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影响体育与健康课程教育变革的因素分析 被引量:25
1
作者 丁华丽 《广州体育学院学报》 北大核心 2003年第5期115-117,共3页
成功的教育变革 ,取决于多种因素 ,包括 :变革的规模和复杂性适中 ,易于操作 ;变革的策略是民主的、问题解决式的 ;通过各种灵活的方式发展教师的知识和信念 ;教师能够从变革中获取利益 ;学校行政的支持和教师文化的配合。成功变革的指... 成功的教育变革 ,取决于多种因素 ,包括 :变革的规模和复杂性适中 ,易于操作 ;变革的策略是民主的、问题解决式的 ;通过各种灵活的方式发展教师的知识和信念 ;教师能够从变革中获取利益 ;学校行政的支持和教师文化的配合。成功变革的指标 ,应该是该项变革制度化、持续化 ,整合成为学校的常规。 展开更多
关键词 《体育与健康》课程 改革策略 教师发展 教育变革
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体育与健康课程教学新理念 被引量:28
2
作者 邱远 《沈阳体育学院学报》 2003年第2期60-62,65,共4页
从新发展的视角 ,解读体育与健康课程的教育本义 ,提出体育与健康教学的新观念 ,发展相应的教学原则 ,并就体育与健康课程的实施提出具体的建议 ,试图为体育与健康课程教学实践提供最新理念和思路。
关键词 体育教育 体育与健康课程 教学理念 教学原则 教育本义 生本教学 教学改革
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多元智能理论对体育与健康课程评价的启示 被引量:26
3
作者 牛蔚林 《西安体育学院学报》 北大核心 2006年第4期110-112,共3页
多元智能理论是一种全新的关于人类智能结构的理论,对于学校教育教学评价主张多元化的、情境化的和以个体为中心的评价,关注的是个体差异和个体发展而非学习成绩的好坏。以加德纳的多元智能理论为基础构建多元的体育与健康课程评价体系... 多元智能理论是一种全新的关于人类智能结构的理论,对于学校教育教学评价主张多元化的、情境化的和以个体为中心的评价,关注的是个体差异和个体发展而非学习成绩的好坏。以加德纳的多元智能理论为基础构建多元的体育与健康课程评价体系,对于改革体育教学评价具有良好的启迪。 展开更多
关键词 多元智能 体育与健康课程 多元化评价 情景化评价 个性化发展
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构建湖南省普通高校体育与健康课程模式的研究 被引量:9
4
作者 胡永南 申伟华 刘海元 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第6期82-84,87,共4页
根据新世纪体育与健康教育的发展与素质教育的要求,笔者通过文献资料、专家访谈及湖南省53所高校及体育部主任问卷调查等方法,对湖南省高校体育课程模式现状进行了分析,确定了新课程的指导思想与目标。构建了湖南省普通高校体育与健康... 根据新世纪体育与健康教育的发展与素质教育的要求,笔者通过文献资料、专家访谈及湖南省53所高校及体育部主任问卷调查等方法,对湖南省高校体育课程模式现状进行了分析,确定了新课程的指导思想与目标。构建了湖南省普通高校体育与健康课程模式体系。 展开更多
关键词 湖南省 普通高校 体育与健康 课程模式 教育体系
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中小学体育课程目标统领内容与教学设计的关系探讨 被引量:8
5
作者 余立峰 《浙江体育科学》 2007年第1期84-86,共3页
在新一轮中小学《体育与健康》课程改革中,“目标统领内容”与“体育教学设计”的关系,由于受到“目标在任何一个层面上始终引领教材内容”这一论断的影响,使得广大一线教师在实际教学中特别是在教学设计中出现了理论上和实践上的偏差... 在新一轮中小学《体育与健康》课程改革中,“目标统领内容”与“体育教学设计”的关系,由于受到“目标在任何一个层面上始终引领教材内容”这一论断的影响,使得广大一线教师在实际教学中特别是在教学设计中出现了理论上和实践上的偏差。通过对“目标统领内容”理念在不同层面教学设计中的含义、体现和把握的分析,试图给一线教师在新课程理念下的教学设计中如何把握目标统领内容提供参考。 展开更多
关键词 体育与健康 课程 目标 内容 教学设计
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体育与健康课程体育教学模式的变革——基于“以人为本”教育观视角 被引量:8
6
作者 雷城如 《江西教育学院学报》 2012年第3期94-96,共3页
随着素质教育的全面推行,传统的"以教师和学校为核心"的教学模式正在逐步向着"以学生为核心"的模式转变。在这样的背景下,以人为本的人文主义教学思想在我国整个教育体系中得到了较快的发展。那么,我国目前体育与... 随着素质教育的全面推行,传统的"以教师和学校为核心"的教学模式正在逐步向着"以学生为核心"的模式转变。在这样的背景下,以人为本的人文主义教学思想在我国整个教育体系中得到了较快的发展。那么,我国目前体育与健康课程体育教学存在哪些问题?如何引导体育与健康课程体育教学改革的全面发展?这些都是文章讨论和分析的问题。 展开更多
关键词 以人为本 体育与健康课程 体育教学 检测模式
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中学体育与健康课程学习评价的研究 被引量:5
7
作者 管水法 王德洪 《山西师大体育学院学报》 2004年第2期102-105,共4页
随着体育与健康课程的全面实施 ,学生的学习评价体系也须相应的建立。研究认为 :新课程的学习评价体系 ,应有新的评价理念 ;有多维的评价内容 ;有多样化的评价方法和恰当的评价结果呈现方式。
关键词 中学 体育教学 体育与健康课程 课程改革 学习评价 评价方法 评价理念 评价内容 运动技能
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实施高等学校体育课程的现状分析及对策研究 被引量:4
8
作者 刘士友 《武汉理工大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第18期175-180,共6页
为了解当前高等学校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的现状,作者以吉林省高校为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、专家访谈法等方法进行调查研究。针对实施每个领域指标的难度感和影响大学生实施体育课... 为了解当前高等学校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的现状,作者以吉林省高校为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、专家访谈法等方法进行调查研究。针对实施每个领域指标的难度感和影响大学生实施体育课程教学纲要的主要因素分析进行调查,研究显示学生和教师实施各领域目标的难易程度不同,存在显著性的差异(P<0.01)。健康第一的指导思想、正确的学习态度、学生参加体育活动的习惯、体育基本技术和技能、体育课程的评价体系、创造舒适的体育环境是影响体育课程教学实施的主要因素。 展开更多
关键词 实施 体育课程 现状分析
原文传递
试论《体育与健康》新课程标准体系 被引量:2
9
作者 张永贵 《山西师大体育学院学报》 2004年第2期108-110,共3页
对我国大、中、小学现行的教学大纲和传统教学模式以及新课程体系进行了对比分析之后认为 ,改变教学观念、创新教学模式、完善教学大纲势在必行 ,改革和发展学校体育与健康课程体系 。
关键词 《体育与健康》 课程标准体系 体育教学 教学观念 教学模式 教学改革 健康意识
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吉林省普通高中体育与健康课程实施现状及对策研究 被引量:1
10
作者 肖尔盾 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2011年第5期110-114,共5页
本文分析了目前吉林省普通高中实施体育与健康课程过程中出现的主要问题,旨在通过对这些问题的探讨,继续促进普通高中体育课程改革,提高体育课教学质量,为实现体育课在基础教育中的应有作用提供有益的借鉴。
关键词 普通高中 体育与健康课程 新课程
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对义务教育阶段体育课学习成绩实施等级评定的探讨 被引量:1
11
作者 黄根荣 管水法 《浙江体育科学》 2006年第1期68-71,共4页
《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷是对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分,因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首先应不与升学考试或... 《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷是对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分,因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首先应不与升学考试或者评比先进、荣誉挂钩,不采取统一划分等级;其次在教学过程中将各个学习领域目标结合具体的教学内容细化成单元教学目标和课时教学目标,学生针对细化的教学目标进行自我对照评定和相互评定。 展开更多
关键词 义务教育阶段 《体育与健康》课 学习成绩 等级评定 课程标准 教学目标 教学内容
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论影响中学体育教师适应体育与健康课程的主客观因素及对策
12
作者 谢华斌 《宁德师专学报(自然科学版)》 2005年第2期213-215,共3页
通过文献资料法,在健康第一的思想指导下,结合学校教学将朝快乐化、生活化、终身化方向发展和中学体育课教学情况的综合研究,分析中学实施"体育与健康课"教学,必须以终身体育为目标,树立新的教学思想,优化教师队伍,改进教学措... 通过文献资料法,在健康第一的思想指导下,结合学校教学将朝快乐化、生活化、终身化方向发展和中学体育课教学情况的综合研究,分析中学实施"体育与健康课"教学,必须以终身体育为目标,树立新的教学思想,优化教师队伍,改进教学措施,建立新的成绩评价体系,激发学生体育兴趣. 展开更多
关键词 适应 中学体育教师 体育与健康课程 主观因素 客观因素 对策
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浅析沧州地区1—9年级城乡体育与健康课程的差别
13
作者 张智俊 《沧州师范学院学报》 2009年第1期118-120,共3页
随着体育教育改革的不断深入,中小学的体育与健康课程有了很大改进,然而沧州地区1-9年级城乡之间的体育与健康课程教学还是有很大差别,对其在某些方面的差别进行了调查分析,并提出了一些建议。
关键词 沧州地区 1—9年级 城乡 体育与健康课程 差别
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新课标与健康课程的教学改革及其实验
14
作者 王正娇 《山东体育科技》 2006年第2期89-90,共2页
针对新《课标》实施过程中的问题进行了分析,从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价4个层面构建新课标下体育与健康课程教学的理论模型,并通过教学实验对其进行实证检验。结果表明:以新《课标》的内涵、本质为逻辑起点,依据“健康... 针对新《课标》实施过程中的问题进行了分析,从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价4个层面构建新课标下体育与健康课程教学的理论模型,并通过教学实验对其进行实证检验。结果表明:以新《课标》的内涵、本质为逻辑起点,依据“健康第一”的内涵和体育运动技术教学理论,构建新《课标》下体育与健康课程教学的理论模型具有一定的科学性、合理性和可操作性。 展开更多
关键词 体育与健康课程 理论模型 新课标
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西昌学院体育与健康课程整体教学改革的研究
15
作者 刘志刚 韩勇 +2 位作者 王莉 何福洋 罗志军 《西昌学院学报(自然科学版)》 2008年第3期140-143,共4页
为了适应以"健康第一"为指导思想的体育与健康课程改革和发展的需要,对照全国学校体育工作会议精神,遵照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,分析当前我院体育与健康课程存在的诸多问题,提出改革发展的措施。
关键词 西昌学院 体育与健康课程 教学 改革
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《学生体质健康标准》评分标准存在的问题 被引量:11
16
作者 杨冬钧 《山西师大体育学院学报》 2004年第2期106-107,110,共3页
新《体育与健康课程标准》是学校教育和学校课程体系的重要组成部分 ,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。但在科学理念指导下的身体素质评分标准与“健康体质”
关键词 《学生体质健康标准》 评分标准 《体育与健康课程标准》 素质教育 身体素质 课程理念 “健康第一”
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对新时期中学体育与健康课程教学问题的研究 被引量:10
17
作者 许康成 李俊卿 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第8期1091-1093,共3页
在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上、结合一些理论观点,论述了与施行该课程标准相关的问题,以期为广大中学体育教师思考新时期中学体育教育与教学问题提供一些有益的参考。
关键词 中学体育与健康课程 教学内容 教学方法 科学性
原文传递
高中体育与健康课程模块教学研究 被引量:4
18
作者 聂芳芳 邹群海 雷城如 《江西教育学院学报》 2010年第6期50-53,共4页
本文从模块教学内容的设置、授课模式、评价方式以及实施主体的素质等方面,对教学"主体"学生进行问卷调查,及时了解模块教学在江西省高中体育与健康课程中的实施现状,以期根据学生的信息反馈,更好地为江西省新课程的实施提供... 本文从模块教学内容的设置、授课模式、评价方式以及实施主体的素质等方面,对教学"主体"学生进行问卷调查,及时了解模块教学在江西省高中体育与健康课程中的实施现状,以期根据学生的信息反馈,更好地为江西省新课程的实施提供帮助。 展开更多
关键词 体育与健康课程 高中 模块教学 现状
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广东部分中学学生身体形态及机能的调查分析 被引量:1
19
作者 张丽玉 周洪珍 +2 位作者 吴燕波 陆明辉 杨旸 《辽宁体育科技》 2006年第1期27-28,共2页
根据《国家中小学生体育与健康教育个体评价标准的研究》中有关评分的评价标准,对广东省部分中学学生的身体形态和生理机能指标进行测试、整理和分析,其结果揭示了中学生身体形态和生理机能的状况和特点,为学校有关部门更切实地开展体... 根据《国家中小学生体育与健康教育个体评价标准的研究》中有关评分的评价标准,对广东省部分中学学生的身体形态和生理机能指标进行测试、整理和分析,其结果揭示了中学生身体形态和生理机能的状况和特点,为学校有关部门更切实地开展体育与健康教育课程提供参考依据。 展开更多
关键词 中学生 体育与健康 身体形态 生理机能
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体育新课程与中学生心理健康教育 被引量:1
20
作者 高胜光 陈岩 陈菲 《昭通师范高等专科学校学报》 2006年第5期73-76,共4页
在体育新课程教学活动中,开展心理健康教育的主要途径是将心理健康教育的培养目标具体化、内容明确化、方法手段多元化、评价方法科学化,并与体育学科特点有机结合.
关键词 体育与健康 新课程 心理健康 教育 中学生
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