医学院校非医学专业学生专业满意度调查 被引量：19

1

作者 马利军 钱育佳 《医学教育探索》 2009年第6期724-727,共4页

目的了解医学院校非医学专业学生的满意度状况,分析满意度的影响因素。方法采用自编问卷对广东省内5所医学院校及哈尔滨1所医学院校430名非医学专业学生进行问卷调查。结果非医学生的专业满意度较低,满意度在年级与生源上存在显著差异... 目的了解医学院校非医学专业学生的满意度状况,分析满意度的影响因素。方法采用自编问卷对广东省内5所医学院校及哈尔滨1所医学院校430名非医学专业学生进行问卷调查。结果非医学生的专业满意度较低,满意度在年级与生源上存在显著差异。结论医学院校应加大对非医学专业的建设力度、改善教学质量等,提高非医学生的满意度。 展开更多

关键词 医学院校 非医学专业学生 满意度

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医学与非医学大学生对遗体捐献认知的比较研究 被引量：11

2

作者 唐晓 肖肖 +3 位作者 曹冬雷 张涛 黄婷婷 韩煦 《医学与哲学（A）》 北大核心 2012年第8期25-26,45,共3页

考查医学与非医学大学生关于遗体捐献认知的差异。对9所高校在校生发放问卷进行调查,并进行统计学分析。结果显示,医学生比非医学大学生对遗体捐献知识掌握更为准确,其信息途径主要来源于学校教育;医学生对待遗体捐献事业的关注度和赞... 考查医学与非医学大学生关于遗体捐献认知的差异。对9所高校在校生发放问卷进行调查,并进行统计学分析。结果显示,医学生比非医学大学生对遗体捐献知识掌握更为准确,其信息途径主要来源于学校教育;医学生对待遗体捐献事业的关注度和赞成度也更高。但是两类学生的捐献意愿并无差别,影响因素亦无较大差别。 展开更多

关键词 医学生 非医学大学生 遗体捐献

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医学生与非医学生应对新冠肺炎知信行差异调查分析 被引量：5

3

作者 王孝锦 徐湛翔 +3 位作者 林强 乔智力 宿海超 李雪峰 《中国校医》 2022年第1期15-17,共3页

目的了解新冠肺炎疫情下医学生与非医学生对疾病知识、心理及行为状况,为高校开展健康教育及有针对性地开展学生工作提供依据。方法利用问卷星设计调查问卷,对牡丹江医学院及牡丹江师范学院学生抽样各选取600名进行调查,应用SPSS 25.0... 目的了解新冠肺炎疫情下医学生与非医学生对疾病知识、心理及行为状况,为高校开展健康教育及有针对性地开展学生工作提供依据。方法利用问卷星设计调查问卷,对牡丹江医学院及牡丹江师范学院学生抽样各选取600名进行调查,应用SPSS 25.0软件进行统计学分析。结果共回收有效为问卷1193份,总有效回收率为99.53%;医学生对新冠肺炎知识掌握平均得分高于非医学生,差异具有统计学意义(t=3.890,P<0.001);心理方面医学生平均得分17.04±4.63分,非医学生得分19.18±4.31分(t=2.390,P=0.019);行为方面医学生与非医学生的得分普遍较低,但是医学生比非医学生参加抗疫志愿活动的积极性更高,差异具有统计学意义(t=2.755,P=0.007)。结论大多数医学生相比非医学生对新冠肺炎的知识了解更多,心理状态更积极,但大学生普遍都存在应对行为欠佳的现象,高校应针对不同专业的人群展开有效的宣讲教育、心理干预和活动组织。 展开更多

关键词 新冠肺炎 医学生 非医学生 差异

原文传递

医学院校非医学专业学生的医学课程学习现况调查 被引量：5

4

作者 陈沛军 李娟 +2 位作者 林春莹 李雪果 庞震苗 《中国民族民间医药》 2013年第14期33-34,36,共3页

目的:了解在倡导多层次复合型人才培养模式下,医学院校非医学生的医学课程学习现况。方法:从认知态度和行为表现等两个方面自编问卷,以广州中医药大学五个非医学专业学生为调查对象,使用SPSS18.0对收集的数据进行处理和分析。结果:医学... 目的:了解在倡导多层次复合型人才培养模式下,医学院校非医学生的医学课程学习现况。方法:从认知态度和行为表现等两个方面自编问卷,以广州中医药大学五个非医学专业学生为调查对象,使用SPSS18.0对收集的数据进行处理和分析。结果:医学院校非医学生普遍没有真正理解专业设置医学课程的目的和意义,医学课程学习缺乏信心、兴趣和主动性。结论:一方面,非医学生应理解专业定位,重视医学课程学习;另一方面,学校应科学合理设置非医学专业的医学课程。 展开更多

关键词 医学院校 非医学专业 医学课程

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医学生与非医学生性健康教育需求比较研究 被引量：2

5

作者 何婉婉 陈宇鹏 陈凯佳 《中国健康教育》 2009年第8期569-572,589,共5页

目的了解医学生与非医学生性健康教育的需求,为医学院校开展青春期性健康教育提供依据和指导。方法采用自编问卷,对广州某医科大学400名医学生与非医学生的性健康知识获取途径、教育需求、避孕及性病和艾滋病预防知识进行调查。结果医... 目的了解医学生与非医学生性健康教育的需求,为医学院校开展青春期性健康教育提供依据和指导。方法采用自编问卷,对广州某医科大学400名医学生与非医学生的性健康知识获取途径、教育需求、避孕及性病和艾滋病预防知识进行调查。结果医学生和非医学生获取性健康知识的主要途径相似,主要是书籍杂志(69.0%、70.0%)、互联网(32.0%、49.0%)、同学朋友(31.0%、37.0%)和电影电视(24.0%、39.0%),而老师只分别占5.0%和19.0%;他们对避孕知识的了解均相当有限,知道安全套用法的非医学男生明显多于医学男生;大部分医学生和非医学生认为自己非常需要接受性健康教育。结论医学生与非医学生主要靠书籍杂志和互联网等获取性健康知识,均希望接受系统、专业的性健康教育,非医学生需求更大。 展开更多

关键词 医学生 非医学生 性健康教育 需求

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广州某高校医学生与非医学生性态度和性行为状况比较研究 被引量：2

6

作者 何婉婉 陈宇鹏 陈凯佳 《中国健康教育》 2009年第6期455-457,462,共4页

目的了解医学与非医学专业学生的性态度、性行为状况和相关认知的异同,为高校特别是医学院校开展性健康教育提供依据。方法采用自编问卷,对广州某医科大学400名本科三年级医学与非医学专业学生进行调查,了解其性态度、性行为及避孕知识... 目的了解医学与非医学专业学生的性态度、性行为状况和相关认知的异同,为高校特别是医学院校开展性健康教育提供依据。方法采用自编问卷,对广州某医科大学400名本科三年级医学与非医学专业学生进行调查,了解其性态度、性行为及避孕知识知晓情况的异同。结果80%以上的医学与非医学专业的学生对婚前性行为持宽容态度,非医学专业男生较医学专业男生开放;50%以上的学生有恋爱经历;承认发生过性行为的医学与非医学专业学生分别为5.0%和7.0%,男生明显多于女生,无保护性行为导致的意外妊娠率,医学与非医学专业学生分为20.0%和42.9%;知道安全套用法的学生不足50%。结论大学生性态度、性行为日益开放,非医学专业男生尤甚,但性知识缺乏,医学专业学生在避孕知识方面较非医学专业学生无明显优势;各高校尤其是医学院校应及早对学生进行系统、全面、规范的性健康教育。 展开更多

关键词 医学生 非医学生 性态度 性行为 性健康

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西安市某高校非医学生突发事件应对知识现状及培训需求调查 被引量：2

7

作者 高静 刘喜文 《中华现代护理杂志》 2017年第7期1012-1015,共4页

目的 了解高校非医学生突发事件应对知识认知现状及培训需求调查,为开展有针对性的相关培训提供理论依据.方法 采用方便抽样的方式,于2016年6月采用自行设计的大学生突发事件应对知识现状及培训需求问卷对西安市某高校302名非医学生进... 目的 了解高校非医学生突发事件应对知识认知现状及培训需求调查,为开展有针对性的相关培训提供理论依据.方法 采用方便抽样的方式,于2016年6月采用自行设计的大学生突发事件应对知识现状及培训需求问卷对西安市某高校302名非医学生进行问卷调查.结果 42.1%的学生亲身经历过突发事件,突发事件应对知识得分（16.3±3.1）分,未经历过的学生得分（15.4±3.0）分;55.6%的学生参加过突发事件应对的培训,应对知识得分（16.4±2.8）分,未参加过培训者（15.0±3.2）分;差异均有统计学意义（t值分别为2.734,3.886;P〈0.05）.结论 大学生的突发事件应对知识认知水平较低,参加培训的意愿强烈,有必进行讲座、现场演示等多种形式进行培训,全面提高大学生突发事件应对的知识与技能. 展开更多

关键词 突发事件 认知 培训需求 非医学生

原文传递

在校医学生与非医学生角膜捐献意识调查与分析 被引量：1

8

作者 邓志鸿 董微丽 +3 位作者 付笑笑 刘刚 贾淑君 王绍美 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期569-570,602,共3页

目的了解在校医学生与非医学生角膜捐献意识的差别。方法以调查问卷形式,对承德市4所大学875名在校学生进行调查。结果875份问卷调查,有效答卷814份。有意向捐献角膜人数、支持亲友捐献角膜人数,在校医学生均高于非医学生。对角膜捐献... 目的了解在校医学生与非医学生角膜捐献意识的差别。方法以调查问卷形式,对承德市4所大学875名在校学生进行调查。结果875份问卷调查,有效答卷814份。有意向捐献角膜人数、支持亲友捐献角膜人数,在校医学生均高于非医学生。对角膜捐献缺乏了解,成为不能捐献的最主要因素。结论在非医学生中加强角膜捐献知识和角膜捐献意识的宣传教育十分必要。 展开更多

关键词 医学生 非医学生 角膜捐献

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如何当好医学院校中非医学专业学生的辅导员——以成都医学院为例

9

作者 罗艳荣 付宇航 徐华谦 《教育信息化论坛》 2018年第7期33-34,共2页

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》就辅导员的身份定位、职责要求、配备选聘、培养发展、管理考核作出了系统的规定。辅导员与学生的相处,不应当只是形式化、机械化的过程,更应该是情感化的演变,辅导员在学生的人生道路中扮演着指明... 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》就辅导员的身份定位、职责要求、配备选聘、培养发展、管理考核作出了系统的规定。辅导员与学生的相处,不应当只是形式化、机械化的过程,更应该是情感化的演变,辅导员在学生的人生道路中扮演着指明灯的角色,但这盏灯不应该仅仅发挥其向导的作用,还应该给予学生温暖、希望和战胜困难的力量,这需要辅导员投入更多的心血与热情,设身处地为学生着想,给予其诚挚的关怀与爱护。 展开更多

关键词 辅导员 非医学专业学生 关系 处理

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中国在校医学生与非医学生睡眠障碍率的Meta分析 被引量：12

10

作者 郑新源 岑东芝 《中国校医》 2021年第1期5-7,70,共4页

目的研究我国在校医学生与非医学生睡眠障碍的差异。方法筛选2005年—2019年之间采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估睡眠障碍率的文献进行Meta分析(Stata/SE 12.0和R 3.6.1),Egger’s和Begg’s检验进行发表偏倚检测,逐一排除法进行... 目的研究我国在校医学生与非医学生睡眠障碍的差异。方法筛选2005年—2019年之间采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估睡眠障碍率的文献进行Meta分析(Stata/SE 12.0和R 3.6.1),Egger’s和Begg’s检验进行发表偏倚检测,逐一排除法进行敏感性分析。结果 10篇文献入选Meta分析,医学生3 670例,睡眠障碍发生率为29.64%(95%CI 22.51%~37.30%);非医学生6 514例,睡眠障碍发生率为22.51%(95%CI 15.90%~29.88%),Meta分析表明医学生的睡眠障碍率明显高于非医学专业(RR=1.30,95%CI 1.08~1.57,P=0.005)。Egger’s检验(t=-0.31,P=0.766)和Begg’s检验(z=1.43,P=0.152)提示纳入文献无明显偏倚,逐一排除法敏感性分析提示结果是稳定的。结论医学生睡眠障碍率高于非医学专业的学生。 展开更多

关键词 睡眠障碍 医学生 非医学生 META分析

原文传递

医学与非医学专业大学生对急救知识认知的比较研究 被引量：6

11

作者 贾颜 王柳行 《中国农村卫生事业管理》 2015年第9期1177-1179,共3页

目的:了解医学生与非医学生关于急救知识和技能的基本情况及差异,为高校开展大学生急救知识普及培训提供参考。方法:采用整群分层随机抽样的方法,对吉林市5所高校在校大学生进行问卷调查并进行统计学分析。结果:医学生比非医学生对急救... 目的:了解医学生与非医学生关于急救知识和技能的基本情况及差异,为高校开展大学生急救知识普及培训提供参考。方法:采用整群分层随机抽样的方法,对吉林市5所高校在校大学生进行问卷调查并进行统计学分析。结果:医学生比非医学生对急救知识的掌握更为准确,但两类大学生对急救知识与技能的掌握情况仍不容乐观,差异具有统计学意义(P<0.01)。医学生急救知识主要来源于学校教育,从医护人员处获取急救知识,医学生与非医学生所占的比重均比较低。医学生对于急救知识与技能的关注度更大,二者对急救知识学习的态度都表现积极,并认为学校教育是最好的教育方式。结论:学校应采取多种形式相结合的方式,推广急救知识,为学生创造更多的学习机会。 展开更多

关键词 医学生 非医学生 急救知识

原文传递

医学与非医学专科生健康素养比较分析 被引量：3

12

作者 刘国良 王慧霞 +1 位作者 王国杰 孙静 《河南医学高等专科学校学报》 2020年第6期652-656,共5页

目的了解医学与非医学在校专科生健康素养水平的分布差异,为高职类院校健康教育工作的开展提供参考与建议。方法依据《2012年中国居民健康素养监测问卷》,对分层整群抽取的919名在校医学与非医专科生进行网络调查。结果医学与非医学专... 目的了解医学与非医学在校专科生健康素养水平的分布差异,为高职类院校健康教育工作的开展提供参考与建议。方法依据《2012年中国居民健康素养监测问卷》,对分层整群抽取的919名在校医学与非医专科生进行网络调查。结果医学与非医学专科生整体健康素养具备率分别为29.6%和16.7%,健康素养水平为(74.6±9.6)分和(70.2±8.9)分;医学专科男生在“健康生活方式与行为”“基本技能”方面,较同专业女生优势明显,而非医学专科女生在整体及三个方面(基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能)健康素养水平上均较同专业男生有显著优势,差异有统计学意义(P<0.05)。年级之间,医学专科生的整体与“基本知识和理念”水平在大三阶段水平最高,大二最低,而非医学专科生大一阶段则为最高,差异有统计学意义(P<0.05),大二和大三之间差异无统计学意义(P>0.05)。同年级同性别比较,在大二阶段医学专科女生的整体素养水平低于非医学专科女生(“基本知识与理念”除外),至大三阶段“整体健康素养水平”优势又恢复,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学与非医专科生在各自性别、年级层面上的健康素养水平分布存在显著不同,大二阶段开始是健康素养下滑的关键期,对健康素养的干预应根据学生的不同特征进行系统化、持续性开展。 展开更多

关键词 健康素养 医学专科生 非医学专科生 比较分析

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非医学专业大学生健康素养的基本构成与培养路径——基于新冠肺炎疫情应对的思考 被引量：1

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作者 程方平 冯芳芳 《教育与教学研究》 2020年第10期106-114,共9页

在我国高等教育发展取得突出成就的今天,大学生尤其是广大非医学专业大学生更需要具备一定的健康素养来实现“健康中国行动”目标。健康素养主要包括:应急救护知识、传染病预防与控制、心理健康、健康的生活方式、中国传统的健康意识与... 在我国高等教育发展取得突出成就的今天,大学生尤其是广大非医学专业大学生更需要具备一定的健康素养来实现“健康中国行动”目标。健康素养主要包括:应急救护知识、传染病预防与控制、心理健康、健康的生活方式、中国传统的健康意识与方法等方面。对非医学专业大学生开展健康素养的培养能够促进大学生健康生活,引导学生全面发展,并有利于国家、民族和社会的健康发展。对此,需要从国家层面制定统一的培养标准;从学校层面多形式开展与健康素养有关的教育活动;从个人层面积极参与社区志愿服务,将医学常识与康复服务等实践活动带入到千家万户中。 展开更多

关键词 非医学大学生 健康素养 培养

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