新形势下医学课程整合改革的实践与反思 被引量：20

1

作者 朱汉祎 谢小燕 +3 位作者 曾志嵘 文民刚 陈士良 陈昕昀 《中华医学教育杂志》 2018年第2期183-186,202,共5页

随着现代医学教育模式的转变，医学课程体系改革是高校教学改革的趋势，其目的是培养适应社会需要的应用型医学技术人才。本文分析了国内外目前的医学课程整合发展现状，介绍了南方医科大学医学课程整合改革基本情况，探讨了医学课程整... 随着现代医学教育模式的转变，医学课程体系改革是高校教学改革的趋势，其目的是培养适应社会需要的应用型医学技术人才。本文分析了国内外目前的医学课程整合发展现状，介绍了南方医科大学医学课程整合改革基本情况，探讨了医学课程整合改革的动因、方案论证设计、具体实施以及经验反思等相关内容。提示国内医学课程整合改革应当通过转变教育教学理念、创建新型跨学科教学团队、健全教学评价及考核机制等方式，改善课程整合效果。 展开更多

关键词 医学课程整合 教学改革 问题导向式学习 实践 反思

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课程思政融入病理生理学教学的路径探索 被引量：11

2

作者 李晓宇 单清 +3 位作者 杜华丽 朱旭冬 李皓 李跃华 《中国继续医学教育》 2021年第26期95-98,共4页

“课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在... “课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在病理生理学课程思政中的主体作用是融入的落实点、转变学生观念是融入的切入点,抓实抓牢这三个着力点,才能实现“知识传授”与“价值引领”同向同行。为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,提炼病理生理学思政元素,是课程思政融入病理生理学教学路径的物质基础。在融入方式上,倡导以问题为导向,启发科学思维;在融入渠道上必须加强课内课外学习的拓展及融合;为了保障融入效果,尚需建立有效评价模式,方能切实发挥育人合力,达到融价值引领、能力锻造、知识传授于一体的教学目标。 展开更多

关键词 课程思政 病理生理学 教学路径 思政元素 科学思维 问题导向 评价模式 教育

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基于案例与PBL策略的药剂学课程思政教学设计 被引量：8

3

作者 张青 李玲玲 +5 位作者 刘阳 刘利萍 王佳 唐春明 韩峰 徐华娥 《药学教育》 2022年第4期36-40,共5页

为了提高药剂学课程思政教学效果,实现立德树人的目标,文章分析了案例教学在药剂学课程思政教学中的优势。通过案例和PBL结合的策略,将思政元素恰当地植入专业知识教学过程,帮助教师方便地开展思政教育,提高学生的学习兴趣,促进知识的... 为了提高药剂学课程思政教学效果,实现立德树人的目标,文章分析了案例教学在药剂学课程思政教学中的优势。通过案例和PBL结合的策略,将思政元素恰当地植入专业知识教学过程,帮助教师方便地开展思政教育,提高学生的学习兴趣,促进知识的主动内化和优良道德观念的培养。 展开更多

关键词 课程思政教育 药剂学 问题导向学习 案例教学

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利用建构主义开展“问题式学习”——革新英语阅读课教学模式的尝试 被引量：8

4

作者 徐冰 丁素萍 《教学研究》 2003年第2期155-156,160,共3页

传统的英语阅读课授课模式严重抑制了学生主体性的发挥,导致教学效果不佳。“问题式学习”是根据建构主义理论发展而来的一种方法,能够有效地促进英语阅读课的教学,培养学生综合运用英语的能力,不失为革新传统教学模式的一种新的尝试。

关键词 建构主义 “问题式学习” 英语阅读课 教学效果 教学模式 问题情境 高校

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PBL教学法在护理教学中存在的问题及改进策略--以儿科护理学课堂教学为例 被引量：7

5

作者 尹惠茹 宋华丽 信永恒 《高教学刊》 2022年第29期133-136,共4页

PBL教学是一种以问题为导向的教学模式,在医学教育领域应用广泛。该文以儿科护理学PBL教学实践为例,分析PBL教学在护理学教学实践中遇到的问题,发现部分PBL案例内容与教学目标不统一,缺乏护理专业特色;部分指导教师职责界定不清晰;学生... PBL教学是一种以问题为导向的教学模式,在医学教育领域应用广泛。该文以儿科护理学PBL教学实践为例,分析PBL教学在护理学教学实践中遇到的问题,发现部分PBL案例内容与教学目标不统一,缺乏护理专业特色;部分指导教师职责界定不清晰;学生学习的主体意识不强。提出PBL案例在撰写过程中应突出护理专业特色、教学前应加强师资和学生培训,保证学生的主体地位、并开展多层面的学习评价,切实保证PBL教学的教学效果和教学质量。 展开更多

关键词 以问题为导向学习 医学教育 儿科护理 教学实践 案例

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以问题为导向培养高中生数学思维策略

6

作者 王越 《吉林省教育学院学报》 2024年第2期31-36,共6页

高中数学教师应以问题为导向培养高中生的数学思维,通过构建直观的教学情境、树立正确的教学理念以及重视学生自主学习能力的培养等策略,提升学生的自主学习能力和对于数学知识的正确理解。在此基础上进一步构建高效课堂,培养高中生的... 高中数学教师应以问题为导向培养高中生的数学思维,通过构建直观的教学情境、树立正确的教学理念以及重视学生自主学习能力的培养等策略,提升学生的自主学习能力和对于数学知识的正确理解。在此基础上进一步构建高效课堂,培养高中生的数学逻辑思维和解题创新思维,提升学生的数学综合思维能力,让学生在获取知识的过程中,培养出较高的数学解题能力,不但拥有应对考试中较难题目的能力,也拥有对数学学科的自主探索能力,创新能力。 展开更多

关键词 问题导学 高中生 高中数学 思维策略

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阿什里德培训模式联合PBL在新入职护士规范化培训中的应用研究 被引量：5

7

作者 周艳 胡艺 焦云根 《中外医学研究》 2019年第18期165-167,共3页

目的:探讨阿什里德培训模式联合PBL在新入职护士规范化培训中的效果评价。方法:将扬州大学附属医院2017年8月-2018年8月新入职护士60例作为研究对象,利用随机数字表法将其随机分为对照组和试验组,各30例。两组均采取分段式临床护理能力... 目的:探讨阿什里德培训模式联合PBL在新入职护士规范化培训中的效果评价。方法:将扬州大学附属医院2017年8月-2018年8月新入职护士60例作为研究对象,利用随机数字表法将其随机分为对照组和试验组,各30例。两组均采取分段式临床护理能力培训,对照组采用传统讲授法进行培训;试验组在此基础上采用阿什里德培训模式联合PBL教学模式进行培训。培训结束后对两组新入职护士进行护理理论基础知识、护理操作技能考核,并采用问卷星评价中国注册护士核心能力得分。结果:试验组培训后护理理论基础知识、护理操作技能考核成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组培训后各项核心能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:阿什里德培训模式联合PBL教学模式在新入职护士规范化培训中可较好地提高新入职护士的护理理论及护理操作技能,提高中国注册护士的总核心能力。 展开更多

关键词 阿什里德培训模式 以问题为导向的学习 规范化培训 护士 核心能力

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PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果 被引量：5

8

作者 杨春娟 李星全 甘春丽 《中国当代医药》 2018年第33期161-163,185,共4页

目的探讨PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果。方法 2017年3月选取我校2014级临床药学(五年制)专业学生作为研究对象,将4个自然班共99人,根据教学方法的不同分为对照组(n=49)和实验组(n=50)。对照组学生采用传统教学法,实验组学... 目的探讨PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果。方法 2017年3月选取我校2014级临床药学(五年制)专业学生作为研究对象,将4个自然班共99人,根据教学方法的不同分为对照组(n=49)和实验组(n=50)。对照组学生采用传统教学法,实验组学生采用PBL教学法。比较两组学生的课堂小考、理论考试成绩和问卷调查结果。结果实验组学生的阶段性理论考试成绩和期中理论考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且调查问卷结果显示,愿意参加PBL实验班的学生比例达到98%。结论 PBL教学法能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,增强团队合作能力以及提高解决问题能力。 展开更多

关键词 药物分析学 问题式学习 临床药学 教学方法 药学教育

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PBL联合显微手术视频系统应用于角膜病教学中的效果

9

作者 李彬 宋诗梅 叶亲颖 《中国卫生产业》 2023年第21期198-201,共4页

目的探讨在角膜病教学中应用以问题为导向学习法(problem-based learning,PBL)联合显微手术视频系统的效果。方法选取2022年11月—2023年7月广东医科大学附属第二医院的51名眼科实习医师为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,... 目的探讨在角膜病教学中应用以问题为导向学习法(problem-based learning,PBL)联合显微手术视频系统的效果。方法选取2022年11月—2023年7月广东医科大学附属第二医院的51名眼科实习医师为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,对照组(26名)给予传统教学,观察组(25名)给予PBL联合显微手术视频系统。比较两组的疾病诊断准确率、教学满意度及测试成绩。结果观察组疾病诊断准确率优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度(96.00%)高于对照组(69.23%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论、实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合显微手术视频系统应用于角膜病教学中的效果显著,可有效提高实习医师的疾病诊断准确率、教学满意度及测试成绩。 展开更多

关键词 角膜病教学 显微手术视频系统 以问题为导向学习法 教学效果

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岗位任职课程问题导学课堂教学模式探索与实践 被引量：2

10

作者 黄璜 李海燕 +1 位作者 黄志勇 谢鑫 《教育教学论坛》 2022年第52期78-83,共6页

通过对我国传统课堂“去问题化教学”倾向的反思,指出军队院校岗位任职课程课堂教学的问题症结,探索问题导学课堂教学模式的意义。基于问题导学课堂教学模式的内涵界定,分析了问题导学课堂教学模式的特征;遵循现代化课堂教学聚焦问题的... 通过对我国传统课堂“去问题化教学”倾向的反思,指出军队院校岗位任职课程课堂教学的问题症结,探索问题导学课堂教学模式的意义。基于问题导学课堂教学模式的内涵界定,分析了问题导学课堂教学模式的特征;遵循现代化课堂教学聚焦问题的逻辑,阐述了问题导学课堂教学模式的流程再造;抓住问题导学课堂教学模式实践应用的关键,突出建构“课堂导入、课堂提问、课堂研讨”三维互补的问题情境,提出了问题导学课堂教学模式的实践策略。 展开更多

关键词 问题导学 课堂教学 教学模式 岗位任职课程

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问题导向式学习在教学改革中的应用探讨——以中南大学商学院为例 被引量：2

11

作者 龚艳萍 唐丹妮 《科教导刊》 2022年第22期53-55,共3页

传统的教育体系与社会需求和个人发展要求相脱节,因此亟待变革以重新与现实需求接轨。实践证明,问题导向式学习(Problem-based learning,PBL)可以作为教育改革的一大突破口,其以“问题为基础,学生为主导”,通过转换老师与学生之间的主... 传统的教育体系与社会需求和个人发展要求相脱节,因此亟待变革以重新与现实需求接轨。实践证明,问题导向式学习(Problem-based learning,PBL)可以作为教育改革的一大突破口,其以“问题为基础,学生为主导”,通过转换老师与学生之间的主体关系,在很大程度上克服了传统课堂教学的弊端。因此,本研究将以问题导向式学习在商学院课堂教学改革中的应用为例,全面系统地介绍问题导向式学习的概念、步骤以及推进措施,以期对商学院的教学改革有所启迪。 展开更多

关键词 问题导向式学习 学生主体性 小组合作 教学改革

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论强化小组合作团队学习机制的六大策略 被引量：2

12

作者 韩立福 《江苏教育研究》 2014年第7期8-10,共3页

小组合作团队学习是一种符合素质教育思想、新课程理念的教学组织形式。要实现小组合作团队学习机制的持续运转,必须落实六大"要诀":一是教师角色要实现深度转型;二是教学要走向策略化学习;三是教学内涵要走向问题式学习;四... 小组合作团队学习是一种符合素质教育思想、新课程理念的教学组织形式。要实现小组合作团队学习机制的持续运转,必须落实六大"要诀":一是教师角色要实现深度转型;二是教学要走向策略化学习;三是教学内涵要走向问题式学习;四是教师将黑板分隔后实现小组化承包;五是多媒体使用要遵循"三适";六是教师要坚持召开三个团队会。只有不断调整教师自己的角色、行为和策略,始终关注六个要诀,才能保障小组合作团队学习机制的科学运行,提高小组合作团队学习质量。 展开更多

关键词 小组合作团队学习 角色深度转型 策略化学习 问题式学习 团队会议

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问题导向型的大气污染控制工程实验学习 被引量：2

13

作者 盛重义 《广东化工》 CAS 2018年第19期157-158,共2页

我国教育一直存在着"老师讲,学生听"的现象,这一现象无疑会束缚学生们的思想。本文初步分析了这一现象的缺点,重点阐述了问题导向型学习的概念及优点,并将其应用于高等学校《大气污染控制工程实验》课程的教学之中。以"... 我国教育一直存在着"老师讲,学生听"的现象,这一现象无疑会束缚学生们的思想。本文初步分析了这一现象的缺点,重点阐述了问题导向型学习的概念及优点,并将其应用于高等学校《大气污染控制工程实验》课程的教学之中。以"汽车尾气催化处理实验"为案例,分别在实验前、中、后三个阶段提出不同的问题,促进学生的自主思考能力,强化学生对基础知识的掌握,提高实验课程的教学质量。 展开更多

关键词 问题导向型学习 大气污染控制工程 实验

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预防医学课引入问题导向学习法的网络教学效果 被引量：1

14

作者 何慧 刘秀芳 《菏泽学院学报》 2016年第5期140-142,共3页

对蚌埠医学院预防医学系2013级200名在校生,根据采用的教学方式的不同,分为均等的两组:实验组和常规组.实验组教学在网络教学中引入问题导向学习法,常规组则采用常规网络教学方式.对两组学生教学效果进行统计学分析,结果表明:较之常规... 对蚌埠医学院预防医学系2013级200名在校生,根据采用的教学方式的不同,分为均等的两组:实验组和常规组.实验组教学在网络教学中引入问题导向学习法,常规组则采用常规网络教学方式.对两组学生教学效果进行统计学分析,结果表明:较之常规网络教学,采用问题导向学习法的网络教学,能显著提高学生的学习成绩、技能、教学满意度,对增强学生获取评价信息和自主学习能力的效果明显. 展开更多

关键词 预防医学 问题导向学习 网络教学 教学效果

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以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用研究 被引量：1

15

作者 胡扬 《中国卫生产业》 2020年第22期168-170,共3页

目的研究以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果。方法选取2018级护生60名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30名,对照组采用常规教学,实验组采用问题导向教学法,对比两组护生成绩改善情况、护生对教学认同情况及护生... 目的研究以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果。方法选取2018级护生60名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30名,对照组采用常规教学,实验组采用问题导向教学法,对比两组护生成绩改善情况、护生对教学认同情况及护生学习积极性表现。结果两组护生教学前成绩对比差异无统计学意义(P>0.05),教学后成绩对比中,实验组显著好于对照组(P<0.05),且实验组护生对教学认同情况显著好于对照组(P<0.05),同时实验组护生学习积极性表现显著好于对照组(P<0.05)。结论以问题为导向的教学理念在乳腺癌护理带教中,具有重要教学意义,能够提高护生教学培养能力,为护生自身护理素质技能水平提升奠定了基础,展示出了新时期临床护理带教教学特色,提高了护生自身素质水平。 展开更多

关键词 问题导向学习法 乳腺癌 护理教学 教学方法 教学效果

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问题导向学习在高校历史专业课教学中的效用刍议 被引量：1

16

作者 王立桩 《成都师范学院学报》 2020年第8期10-15,共6页

基于“近代中国的边疆与民族”教学实践的反思,问题导向学习对于高校历史学课程体系打通基础型课程、拓展和探究型课程知识与能力壁垒,优化课程实施样态,完善课程结构具有不可替代的价值。案例讲授方式的引入,扭转了从概念到概念、从抽... 基于“近代中国的边疆与民族”教学实践的反思,问题导向学习对于高校历史学课程体系打通基础型课程、拓展和探究型课程知识与能力壁垒,优化课程实施样态,完善课程结构具有不可替代的价值。案例讲授方式的引入,扭转了从概念到概念、从抽象到抽象的教学偏向,为学生预留自主建构知识体系的空间,更能体现以学生为中心的教学理念。因问题导向学习开放、灵活、跨学科等特点,为学生提供综合运用知识、合作学习体验机会,更有利于培养学生更多维的专业技能与核心素养。 展开更多

关键词 问题导向学习 高校历史教学 效用

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数字时代卓越小学教师培养模式中学习方式的变革与创新

17

作者 韦芳 邓琴 《河池学院学报》 2021年第2期81-85,共5页

教育部“卓越教师培养计划”强调,要充分利用信息技术助推教育教学改革。数字时代下,优质课程资源的在线开放与共享,为师范生实现学习方式变革提供了条件保障。高校教师要重新审视传统接受式学习方式,构建学为中心的智慧课堂,充分利用... 教育部“卓越教师培养计划”强调,要充分利用信息技术助推教育教学改革。数字时代下,优质课程资源的在线开放与共享,为师范生实现学习方式变革提供了条件保障。高校教师要重新审视传统接受式学习方式,构建学为中心的智慧课堂,充分利用信息技术升级学习,积极探索混合学习、协同学习、问题导向学习,引领师范生深度学习,提升师范生数字化学习能力和实践能力,为培养和造就卓越小学教师奠定坚实基础。 展开更多

关键词 数字时代 卓越小学教师培养 学习方式 协同学习 问题导向学习

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高中数学教学中问题导学法的应用研究 被引量：25

18

作者 张瀛 《科教文汇》 2015年第4期111-112,共2页

所谓的问题导学法指的是通过对特定问题情境加以创设,带领学生从问题的解决过程当中,取得获取与运用知识的能力,培养他们自主与自觉学习能力的一种教学方式。问题导学法也归属于教学设计的范畴之内,良好的数学教学设计能力,不但对实现... 所谓的问题导学法指的是通过对特定问题情境加以创设,带领学生从问题的解决过程当中,取得获取与运用知识的能力,培养他们自主与自觉学习能力的一种教学方式。问题导学法也归属于教学设计的范畴之内,良好的数学教学设计能力,不但对实现有效教学大有益处,还是影响高中数学教学更快更好发展的一个重要因素。基于此本文以高中数学教学为研究对象,以教师教学设计能力为突破口,进行研究,结合当前高中数学教学现状,分析了教师教学设计的方法与过程,并对高中数学教师教学设计能力的构成进行研究,为当前高中数学教育的发展提供一定的思路与建议。 展开更多

关键词 高中数学教学 问题导学法 应用

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问题导向学习法在环境分析技术实践教学中的应用 被引量：15

19

作者 宋小飞 刘惟飞 +5 位作者 谭锦才 施召才 马伟文 银玉容 史伟 关泽宇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期222-224,共3页

在环境分析技术实践教学中引入问题导向学习法,充分发挥学生的能动性,使学生参与到实验课程的设置过程中,对实验的可行性进行分析,自主选择实验项目、设置实验内容、安排实验流程。实践证明,问题导向学习法引入环境分析技术实践教学中... 在环境分析技术实践教学中引入问题导向学习法,充分发挥学生的能动性,使学生参与到实验课程的设置过程中,对实验的可行性进行分析,自主选择实验项目、设置实验内容、安排实验流程。实践证明,问题导向学习法引入环境分析技术实践教学中有利于培养学生的综合分析能力和实验研究能力,提高学生的科研效率和质量。 展开更多

关键词 问题导向学习法 环境分析技术 实践教学

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建设工程管理专业以学生为本的博物馆实践学习 被引量：1

20

作者 秦伶俐 张丽丽 《北京工业职业技术学院学报》 2023年第1期82-86,共5页

为利用博物馆资源提升学生实践学习能力,在分析博物馆发展态势的基础上,以北京财贸职业学院建设工程管理专业学生为研究对象,对学生视角下的博物馆实践学习进行了探讨。近年来,博物馆的教育功能日益凸显,体验手段更加多元,为学生进行实... 为利用博物馆资源提升学生实践学习能力,在分析博物馆发展态势的基础上,以北京财贸职业学院建设工程管理专业学生为研究对象,对学生视角下的博物馆实践学习进行了探讨。近年来,博物馆的教育功能日益凸显,体验手段更加多元,为学生进行实践学习提供了宝贵资源。结合高职院校建设工程管理专业课程特点,选取体验式学习模式和问题导向学习模式,引导学生利用博物馆资源进行实践学习,以期提高专业课程思政效果。 展开更多

关键词 博物馆 课程思政 体验式学习模式 问题导向学习模式

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