普通话水平测试给普通话教学的启示 被引量：11

1

作者 梁海艳 《鞍山师范学院学报》 2010年第1期103-105,共3页

普通话水平测试工作的逐步展开,一方面对普通话教学的成果予以检测,另一方面,也给普通话教学工作的进一步开展以多方面的启示。本文从普通话水平测试实际出发,分析了目前师范院校普通话教学中普遍存在的问题,并提出了解决这些问题的方法。

关键词 普通话测试 师范院校 普通话教学

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方言习得规律与港澳侨生普通话学习 被引量：9

2

作者 邵宜 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2006年第2期89-94,共6页

方言习得包含在第二语言习得里,但与外语习得有着不同的规律。方言习得包括不同方言区之间的相互习得及方言区习得共同语。就汉语而言,虽然各地方言之间差异较大,但仍存在着较为整齐的对应规律,这是方言习得得天独厚的条件。港澳侨生接... 方言习得包含在第二语言习得里,但与外语习得有着不同的规律。方言习得包括不同方言区之间的相互习得及方言区习得共同语。就汉语而言,虽然各地方言之间差异较大,但仍存在着较为整齐的对应规律,这是方言习得得天独厚的条件。港澳侨生接受过系统的中文教育,母语又是汉语方言,因而对于他们的普通话教学不能等同于一般的对外汉语教学。 展开更多

关键词 方言 普通话教学 习得规律 港澳侨生 学习方式

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传统文化经典悦读融入高职普通话教学探索 被引量：8

3

作者 柯聪 《科教导刊》 2018年第15期36-37,共2页

面对目前高职学生精神空虚、被动学习的状况,将"传统文化经典悦读"融入普通话课程讲授,可有效解决这一问题。本文从教学课时的安排、教学时机的选取,教学形式及内容的设置,一一精心设计,实践表明教学效果好。遂分享与同行探... 面对目前高职学生精神空虚、被动学习的状况,将"传统文化经典悦读"融入普通话课程讲授,可有效解决这一问题。本文从教学课时的安排、教学时机的选取,教学形式及内容的设置,一一精心设计,实践表明教学效果好。遂分享与同行探讨、切磋。 展开更多

关键词 普通话教学 经典悦读 课时安排 形式与内容设置

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建构主义理论对普通话教学的启示 被引量：6

4

作者 杨颖 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2013年第2期57-62,共6页

建构主义是西方国家的最新教学理论,本文通过对该理论的阐述及它和传统教学理念区别的分析,提出建构主义教育理论对普通话水平测试培训课程教学的现实指导意义,旨在更加有效地提高普通话水平测试培训课程的教学质量。

关键词 建构主义 教学理论 普通话教学

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懂·通·传·到——试论普通话科教师研修教学的四个境界 被引量：6

5

作者 叶竹钧 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2004年第2期125-130,共6页

普通话教学是一种技能训练的教学 ,它需要理论、实践、方法三者结合起来。本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际 ,结合多年粤语区的普通话教学 ,提出了普通话科教师研修教学的一条思路 ,并在“懂、通、传、到”循序渐进的过程中 ,培... 普通话教学是一种技能训练的教学 ,它需要理论、实践、方法三者结合起来。本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际 ,结合多年粤语区的普通话教学 ,提出了普通话科教师研修教学的一条思路 ,并在“懂、通、传、到”循序渐进的过程中 ,培养规范意识 ,加深对知识、表达不同层次职能的认识 ;强调系统意识 ,解决理论与实践相脱节的矛盾 ;突出操作能力 ,提高普通话教学水平 ,为用普通话教中文探索新路。 展开更多

关键词 普通话教学 粤方言 技能训练

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师范院校普通话教学存在的问题及对策 被引量：5

6

作者 张昕 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2009年第5期115-118,125,共5页

普通话教学是师范院校大学生教育的一个重要的基础环节,目前尚存在着认识不足、识字量不够、规范读音意识不强、学习方法不够多样、教学方法单一,以及课时设置少、班级相对过大等问题,提出提高认识、增加识字量、增强规范读音意识、学... 普通话教学是师范院校大学生教育的一个重要的基础环节,目前尚存在着认识不足、识字量不够、规范读音意识不强、学习方法不够多样、教学方法单一,以及课时设置少、班级相对过大等问题,提出提高认识、增加识字量、增强规范读音意识、学习方法灵活、教学方法多种多样以及增加课时、缩减班级人数等措施,应该引起学生、教师和管理者的高度重视。 展开更多

关键词 普通话教学 师范院校 存在问题 改进措施

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高校普通话课程教学的探索 被引量：4

7

作者 封丽华 《南昌教育学院学报》 2013年第5期54-55,共2页

本文对当前高校普通话课程教学中存在的问题以及问题产生的原因进行了分析,并从普通话课程建设角度对高校普通话课程教学质量提高的策略进行了研究与探讨。

关键词 高校 普通话教学 课程教学 问题 原因 策略

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面向小学生的普通话水平测试实验研究 被引量：3

8

作者 朱丽红 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2011年第1期98-105,共8页

现行普通话水平测试是为中等文化程度以上的人群设计的,面向小学生的普通话水平测试不能全盘采用现行普通话水平测试,应当进行有针对性的调整。本文的实验研究表明,以现行普通话水平测试为蓝本,针对小学生的特点,调整内容、题型和评分... 现行普通话水平测试是为中等文化程度以上的人群设计的,面向小学生的普通话水平测试不能全盘采用现行普通话水平测试,应当进行有针对性的调整。本文的实验研究表明,以现行普通话水平测试为蓝本,针对小学生的特点,调整内容、题型和评分标准后的测试能够实现良好的效度和信度,可以作为满足小学生普通话水平测试需要的一种方案。根据学生在实验中的具体表现,本文还提出了有针对性的教学建议。 展开更多

关键词 小学生 普通话水平测试(PSC) 普通话教学

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试论高职院校普通话教学 被引量：3

9

作者 黄碧静 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2013年第1期72-74,共3页

普通话是工作、交际的重要工具,是素质教育的重要内容。本文简要阐述了高职学生学习普通话的重要意义,对高职院校普通话教学存在的问题进行了具体分析,总结了开展普通话教学的若干经验。

关键词 高职院校 普通话 方言 语音 普通话教学

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中华优秀传统文化融入高职普通话教学的策略探究 被引量：3

10

作者 李小菲 《教育教学论坛》 2023年第41期149-152,共4页

高职院校是推广普通话的重要平台。根据国家大力推广中华优秀传统文化的政策要求和目前高职院校普通话教学开展的现状,将中华优秀传统文化与普通话教学相融合势在必行。在教学实践中,教师可从“传统文化元素融入教学内容”“推进课堂革... 高职院校是推广普通话的重要平台。根据国家大力推广中华优秀传统文化的政策要求和目前高职院校普通话教学开展的现状,将中华优秀传统文化与普通话教学相融合势在必行。在教学实践中,教师可从“传统文化元素融入教学内容”“推进课堂革命,打造普通话教学金课”“拓宽传统文化融入渠道”“依托经典诵读活动,加深语言文化融合”以及“以文化人,以文育人,重视立德树人”等五个方面入手,加强传统文化与普通话教学的有机融合,进一步提升学生的普通话水平,培育人文素养、职业道德和个人综合素养,最终实现立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高职院校 普通话教学

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对香港地区普通话教学的几点思考 被引量：2

11

作者 高林波 《东疆学刊》 2001年第2期95-97,共3页

在香港普通话教学中 ,根据当地的实际情况 ,一要明确香港普通话教学的定位 ;二要明确普通话课与中国语文课的关系 ;三要明确普通话教学与儿化、轻声、变调的问题 ;

关键词 香港 普通话教学 语言环境 语文教学 语音 儿化音 转声 变调

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职业学校普通话教学的问题分析及对策研究 被引量：3

12

作者 李应琼 《科教文汇》 2016年第8期77-78,共2页

随着中职教育的不断发展,深化中职教育教学改革是新时期中职教育发展的重要着力点。本文立足于对贫困地区中职学校普通话教学的现状,从学生普通话基础薄弱、缺乏理论与实践并重教学、师资建设不到位三个方面,阐述了当前贫困地区中职学... 随着中职教育的不断发展,深化中职教育教学改革是新时期中职教育发展的重要着力点。本文立足于对贫困地区中职学校普通话教学的现状,从学生普通话基础薄弱、缺乏理论与实践并重教学、师资建设不到位三个方面,阐述了当前贫困地区中职学校普通话教学中存在的问题,并在此基础之上,从明确教学目标、构建开放式互动教学、推进师资队伍建设三个方面,论述了新时期强化中职学校普通话教学的应对措施。 展开更多

关键词 中职学校 普通话教学 问题 对策

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云南白族地区普通话教学对策 被引量：2

13

作者 颜晓云 《玉溪师范学院学报》 2001年第4期62-64,共3页

在云南白族地区进行普通话教学 ,要充分利用当地汉语方言这个中介工具 ,同时要在充分了解白族说汉语时的双语表达特点 ,有针对性地开展普通话的教学 ,才能产生良好的教学效果。

关键词 民族教育 普通话教学 教学对策

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计算机辅助普通话水平测试背景下的高校普通话教学改革 被引量：1

14

作者 陈慕贞 《玉溪师范学院学报》 2013年第1期67-70,共4页

运用计算机辅助普通话水平测试标志着普通话水平测试进入了一个新的阶段,是普通话水平测试形式的重大改变,是测试手段现代化的一次跨越性发展。实行机辅测试后,高校普通话教学面临新的挑战,为此,教学的改革应充分体现教学内容的针对性,... 运用计算机辅助普通话水平测试标志着普通话水平测试进入了一个新的阶段,是普通话水平测试形式的重大改变,是测试手段现代化的一次跨越性发展。实行机辅测试后,高校普通话教学面临新的挑战,为此,教学的改革应充分体现教学内容的针对性,根据不同的教学对象采取灵活的教学方法,采用多元的评价方式,提高普通话课程的教学质量和水平。 展开更多

关键词 PSC机测 普通话教学 教学改革

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基于普通话水平测试的职业院校普通话教学刍论

15

作者 许建浩 《成才之路》 2021年第7期80-81,共2页

普通话是我国通用语言,也是职业院校学生必须具备的关键能力之一。而普通话水平测试是对学生普通话能力的测评,能够全面了解学生的普通话水平。教师应基于普通话水平测试开展普通话教学,进行方言纠正训练,开展长期的朗读训练,加强“说... 普通话是我国通用语言,也是职业院校学生必须具备的关键能力之一。而普通话水平测试是对学生普通话能力的测评,能够全面了解学生的普通话水平。教师应基于普通话水平测试开展普通话教学,进行方言纠正训练,开展长期的朗读训练,加强“说话”训练,提高职业院校的普通话教学水平以及职业院校学生的综合素质。 展开更多

关键词 职业院校 普通话教学 普通话水平测试 综合素质

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注重非语言因素训练 提高普通话口语教学实效

16

作者 康丽云 刘在苓 《宜春学院学报》 2007年第5期130-132,共3页

在普通话教学与培训中,众多教师和学习者探索出了很多语言因素训练的好方法,如发音训练,正音训练等等,但是在实践中我们发现,仅仅加强语言因素的训练是远远不够的,还必须加强语言因素以外的能力和素质的训练,才能全面提高一个人的普通... 在普通话教学与培训中,众多教师和学习者探索出了很多语言因素训练的好方法,如发音训练,正音训练等等,但是在实践中我们发现,仅仅加强语言因素的训练是远远不够的,还必须加强语言因素以外的能力和素质的训练,才能全面提高一个人的普通话水平。本文试着从教学和测试中常见的现象进行分析和探讨,提出在教学训练中应加强思维、阅读、兴趣、心理等非语言因素的指导,更有效地提高学生的普通话水平。 展开更多

关键词 非语言因素 普通话教学 普通话测试

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就业导向视阈下的高职普通话教学研究 被引量：1

17

作者 李林徽 《柳州师专学报》 2013年第3期112-114,共3页

在就业导向视阈下,高职院校不仅有必要改变目前普通话课程覆盖面小、课时少、教学流于形式、教学效果不佳、课程设置不合理的现状;而且要采取积极有力措施,面向全体学生开设切实有效的普通话培训课,努力提高学生的普通话能力和水平,为... 在就业导向视阈下,高职院校不仅有必要改变目前普通话课程覆盖面小、课时少、教学流于形式、教学效果不佳、课程设置不合理的现状;而且要采取积极有力措施,面向全体学生开设切实有效的普通话培训课,努力提高学生的普通话能力和水平,为高职毕业生的成功就业提供必备的条件。 展开更多

关键词 就业导向 普通话教学 高职学生

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经典文化融入成人高校普通话教学的探索 被引量：1

18

作者 闫冠华 张景 《山西广播电视大学学报》 2020年第2期26-29,共4页

高校作为培养人才的主阵地,在弘扬中国传统经典文化和社会主义核心价值观上义不容辞。普通话作为一门语言应用课,应用性强、操作性大,肩负着传承我国优秀文化的责任,针对成人高校普通话的教学现状和学生学习特点,将中华传统经典文化融... 高校作为培养人才的主阵地,在弘扬中国传统经典文化和社会主义核心价值观上义不容辞。普通话作为一门语言应用课,应用性强、操作性大,肩负着传承我国优秀文化的责任,针对成人高校普通话的教学现状和学生学习特点,将中华传统经典文化融入成人普通话教学中去,既有利于提高学生文化素养,也有利于唤醒学生弘扬中国传统经典文化的自觉性,能够充分发挥优秀传统文化“育人”的功用,为增强学生文化自信提供有力支撑。 展开更多

关键词 成人高校 普通话教学 传统经典文化 文化自信

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高职院校人文经典诵读融入普通话课堂教学的思考 被引量：1

19

作者 何清清 《教育教学论坛》 2019年第25期247-248,共2页

目前,高职院校开设普通话课程已较为普遍,普通话教学已成为高职院校教育教学的一个重要的基础环节。但普通话课程普遍存在教学方法单一,内容单调,无法调动学生学习兴趣的问题。面对目前高职学生精神文化状态以及被动学习的状况,我们尝... 目前,高职院校开设普通话课程已较为普遍,普通话教学已成为高职院校教育教学的一个重要的基础环节。但普通话课程普遍存在教学方法单一,内容单调,无法调动学生学习兴趣的问题。面对目前高职学生精神文化状态以及被动学习的状况,我们尝试将“传统文化经典诵读”融入普通话课程中,希望借助于普通话课程与传统经典诵读的结合,一方面提高课程的教学效果,另一方面提升人才素质培养的效能。 展开更多

关键词 高职院校 普通话教学 经典诵读 传统文化 人文素养

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高职院校《普通话》教学要着力提升学生的语言文字素养 被引量：1

20

作者 余晓萍 《泸州职业技术学院学报》 2013年第2期10-13,9,共5页

语言文字素养是大学生最基本、最重要的素养之一,高职院校人文素质类课程肩负着培养大学生语言文字素养的重任。《普通话》课是提升学生语言应用能力的显性课程,基于国家普通话水平测试对普通话教学的反拨作用,高职普通话教学要重视学... 语言文字素养是大学生最基本、最重要的素养之一,高职院校人文素质类课程肩负着培养大学生语言文字素养的重任。《普通话》课是提升学生语言应用能力的显性课程,基于国家普通话水平测试对普通话教学的反拨作用,高职普通话教学要重视学生常用字词读写训练、经典作品诵读训练以及话题表达能力训练,以切实提升学生的语言文字素养。 展开更多

关键词 普通话教学 提升 语言文字素养

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