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荷兰终身学习成果认证、积累与转换制度研究
1
作者
赵莹
《成人教育》
北大核心
2015年第3期85-90,共6页
20世纪90年代末,荷兰加入ECTS,成为其高等教育国际化不可或缺的进程。基于此,通过对ECTS建设背景梳理,引出荷兰高等教育改革的动因和措施,同时以荷兰开放大学为例,研究其在践行ECTS方面取得的经验,展现其在终身学习实践上的创新,展望开...
20世纪90年代末,荷兰加入ECTS,成为其高等教育国际化不可或缺的进程。基于此,通过对ECTS建设背景梳理,引出荷兰高等教育改革的动因和措施,同时以荷兰开放大学为例,研究其在践行ECTS方面取得的经验,展现其在终身学习实践上的创新,展望开放大学的未来发展走向。
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关键词
欧洲高等教育
ECTS
荷兰高等教育
荷兰开放大学
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职称材料
题名
荷兰终身学习成果认证、积累与转换制度研究
1
作者
赵莹
机构
国家开放大学
出处
《成人教育》
北大核心
2015年第3期85-90,共6页
基金
2013年国家开放大学"世界开放大学案例研究"子项目"荷兰开放大学案例研究"的阶段性成果
文摘
20世纪90年代末,荷兰加入ECTS,成为其高等教育国际化不可或缺的进程。基于此,通过对ECTS建设背景梳理,引出荷兰高等教育改革的动因和措施,同时以荷兰开放大学为例,研究其在践行ECTS方面取得的经验,展现其在终身学习实践上的创新,展望开放大学的未来发展走向。
关键词
欧洲高等教育
ECTS
荷兰高等教育
荷兰开放大学
Keywords
European
higher
education
ECTs
netherlands
higher
education
open university
of
netherlands
（
ounl
）
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
荷兰终身学习成果认证、积累与转换制度研究
赵莹
《成人教育》
北大核心
2015
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