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骨科住院医师规范化培训中存在的问题与对策 被引量:8
1
作者 李志全 吴尧平 +1 位作者 吕昌伟 朱寒 《西北医学教育》 2013年第2期390-392,共3页
骨科因其亚专科多、专业性强的学科特点,给住院医师规范化临床技能培训带来一定困难。本文结合骨科临床教学特点和住院医师规范化培训工作的体会,分析了规范化培训过程出现的一些问题,提出了通过夯实基本功和应用案例为基础的教学法(CBL... 骨科因其亚专科多、专业性强的学科特点,给住院医师规范化临床技能培训带来一定困难。本文结合骨科临床教学特点和住院医师规范化培训工作的体会,分析了规范化培训过程出现的一些问题,提出了通过夯实基本功和应用案例为基础的教学法(CBL)拓展临床能力,以及应用问题为基础的教学法(PBL)进行快速提高的"三步教学法"进行临床技能培训,有效提高了受训医师的学习兴趣和主动性,增强了临床技能水平,使住院医师规范化培训在有限时间内高质量完成培训目标。 展开更多
关键词 骨科 规范化培训 CBL PBL 临床技能
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社会化住院医师(专科医师)规范化培训模式的实践探索 被引量:5
2
作者 罗天友 陈鸿雁 +2 位作者 周洪敏 唐良元 任国胜 《医学教育探索》 2009年第2期133-135,共3页
住院医师(专科医师)规范化培训是完善我国毕业后医学教育的重要工作,既能弥补年轻医生临床锻炼机会少的现状,也符合国际医学教育的发展趋势。根据我院住院医师(专科医师)规范化培训的开展情况及存在的问题,为进一步完善住院医师(专科医... 住院医师(专科医师)规范化培训是完善我国毕业后医学教育的重要工作,既能弥补年轻医生临床锻炼机会少的现状,也符合国际医学教育的发展趋势。根据我院住院医师(专科医师)规范化培训的开展情况及存在的问题,为进一步完善住院医师(专科医师)规范化培训提出建议。 展开更多
关键词 住院医师(专科医师) 规范化培训
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面向新世纪的城市规划专业教学改革的探索 被引量:12
3
作者 冷红 赵天宇 郭恩章 《高等建筑教育》 2000年第3期37-38,共2页
文章针对城市规划专业原有教学模式存在的缺陷和原有教学方法存在的一些弊端,提出面向二十一世纪的城市规划专业教学改革的几点探索,即教学计划的制订要有学科及地方特色,注重学生综合素质培养,积极开展职业道德教育及团队观念的教... 文章针对城市规划专业原有教学模式存在的缺陷和原有教学方法存在的一些弊端,提出面向二十一世纪的城市规划专业教学改革的几点探索,即教学计划的制订要有学科及地方特色,注重学生综合素质培养,积极开展职业道德教育及团队观念的教育等,以使学生更好地适应未来社会的需求。 展开更多
关键词 城市规划专业 教学改革 专业教育 21世纪
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关于农业院校开设城市规划专业课程的探讨 被引量:3
4
作者 张燕妮 龚方方 《农业与技术》 2006年第2期183-185,共3页
通过对城市规划专业教育的现状、要求的分析,对在农业院校中开办城市规划专业及其人才培养的目标和特色做了一些探讨,明确了教学内容的组织和人才培养的规格。
关键词 城市规划 专业教育 人才培养
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干部培训项目教学的模式建构与路径选择
5
作者 秦攀博 秦桂平 《贵阳市委党校学报》 2013年第2期58-61,共4页
项目教学作为干部教育培训中的一种有效的教学新方式,具有整体性、集中性、多样性的特点,在干部教育中能有效发挥适应培训新要求,整合教学资源,促进教研一体化的作用。项目教学的核心在于建构合理的教学模式,在实践中根据培训需要可构... 项目教学作为干部教育培训中的一种有效的教学新方式,具有整体性、集中性、多样性的特点,在干部教育中能有效发挥适应培训新要求,整合教学资源,促进教研一体化的作用。项目教学的核心在于建构合理的教学模式,在实践中根据培训需要可构建小班项目教学、单元项目教学、异地培训项目教学和能力训练项目教学等多种形式。梳理众多的影响因素,提升项目教学成效的路径关键在于注重调研、加强协调、运用评估三要素。 展开更多
关键词 项目教学 干部培训 模式建构 路径选择
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对“新文科、大外语”时代外语教育几个重大问题的思考 被引量:96
6
作者 郭英剑 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2020年第1期4-12,共9页
2019年,是中国外语教育极为重要的一年,标志着中国进入了"新时代、新文科、大外语"的历史发展阶段。本文首先在回顾与评述中国外语教育70年发展历程的基础上,阐释当今外语教育"新时代"的历史渊源与逻辑发展,然后重... 2019年,是中国外语教育极为重要的一年,标志着中国进入了"新时代、新文科、大外语"的历史发展阶段。本文首先在回顾与评述中国外语教育70年发展历程的基础上,阐释当今外语教育"新时代"的历史渊源与逻辑发展,然后重点论述"新文科"与"大外语"、外语教育与外语专业教育的关系问题。在"新时代"的两大关系中,牵涉了诸多重大问题需要加以认真对待:"新时代","新"在哪里?何谓"大外语"?如何建设"大外语"?新时代外语专业教育面临的最大挑战是什么?如何应对?这些问题,在近年来中国外语界的各种讨论中时常显现,但又常常纠缠在一起,甚至彼此之间的关系被混为一谈。本文试图厘清这些复杂关系,并力图对其中牵涉的重大问题提出一些解决思路与发展路径。 展开更多
关键词 新时代 新文科 大外语 外语教育 外语专业教育 多语种
原文传递
关于安全工程专业培养计划的思考 被引量:38
7
作者 许江 鲜学福 司鹄 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2004年第4期16-19,共4页
我国经济建设和精神文明正在协调发展 ,如何适应安全科学教育的新发展机遇是人们安全教育工作者所关注和深思的问题。笔者在分析新世纪安全人才需求特点的基础上 ,探讨了安全人才的知识结构与培养模式 ;指出安全工程专业人才 ,除应系统... 我国经济建设和精神文明正在协调发展 ,如何适应安全科学教育的新发展机遇是人们安全教育工作者所关注和深思的问题。笔者在分析新世纪安全人才需求特点的基础上 ,探讨了安全人才的知识结构与培养模式 ;指出安全工程专业人才 ,除应系统掌握安全科学的基本理论、基本方法以及安全生产的基本规律外 ,还要与采矿、冶金、建筑、机械、电气、化工、交通、环境等专业的必修专业基础课有机结合 ,在课程内容 ,教学结构方面 ,实现优化配置 ,提高学生综合分析和解决实际安全问题的能力。另外 ,在注意多层次培养安全技术人才的同时 ,还要加强对高校其他非安全工程专业大学生的安全知识教育 ,提高其安全文化素质 ,在今后的工作和活动中能自觉充分地考虑安全问题。 展开更多
关键词 安全工程 安全生产 安全教育 安全文化 知识结构
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慕课(MOOCs)应用于我国八年制医学教育的可行性探讨 被引量:21
8
作者 杨伟超 周立彻 +3 位作者 凌圣婴 刘兰心 靳云鹏 于颖彦 《西北医学教育》 2015年第2期207-209,219,共4页
慕课是大规模开放网络课程(Massive Open Online Courses,MOOCs)的简称,它作为一种新兴的基于网络的教学模式在近几年已经受到了我国高等教育界的广泛关注,并已经在包括上海交通大学在内的几所高校进行尝试。而对于我国高等医学教育学... 慕课是大规模开放网络课程(Massive Open Online Courses,MOOCs)的简称,它作为一种新兴的基于网络的教学模式在近几年已经受到了我国高等教育界的广泛关注,并已经在包括上海交通大学在内的几所高校进行尝试。而对于我国高等医学教育学制改革发展重点的八年制医学教育来说,让学生积极参与慕课教育的实践是符合时代要求的。本文以慕课和八年制医学教育为契合点,探讨将慕课应用于八年制医学教育的优越性、可操作性以及其需要克服的困难和挑战。 展开更多
关键词 MOOCs 八年制医学教育 网络教学
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外语学科话语体系的构建:现状、机遇与要素 被引量:17
9
作者 郭英剑 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期29-38,共10页
当下,中国的哲学社会科学界都在积极探索如何把学术研究植根于中国大地,在把中国精神、中国价值、中国力量阐释好的前提下,提出具有自主性和独创性的理论观点,进而努力构建富有中国特色的学科体系、学术体系和话语体系。外语界也在对此... 当下,中国的哲学社会科学界都在积极探索如何把学术研究植根于中国大地,在把中国精神、中国价值、中国力量阐释好的前提下,提出具有自主性和独创性的理论观点,进而努力构建富有中国特色的学科体系、学术体系和话语体系。外语界也在对此进行深入的探讨与思考。本文首先厘清了与外语学科有关但常常被人混淆的重要术语,然后阐述当下何以是外语学科发展的最佳时机,继而论述构建外语学科话语体系的必然性与必要性,最后重点探讨应该在哪些方面去构建外语学科的学术话语体系。 展开更多
关键词 外语学科 外语专业 外语教育 外语专业教育 学术话语 话语体系
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独立学院办学走向分析 被引量:9
10
作者 刘小强 许红缨 《扬州大学学报(高教研究版)》 2005年第3期35-37,共3页
独立学院是我国高等教育领域中出现的新事物,与其母校相比,它在教育性质、类型、使命、职能、地位、培养目标和人才培养模式上均有较大的不同。当前独立学院由于一味仿效母校,在办学过程中表现出了与其性质不相符的诸种错误趋向。根据... 独立学院是我国高等教育领域中出现的新事物,与其母校相比,它在教育性质、类型、使命、职能、地位、培养目标和人才培养模式上均有较大的不同。当前独立学院由于一味仿效母校,在办学过程中表现出了与其性质不相符的诸种错误趋向。根据当前技术发展、高教结构和人才结构等形势,独立学院走向本科技术教育是一个正确的方向。 展开更多
关键词 独立学院 办学走向 本科技术教育
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程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果观察 被引量:13
11
作者 周秉霞 郭庆峰 田文荣 《中国继续医学教育》 2017年第30期161-163,共3页
目的研究程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果。方法选择2016年1—12月在我院进行诊治的300例高血压患者,随机分为观察组与对照组,每组各150例。对照组施以常规护理干预,观察组施以程序化健康教育。比较两组的高血压疾病知识掌... 目的研究程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果。方法选择2016年1—12月在我院进行诊治的300例高血压患者,随机分为观察组与对照组,每组各150例。对照组施以常规护理干预,观察组施以程序化健康教育。比较两组的高血压疾病知识掌握情况,采用我院自制的脑血管疾病认知表对患者对疾病相关知识的掌握情况进行判断。结果观察组的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均高于对照组(P<0.05)。结论程序化健康教育在高血压患者护理中具有较为满意的临床应用效果。 展开更多
关键词 程序化健康教育 高血压 应用效果 疾病认知情况调查表
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程序化健康教育在中药热敷治疗类风湿性关节炎患者中的应用 被引量:13
12
作者 潘冰雪 《国际护理学杂志》 2012年第3期475-477,共3页
目的探讨程序化健康教育在中药热敷治疗类风湿性关节炎患者中的应用效果。方法将100例类风湿性关节炎(RA)患者随机分为程序化健康教育组(实验组)和一般健康教育组(对照组),每组各50例进行健康宣教。结果实验组的类风湿性关节炎... 目的探讨程序化健康教育在中药热敷治疗类风湿性关节炎患者中的应用效果。方法将100例类风湿性关节炎(RA)患者随机分为程序化健康教育组(实验组)和一般健康教育组(对照组),每组各50例进行健康宣教。结果实验组的类风湿性关节炎(RA)相关知识水平、自我管理行为、疗效均优于对照组(P〈0.01)。结论应用程序化健康教育能提高患者疾病相关知识,增强其自我管理行为,促进疾病的康复。 展开更多
关键词 类风湿性关节炎 中药热敷 程序化健康教育 自我管理行为
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军医大学八年制学员医学人文素养调查研究 被引量:13
13
作者 许皓 张秋菊 《医学与哲学》 2020年第5期66-69,共4页
对军医大学八年制学员的医学人文教育现状进行调查分析,发现预科通识教育、基础及临床医学教育、二级学科培养的各阶段绝大部分八年制学员都认为医学人文素养对自身成长非常重要,且随年级升高而愈加重视,但医学人文素养实际教学效果与... 对军医大学八年制学员的医学人文教育现状进行调查分析,发现预科通识教育、基础及临床医学教育、二级学科培养的各阶段绝大部分八年制学员都认为医学人文素养对自身成长非常重要,且随年级升高而愈加重视,但医学人文素养实际教学效果与课程目标还颇有差距。随后,指出军医大学八年制医学人文素质教育存在人文课程创新设计不足、人文修养重视不够、人文类社会实践欠缺等问题。进而结合军医大学八年制学员特点,讨论完善医学人文课程体系、立足未来军事卫勤保障需求、扩展培养方式等提升医学人文素养的途径。 展开更多
关键词 军医大学 八年制教育 医学人文素养 教学改革
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七年制临床医学教育模式探讨 被引量:11
14
作者 孙永馨 贾建平 《中国高等医学教育》 2010年第1期22-23,共2页
七年制临床医学教育改革已实行20年,其集中优势资源扶植重点的教学模式为培养与国际接轨的高级临床医学人才作出了贡献。但是随着我国高等教育招生和医学人才需求特点的变化,七年制的发展也暴露出问题。针对七年制在招生、培养和就业等... 七年制临床医学教育改革已实行20年,其集中优势资源扶植重点的教学模式为培养与国际接轨的高级临床医学人才作出了贡献。但是随着我国高等教育招生和医学人才需求特点的变化,七年制的发展也暴露出问题。针对七年制在招生、培养和就业等方面优势下降的情况,大力发展八年制教学、统一研究生科学学位培养模式、推广医学双语教学等手段可能是全面提高我国医学事业国际竞争力的有效手段。 展开更多
关键词 七年制 临床医学 八年制
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八年制医学生科研训练与临床实践技能培训调查——以14所医学院校调查情况为例 被引量:11
15
作者 毕晓艳 李亚平 范学工 《医学教育研究与实践》 2016年第6期836-838,共3页
对全国14所八年制医学院校的专家和学生就科研训练以及临床实践技能训练环节进行问卷调查,通过深入访谈进一步了解我国八年制医学院校学生、导师和专家对八年制医学教育课程体系现状的意见和建议,为八年制医学教育课程体系改革提供借鉴... 对全国14所八年制医学院校的专家和学生就科研训练以及临床实践技能训练环节进行问卷调查,通过深入访谈进一步了解我国八年制医学院校学生、导师和专家对八年制医学教育课程体系现状的意见和建议,为八年制医学教育课程体系改革提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 八年制 科研训练.临床培训 调查与分析
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我国图书馆学学术型硕士教育现状调查研究 被引量:10
16
作者 蒋逸颖 杨思洛 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2016年第2期53-58,共6页
[目的/意义]调查了解目前我国图书馆学硕士研究生教育的发展现状,推动图书馆学硕士研究生教育事业的进步。[方法/过程]选择学术型图书馆学硕士学位点的培养方案为调查对象,从硕士点地区分布、培养机构、培养目标、学制与学分、研究方向... [目的/意义]调查了解目前我国图书馆学硕士研究生教育的发展现状,推动图书馆学硕士研究生教育事业的进步。[方法/过程]选择学术型图书馆学硕士学位点的培养方案为调查对象,从硕士点地区分布、培养机构、培养目标、学制与学分、研究方向、课程体系、专业必修课程等方面对目前我国图书馆学学术型硕士教育现状进行分析。[结果/结论]发现目前图书馆学学术型硕士教育存在一些不足,并提出落实多元化的培养目标、合理调节学制与学分、科学规划研究方向、合理配置课程体系、重视实践环节等改进建议。 展开更多
关键词 图书馆学 硕士研究生 培养方案 教育
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程序化健康教育对普外科手术患者焦虑情绪及术后疼痛的影响研究 被引量:8
17
作者 胡波 张翠绿 杨帆 《中国当代医药》 CAS 2021年第19期221-223,共3页
目的探讨程序化健康教育对普外科手术患者焦虑情绪、术后疼痛及满意度的影响。方法选取2019年6月—2020年11月在吉安市第一人民医院外科接受普外科手术治疗的52例患者作为研究对象,由计算机编号,按照单双数法分为观察组与对照组,每组各2... 目的探讨程序化健康教育对普外科手术患者焦虑情绪、术后疼痛及满意度的影响。方法选取2019年6月—2020年11月在吉安市第一人民医院外科接受普外科手术治疗的52例患者作为研究对象,由计算机编号,按照单双数法分为观察组与对照组,每组各26例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组的基础上实施程序化健康教育。比较两组患者的焦虑情绪、疼痛情况及满意度。结果干预后,观察组患者的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、马盖尔(McGill)疼痛评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理总满意度(100.00%)高于对照组(76.92%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在普外科手术患者中实施程序化健康教育,可明显缓解或消除患者的焦虑情绪,改善患者术后疼痛,提高患者的护理满意度。 展开更多
关键词 普外科手术 程序化健康教育 焦虑情绪 术后疼痛
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程序化产前健康教育对初产妇分娩结局的影响 被引量:7
18
作者 林洁清 张小宴 +2 位作者 黄小丽 汤桂华 黄峰 《当代护士(上旬刊)》 2016年第6期124-126,共3页
目的探讨产前制定程序化健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取行产前检查并自愿接受分娩计划及相应的健康教育120例初产妇为观察组,同期随机选取常规产前检查及健康教育120例初产妇为对照组,对两组孕妇分娩方式、会阴侧切、阴道助... 目的探讨产前制定程序化健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取行产前检查并自愿接受分娩计划及相应的健康教育120例初产妇为观察组,同期随机选取常规产前检查及健康教育120例初产妇为对照组,对两组孕妇分娩方式、会阴侧切、阴道助产、产后2小时出血量进行对比。结果观察组剖宫产率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇程序化健康教育可提高自然分娩率,降低剖宫产率,提高产科质量。 展开更多
关键词 程序化健康教育 初产妇 分娩结局
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BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂在八年制骨肿瘤外科见习中的应用 被引量:5
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作者 贾齐 楚睿通 +3 位作者 朱磊 杨兴海 沈宏亮 闫敏 《中国继续医学教育》 2023年第9期108-112,共5页
目的在八年制医学生骨肿瘤外科临床见习中引入BOPPPS教学模式,并在此基础上开展小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合翻转课堂教学,探索其应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年10—12月在海军军医大学第二... 目的在八年制医学生骨肿瘤外科临床见习中引入BOPPPS教学模式,并在此基础上开展小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合翻转课堂教学,探索其应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年10—12月在海军军医大学第二附属医院骨肿瘤外科见习的八年制临床医学专业大四学生64名为研究对象。研究对象平均分为试验组(BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂)和对照组(传统模式)教学,利用调查问卷评价两组教学效果和教学满意度,通过综合考核评估两组学生理论知识和查体考试掌握情况。结果试验组学生的教学效果和教学满意度结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生综合考核成绩和病例分析成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而基础理论和临床体格检查考核试验组和对照组差异无统计学意义(P>0.05)。结论BOPPPS基础上SPOC联合翻转课堂的教学模式紧扣教学目标,提升了八年制医学生骨肿瘤外科临床见习的教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 SPOC教学模式 翻转课堂 教学模式 八年制教学 骨科教育 临床见习
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叙事护理联合程序化健康教育对肺癌化疗患者心理弹性、癌因性疲乏及生存质量的影响 被引量:5
20
作者 王梅萍 王琳 《中外医学研究》 2023年第24期76-79,共4页
目的:探究叙事护理联合程序化健康教育对肺癌化疗患者心理弹性、癌因性疲乏及生存质量的影响。方法:选取2020年1月-2022年1月厦门大学附属第一医院收治的320例肺癌化疗患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各160例。观察组接受叙... 目的:探究叙事护理联合程序化健康教育对肺癌化疗患者心理弹性、癌因性疲乏及生存质量的影响。方法:选取2020年1月-2022年1月厦门大学附属第一医院收治的320例肺癌化疗患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各160例。观察组接受叙事护理联合程序化健康教育干预,对照组接受常规护理。对比两组心理弹性、癌因性疲乏、生存质量。结果:干预后,两组心理弹性、生存质量评分均高于干预前,且观察组坚韧、自强、乐观、总分及生理、情感、功能、社会及肺癌特异模块评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组癌因性疲乏评分均低于干预前,且观察组行为、情感、躯体、认知评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:叙事护理联合程序化健康教育能提高肺癌化疗患者心理弹性,减轻癌因性疲乏,提升生存质量。 展开更多
关键词 肺癌 化疗 叙事护理 程序化健康教育 心理弹性 癌因性疲乏
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