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大学英语多元识读能力培养模式探究——基于PPT课堂展示的视角
被引量：
5
1
作者
朱静
《教育学术月刊》
北大核心
2016年第1期106-111,共6页
大学生PPT课堂展示具有多模态的语类特点,符合新伦敦小组的"可用设计、设计和重新设计"的多元识读能力培养理论框架,可为多元识读能力的培养提供实践渠道。以此为依据,教师应该在大学英语PPT课堂展示中模拟真实交际环境、予...
大学生PPT课堂展示具有多模态的语类特点,符合新伦敦小组的"可用设计、设计和重新设计"的多元识读能力培养理论框架,可为多元识读能力的培养提供实践渠道。以此为依据,教师应该在大学英语PPT课堂展示中模拟真实交际环境、予以明确指导、训练批判思维、鼓励学以致用,从而促进学生多元识读能力的培养。
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关键词
大学英语
ppt
课堂展示
多元识读能力
原文传递
题名
大学英语多元识读能力培养模式探究——基于PPT课堂展示的视角
被引量：
5
1
作者
朱静
机构
北京交通大学语言与传播学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2016年第1期106-111,共6页
基金
北京交通大学基本科研业务费人文社会科学专项研究项目"大学英语课堂多模态话语分析"(项目批准号:H14JB00020)研究成果
文摘
大学生PPT课堂展示具有多模态的语类特点,符合新伦敦小组的"可用设计、设计和重新设计"的多元识读能力培养理论框架,可为多元识读能力的培养提供实践渠道。以此为依据,教师应该在大学英语PPT课堂展示中模拟真实交际环境、予以明确指导、训练批判思维、鼓励学以致用,从而促进学生多元识读能力的培养。
关键词
大学英语
ppt
课堂展示
多元识读能力
Keywords
college
English
ppt
presentation
in
the
classroom
multiliteracies
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语多元识读能力培养模式探究——基于PPT课堂展示的视角
朱静
《教育学术月刊》
北大核心
2016
5
原文传递
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