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题名话语政治的分析框架及其意义
被引量：22
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作者
唐青叶
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机构
上海大学外国语学院
上海大学全球学研究中心
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出处
《阿拉伯世界研究》
CSSCI
北大核心
2013年第3期94-106,共13页
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基金
"上海大学085优青项目"的资助
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文摘
本文强调国际关系研究中的语言和非语言符号要素,并基于一定的政治话语语料,构建了一个可操作性的媒体政治话语分析框架。其意义在于通过对语言符号、非语言符号、权力与意识形态的多维分析,透视话语的建构和社会实践功能,从而揭示话语选择背后的权力和意识形态动因,为认识和解构西方媒体政治话语体系、提升中国国家话语能力和国家形象提供某些启示。
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关键词
话语政治
语言符号
非语言符号
意识形态
权力
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Keywords
Power Discourse Politics
linguistic mode
non-linguistic mode
Ideology
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分类号
D801
[政治法律—政治学]
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题名英语阅读过程中理解错误的非语言因素
被引量：3
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作者
汤月华
张英
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机构
镇江市高等专科学校人文科学系
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出处
《镇江高专学报》
2005年第1期19-22,共4页
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文摘
非语言因素在阅读过程中起着语言因素所不可替代的作用,是正确理解语篇的隐性障碍。从非语言因素的角度,剖析发生阅读理解错误的原因,论证思维方式、文化因素和移情对正确理解语篇的影响。
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关键词
非语言因素
思维方式
文化因素
移情
阅读理解
英语
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Keywords
non-linguistic factors
the mode of thought
cultural factors
empathy
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分类号
H319.4
[语言文字—英语]
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题名影响英语诗歌学习的非语言因素研究
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作者
丁小雨
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机构
南阳师范学院
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出处
《忻州师范学院学报》
2012年第6期53-55,共3页
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基金
河南省教育科学"十一五"规划2010年度课题(JKGHAG-0435)
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文摘
文章分析了英语诗歌学习中的非语言因素,即英汉文化差异、汉语认知能力、朗读和朗诵、多媒体教学手段对学习者的学习效果和进程的影响。在英语诗歌的课党教学上,除了语言层面上的基本讲解,教师应该注意非语言因素对学生学习英诗的影响,及时关注学生的接受情况和反馈信息,做出调整和修改,使影响诗歌学习的非语言因素成为帮助学生学习的有利条件。
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关键词
非语言因素
英汉文化差异
汉语认知能力
朗读和朗诵
现代化教学手段
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Keywords
non-linguistic elements
cultural differences
Chinese language recognition
reading and reciting
multi-media teaching mode
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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