文化体系,在中学数学教育中有着重要作用。要实现数学素质教育,关键之一在于充分体现数学文化的本质,把数学文化理念... 数学文化是以数学科学体系为核心,以数学的思想、观念、精神、知识、方法、技术、理论、数学发展史等为主要内容的一个文化体系,在中学数学教育中有着重要作用。要实现数学素质教育,关键之一在于充分体现数学文化的本质,把数学文化理念贯穿于数学教育的全过程。 展开更多
关键词 数学文化 数学素养 素质教育
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高校体育素质教育的探讨 被引量:5
17
作者 周凯 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2003年第1期76-78,共3页
顺应现代教育变革 ,高校体育也由应试教育向素质教育转变。文章立足于高校体育素质教育的作用及基本特征 ,提出高校体育教学过程中实施素质教育的途径 ,以实现教育过程最优化 。
关键词 高等院校 体育教学 素质教育 人才培养 教学方法 教学内容
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在中学英语课堂教学中实施情感教育 被引量:5
18
作者 何海玲 《新余高专学报》 2010年第6期125-126,共2页
课堂教学是发挥情感教育的关键,目前中学英语课堂教学活动中普遍存在"重知识传授,轻情感交流"的现象,必须在课堂教学中实施情感教育。应从融洽关系、激励动机、培养兴趣、指导学法、坚定信心、倡导合作六方面在英语课堂教学... 课堂教学是发挥情感教育的关键,目前中学英语课堂教学活动中普遍存在"重知识传授,轻情感交流"的现象,必须在课堂教学中实施情感教育。应从融洽关系、激励动机、培养兴趣、指导学法、坚定信心、倡导合作六方面在英语课堂教学中实施情感教育。 展开更多
关键词 英语课堂教学 情感教育 素质教育
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孔子教育思想对当今素质教育的启示 被引量:3
19
作者 路沥云 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2005年第2期45-48,共4页
孔子的教育思想博大精深,内容丰富,其中不少闪烁着素质教育的火花。本文从“有教无类”、“因材施教”、“举一反三”、师生关系和音乐教育几个方面总结孔子的教育思想,阐述其对我们正在大力提倡的素质教育的启示。
关键词 孔子 教育思想 素质教育
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大学物理教学中学生创新素质的培养 被引量:4
20
作者 濮春英 周大伟 《南阳师范学院学报》 CAS 2014年第3期47-48,66,共3页
培养高素质创新型人才是高等院校大学物理课程教学面临的一项紧迫而艰巨的任务.本文主要通过创新物理教学方法,优化教学手段,改革学习方法,更新教学理念,在大学物理教学中渗透素质教育,培养学生的创新能力,将素质教育落实到大学物理课... 培养高素质创新型人才是高等院校大学物理课程教学面临的一项紧迫而艰巨的任务.本文主要通过创新物理教学方法,优化教学手段,改革学习方法,更新教学理念,在大学物理教学中渗透素质教育,培养学生的创新能力,将素质教育落实到大学物理课堂教学中. 展开更多
关键词 大学物理 创新能力 素质教育
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