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探析小学语文朗读教学中培养学生情感的策略 被引量:12
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作者 林加帅 《科教文汇》 2016年第35期99-100,共2页
所谓朗读,主要指将课本上面的句子转变成有声语言的一种再创作活动,通过响亮的声音将课文读出来,其属于语文学习的一项基本功,同时也是提升学生语文能力的重要基础。新课程标准明确提出课文朗读必须正确流行,并且富有感情。其中,有感情... 所谓朗读,主要指将课本上面的句子转变成有声语言的一种再创作活动,通过响亮的声音将课文读出来,其属于语文学习的一项基本功,同时也是提升学生语文能力的重要基础。新课程标准明确提出课文朗读必须正确流行,并且富有感情。其中,有感情朗读主要指读出课文里面的"味",并且把握文中的"情",融入其中的"境",亲身体验各个人物的命运以及喜怒哀乐,掌握文章主旨。本文主要对小学语文课堂朗读教学过程中学生情感的有效培养策略进行分析探究,提出相应的思考和建议,仅供参考。 展开更多
关键词 小学语文 朗读教学 培养 情感 策略
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新生大鼠海马神经元细胞体外培养方法改良研究 被引量:11
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作者 郭慧 俞丹 +2 位作者 周晖 童煜 王峥 《中华妇幼临床医学杂志(电子版)》 CAS 2016年第1期24-28,共5页
目的探讨改良的新生大鼠海马神经元细胞体外培养方法,为新生儿缺血性脑损伤模型等海马神经元相关疾病研究奠定基础。方法采用本研究自行设计的改良新生大鼠海马神经元细胞的体外培养方法,进行新生大鼠海马神经元细胞的体外培养。判断新... 目的探讨改良的新生大鼠海马神经元细胞体外培养方法,为新生儿缺血性脑损伤模型等海马神经元相关疾病研究奠定基础。方法采用本研究自行设计的改良新生大鼠海马神经元细胞的体外培养方法,进行新生大鼠海马神经元细胞的体外培养。判断新生大鼠原代海马神经元细胞体外培养成功的标准为:荧光显微镜下,可见微管相关蛋白(MAP)2在海马神经元细胞体和树突中表达。该改良方法具体为:1以L-多聚赖氨酸和鼠尾胶原作为神经元细胞体外培养的生长基质,分离出生24h内新生SD大鼠海马结构。将其运用单一胰蛋白酶水浴振荡消化后,吹打成细胞悬液,将海马神经元细胞以适当的密度种植于含10%胎牛血清DMEM培养基中,贴壁培养4h后,更换为Neurobasal维持培养基继续培养,以后每3d更换1/2培养液。2采用抗MAP2-5-异硫氰酸荧光素(anti-MAP2-FITC)免疫荧光法,对所获得的海马神经元细胞进行鉴定。结果 1新生大鼠海马神经元细胞的体外培养结果显示,新生大鼠海马神经元细胞于培养30min时,大部分细胞贴壁生长,培养2h后,细胞贴壁明显,少数细胞开始长出突起。于培养5d后,神经元突起进一步增多,并形成神经细胞网络,培养7d后,神经元细胞分化更加成熟,神经元细胞之间的突起联系更加紧密,可见密集的神经细胞网络。海马神经元细胞体外培养至第21天后,神经元细胞开始退化、变性,细胞体皱缩,残留细胞体痕迹,周围光晕消失,折光性减弱,突起融合而粗大杂乱,神经细胞网络粗大老化。2anti-MAP2-FITC免疫荧光法对所获得的海马神经元细胞进行鉴定的结果显示,在所有细胞中,免疫荧光染色MAP2阳性新生大鼠海马神经元细胞纯度达96.3%。结论通过上述改良方法培养获得的新生大鼠海马神经元细胞生长状态良好,并具有较高的纯度,可为进一步进行新生儿缺血性脑损伤模型等海马神经元相� 展开更多
关键词 海马神经元 原代培养 细胞 培养的 形态学特征 荧光免疫测定 缺血缺氧 大鼠
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重新审视感悟的内涵特质及其培养策略 被引量:8
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作者 吴维山 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第4期33-37,共5页
中国传统的感悟披上了神秘主义的外衣,无迹可求。现行小学语文教学培养学生感悟的策略基本上是诵读、体验、涵泳、联想、想象而已。必须去掉感悟的神秘主义外衣,从现代认知心理学的角度来重新认识并把握它。感悟,就是由感而悟。悟,... 中国传统的感悟披上了神秘主义的外衣,无迹可求。现行小学语文教学培养学生感悟的策略基本上是诵读、体验、涵泳、联想、想象而已。必须去掉感悟的神秘主义外衣,从现代认知心理学的角度来重新认识并把握它。感悟,就是由感而悟。悟,就是直觉。感悟的关键是要有某事某物的“触发”。培养学生感悟,就要抓住“愤”“悱”,寻求感悟机缘,“感悟”才会随时伴随学生左右。 展开更多
关键词 小学语文 感悟内涵 培养策略
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构建小学教育专业课程体系的若干思考 被引量:5
4
作者 蔡勇强 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第1期55-58,共4页
小学教育专业是高师教育体系中的一个新兴专业。要从该专业的培养目标出发,以本科教育的层次要求、师范教育的类型要求、小学教育的专业要求为理论依据,以社会需求、国内外办学经验等条件为现实依据,来构建小学教育专业课程体系。
关键词 小学教育 本科 课程体系 分流培养
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SD大鼠海马神经元原代培养及鉴定 被引量:7
5
作者 杨东帅 逄瑷博 +3 位作者 单娜娜 王鹏 王永阔 李玉光 《武警后勤学院学报(医学版)》 CAS 2015年第7期526-528,F0002,共4页
【目的】建立一种稳定高效的大鼠海马神经元体外原代培养的方法,并用免疫荧光方法鉴定神经元纯度。【方法】分离出生12h内的新生sD大鼠海马组织,胰蛋白酶消化,吹洗。收集上清液接种,4-5h后更换饲养液培养神经元,每3d换液1次,倒置... 【目的】建立一种稳定高效的大鼠海马神经元体外原代培养的方法,并用免疫荧光方法鉴定神经元纯度。【方法】分离出生12h内的新生sD大鼠海马组织,胰蛋白酶消化,吹洗。收集上清液接种,4-5h后更换饲养液培养神经元,每3d换液1次,倒置显微镜下观察不同时期神经元形态学变化,采用DAPI和NeuN双染法鉴定神经元纯度。【结果】海马神经元生长状态良好,纯度达90%左右。【结论】该方法培养的sD大鼠海马神经元纯度高、生长状态良好,为研究与海马神经元相关的疾病提供了实验基础。 展开更多
关键词 海马神经元 原代培养 形态学特征 免疫荧光
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新生大鼠大脑皮质神经元的原代培养及其鉴定 被引量:7
6
作者 宋海岩 王志勇 李娜娜 《实用儿科临床杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期129-131,共3页
目的建立新生大鼠大脑皮质神经元的原代培养方法,以获取数量多、纯度高的神经元。方法取出生1 d内的SD大鼠的大脑皮质,通过胰酶消化法获取单细胞悬液,计数后种植于6孔板培养,培养24 h后用终浓度10μmol.L-1的阿糖胞苷处理。采用倒置相... 目的建立新生大鼠大脑皮质神经元的原代培养方法,以获取数量多、纯度高的神经元。方法取出生1 d内的SD大鼠的大脑皮质,通过胰酶消化法获取单细胞悬液,计数后种植于6孔板培养,培养24 h后用终浓度10μmol.L-1的阿糖胞苷处理。采用倒置相差显微镜每天观察细胞的生长状况和形态变化,Nissl's染色进行神经元的鉴定,免疫荧光显示神经元特异性烯醇化酶鉴定培养神经元的纯度。结果培养2 h后,大部分细胞已贴壁,细胞圆且立体感较强;接种24 h后,大部分细胞长出短的突起,细胞形态发生变化,胞体呈圆形或椭圆形;培养4 d后,细胞突起伸长、增粗,且分支多,突起交织成网状;培养6~8 d细胞状态最佳,细胞胞体饱满,光晕明显,形成完整神经网络;培养14 d后,细胞开始退化。培养6 d行焦油紫染色后,倒置相差显微镜下观察,可见细胞内的尼氏体呈蓝紫色的颗粒或斑块。免疫荧光染色结果显示,大部分细胞为绿染细胞,形态良好,核大而清晰,神经元所占比例高。结论本研究获得皮质神经元的方法简单经济,通过形态学观察、Nissl's染色及免疫荧光染色可以对体外培养的皮质神经元细胞进行准确鉴定。 展开更多
关键词 神经元 原代培养 大鼠
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肺微血管内皮细胞原代培养方法的建立 被引量:7
7
作者 贾建桃 张慧英 +4 位作者 王黎敏 赵中夫 刘明社 来丽娜 卢彦珍 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期763-766,共4页
目的 建立大鼠肺微血管内皮细胞原代培养方法, 观察细胞生长状态并鉴定细胞性质。方法 4-5周龄大鼠随机分成3组, 无菌状态下剥除胸膜, 将肺组织边缘剪成1 mm3的大小, 贴入一次性培养瓶, 分别用含肝素钠的DMEM完全培养液、RPMI1640完全... 目的 建立大鼠肺微血管内皮细胞原代培养方法, 观察细胞生长状态并鉴定细胞性质。方法 4-5周龄大鼠随机分成3组, 无菌状态下剥除胸膜, 将肺组织边缘剪成1 mm3的大小, 贴入一次性培养瓶, 分别用含肝素钠的DMEM完全培养液、RPMI1640完全培养液以及含原代内皮细胞培养特制添加剂的完全培养液培养, 在倒置显微镜下观察细胞生长和形态, 免疫荧光组织化学染色观察细胞CD31的表达。结果 与2组对照组相比, 采用含原代内皮细胞培养特制添加剂的完全培养液培养, 获得的肺微血管内皮细胞数量多, 纯度高。内皮细胞于24 h迁移出肺组织块, 14 d左右汇合, 呈多角形, 以铺路石样镶嵌状排列生长。传代细胞呈长梭形, 生长迅速, 具有自发形成血管的倾向。细胞为CD31免疫反应阳性, 证实其为内皮细胞。结论 采用组织块贴壁法, 选择原代内皮细胞培养特制添加剂以及优化分离过程, 可以获得高纯度原代大鼠肺微血管内皮细胞。 展开更多
关键词 肺微血管内皮细胞 原代培养 大鼠
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地方高师院校人才培养的目标定位与推进路径——基于9所省属师范院校小学教育人才培养方案的NVivo分析 被引量:6
8
作者 李强 任胜洪 《教学研究》 2022年第1期15-22,共8页
人才培养关乎着国家稳定、社会发展以及人类进步,师范院校更是作为培养新一代教师的母机,肩负着国家教育事业发展的重要历史使命。通过分析9所地方高师院校小学教育人才培养方案文本,发现其人才培养目标上强调复合型、内容上突出学科化... 人才培养关乎着国家稳定、社会发展以及人类进步,师范院校更是作为培养新一代教师的母机,肩负着国家教育事业发展的重要历史使命。通过分析9所地方高师院校小学教育人才培养方案文本,发现其人才培养目标上强调复合型、内容上突出学科化、方式上注重实践性的现实表征;同时面临着培养目标同质化,鲜明时代定位难突出;课程设置学科化,重学科轻实践较明显;实践安排集中化,地域性实践特色难彰显的困境。为此,应该精准人才培养时代定位,培育适切性乡村教师队伍;依托现有学科平台优势,搭建特色教师教育课程体系;立足地方特色资源优势,实现教学研一体化;深化时代评价考核,建立多元化协同评价机制。 展开更多
关键词 地方高师院校 人才培养 小学教育 培养方案
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农村小学全科教师培育机制 被引量:6
9
作者 李继武 郭书霞 《当代教育理论与实践》 2018年第6期7-11,共5页
随着社会的城市化,农村小学的师资队伍流失严重、更新缓慢,师资整体素质差、结构性缺编严重。培养农村小学全科教师是针对性的新举措,同时也符合小学教育的综合性、全科型特点。农村小学全科教师需要热爱乡土文化和农村教育事业,具备包... 随着社会的城市化,农村小学的师资队伍流失严重、更新缓慢,师资整体素质差、结构性缺编严重。培养农村小学全科教师是针对性的新举措,同时也符合小学教育的综合性、全科型特点。农村小学全科教师需要热爱乡土文化和农村教育事业,具备包括体、音、美在内的全科知识结构,以及在农村工作与生活的综合实践能力。培养高素质的农村小学全科教师,需要建立免费定向委托培养机制、合理的招生选拔机制和师范院校的人才培养机制、政策留人机制等。 展开更多
关键词 农村 小学 全科教师 培育机制
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用心思索 大胆前行——论小学数学教学中如何培养学生的核心素养 被引量:6
10
作者 张进国 《科教文汇》 2020年第6期137-138,共2页
数学是小学教育中一门十分重要的科目,教师在进行教学时,要从培养学生核心素养的层面出发,为学生构建生动的小学数学课堂。教师应运用生动的教学案例,让学生对数学知识产生强烈的兴趣,在良好的教学氛围下提升学生的学习效果。同时,教师... 数学是小学教育中一门十分重要的科目,教师在进行教学时,要从培养学生核心素养的层面出发,为学生构建生动的小学数学课堂。教师应运用生动的教学案例,让学生对数学知识产生强烈的兴趣,在良好的教学氛围下提升学生的学习效果。同时,教师应和学生形成良好的师生关系,为学生的成长与核心素养的发展提供保障。本文分析了当前小学数学教学中存在的问题,提出了培养学生核心素养的具体策略。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 核心素养 培养方法 实施策略
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小学语文第三学段学生思辨性阅读与表达能力培养路径探析 被引量:4
11
作者 付春虹 《长春教育学院学报》 2023年第5期125-128,共4页
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,在小学语文第三学段的教学中,教师要重视学生思辨性阅读与表达能力的培养。将问题意识贯穿于文本阅读始终;运用理性思维论证观点,适当引入思维导图;增强批判反思意识,借助文本关照人生;... 根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,在小学语文第三学段的教学中,教师要重视学生思辨性阅读与表达能力的培养。将问题意识贯穿于文本阅读始终;运用理性思维论证观点,适当引入思维导图;增强批判反思意识,借助文本关照人生;从比较的视角阐释不同文本的共性与个性等培养路径的探究,可以为小学语文教师提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 思辨性阅读能力 表达能力 培养路径
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在小学数学教学中全面发展学生思维能力 被引量:5
12
作者 郭正明 《科教导刊》 2017年第5X期123-124,共2页
随着当前社会经济建设的不断发展,在小学数学课程的教学当中,除了要让学生进行数学理论知识的学习以外,还应当要加强学生思维能力的培养,这样才能提高学生的综合素质,为学生未来的学习与工作打下良好的基础。在本文中,笔者就将针对小学... 随着当前社会经济建设的不断发展,在小学数学课程的教学当中,除了要让学生进行数学理论知识的学习以外,还应当要加强学生思维能力的培养,这样才能提高学生的综合素质,为学生未来的学习与工作打下良好的基础。在本文中,笔者就将针对小学数学教学中学生思维能力的培养进行探讨,希望以此对我国人才的培养提供帮助。 展开更多
关键词 小学教育 数学教学 思维能力 发展与培养
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农村语文教学中培养小学生口语交际能力的策略研究 被引量:4
13
作者 张建满 《学周刊(中旬)》 2016年第5期96-97,共2页
培养小学生口语交际的基本能力是小学语文教学的一项基本任务。教师应通过创设各种情境,有目的地训练学生的口语交际能力,拓宽训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,让小... 培养小学生口语交际的基本能力是小学语文教学的一项基本任务。教师应通过创设各种情境,有目的地训练学生的口语交际能力,拓宽训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,让小学生互相交流、互相合作、互相评价,以培养和提高农村小学生的口语交际能力。 展开更多
关键词 小学生 口语交际能力 培养策略
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A Brief Analysis of Strategies and Approaches to Integrity Education through School-Family Collaboration in Primary Schools
14
作者 Xu Qiujie 《Education and Teaching Research》 2024年第4期15-18,共4页
Honesty is one of the most important moral qualities of a person,and therefore,integrity education is also a crucial aspect of quality education in China’s curriculum reform.However,the current effectiveness of integ... Honesty is one of the most important moral qualities of a person,and therefore,integrity education is also a crucial aspect of quality education in China’s curriculum reform.However,the current effectiveness of integrity education is not prominent,and many students still face issues of insufficient creditworthiness in their daily lives.Since schools and families are key links in primary school moral education on credit,moral education on credit in primary schools should be constantly innovated ideologically,exploring new educational channels and actively promoting collaboration with families to effectively fulfill its functions of nurturing students’personality and enhancing their healthy growth. 展开更多
关键词 primary school students integrity education cultivation strategies
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师范专业认证背景下小学教育专业人才培养方案研究
15
作者 覃倩倩 《创新创业理论研究与实践》 2024年第13期101-103,共3页
小学教育是义务教育的重要阶段,小学教育专业人才培养方案是确保教育质量的关键因素。该文总结当前小学教育专业人才培养方案存在的问题,探讨在师范专业认证的背景下如何制定和完善小学教育专业人才培养方案,并提出了相应的改进策略。... 小学教育是义务教育的重要阶段,小学教育专业人才培养方案是确保教育质量的关键因素。该文总结当前小学教育专业人才培养方案存在的问题,探讨在师范专业认证的背景下如何制定和完善小学教育专业人才培养方案,并提出了相应的改进策略。研究发现:小学教育专业人才培养方案需要注重实践教学环节、创新教育理念和提升师资队伍素质。该研究可为提高小学教育专业人才培养质量和适应教育改革的需求提供有益参考。 展开更多
关键词 师范专业认证 小学教育 人才培养 实践教学 教育改革 教育质量
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小学体育课堂教学中团体协作意识的养成研究
16
作者 林华云 《冰雪体育创新研究》 2024年第8期155-157,共3页
团体协作意识在小学体育课堂教学中扮演着至关重要的角色。学生通过合作,不仅可以学会沟通和协调技能,更能在解决问题的过程中,为未来的社会生活做好充分准备。团队活动的引入有助于建立学生的自我效能感,使他们认识到自我价值和能力,... 团体协作意识在小学体育课堂教学中扮演着至关重要的角色。学生通过合作,不仅可以学会沟通和协调技能,更能在解决问题的过程中,为未来的社会生活做好充分准备。团队活动的引入有助于建立学生的自我效能感,使他们认识到自我价值和能力,从而促进个人的成长和发展。然而目前小学体育教学中,学生个体主义情绪强、教育资源不足、课程设置不合理、教师引导不足等问题,都成为团体协作意识养成的障碍。为了解决这些问题,可以考虑引入团队协作项目,积极争取政府和社会的支持,调整课程设置和提升教师的指导能力等。 展开更多
关键词 小学 体育课堂 团体协作意识 养成
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专家型教师的特征及其培养策略 被引量:3
17
作者 王莉萍 《甘肃高师学报》 2007年第6期83-85,共3页
教师是教育活动的组织者,随着基础教育改革进一步推进,专家型教师成为学校教育的骨干力量,培养专家型教师则是教育发展的必然趋势.怎样才能成为专家型教师呢?本文先对专家型教师进行界定,接着探讨了专家型教师的特征及培养专家型教师的... 教师是教育活动的组织者,随着基础教育改革进一步推进,专家型教师成为学校教育的骨干力量,培养专家型教师则是教育发展的必然趋势.怎样才能成为专家型教师呢?本文先对专家型教师进行界定,接着探讨了专家型教师的特征及培养专家型教师的策略,以期为广大想成为专家型教师的普通教师提供借鉴。 展开更多
关键词 基础教育 专家型教师 培养策略
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小学教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究——以重庆市两所师范院校为例 被引量:4
18
作者 李章吕 黄楠 《教师教育论坛》 2015年第1期33-38,共6页
小学教育专业本科生的专业认同包括他们对小学教育专业的特点、其所对应的社会职业、小学教师应具备的素质及其社会地位等的理解和认识,以及乐于从事小学教育的意愿等。专业认同感对学生的学习动机、专业发展、职业规划,以及小学教育专... 小学教育专业本科生的专业认同包括他们对小学教育专业的特点、其所对应的社会职业、小学教师应具备的素质及其社会地位等的理解和认识,以及乐于从事小学教育的意愿等。专业认同感对学生的学习动机、专业发展、职业规划,以及小学教育专业的发展等都会产生重大影响。但调查重庆市两所师范院校的学生发现,学生的专业认同感并不乐观,这势必会影响师范院校的培养质量,以及我国未来的小学师资队伍水平和基础教育质量。为了提升学生的专业认同感,不仅需要学生加强专业学习,还需要高校的积极引导,以及社会创造良好的支持环境。 展开更多
关键词 小学教育专业 本科生 专业认同感 培养策略
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小学低年级学生朗读能力培养策略 被引量:3
19
作者 梁佳兴 赵聪 《长春教育学院学报》 2023年第6期112-116,共5页
在“以读为本”的教学理念下,小学语文朗读越来越受重视。但在现阶段的低年级语文教学中,教师没有进行科学有效的指导与评价,学生也对朗读不感兴趣,因此,学生的朗读能力并不突出。对此应提升教师自身的知识水平与能力,培养学生对朗读的... 在“以读为本”的教学理念下,小学语文朗读越来越受重视。但在现阶段的低年级语文教学中,教师没有进行科学有效的指导与评价,学生也对朗读不感兴趣,因此,学生的朗读能力并不突出。对此应提升教师自身的知识水平与能力,培养学生对朗读的兴趣,丰富语文课堂中朗读的设计,采用多种形式进行点评,并深化家校合作。 展开更多
关键词 小学语文 朗读能力 低年级 培养策略
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小学冰雪体育教学中学生兴趣的培养
20
作者 沈勇 《冰雪体育创新研究》 2024年第14期31-33,共3页
在“五育融合”的背景下,社会、学校以及家长对体育教学越来越重视,中国基础教育对小学生身体素质的要求也越来越高。在2022年北京冬奥会成功举办的背景下,冰雪运动已经被纳入中国教育事业规划,冰雪运动进校园也已经成了重要的趋势。在... 在“五育融合”的背景下,社会、学校以及家长对体育教学越来越重视,中国基础教育对小学生身体素质的要求也越来越高。在2022年北京冬奥会成功举办的背景下,冰雪运动已经被纳入中国教育事业规划,冰雪运动进校园也已经成了重要的趋势。在小学冰雪体育教学中,基于小学生的身心发展特点来培养他们的学习兴趣是十分重要的,可以使小学生在了解冰雪运动和学习冰雪运动的基础上积极参与课堂教学活动,进而养成良好的运动习惯,实现身心健康发展的目标。该文从小学冰雪体育教学的意义出发,总结了影响学生学习兴趣的因素,在此基础上探究在冰雪运动中培养小学生兴趣的方法,希望为教育工作者提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 小学 冰雪体育教学 学生 兴趣培养
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