体育教学方法与内容改革探讨 被引量：21

1

作者 张 平 周 毅 +1 位作者 刘新刚 王 军 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第3期77-78,共2页

本文指出,动作技术怎么教,是体育教学中最基础性的问题。体育学习是以具体的运动项目进行的,由于其独特的技术结构和运动规则的具体要求,也就形成了动作技术的教学法。教学法不仅仅是怎么教,怎么教中蕴含着怎么学,作者从体育学科的知识... 本文指出,动作技术怎么教,是体育教学中最基础性的问题。体育学习是以具体的运动项目进行的,由于其独特的技术结构和运动规则的具体要求,也就形成了动作技术的教学法。教学法不仅仅是怎么教,怎么教中蕴含着怎么学,作者从体育学科的知识特性分析了动作技术学习中教学法的特性,并从动作技术学习反现体育教学内容的合理安排问题。 展开更多

关键词 教学方法 体育教学 教学内容 动作技术

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体育课程与理解 被引量：17

2

作者 李卫东 贺昭泽 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第5期66-68,共3页

教育在发展,课程研究由"课程开发"逐渐转向"课程理解"。通过对传统体育课程弊端的剖析、体育课程概念的新的界定以及运动技术的知识定性,重点阐释了体育课程知识与理解,其理念对促进体育课程改革具有重要的理论和... 教育在发展,课程研究由"课程开发"逐渐转向"课程理解"。通过对传统体育课程弊端的剖析、体育课程概念的新的界定以及运动技术的知识定性,重点阐释了体育课程知识与理解,其理念对促进体育课程改革具有重要的理论和实践意义。 展开更多

关键词 体育课程 课程理解 运动技术

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体育课程中运动指导价值取向的考察——以运动技能与信息获得关系的考察为中心 被引量：19

3

作者 贾齐 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期7-9,共3页

运动技能在体育课程中的价值一直没有从学习过程的意义上得到认定 ,这导致无法解释特定运动技能获得与未来需要之间的不确定性关系 ,同时运动指导的研究则被限定在特定运动技能的有效率获得方面。本研究认为 ,运动技能获得的价值主要不... 运动技能在体育课程中的价值一直没有从学习过程的意义上得到认定 ,这导致无法解释特定运动技能获得与未来需要之间的不确定性关系 ,同时运动指导的研究则被限定在特定运动技能的有效率获得方面。本研究认为 ,运动技能获得的价值主要不是在于外显的结果 ,而是作为信息获得的导向性和参照性目标而表现其价值的。 展开更多

关键词 体育课程 运动技能 运动指导 价值

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论体育教师专业“运动技能取向”的超越 被引量：16

4

作者 黄爱峰 王健 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2005年第5期19-21,共3页

传统的体育教师专业发展中的“运动技能取向”具有较大的局限性,已无法适应学校体育发展的需要。研究指出:体育教师“‘如何教’的知识和能力”应该成为体育教师专业化的致力点,这种知能具有操作性、默会性、个体性和实践性的特征。

关键词 体育教师 运动技能 教学知能 价值取向

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论高师体育教育专业课程设置及其改革 被引量：12

5

作者 柴志铭 孟祥军 曲葆青 《山西广播电视大学学报》 2005年第4期44-45,共2页

高师体教专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体教专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。通过对中学体育的需要与高师体教专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,... 高师体教专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体教专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。通过对中学体育的需要与高师体教专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,使高师体教专业能更好地培养出适应中学体育发展,满足中学体育需要的高素质体育人才。 展开更多

关键词 中学体育 健康 体育教育专业 本科课程 改革

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从心理学视角论体育与健康课程运动技能目标的价值定位 被引量：10

6

作者 江宇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第1期92-94,共3页

在学校体育中要不要关注运动技能教学一直是个争执不休的话题。当下,强调心理健康、社会适应,淡化运动技能教学的此起彼伏,再次产生体育教育目标取向的钟摆现象。心理学视野中运动技能属于知识范畴,如果在学校体育中确立了运动技能也是... 在学校体育中要不要关注运动技能教学一直是个争执不休的话题。当下,强调心理健康、社会适应,淡化运动技能教学的此起彼伏,再次产生体育教育目标取向的钟摆现象。心理学视野中运动技能属于知识范畴,如果在学校体育中确立了运动技能也是知识的观念,就不会有人提出淡化运动技能,技能是体育与健康课程的基础,通过运动技能练习而获得的身体认知是一切认知的本源。缘此,在体育课程中,应确立运动技能学习的应有地位。 展开更多

关键词 体育 心理学 运动技能 体育课程

原文传递

运用微格教学培养体育师范生教学技能的设计与研究 被引量：7

7

作者 李凌 《西安体育学院学报》 北大核心 2007年第4期118-120,共3页

根据体育教学特点,从培养体育师范生教学技能着手,运用微格教学原理,建立了体育师范生教学技能程序化。运用自我评价和综合评价方法,对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明,微格教学方法是培养师范生教学技能行之有效... 根据体育教学特点,从培养体育师范生教学技能着手,运用微格教学原理,建立了体育师范生教学技能程序化。运用自我评价和综合评价方法,对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明,微格教学方法是培养师范生教学技能行之有效的方法。 展开更多

关键词 本科教学评估 微格教学 体育师范生 教学技能

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传授·体验·内化·创造——体育落实素质教育的新理念 被引量：5

8

作者 陈青梅 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第6期66-67,共2页

本文从体育这门学科的认知方式入手 ,分析了体育教学落实素质教育的理念。由体育教学中知识内化为能力的基本特征探讨 ,具体到体育教学中知识的传授和能力发展的每一环节。作者认为 ,学生创新的培养 ,应由重视体育知识的传授更注重方法... 本文从体育这门学科的认知方式入手 ,分析了体育教学落实素质教育的理念。由体育教学中知识内化为能力的基本特征探讨 ,具体到体育教学中知识的传授和能力发展的每一环节。作者认为 ,学生创新的培养 ,应由重视体育知识的传授更注重方法的学习。 展开更多

关键词 素质教育 体育教学 动作技术 教学方法 能力培养

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把“说课”纳入“学校体育学”教材体系的可行性分析 被引量：5

9

作者 成聪聪 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2010年第3期92-94,F0003,共4页

从"说课"的起源、"学校体育学"的课程性质及目前已具备的条件等方面阐述了把"说课"纳入"学校体育学"教材体系的可行性,旨在充实"学校体育学"教材体系及提高高校体育院系学生的"... 从"说课"的起源、"学校体育学"的课程性质及目前已具备的条件等方面阐述了把"说课"纳入"学校体育学"教材体系的可行性,旨在充实"学校体育学"教材体系及提高高校体育院系学生的"说课"能力,为高校体育院系学生更快、更好地适应中小学"体育与健康课程"改革奠定良好的基础. 展开更多

关键词 体育课 说课 学校体育学 教材体系 可行性分析 专业技能

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建构主义教学模式足球教学中的应用研究 被引量：4

10

作者 郭伟 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第2期51-53,共3页

在阐述建构主义认知理论与学习观的基础上,提出在足球教学中应该注重以下几方面:1)将建构主义认知观下的认知灵活性理论运用于足球教学,应注重学生的系统知识与非系统知识的结合,良构知识与非良构知识的有机结合;2)足球教学程序应该是... 在阐述建构主义认知理论与学习观的基础上,提出在足球教学中应该注重以下几方面:1)将建构主义认知观下的认知灵活性理论运用于足球教学,应注重学生的系统知识与非系统知识的结合,良构知识与非良构知识的有机结合;2)足球教学程序应该是先整体,后局部,再整体,教学的程序可以自上而下加以实施;3)注重足球技术形成中的认知同化过程,可以使用现代教育技术实施运动技术辅助学习;4)社会性交往可以帮助学生,使其智商与情商,技术与技能得以同步发展,并能有效地促进个体的社会化进程。 展开更多

关键词 足球 体育教学 技术 建构主义

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广西高职院校体育课程改革与职业技能培养的衔接研究 被引量：5

11

作者 欧小锋 梁干强 《柳州师专学报》 2013年第1期99-101,114,共4页

以阐述高职院校体育课程改革与职业技能衔接的意义为切入点,分析其研究与开展现状,探讨高职院校体育课程改革与职业技能衔接的路径,为广西高职院校体育课程改革提供一定的理论依据。

关键词 高职院校 体育课程 职业技能 改革与衔接

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高校体育教学内容存在的问题及改革对策 被引量：4

12

作者 蒋益民 《上海电力学院学报》 CAS 2004年第4期99-102,共4页

从培养大学生体育能力、促进大学生健康发展的角度出发,指出高校应将体育教学内容作为载体,以培养大学生体育能力作为主线,以促进大学生身体健康作为目的,构建高校体育教学内容新体系,并提出了一系列改革体育教学内容的对策.

关键词 高校体育教学 大学生 体育教学内容 体育能力 培养 改革对策 新体系 身体健康 促进 问题

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浅谈在警体格斗课中对学员主动进攻能力的培养 被引量：3

13

作者 张冰 《吉林公安高等专科学校学报》 2004年第1期60-61,共2页

主动进攻是警校学员在格斗课中必须掌握的一种重要技能。主动进攻能力的培养要在“假设敌”训练中,强调攻防结合,突出主动进攻的练习;配对攻防练习时,加强主动进攻技能的训练;在实战比赛中,注重主动进攻运用的能动性和实效性。

关键词 警体格斗课 学员主动进攻能力 进攻技术 主动进攻意识 教学训练

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谈对高职体育运动技能课的评价 被引量：2

14

作者 王小伟 卫民 《淮南职业技术学院学报》 2004年第4期80-82,共3页

　体育运动技能课的质量是学生完成教学内容的重要保证,针对目前我院体育运动技能课没有一个相对科学的评价细则,在对体育运动技能课的评价要素分析的基础上;通过调研制定出《淮南职业技术学院体育运动技能课质量评价表》,实践证明,具... 　体育运动技能课的质量是学生完成教学内容的重要保证,针对目前我院体育运动技能课没有一个相对科学的评价细则,在对体育运动技能课的评价要素分析的基础上;通过调研制定出《淮南职业技术学院体育运动技能课质量评价表》,实践证明,具有较强的可操作性。 展开更多

关键词 高职体育 运动技能 评价

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高师体育教育专业技能难美性项目教学培养方式的研究 被引量：3

15

作者 杨景 谢翔 金羽西 《体育科技》 2015年第2期150-152,共3页

通过对广西高校体育教育专业技能难美类项目现状的研究显示:广西高校体育教育专业教师的理论与实践结合能力还需加强,专业与非专业的教师需要增加培训与交流;学生基础良莠不齐导致对课程内容和进度有影响;教学设备的不完善和教学场地条... 通过对广西高校体育教育专业技能难美类项目现状的研究显示:广西高校体育教育专业教师的理论与实践结合能力还需加强,专业与非专业的教师需要增加培训与交流;学生基础良莠不齐导致对课程内容和进度有影响;教学设备的不完善和教学场地条件的好坏制约着教学内容的安排和实施。基于这些问题,应该从高校体育教师培训、创新学生选课机制、增加高校体育场地设施等方面入手,以不断促进高师院校体育教育专业学生自身素质的提升。 展开更多

关键词 体育教育 技能难美 教学培养方式

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“微格教学”在排球运动技能教学中的应用研究 被引量：2

16

作者 秦长辉 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2004年第5期128-131,共4页

采用微格教学法,以63名学生为研究对象,对其进行微格教学与传统技能教学的对比试验,结果发现,微格教学在运动技能传授方面效果与传统教学接近,在发展学生综合学习能力上功效卓著,效果明显好于常规教学法。分析认为,微格教学可有效地降... 采用微格教学法,以63名学生为研究对象,对其进行微格教学与传统技能教学的对比试验,结果发现,微格教学在运动技能传授方面效果与传统教学接近,在发展学生综合学习能力上功效卓著,效果明显好于常规教学法。分析认为,微格教学可有效地降低学习者运动技能学习难度,教学过程中示范、指导与实践三者紧密结合,且在微格教学中,教学信息反馈更加及时、全面、直接。 展开更多

关键词 微格教学 体育教学 教学法 运动技术

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浅谈中专体育课培养学生开放性、多元化学习的途径与方法 被引量：1

17

作者 陈南 《科教导刊》 2011年第14期77-78,共2页

体育课作为向学生传授体育的知识、掌握基本技术、提高身体健康水平的一种形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此,改变体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。新课标要求,体育教学已从原来以教师为主体的模式向以... 体育课作为向学生传授体育的知识、掌握基本技术、提高身体健康水平的一种形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此,改变体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。新课标要求,体育教学已从原来以教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变,为更好地发挥学生的主体性,尝试把体育课堂开放起来,让学生自主性、多元化的学习,将能更好地培养学生各方面的能力。 展开更多

关键词 体育课 自主性 多元化 师生互动 综合能力

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体育教育专业学生技能大赛实践教学体系的构建 被引量：1

18

作者 邹学亮 《体育科技文献通报》 2016年第6期39-40,45,共3页

体育专业技能大赛对促进高校体育人才培养模式的改革,提高教师教学能力,激发学生学习动力,创新和提高实践课程水平都具有极其重要的意义。高校应以体育专业技能竞赛为主导,强化专业特色,突出核心课程,深化体育教学改革,细化实践课程内容... 体育专业技能大赛对促进高校体育人才培养模式的改革,提高教师教学能力,激发学生学习动力,创新和提高实践课程水平都具有极其重要的意义。高校应以体育专业技能竞赛为主导,强化专业特色,突出核心课程,深化体育教学改革,细化实践课程内容,优化人才培养方案,完善教学体系,建立体育专业技能大赛平台,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 体育教育 技能大赛 实践 教学体系 构建

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浅谈美育在体育教育中的应用

19

作者 邱增成 张鑫 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2007年第1期72-73,共2页

美育在体育教育中具有重要的应用价值。身体美、技巧美、精神美的内涵和在体育教育中的作用都通过美育来反映。所以体育教师的美学修养与自身素质的加强也是不可忽视的。美育就是要培养学生精神美、道德美、意志品质美、情感美等方面的... 美育在体育教育中具有重要的应用价值。身体美、技巧美、精神美的内涵和在体育教育中的作用都通过美育来反映。所以体育教师的美学修养与自身素质的加强也是不可忽视的。美育就是要培养学生精神美、道德美、意志品质美、情感美等方面的修养。 展开更多

关键词 体育教育 美育 身体美 技巧美

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北京市中小学体育教师教学技能创新状况调查与分析

20

作者 陈雁飞 袁立新 《北京教育学院学报》 2008年第4期53-56,共4页

北京市中小学体育教师教学技能创新状况调查研究结果显示,体育教师在教学计划制定、教学内容选编、教学方法应用、教学评价实施、教学研究开展等方面都有不同程度的创新,不同性别、年龄、学历、职称、教龄、学校类别的体育教师在教学技... 北京市中小学体育教师教学技能创新状况调查研究结果显示,体育教师在教学计划制定、教学内容选编、教学方法应用、教学评价实施、教学研究开展等方面都有不同程度的创新,不同性别、年龄、学历、职称、教龄、学校类别的体育教师在教学技能创新方面存在一些差异。 展开更多

关键词 体育教师 教学技能 创新 调查 分析

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