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题名中英规划教育专业认证的演化和比较探析
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作者
蒋天洁
陈冰
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机构
英国利物浦大学地理与规划系
西交利物浦大学设计学院
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出处
《城市规划》
CSCD
北大核心
2023年第2期101-110,共10页
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基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(13SJD880110)
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2019062)
+1 种基金
西交利物浦大学教学发展基金项目(TDF-20/21-R22-149)
西交利物浦大学设计学院研究项目。
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文摘
以认证标准(内容)变革为切入点,梳理了中英规划教育专业认证的演化历程,分析总结了各阶段发展特点。并通过对认证委员会、认证范围、申请条件和认证标准等影响现行规划教育专业认证的关键因素,以及专业认证与执业认证的关系等方面进行对比分析,辨析两国认证体系的特征,总结得出我国在协调规划教育与规划行业之间关系、营造自我监控的文化氛围、拓宽认证范围等方面可以学习借鉴英国经验。建议我国下一阶段的规划教育专业认证改革应在兼顾宏观与微观、内外部因素结合、树立良好的价值导向、拓展与精细管理等方面进行改革优化,以确保规划人才的培养质量得到社会认可、满足发展需要。
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关键词
规划教育
专业认证
质量保障
执业认证
城镇化
规划实践
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Keywords
planning education
professional accreditation
quality assurance
practice certification
urbanization
planning practice
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分类号
TU984
[建筑科学—城市规划与设计]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名德国规划教育和行业实践
被引量：3
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作者
克劳兹·昆斯曼
刘源
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机构
伦敦大学学院巴特雷特规划学院
英国伦敦大学学院巴特雷特规划学院
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出处
《国际城市规划》
CSSCI
北大核心
2015年第5期1-9,共9页
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文摘
在过去100年的历程中,城市和区域规划逐渐演变成为一个独立的学术领域及职业。今天,欧洲共有150多所规划学院提供规划课程,这些学院都是欧洲规划院校联合会(AESOP)的成员。然而,建筑师、土木工程师、地理学家和规划师仍旧在讨论为城市和区域发展培养人才的合适途径。有的人赞成专业教育应以实践为导向,另外一些人则认为,夯实的理论教育是学术领域的必要条件。甚至在后者的阵营内部,又分成了技术派,也就是将规划视作工程师或建筑师的领域,以及政策派,也就是认为政治地理和公共管理才是为规划提供最佳教学背景的学科。然而,无论何时,无论由于政治上、经济上或单纯是学术上的原因,规划似乎都被视为危机,人们讨论规划教育的正确性的声音就更强烈。例如,英国政府认为,公共部门过分干涉和控制的城市和区域规划阻碍了经济发展。而德国的建筑师则希望能够从地方政府行政岗位上的规划师手中,重新获得当初失去的权力。本文描述了二战以来德国规划实践的起源和发展历程,并简述了影响规划教育的诸多背景因素。其中,多特蒙德工业大学有着欧洲首屈一指的规划学院,现有1 000多名在校生,是综合型规划教育的典范。本文基于作者40年致力于推进德国和其他国家规划教育工作的实践经验而成。
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关键词
德国城市和区域规划的挑战
规划行业的起源和发展
规划行业的实践
综合型规划教育
博洛尼亚协议
AESOP
规划激情
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Keywords
Challenges of Urban and Regional Development in Germany
Evolution of planning as a profession
professional planning practice
Comprehensive planning Education
Bologna Agreement
AESOP
planning a Passion
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分类号
TU984
[建筑科学—城市规划与设计]
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