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中国城市女性体育参与分层现象的质性研究 被引量:56
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作者 熊欢 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期28-38,共11页
改革开放以来,城市女性对体育以及休闲运动的参与出现了分层现象,如何进行体育运动成为衡量其社会地位和身份的标准之一。本研究以社会分层理论和体育女性主义理论为指导,以质性研究的范式为基础,采用深度访问的研究方法讨论了白领阶层... 改革开放以来,城市女性对体育以及休闲运动的参与出现了分层现象,如何进行体育运动成为衡量其社会地位和身份的标准之一。本研究以社会分层理论和体育女性主义理论为指导,以质性研究的范式为基础,采用深度访问的研究方法讨论了白领阶层、蓝领阶层和失业群体三个不同群体女性的体育行为及观念。通过比较研究,分析了不同阶层的中国女性的体育经验是如何与她们的经济地位、教育背景、家庭环境以及社会文化意识相互作用、相互牵制并导致体育参与分层现象的。通过研究认为,不同群体妇女参与体育运动的机会和制约不同,她们并不能完全地、平等地获取城市体育发展的成果。一方面,女性参与体育的障碍已经减弱;另一方面,女性参与体育在制度上和文化意识上仍存在一定的限制因素,影响了女性体育参与的深度与广度以及她们对体育参与真正意义和价值的认识。 展开更多
关键词 社会分层 女性主义 质性研究 体育参与 中产(白领)阶层 工人(蓝领)阶层 失业群体
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体育参与对主观幸福感的影响--基于社会学实证研究 被引量:35
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作者 张勇 李凌 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期92-102,117,共12页
主观幸福感一直以来是学术界和社会所关注的热点话题,也是人们生活质量水平的重要体现。研究旨在探析体育参与对主观幸福感的影响关系,以及社会交往、身体健康状况、阶层认同和社会经济地位在其影响关系中的中介效果与调节效果。结果显... 主观幸福感一直以来是学术界和社会所关注的热点话题,也是人们生活质量水平的重要体现。研究旨在探析体育参与对主观幸福感的影响关系,以及社会交往、身体健康状况、阶层认同和社会经济地位在其影响关系中的中介效果与调节效果。结果显示:参与体育锻炼的程度越高,获得的主观幸福感越强;社会交往和身体健康状况在参与体育锻炼对主观幸福感的影响关系中起部分中介作用,阶层认同和社会经济地位调节参与体育锻炼对主观幸福感的影响关系。同时,观看体育比赛的程度越高,获得的主观幸福感越强;社会交往和身体健康状况在观看体育比赛对主观幸福感的影响关系中起部分中介作用,阶层认同和社会经济地位调节观看体育比赛对主观幸福感的影响关系。研究揭示了体育参与、社会学因素对主观幸福感的影响,为促进全民健身和增强人们的主观幸福感提供理论支撑。 展开更多
关键词 体育参与 阶层认同 中介作用 调节作用 主观幸福感
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我国大学生课堂积极表达行为的现状及对学习收获的影响 被引量:24
3
作者 张华峰 郭菲 史静寰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期85-94,共10页
针对我国大学生课堂积极表达行为表现如何及其是否有助于提升学生学习收获,借助2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究调查"项目十余万样本数据,通过描述性统计和多元线性回归等方法分析,发现我国大学生在课堂上能够... 针对我国大学生课堂积极表达行为表现如何及其是否有助于提升学生学习收获,借助2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究调查"项目十余万样本数据,通过描述性统计和多元线性回归等方法分析,发现我国大学生在课堂上能够进行一定程度的积极表达,其外显性表达行为基本都有内隐深层思维投入的基础;课堂积极表达行为有助于提升学生学习收获,特别体现出对低水平深层思维投入学生的"托底"功效。下一步需在传统与现代的张力中理解我国大学生丰富多样的学习特点;转变师生传统观念,推动学生课堂积极表达行为。 展开更多
关键词 大学生学习 课堂积极表达行为 课堂参与 课堂沉默
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“中坚居民”:城市社区治理的中坚力量及其制度化 被引量:15
4
作者 史明萍 魏程琳 《城市问题》 CSSCI 北大核心 2019年第12期4-12,共9页
"中坚居民"是指以服务社区为主要收入来源或获得感来源,在社区行政、楼栋事务、邻里互助等方面发挥积极作用的社区居民。自发参与社区治理的中坚居民成为社区公共事务的公开支持者、楼栋集体事务的热心人、社区和谐稳定的维护... "中坚居民"是指以服务社区为主要收入来源或获得感来源,在社区行政、楼栋事务、邻里互助等方面发挥积极作用的社区居民。自发参与社区治理的中坚居民成为社区公共事务的公开支持者、楼栋集体事务的热心人、社区和谐稳定的维护者,他们最有可能被社区居委会等官方组织吸纳为"半正式"工作人员,成为社区的管理者和服务者。发现、培育并向社区组织输送中坚居民是社区善治的主要内容之一。在社区三级治理体系中,制度性参与社区活动的中坚居民,是国家政策进户的传导者、社区工作的辅助者、基础治理信息的提供者和居民小微服务的供给者。"中坚居民"概念的提出打破了既往将城市善治寄希望于中产阶层的想象,为社区治理工作提供了新思路。 展开更多
关键词 中坚居民 社区治理 制度性参与 动力机制 中产阶层
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中国群众体育参与变迁的群体分化——基于“中国综合社会调查”数据分析 被引量:13
5
作者 于显洋 徐有彬 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第11期52-60,共9页
自《全民健身计划纲要》颁布以来,中国体育设施建设迅速发展,相关法规政策不断完善,群众参与体育健身活动逐渐增多。根据2003年和2015年的"中国综合社会调查"数据,运用Logistic回归分析中国群众体育参与变化情况,结果显示:群... 自《全民健身计划纲要》颁布以来,中国体育设施建设迅速发展,相关法规政策不断完善,群众参与体育健身活动逐渐增多。根据2003年和2015年的"中国综合社会调查"数据,运用Logistic回归分析中国群众体育参与变化情况,结果显示:群众参与体育的比例显著上升,性别、婚姻、户籍、地域、受教育程度和社会阶层对体育参与的影响显著,相关群体的体育参与情况分化明显。体育参与的性别和社会阶层分化现象有所减弱,体育参与的户籍和地域分化现象有所加剧,体育参与的婚姻和教育分化现象明显加强。提出:应加强体育基础设施建设,针对体育参与群体特征采取区分性措施,开展地域性或民族传统体育活动营造体育文化氛围,进一步提升群众体育参与比例。 展开更多
关键词 全民健身 群众体育 体育参与 阶层差异 群体分化
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生命历程视角下居民体育参与打破了健康的阶层不平等吗?——基于CHNS追踪调查的纵向分析 被引量:9
6
作者 董德朋 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第8期73-86,共14页
在人类的生命历程中,居民体育参与能否打破健康的阶层不平等?采用健康成长曲线模型方法对其进行验证。结果显示:随着年龄的增长,居民健康的阶层不平等存在一定的扩大趋势,但他们的体育参与历程能在其中起到缓解作用,且如果社会下层群体... 在人类的生命历程中,居民体育参与能否打破健康的阶层不平等?采用健康成长曲线模型方法对其进行验证。结果显示:随着年龄的增长,居民健康的阶层不平等存在一定的扩大趋势,但他们的体育参与历程能在其中起到缓解作用,且如果社会下层群体在生命历程中坚持体育运动,那么其健康状况将逐渐好于处于社会中层而又不参与体育运动的群体。认为:在生命历程中,体育参与能够部分打破健康的阶层不平等边界。在结构主义理论与个体主义理论框架下,将健康问题引入生命历程中进行纵向观察与考证所提供的经验证据,有利于督促人们形成良好的体育习惯,完善健康社会理论体系。 展开更多
关键词 生命历程 体育参与 健康 阶层不平等
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少数民族社会养老服务的宗教参与行为研究 被引量:8
7
作者 陈丽莎 孙伊凡 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期26-29,共4页
少数民族社会养老服务的宗教参与行为是社会责任主体多元化的体现,现行研究领域一般从宏观政策、文化环境出发,完成社会养老的制度性内容与少数民族宗教经验的表层对接,文章则重点聚焦中西方社会养老服务的异质性背景,围绕中国少数民族... 少数民族社会养老服务的宗教参与行为是社会责任主体多元化的体现,现行研究领域一般从宏观政策、文化环境出发,完成社会养老的制度性内容与少数民族宗教经验的表层对接,文章则重点聚焦中西方社会养老服务的异质性背景,围绕中国少数民族宗教养老参与行为的组织内涵、方式途径、发展可行性等关键问题,探讨少数民族宗教救济伦理的价值成因与当代适应性,旨在中西文化相对主义的空间延拓中揭示社会对老年人的根本看法。 展开更多
关键词 少数民族 社会养老 宗教参与 类单位制 老年人价值
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转型期初中流动儿童的体育参与分层研究——基于CEPS(2014—2015)数据的实证研究 被引量:7
8
作者 刘米娜 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第12期39-53,共15页
通过对中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年的数据分析中国转型期初中流动儿童体育参与的现状与分层机制。研究发现:1)初中流动儿童体育参与程度普遍较低,参与现状不容乐观;2)初中流动儿童体育参与分层不仅受到家庭阶层尤其是家庭文化... 通过对中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年的数据分析中国转型期初中流动儿童体育参与的现状与分层机制。研究发现:1)初中流动儿童体育参与程度普遍较低,参与现状不容乐观;2)初中流动儿童体育参与分层不仅受到家庭阶层尤其是家庭文化资本的作用,亦是社区和学校区隔过程的结果,居住在村居型社区和就读于民办打工子弟学校是阻碍初中流动儿童体育参与的重要障碍;3)初中流动儿童体育参与存在内部分化,城市流动儿童比农村流动儿童体育参与更活跃,且两者存在不同的分层机制,城市流动儿童主要受学校分层的影响,而农村流动儿童分层主要来自制度结构与家庭文化资本的共同影响。研究启示:进行流动儿童体育参与分层研究,不能忽略特定的社会结构和制度条件因素对流动儿童体育参与行为的重要影响作用。促进初中流动儿童体育参与,一方面需要跨部门联合制定均衡发展的体育政策及与之相配套的教育、城市规划等政策;另一方面,还需要增加流动儿童家庭的文化资本,以改善因社会转型和社会结构区隔导致的体育参与不平等。 展开更多
关键词 流动儿童 体育参与 社会阶层 转型期 社会结构
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基于目标导向的“食品工厂设计”课程教学改革探索——以河北农业大学为例
9
作者 魏冠棉 赵斐然 +3 位作者 刘亚琼 赵芳坤 淑英 桑亚新 《喀什大学学报》 2024年第6期100-104,共5页
“食品工厂设计”是食品科学与工程专业的核心课程.线下满堂灌教学方式和线上讲授为主的无监督模式,使得学生的课程参与度低且注意力差.课题组在课程导入、过程参与和课程小结三个重要环节中注重学生课堂主人翁的意识培养、作用发挥和... “食品工厂设计”是食品科学与工程专业的核心课程.线下满堂灌教学方式和线上讲授为主的无监督模式,使得学生的课程参与度低且注意力差.课题组在课程导入、过程参与和课程小结三个重要环节中注重学生课堂主人翁的意识培养、作用发挥和价值体现,从而实现“食品工厂设计”的高效课堂.此外,还丰富了课程考核的内容和方式,注重理论与实践的有机结合,注重学生个人与团队的建设,使得学生从被迫接受知识向主动地学习和思考转变.这为今后培养具有食品工程技术及其产业化思维的食品人打下良好的基础. 展开更多
关键词 “食品工厂设计” 教学改革 课堂主人翁 目标导向 过程参与 课堂小结 课程考核
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科举取仕的历史作用 被引量:3
10
作者 卫红娟 季乃礼 《考试研究》 2006年第2期119-126,共8页
科举取仕制度是自中国隋唐以来主要的选拔官吏的制度。本文试图运用现代政治学的理论对科举取仕制进行探索性的思考。科举取仕在封建社会发挥了重要的历史作用:它是封建社会进行政治社会化的重要方式,拓宽了政治参与的渠道,有利于社会... 科举取仕制度是自中国隋唐以来主要的选拔官吏的制度。本文试图运用现代政治学的理论对科举取仕制进行探索性的思考。科举取仕在封建社会发挥了重要的历史作用:它是封建社会进行政治社会化的重要方式,拓宽了政治参与的渠道,有利于社会阶层的流动、政治系统的运行,是维护封建社会稳定、长久的重要工具。 展开更多
关键词 科举取仕 政治社会化 政治参与 社会阶层 政治系统
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师范生“参与课堂”的技巧及训练 被引量:3
11
作者 华炜 刘九林 《扬州教育学院学报》 2006年第4期66-68,86,共4页
就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型... 就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型的后备师资。 展开更多
关键词 师范生 主体性 参与课堂
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基于UAS关系互动中的微型课题研究 被引量:3
12
作者 陈旭远 杨宏丽 边艳红 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第4期177-181,共5页
"在关系中的互动"是我们与鞍山市铁东区山南小学二期合作的特征写照。二期合作中,研究关系自然深化,推心置腹的生命对话已成为各方的交往常态。基于对微型课题研究主体递进式的推进策略,出现了领头羊带动下的更广泛的参与之... "在关系中的互动"是我们与鞍山市铁东区山南小学二期合作的特征写照。二期合作中,研究关系自然深化,推心置腹的生命对话已成为各方的交往常态。基于对微型课题研究主体递进式的推进策略,出现了领头羊带动下的更广泛的参与之网。微型课题研究聚焦于课堂教学问题,这是一种极端样态,也是山南小学教师集体智慧的默契表达。对微型课题采取的管理方式,大学教师实现了从引领到唤醒的转变,山南小学校长则采取了从管理到领导的文化浸润。 展开更多
关键词 关系 生命对话 参与之网 聚焦课堂 唤醒 文化浸润
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学生课堂参与的社会学分析——以乌鲁木齐市两个班级学生上课为例 被引量:2
13
作者 刘玮 《六盘水师范高等专科学校学报》 2011年第1期65-69,共5页
学生的课堂参与度已成为新课标下评价优质课的重要尺度之一。如何以学生为本,提升学生课堂参与度从而提高课堂效率已是广大教师面临的核心任务。通过对课堂的实际观察看到了课堂教学中学生课堂参与存在的问题,对这些问题进行社会学分析... 学生的课堂参与度已成为新课标下评价优质课的重要尺度之一。如何以学生为本,提升学生课堂参与度从而提高课堂效率已是广大教师面临的核心任务。通过对课堂的实际观察看到了课堂教学中学生课堂参与存在的问题,对这些问题进行社会学分析,提出改革措施。 展开更多
关键词 课堂参与 学生 社会学视角
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当代中国中产阶层政治参与因素探析
14
作者 谢飞 《新余学院学报》 2013年第2期1-3,共3页
在梳理当代中国中产阶层自身发展特点、制度环境等因素的基础上,认为良好的教育背景、积极的参与意愿和不断拓宽的参与渠道是促进中产阶层政治参与的因素,而中产阶层自身发展的不成熟、相关制度建设的缺失以及当前政治发展过程中的弊端... 在梳理当代中国中产阶层自身发展特点、制度环境等因素的基础上,认为良好的教育背景、积极的参与意愿和不断拓宽的参与渠道是促进中产阶层政治参与的因素,而中产阶层自身发展的不成熟、相关制度建设的缺失以及当前政治发展过程中的弊端对中产阶层的不利影响则是其进行政治参与的主要障碍。 展开更多
关键词 政治参与 中产阶层 参与意愿 参与渠道 群体意识
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大学生思政课堂参与度影响因素及改进策略——以“思想道德修养与法律基础”“对分课堂”模式为例 被引量:1
15
作者 黄莺 陈宇 《科教文汇》 2016年第35期10-12,共3页
学生的课堂参与度是影响思想政治理论课(以下简称"思政课")教学实效性的中心环节。对分课堂是近几年新涌现出的课堂教学改革模式,其目标是通过调动学生的课堂参与,发挥学生学习主体性、降低教师教学负担、改善课程教学效果。... 学生的课堂参与度是影响思想政治理论课(以下简称"思政课")教学实效性的中心环节。对分课堂是近几年新涌现出的课堂教学改革模式,其目标是通过调动学生的课堂参与,发挥学生学习主体性、降低教师教学负担、改善课程教学效果。本文从思政课对分课堂的教学实践出发,探寻了"对分课堂"模式下影响理工科大学生思政课堂参与度的主要因素并提出了相应的改进策略。 展开更多
关键词 思政课 参与度 影响因素 改进策略 对分课堂
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非英语专业大学生英语课堂参与行为研究 被引量:1
16
作者 苏爱琼 《成都师范学院学报》 2014年第1期100-103,113,共5页
在英语学习过程中学生的课堂参与和师生互动程度是影响课堂教学和学生学习成效的重要因素。文章运用定性分析的方法,通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式,调查了非英语专业大学生的课堂参与情况,在对其现状和影响学生课堂参与的因素进... 在英语学习过程中学生的课堂参与和师生互动程度是影响课堂教学和学生学习成效的重要因素。文章运用定性分析的方法,通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式,调查了非英语专业大学生的课堂参与情况,在对其现状和影响学生课堂参与的因素进行分析的基础上,提出了一些建议以促进非英语专业大学生英语课堂的有效参与。 展开更多
关键词 非英语专业大学生 课堂参与 问卷调查 课堂观察 访谈
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建设学生充分参与和实践的大学课堂
17
作者 李思殿 《忻州师范学院学报》 2007年第5期49-50,97,共3页
文章提出"建设学生充分参与和实践的大学课堂"的教学理念,以案例教学为例探讨了在本科层面上实施研究性学习的理论和实践基础。
关键词 大学教学 课堂参与 课堂实践 案例教学 研究性学习
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“辅导员介入型”“两课”教育模式研究
18
作者 张玉红 《浙江万里学院学报》 2005年第6期18-20,共3页
高校“两课”教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,介入“两课”教育非常必要也非常重要。
关键词 “两课”教育 意识形态建设 “辅导员介入型”教育 大班授课 小班辅导
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提高独立学院到课率的方法探讨
19
作者 黄锦华 陈士芳 《科教文汇》 2014年第27期92-93,共2页
独立学院一些班级的到课率比较低。为了提高学生的到课率,我们运用了以下的方法:点名、教师强调课程的重要性、教师让学生参与课堂活动、教师要尊重学生、教师要让学生了解教师的研究能力和其他能力。通过实践的检验,我们发现以上方法... 独立学院一些班级的到课率比较低。为了提高学生的到课率,我们运用了以下的方法:点名、教师强调课程的重要性、教师让学生参与课堂活动、教师要尊重学生、教师要让学生了解教师的研究能力和其他能力。通过实践的检验,我们发现以上方法相当有效。 展开更多
关键词 到课率 点名 课程的重要性 课堂活动 尊重学生 教师的能力
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主体参与型会计课堂教学方法实施方案
20
作者 李文 《商业经济》 2008年第A07期111-112,共2页
"主体参与"特别强调学习者的主体地位,要求教师在学科活动中主动创设启发诱导的情景,引导学生探索、独立思考、发现和提出问题并创造性地解决问题,把学科教学过程作为在教师指导下学生主动探索科学的双边活动过程,在主体参与... "主体参与"特别强调学习者的主体地位,要求教师在学科活动中主动创设启发诱导的情景,引导学生探索、独立思考、发现和提出问题并创造性地解决问题,把学科教学过程作为在教师指导下学生主动探索科学的双边活动过程,在主体参与型会计课堂教学方法实施方案中,特别强调给学生创设参与情景与提供参与途径,以加大学生认知策略和创新思维的训练,逐步培养学生掌握科学的学习方法,增强学生的创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 主体参与 会计课堂 实施方案
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