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话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究 被引量:229
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作者 黄子东 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1998年第4期21+20+22-45,共21页
作者试图通过调查话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响,来揭示中国英语本科生听力理解的认知过程。研究结果表明,话题熟悉程度效应呈最强的显著意义,语言水平效应亦呈显著意义,但问题类型效应呈中性。这些结果... 作者试图通过调查话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响,来揭示中国英语本科生听力理解的认知过程。研究结果表明,话题熟悉程度效应呈最强的显著意义,语言水平效应亦呈显著意义,但问题类型效应呈中性。这些结果大多可以用图式理论或关联理论解释,这两方面的解释在很大程度上体现了两种理论的侧重点和特色。本研究也发现,一方面,受试的推理方式丰富多彩;另一方面,可自由用英文或中文作答在一定程度上使受试真正实现听力理解过程中激活双语心理词典的飞跃。作者在本研究的理论构架、结果与讨论的基础上提出了自己的传达式外语听力理解关联模式。 展开更多
关键词 话题熟悉程度 语言水平 问题类型 图式 关联
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任务复杂度、任务难度及语言水平对中国学生语言表达准确度的影响 被引量:101
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作者 何莲珍 王敏 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2003年第2期171-179,共9页
现有的理论和实践研究表明流利和准确同为语言教学的理想目标,任何一种厚此薄彼的教学方法都是有缺陷的。但如何在实际教学中帮助学生实现交际中语言表达质与量的平衡依然是一个悬而未决的问题。目前的研究多以流利为对象,忽视了语言的... 现有的理论和实践研究表明流利和准确同为语言教学的理想目标,任何一种厚此薄彼的教学方法都是有缺陷的。但如何在实际教学中帮助学生实现交际中语言表达质与量的平衡依然是一个悬而未决的问题。目前的研究多以流利为对象,忽视了语言的准确度,对交际中影响学生语言表达准确度的认知和情感因素缺乏深入细致的了解。本文从语言学习的信息处理模式入手,以中国大学本科生为研究对象,采用试验的方法具体分析了任务难度、任务复杂度及语言水平三个变量对中国学生交际中语言表达准确度的影响和它们之间的交互作用。同时也寻找出了一些影响复杂度的具体因素,如任务前准备,任务结构,任务条件等。 展开更多
关键词 准确度 任务复杂度 任务难度 语言水平
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视频辅助功能对英语专业学生听力理解的影响 被引量:52
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作者 周光磊 杨世登 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第3期58-62,共5页
在听力教学中,将视频和音频结合起来可使学生处于声音和影像相互作用的语言环境中,从而达到强化学生听觉输入的效果。通过考察视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者听力理解的影响,我们发现视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者... 在听力教学中,将视频和音频结合起来可使学生处于声音和影像相互作用的语言环境中,从而达到强化学生听觉输入的效果。通过考察视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者听力理解的影响,我们发现视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者均起到了积极的影响,其中对语言水平较低的学习者的帮助较大。研究还发现,视频辅助功能对帮助学习者理解所听到的较为生僻的词汇及与画面无关的具体信息的作用不显著。 展开更多
关键词 英语专业学生 视频辅助 听力理解 语言水平
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PISA2015科学素养测评框架新动向及其对我国科学教育的启示 被引量:32
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作者 刘帆 文雯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期117-128,共12页
PISA 2015科学素养评估的概念框架出现了一些新动向,譬如,在核心科学能力上强化自主设计科学探究和依据相关知识有效性准则评估科学探究的能力,对"程序性知识"和"认识论知识"等更能准确界定知识生产过程和逻辑本身... PISA 2015科学素养评估的概念框架出现了一些新动向,譬如,在核心科学能力上强化自主设计科学探究和依据相关知识有效性准则评估科学探究的能力,对"程序性知识"和"认识论知识"等更能准确界定知识生产过程和逻辑本身的知识类型的强调,在评测技术上对题目"认知难度"的引入等,这些新动向为我国科学教育的改革和发展提供了重要的启示。 展开更多
关键词 科学素养 知识 能力 态度 精熟度水平
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汉语为外语的学习情感态度、动机研究 被引量:22
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作者 温晓虹 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期73-85,共13页
本文考察汉语水平和民族背景与学习态度、动机之间的关系。研究结果表明:第一,民族背景对动机变量和将来汉语学习都有显著的作用,唯一没起作用的是工具型动机。第二,汉语水平对主观的策略努力有显著的作用,学生对于汉语学习任务的期望... 本文考察汉语水平和民族背景与学习态度、动机之间的关系。研究结果表明:第一,民族背景对动机变量和将来汉语学习都有显著的作用,唯一没起作用的是工具型动机。第二,汉语水平对主观的策略努力有显著的作用,学生对于汉语学习任务的期望随着汉语水平的提高逐步变得合理,这在华裔学生当中尤为突出。第三,初、中级的学生中,工具型动机是将来学习中文的最显著的预测指标,正面的学习态度与体验对初级学生而言也是显著的预测指标,而社会氛围却是负预测指标;在高级学生中,语言自信心是将来汉语学习的显著预测指标。 展开更多
关键词 汉语学习态度 动机 民族背景 汉语水平
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英语水平与学习动机对词汇磨蚀影响的实证研究 被引量:19
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作者 刘巍 《天津外国语学院学报》 2010年第1期74-80,共7页
采用词汇测试及问卷调查探讨了高职院校二年级学生正式英语学习结束半年后词汇磨蚀情况,外语水平和学习动机与词汇磨蚀的相关性。结果表明,外语水平与词汇磨蚀负相关,动机影响磨蚀,具有强动机的学生知识更为牢固。高频词是学生知识库中... 采用词汇测试及问卷调查探讨了高职院校二年级学生正式英语学习结束半年后词汇磨蚀情况,外语水平和学习动机与词汇磨蚀的相关性。结果表明,外语水平与词汇磨蚀负相关,动机影响磨蚀,具有强动机的学生知识更为牢固。高频词是学生知识库中最稳定部分,低频词最不易习得,磨蚀程度也高,中频词是学生词汇库的最主要构成,易发生磨蚀,是教学重点。在讨论分析的基础上对教学提出了几点建议。 展开更多
关键词 词汇磨蚀 外语水平 学习动机
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外语焦虑与交际意愿个体差异实证研究 被引量:17
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作者 胡越竹 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期9-14,21,共7页
文章分析了本科一、二年级非英语专业学生外语焦虑和交际意愿在语言水平和教育水平方面的个体差异。研究结果表明,一、二年级学生外语焦虑与交际意愿均呈中度相关,与语言水平负相关,一年级学生交流意愿与语言水平弱相关。对比分析来看,... 文章分析了本科一、二年级非英语专业学生外语焦虑和交际意愿在语言水平和教育水平方面的个体差异。研究结果表明,一、二年级学生外语焦虑与交际意愿均呈中度相关,与语言水平负相关,一年级学生交流意愿与语言水平弱相关。对比分析来看,一、二年级外语焦虑和交际意愿均有显著差异,高焦虑组交际意愿和语言水平明显低于低焦虑组,高水平组外语焦虑显著低于低水平组。 展开更多
关键词 外语焦虑 交际意愿 交际畏惧 负面评价恐惧 语言水平 教育水平
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学习者口语语料自动词性赋码的信度研究 被引量:12
8
作者 王莉 梁茂成 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期47-51,共5页
词性赋码是对语料库进行句法分析的必要前提,可极大地拓宽语料库研究范围。而现有的英语自动词性赋码器多为本族语的书面语设计,能否准确地为学习者口语语料进行自动赋码尚未见到研究报告。本研究采用Brill和CLAWS7两种词性赋码器分别... 词性赋码是对语料库进行句法分析的必要前提,可极大地拓宽语料库研究范围。而现有的英语自动词性赋码器多为本族语的书面语设计,能否准确地为学习者口语语料进行自动赋码尚未见到研究报告。本研究采用Brill和CLAWS7两种词性赋码器分别为高低分组学习者口语语料进行自动赋码,统计赋码准确率,并比较两种赋码器对学习者口语特征的处理能力,目的在于考察基于规则的词性赋码器和基于概率的词性赋码器对学习者口语语料进行自动词性赋码的适用度,以期为中介语口语的句法特点研究提供依据。研究结果与梁茂成对中国学生书面语赋码准确率的考察结果基本一致,基于概率的词性赋码器更适用于为学习者口语语料进行自动赋码,赋码准确率较高且性能稳定,其赋码准确率受学习者口语语言水平影响不大,而基于规则的词性赋码器受学习者语言水平和口语特征(停顿、重复、缺乏语法性等)的影响较大。本研究为学习者口语句法特点研究提供重要依据,对误码编辑(tagediting)也有一定意义。 展开更多
关键词 词性赋码 中介语口语 语言水平 准确率
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熟练和非熟练中英双语者不同认知控制成分的比较 被引量:12
9
作者 范小月 王瑞明 +1 位作者 吴际 林哲婷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第6期1304-1308,共5页
使用面孔任务考察熟练和非熟练中英双语者在不同认知控制成分上的差异。被试为60名大学生。结果表明,熟练中英双语者在抑制控制和转换上的反应时消耗量均显著小于非熟练中英双语者,但在反应抑制上的反应时消耗量与非熟练中英双语者没有... 使用面孔任务考察熟练和非熟练中英双语者在不同认知控制成分上的差异。被试为60名大学生。结果表明,熟练中英双语者在抑制控制和转换上的反应时消耗量均显著小于非熟练中英双语者,但在反应抑制上的反应时消耗量与非熟练中英双语者没有显著差异。该结果说明,二语熟练程度越高,中英双语者的认知灵活性和抑制控制就越强;但是二语熟练程度对反应抑制没有明显的影响。由此可以推测,二语学习能促进中英双语者的认知灵活性和抑制控制,但对反应抑制没有明显的促进作用。 展开更多
关键词 中英双语者 熟练水平 认知灵活性 抑制控制 反应抑制
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奶粉中沙门氏菌检测能力验证分析 被引量:8
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作者 游元丁 赵阳 +3 位作者 徐孟怀 冉茂乾 李志 焦彦朝 《安徽农业科学》 CAS 2019年第5期193-195,共3页
[目的]通过参加能力验证,验证实验室沙门氏菌检测能力,通过对沙门氏菌检测能力验证进行分析,提高检测人员的技术水平,确保检测数据达到检测质量的标准。[方法]根据参试指导书和标准GB 4789.4—2016的方法对2份奶粉样品进行分离、生化鉴... [目的]通过参加能力验证,验证实验室沙门氏菌检测能力,通过对沙门氏菌检测能力验证进行分析,提高检测人员的技术水平,确保检测数据达到检测质量的标准。[方法]根据参试指导书和标准GB 4789.4—2016的方法对2份奶粉样品进行分离、生化鉴定和血清学鉴定。增菌后用全自动酶联免疫分析仪(VIDAS)进行初筛,初步判断样品情况,生化鉴定时同时用生化试剂盒和全自动微生物鉴定仪(VITEK 2 COMPACT)进行确认,确保生化结果一致。[结果]此次能力验证收到的2个盲样:18-Q018和18-W430,其中18-Q018 25 mL样品未检出沙门氏菌,18-W430 25 mL样品检出沙门氏菌。其结果与指定值一致,能力评价为满意。[结论]实验室通过参加沙门氏菌能力验证并对能力验证进行分析,提高检测人员沙门氏菌检测能力;在参加能力验证时,应根据自身实际情况,在实验过程中运用多种方法进行验证,确保能力验证获满意结果。 展开更多
关键词 奶粉 沙门氏菌 能力验证 技术水平
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能力验证对提升实验室技术水平的影响 被引量:8
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作者 汪桃花 代真真 +1 位作者 王新文 梅寒 《现代食品》 2018年第16期19-22,共4页
能力验证是国际通行的实验室质量控制方法之一,对评判实验室检测能力和技术水平具有不可替代的作用。本文以参加2018年农业部办公厅开展的农产品中农药残留能力验证考核工作为实例进行分析,浅析了能力验证对提升实验室技术水平的重要影响。
关键词 能力验证 实验室 技术水平 检测能力
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中国英语学习者表达异议的交际韵律能力研究
12
作者 刘丹 《西安外国语大学学报》 北大核心 2024年第2期21-25,共5页
本研究以Brazil(1997)的语篇语调模型为理论框架,考察了中国高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时表达方式和韵律特征的异同。结果发现,高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时都遵循了礼貌原则,使用缓和策略来减... 本研究以Brazil(1997)的语篇语调模型为理论框架,考察了中国高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时表达方式和韵律特征的异同。结果发现,高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时都遵循了礼貌原则,使用缓和策略来减轻异议的程度。但是,两组受试的韵律特征都与本族语者不同。在调型选择上,低分组学习者大多使用降调和平调,高分组学习者中有一半使用降调,但有1/3的学习者使用升调,表现出接近本族语者的语调特征。在音高水平上,两组受试都没有使用显著的音高差值。研究结果表明,在表达异议时,学习者没有合理地使用韵律线索。因此,在教学中应加强语调的语用功能训练,以提高学习者的交际韵律能力。 展开更多
关键词 异议 韵律特征 语言水平 交际韵律能力
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语音邻域密度、词性类别、语言水平对二语词汇联想反应的影响
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作者 张萍 徐雅琛 《外语学刊》 北大核心 2024年第1期61-68,共8页
本文研究语音邻域密度、词性类别及语言水平对中国英语学习者二语词汇联想反应的影响。使用Lex_30测量词汇水平,采用“听—写”词联想任务考察所选词的语音邻域稀疏与密集程度以及名、动、形不同词性的刺激词联想反应差异。结果表明:(1... 本文研究语音邻域密度、词性类别及语言水平对中国英语学习者二语词汇联想反应的影响。使用Lex_30测量词汇水平,采用“听—写”词联想任务考察所选词的语音邻域稀疏与密集程度以及名、动、形不同词性的刺激词联想反应差异。结果表明:(1)高低水平学生产出的语音和语义反应均存在显著差异,语音反应比例与语言水平成负向相关;(2)不同词性的语义联想反应有显著差异,但在语音反应上无差异;(3)不同语音邻域密度的刺激词只在高语言水平者的语义反应上有显著差异,低水平者只有名词的语音及语义反应存在显著差异,部分支持邻域激活模型。 展开更多
关键词 语音邻域密度 词性类别 二语水平 二语词汇联想 语音—语义反应
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化妆品中地塞米松检测能力验证研究 被引量:5
14
作者 高家敏 李红霞 +2 位作者 项新华 曹进 丁宏 《中国药事》 CAS 2017年第9期1017-1020,共4页
目的:设计组织化妆品中地塞米松测定能力验证项目,评价实验室检测化妆品中地塞米松的技术能力和水平,促进各参加实验室对该类测试项目检测能力的提高。方法:通过实施能力验证计划,获得各参加实验室化妆品中地塞米松含量的测定结果,对结... 目的:设计组织化妆品中地塞米松测定能力验证项目,评价实验室检测化妆品中地塞米松的技术能力和水平,促进各参加实验室对该类测试项目检测能力的提高。方法:通过实施能力验证计划,获得各参加实验室化妆品中地塞米松含量的测定结果,对结果进行稳健统计分析,通过Z比分数评价实验室检测能力。结果:样品通过分析,在P<0.05显著水平,制备的300瓶样品均匀性符合要求且在整个计划周期内保持稳定,满足能力验证计划要求。40家参加能力验证的实验室中39家结果为满意结果,满意率为97.5%。结论:多数参加实验室检测能力评价为满意,表明化妆品中地塞米松检测水平总体良好。实验操作误差是造成个别实验室结果离群的主要原因。 展开更多
关键词 实验室质量管理 能力验证 地塞米松 糖皮质激素 化妆品 液相色谱-串联质谱法 水平测试
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形式聚焦教学时机对难语法点显性与隐性知识的习得效果研究
15
作者 李昶颖 徐锦芬 《外语教育研究前沿》 2023年第1期60-66,94,共8页
本研究对比了前分离型、后分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同水平英语学习者习得难语法点的显性和隐性知识的效果。三个自然班的初中生被随机分为前分离组、后分离组和融入组接受不同时机的形式聚焦教学,每组学生又被分为高低水平... 本研究对比了前分离型、后分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同水平英语学习者习得难语法点的显性和隐性知识的效果。三个自然班的初中生被随机分为前分离组、后分离组和融入组接受不同时机的形式聚焦教学,每组学生又被分为高低水平组。学生的显性知识通过错误改正测试测量,隐性知识通过限时语法判断测试测量。结果表明,前分离型对高低水平学习者显性知识的效果更好,而三种形式聚焦教学时机对高低水平学习者隐性知识的效果相当,学习者的显性知识比隐性知识提升的更明显。 展开更多
关键词 形式聚焦教学时机 水平 语法习得 显性和隐性知识
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交际语言任务中的“形式关注” 被引量:4
16
作者 邹慧民 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期21-25,57,共6页
本文旨在考察学习者在交际语言任务中因互动而引发的"形式关注"的情形。通过分析36名中国英语学习者在三种不同交际任务中的互动语料,本文发现:(1)在交际语言任务中,"形式关注"发生的频率较高,主要表现为自我引发... 本文旨在考察学习者在交际语言任务中因互动而引发的"形式关注"的情形。通过分析36名中国英语学习者在三种不同交际任务中的互动语料,本文发现:(1)在交际语言任务中,"形式关注"发生的频率较高,主要表现为自我引发的自我修正;(2)学习者对表达和形态-句法问题比较关注,对词汇失误关注度不高;(3)总体上"形式关注"发生的频率不受学习者语言水平的影响。研究表明:"形式关注"主要由学习者显性的语言知识所触发。不管学习者的水平如何,他们都可以在显性语言知识的帮助下对自己的语言输出进行监控。 展开更多
关键词 形式关注 交际语言任务 语言水平 显性语言知识
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中国三语学习者英语和法语水平的相关性研究
17
作者 杨雁 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2023年第3期404-423,486,共21页
在全球化的背景下,多语学习和多语教学在中国越来越普及。在多语习得中,语际影响的现象比在二语习得中更为复杂。先前学习的L2是否会影响L3的学习?从三语习得的角度,研究选择了中国大学中112名法语专业大学生的英语大学四级和法语专四... 在全球化的背景下,多语学习和多语教学在中国越来越普及。在多语习得中,语际影响的现象比在二语习得中更为复杂。先前学习的L2是否会影响L3的学习?从三语习得的角度,研究选择了中国大学中112名法语专业大学生的英语大学四级和法语专四成绩作为研究数据,以探讨英语(L2)能力和法语(L3)学习成效之间的潜在关系。研究结果表明,中国学习者的英语和法语水平之间存在正相关关系,并且通过回归分析,建立了预测方程式。其次,研究还发现,对于中国学生而言,英语(L2)的阈值水平对于产生显著相关性至关重要。门槛水平大致相当于雅思考试5.5的水平。根据研究结果,类比教学方法是值得提倡的。 展开更多
关键词 三语习得 相关性 熟练程度 阈值水平 类比教学方法
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隐性反馈和显性反馈对不同水平学习者汉语习得影响研究 被引量:4
18
作者 鲍蕊 赵建军 曾小燕 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2019年第6期29-37,共9页
主要考察了显性反馈与隐性反馈对汉语二语习得的作用及其与学习者语言水平之间的关系,受试是浙江师范大学30名在校留学生,高、低两个水平,各15人,他们被随机分成重铸组、明确纠正组和控制组,并完成看图写作和故事复写两个任务。完成任务... 主要考察了显性反馈与隐性反馈对汉语二语习得的作用及其与学习者语言水平之间的关系,受试是浙江师范大学30名在校留学生,高、低两个水平,各15人,他们被随机分成重铸组、明确纠正组和控制组,并完成看图写作和故事复写两个任务。完成任务后,所有被试对两个任务进行口头汇报,主试只对两个实验组被试提供相应反馈。通过前后测实验设计,利用两因素方差分析统计分析三个组的偏误修正表现,发现隐性反馈与显性反馈对二语习得都有促进作用,但两种反馈类型之间并没有显著差别,事后多重比较分析结果进一步显示,隐性反馈与显性反馈对低水平和高水平学习者的短期作用都很明显,但从长期作用来看,显性反馈对低水平学习者更有效,而高水平学习者更受益于隐性反馈。研究发现对汉语二语教师如何进行课堂有效反馈提供了参考与借鉴。 展开更多
关键词 隐性反馈 显性反馈 语言水平 汉语作为第二语言
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English for Medical Purposes:Design a Course for Chinese Clinical Doc tors for Overseas Exchange 被引量:2
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作者 郭漫 《海外英语》 2012年第13期284-285,288,共3页
The English level of the staff is generally intermediate since they have learned general English and medical English during their college and universities,the courses can be intensively taught in two months with three... The English level of the staff is generally intermediate since they have learned general English and medical English during their college and universities,the courses can be intensively taught in two months with three courses every week.The proficiency level of the exchanged clinical doctors,their linguistic needs as well as the communicative needs will be imaginatively illustrated according to the literatures which are about the medical staff's needs for English as a surviving tool of working in foreign hospitals. 展开更多
关键词 CLINICAL DOCTORS proficiency level basic ENGLISH s
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由青岛市近年来体育中考政策变化引发的思考 被引量:3
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作者 周茂翔 《体育科技文献通报》 2015年第8期87-89,共3页
青岛市是国家较早开展体育中考的试点地区之一,在国家相关政策的影响下,青岛市体的体育中考政策在2007年之后发生了较大程度的变化,主要体现在考试项目分值、考试项目内容两个方面。在体育中考政策变化的影响下,一方面使学校体育呈现出... 青岛市是国家较早开展体育中考的试点地区之一,在国家相关政策的影响下,青岛市体的体育中考政策在2007年之后发生了较大程度的变化,主要体现在考试项目分值、考试项目内容两个方面。在体育中考政策变化的影响下,一方面使学校体育呈现出教学内容丰富、体育重视程度提高等乐观局面,另一方面却使学生"考前拼命练"的体育应试化现象呈现上升趋势。为了解决这种不利影响,可以从提高重视程度、增加考试机会、细化考试制度等方面采取改良措施。 展开更多
关键词 考试政策 学校体育 初中 学业水平 考试
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