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我国教育培训机构的规范与治理 被引量:36
1
作者 胡天佑 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第7期14-19,共6页
我国教育培训机构诞生于市场经济改革与民办教育政策松动的背景之下。满足家庭及个人多样化教育需求,弥补现行正规学校教育的缺陷,进而促进学校教育发展是教育培训机构存在的合法性依据。教育培训机构身份定位模糊、准入门槛偏低、市场... 我国教育培训机构诞生于市场经济改革与民办教育政策松动的背景之下。满足家庭及个人多样化教育需求,弥补现行正规学校教育的缺陷,进而促进学校教育发展是教育培训机构存在的合法性依据。教育培训机构身份定位模糊、准入门槛偏低、市场监管缺位、品质良莠不齐等问题亟待解决与规范。必须寻求教育培训机构的身份定位及政策突破,建立教育培训机构合理有序的外部治理结构,完善教育培训机构的市场准入及退出机制,建立教育培训机构教学服务质量监控体系。 展开更多
关键词 非学历教育 教育培训机构 教育市场 学校治理
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电大学历教育与非学历教育的接轨研究 被引量:20
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作者 孙继荣 康曙光 +3 位作者 何苗 刘永红 龙嘉 雷达 《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第5期66-71,共6页
随着全民学习时代的来临与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,国家和社会赋予了广播电视大学新的责任与使命。开展学历教育与非学历教育接轨项目是广播电视大学在新形势下的发展战略调整之一。四川广播电视大学在论证学历教... 随着全民学习时代的来临与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,国家和社会赋予了广播电视大学新的责任与使命。开展学历教育与非学历教育接轨项目是广播电视大学在新形势下的发展战略调整之一。四川广播电视大学在论证学历教育和非学历教育接轨的必要性和可行性基础上,以教学计划为载体,按照"单向转化向双向接轨过渡"的思路,分三个方面进行接轨研究,即学历教育向非学历教育沟通,在职业指向性较强的专业中引入证书课程;非学历教育向学历教育沟通,非学历教育成果按照一定规则转化为电大学历教育学分;学历教育与非学历教育双向沟通,实现"考试即拿证,证书代成绩"。 展开更多
关键词 电大教育 学历教育 非学历教育 学分转换 接轨研究
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高校成人非学历教育发展与创新的若干思考 被引量:14
3
作者 彭绪铭 宁峰 《赣南师范学院学报》 2009年第5期77-79,共3页
随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须... 随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须对教育资源进行整合、创新管理体制。 展开更多
关键词 成人教育 非学历教育 高校 管理机制
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教育能提高中国化肥利用效率吗?——基于不同类型教育的实证 被引量:11
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作者 朱森林 李谷成 《长江流域资源与环境》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 2022年第3期698-710,共13页
提高化肥利用效率是促进中国农业绿色转型和乡村生态文明建设的重要举措。利用2002~2016年的省际面板数据,深入系统地研究了不同类型教育对化肥利用效率的影响,并在此基础上进一步探讨了不同类型教育对中国不同地区和不同类型农作物化... 提高化肥利用效率是促进中国农业绿色转型和乡村生态文明建设的重要举措。利用2002~2016年的省际面板数据,深入系统地研究了不同类型教育对化肥利用效率的影响,并在此基础上进一步探讨了不同类型教育对中国不同地区和不同类型农作物化肥利用效率的影响。研究表明:(1)全国层面上,学历教育和非学历教育都能有效提高化肥利用效率,两者并无明显差异。(2)分地区来看,学历教育能够显著提高东部和西部地区化肥利用效率,但非学历教育仅能提高西部地区化肥利用效率而不能提高东部地区化肥利用效率,并且学历教育和非学历教育对中部地区化肥利用效率的促进作用都不明显。(3)学历教育和非学历教育都能有效提高粮食作物的化肥利用效率,但非学历教育相较于学历教育更能有效提高经济作物的化肥利用效率。 展开更多
关键词 学历教育 非学历教育 随机前沿模型 化肥利用效率
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高校非学历教育管理体制与运行机制研究 被引量:8
5
作者 田维斌 吴云汉 +1 位作者 易平贵 刘秋玲 《当代继续教育》 2014年第4期10-17,共8页
高校非学历教育的发展,需要建立良好的管理体制和运行机制。随着我国经济建设的快速发展,高校非学历教育也迎来了一个大好的发展机遇。本文通过分析和研究欧美发达国家高校和国内高校非学历教育管理模式,认为高校依据各自具体情况选择... 高校非学历教育的发展,需要建立良好的管理体制和运行机制。随着我国经济建设的快速发展,高校非学历教育也迎来了一个大好的发展机遇。本文通过分析和研究欧美发达国家高校和国内高校非学历教育管理模式,认为高校依据各自具体情况选择和确立相应的管理模式,建立健全管理体制和运行机制,是促进高校非学历教育健康快速发展的关键。 展开更多
关键词 高校 非学历教育 管理模式 管理体制 运行机制
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心理咨询师的培训现状 被引量:7
6
作者 许敏 白杨 +2 位作者 李建 卢九星 韩德民 《医学教育管理》 2017年第2期83-86,共4页
目的推动健康服务业发展,完善心理咨询师培训体制。方法广泛梳理心理咨询师发展与培训现状相关文献;分析培训中的不足,结合健康服务业发展目标,提出建议。结果我国当前心理咨询师培训中主要存在以下问题:专业学历教育不足且质量有待提... 目的推动健康服务业发展,完善心理咨询师培训体制。方法广泛梳理心理咨询师发展与培训现状相关文献;分析培训中的不足,结合健康服务业发展目标,提出建议。结果我国当前心理咨询师培训中主要存在以下问题:专业学历教育不足且质量有待提高、从业人员职业素质良莠不齐、培训机构混杂、后续培训及督导不足等。结论我国应当加强心理咨询师的学历教育、非学历教育、继续教育并开展严格的督导制度。 展开更多
关键词 心理咨询师 培训 学历教育 非学历教育 心理咨询
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远程教育学习中心拓展非学历教育的模式研究 被引量:7
7
作者 李伟 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第7期75-78,共4页
十年多的探索证明,现代远程教育很好地促进了优质教育资源的优化配置。随着国家终身教育体系和学习型社会建设的逐渐深入,继续教育人群的多元化及需求的多样化趋势给远程教育学习中心服务内容的单一化带来了挑战。远程教育学习中心需要... 十年多的探索证明,现代远程教育很好地促进了优质教育资源的优化配置。随着国家终身教育体系和学习型社会建设的逐渐深入,继续教育人群的多元化及需求的多样化趋势给远程教育学习中心服务内容的单一化带来了挑战。远程教育学习中心需要在学历教育服务的基础上拓展非学历教育服务以满足社会各类人群不断增长和变化的学习需求。该研究通过多个奥鹏远程教育学习中心的实践探索,总结出了4种不同的拓展非学历教育的典型模式并进行了分析,提出了学习中心拓展非学历教育需要注意的事项。 展开更多
关键词 远程教育 学习中心 非学历教育拓展 继续教育 模式
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基于SPOC和MOOC的学历与非学历教育融合的探索--以“媒体辅助英语教学”为例 被引量:5
8
作者 韩艳辉 余艳霞 +3 位作者 许佩彤 张智鹏 傅华世 马俊玉 《成人教育》 北大核心 2021年第2期8-17,共10页
随着在线教育的大爆发,国内外基于互联网进行学历与非学历教育融合的探索有了更加深厚的基础。目前,针对基于互联网的融合探索的研究偏少,且多数研究偏重宏观探讨。基于“媒体辅助英语教学”课程学历教育SPOC和非学历教育MOOC,分别进行... 随着在线教育的大爆发,国内外基于互联网进行学历与非学历教育融合的探索有了更加深厚的基础。目前,针对基于互联网的融合探索的研究偏少,且多数研究偏重宏观探讨。基于“媒体辅助英语教学”课程学历教育SPOC和非学历教育MOOC,分别进行了融合探索,探讨了相关制度模式与实践路径,并主要从学习者学习效果和调查问卷反馈等方面,分析了探索的实际效果。研究发现,基于学历教育SPOC和非学历教育MOOC,进行学历与非学历融合的探索具有可行性。建议改进教学设计,特别是坚持“既一视同仁,又区别对待”的教学策略,并加强基于教师团队的学生支持服务,在融合机制上做出创新,提前引入学分银行顶层设计,统筹规划学生支持服务与薪酬等,以实现更佳的实践效果。 展开更多
关键词 学历教育 非学历教育 SPOC MOOC 学分银行 终身教育
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我国非学历教育培训机构发展现状分析 被引量:6
9
作者 龙欢 《兴义民族师范学院学报》 2010年第4期67-70,共4页
进入21世纪后,随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类的人才需求量大大增加,越来越多的教育消费者将目光投在了非学历教育培训上,这使得我国的培训行业进入了一个飞速发展的时期。对非... 进入21世纪后,随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类的人才需求量大大增加,越来越多的教育消费者将目光投在了非学历教育培训上,这使得我国的培训行业进入了一个飞速发展的时期。对非学历教育培训机构的发展历程及现状进行分析,找出制约其发展的因素,可促进培训行业的健康、可持续发展。 展开更多
关键词 非学历教育 培训机构 现状分析
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普通高校非学历教育发展存在的问题及对策 被引量:6
10
作者 沈文通 《江西科技学院学报》 2008年第3期50-52,共3页
发展非学历教育,不断满足社会日益高涨的学习需求,为社会发展和经济建设培养大批合格的实用型人才,是普通高校适应社会经济发展最紧迫的任务。普通高校非学历教育发展中目前存在轻视非学历教育、培训模式缺乏创新、保障机制不够健全、... 发展非学历教育,不断满足社会日益高涨的学习需求,为社会发展和经济建设培养大批合格的实用型人才,是普通高校适应社会经济发展最紧迫的任务。普通高校非学历教育发展中目前存在轻视非学历教育、培训模式缺乏创新、保障机制不够健全、教育质量不高、生源竞争激烈等主要问题,为此提出要更新非学历教育观念,完善非学历教育外部监督机制,健全非学历教育内部质量管理体系,建立校企、行业协会的合作平台,沟通学历证书与行业资格证书的相互衔接,打造非学历教育的特色品牌来解决所存在的问题。 展开更多
关键词 普通高校 非学历教育 问题 对策
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以整合促发展:高校学历与非学历继续教育的整合之策 被引量:5
11
作者 曾祥跃 《当代继续教育》 2014年第3期50-54,共5页
高校学历与非学历继续教育均面临发展困境,整合学历与非学历继续教育能够破解发展的困境,实现人员互补、教学相长、资源共享、市场共赢之利。高校学历与非学历继续教育的整合是一项系统工程,需要从组织体系、营销体系、教学体系以及学... 高校学历与非学历继续教育均面临发展困境,整合学历与非学历继续教育能够破解发展的困境,实现人员互补、教学相长、资源共享、市场共赢之利。高校学历与非学历继续教育的整合是一项系统工程,需要从组织体系、营销体系、教学体系以及学生服务体系四个方面进行系统整合。 展开更多
关键词 高校 学历继续教育 非学历继续教育 整合
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成人高校学历与非学历互促融通的研究——以北京市东城区职工业余大学为例 被引量:5
12
作者 金琰 《当代继续教育》 2015年第4期44-48,共5页
在社会经济转型、国家构建终身教育体系的背景下,成人高校要思考探索新的发展方向。本文以北京市东城区职工业余大学为例,经过系统调研,提出成人高校应当立足时代的需要、转型的必然与战略的选择,构建"1+N"的学历教育与非学... 在社会经济转型、国家构建终身教育体系的背景下,成人高校要思考探索新的发展方向。本文以北京市东城区职工业余大学为例,经过系统调研,提出成人高校应当立足时代的需要、转型的必然与战略的选择,构建"1+N"的学历教育与非学历教育融通体系,并且提出了构建体系的战略路径和实施策略。 展开更多
关键词 成人高校 学历教育 非学历教育 互促融通
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“1+X”证书制度下学历教育与非学历教育融合的学分银行建构探析 被引量:5
13
作者 张静 《湖北开放大学学报》 2022年第5期17-21,42,共6页
学分银行能够有效促进学历教育与非学历教育融合,“1+X”证书制度的试点为推进两者的融合发展找到了新的着力点和突破口,学历教育与非学历教育融合的学分银行也有助于“1+X”证书制度的试点。推进学历教育与非学历教育融合的学分银行建... 学分银行能够有效促进学历教育与非学历教育融合,“1+X”证书制度的试点为推进两者的融合发展找到了新的着力点和突破口,学历教育与非学历教育融合的学分银行也有助于“1+X”证书制度的试点。推进学历教育与非学历教育融合的学分银行建设,必须深入认识学历教育与非学历教育融合的学分银行内涵,深刻把握其价值意蕴,多元主体协同建设学历教育与非学历教育融合的学分银行;完善和健全X证书标准与学分银行标准;对接“1+X”证书制度,建立学历教育与非学历教育融合的模块化课程体系;强化利益共同体作用,扩大学习成果转换通道。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 学历教育 非学历教育 融合 学分银行
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普通高等学校举办非学历教育的价值意蕴、现实省思与发展理路 被引量:5
14
作者 姚晓兰 倪胜利 《高等继续教育学报》 2022年第4期19-23,共5页
普通高等学校举办非学历教育在落实人才强国战略、促进社会经济发展、践行终身教育理念和推动高校健康发展方面具有重要价值,但仍存在重视不够、制度缺位、定位模糊和认证滞后等突出问题。对此,需要从加快赋能、规范管理、提质增效和推... 普通高等学校举办非学历教育在落实人才强国战略、促进社会经济发展、践行终身教育理念和推动高校健康发展方面具有重要价值,但仍存在重视不够、制度缺位、定位模糊和认证滞后等突出问题。对此,需要从加快赋能、规范管理、提质增效和推行认证四个方面做好普通高校非学历教育的发展工作。 展开更多
关键词 普通高等学校 非学历教育 高校继续教育
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高校非学历教育基地建设的价值导向、评估指标和路径选择
15
作者 何荣山 刘晓梅 邓诚 《继续教育研究》 2024年第4期98-102,共5页
高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家... 高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家级非学历教育基地建设指标体系,深度思考非学历教育基地的路径选择,从而能够多维度地推进非学历教育基地建设工作。 展开更多
关键词 非学历教育 价值导向 评估指标 路径选择 非学历教育基地 基地建设
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高质量发展背景下非学历教育质量保障体系建设研究 被引量:1
16
作者 周丹 苏福根 《成人教育》 北大核心 2024年第2期7-14,共8页
面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升... 面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升策略。提出了全过程质量管理体系的系统化建设路径,初步构建以制度系统、标准系统、过程管理系统和评价系统为子系统的质量管理体系,并根据各子系统的关键环节,突出全过程管理机制,提出子系统工作框架或核心目标,以期为建立完善的非学历教育教学内部质量保障体系提供新思路,为非学历教育高质量发展提供新动能。 展开更多
关键词 高质量发展 非学历教育 质量保障体系 全过程管理 系统建设
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普通高校开展非学历教育的现状与对策研究 被引量:4
17
作者 乔楠 《科教文汇》 2015年第9期23-24,共2页
教育体制的改革使得普通高校高等教育迅速普及,普通高校的非学历教育则开始萎缩。如何处理好普通高校学历教育与非学历教育之间的关系,使普通高校的非学历教育适合社会的发展需要,成为当前发展普通高校非学历教育的重点是一个需要正视... 教育体制的改革使得普通高校高等教育迅速普及,普通高校的非学历教育则开始萎缩。如何处理好普通高校学历教育与非学历教育之间的关系,使普通高校的非学历教育适合社会的发展需要,成为当前发展普通高校非学历教育的重点是一个需要正视的问题。本文主要探讨当前普通高校非学历教育的发展现状,非学历教育存在的问题及发展趋势。 展开更多
关键词 非学历教育 教育均等 学习型社会 市场需求 教育品牌
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学历和非学历教育在成人高校中融合发展研究
18
作者 李峰 《天津职业院校联合学报》 2024年第9期59-63,共5页
通过研究成人高校继续教育体系下在学历教育基础上开展非学历教育的方法措施,最终实现成人高校学历教育和非学历教育的融合发展。着重分析了学历教育和非学历教育融合发展的意义、融合发展中出现的问题和融合的具体对策,提出了成人高校... 通过研究成人高校继续教育体系下在学历教育基础上开展非学历教育的方法措施,最终实现成人高校学历教育和非学历教育的融合发展。着重分析了学历教育和非学历教育融合发展的意义、融合发展中出现的问题和融合的具体对策,提出了成人高校转变教育观念、成人高校的模块化课程建设、成人高校“1+X”课程等实施办法。 展开更多
关键词 非学历教育 成人高校 继续教育 融合发展
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学习项目设计师——论我国高校继续教育 工作者的专业定位与能力建设 被引量:4
19
作者 张牧寒 《高等继续教育学报》 2021年第2期1-5,共5页
高校继教工作者在成人学历教育向非学历在职教育转型的过程中,需要根据不同的岗位提升自身职业能力,成为成人学习、组织学习的专家。“学习项目设计师”应该是当前我国高校继教工作者的专业定位,具备专业化、专职化、专家化和差异化学... 高校继教工作者在成人学历教育向非学历在职教育转型的过程中,需要根据不同的岗位提升自身职业能力,成为成人学习、组织学习的专家。“学习项目设计师”应该是当前我国高校继教工作者的专业定位,具备专业化、专职化、专家化和差异化学习体系设计力、师资课程组织开发力、项目实施与改进保障力、项目品牌认知推广力、组织学习行为改善力“三专五力”的岗位能力。 展开更多
关键词 高校 继续教育工作者 非学历教育 组织学习 学习项目设计师 三专五力模型
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继续教育视角下高校非学历教育培训师资队伍建设研究
20
作者 李鹏 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第6期45-48,共4页
随着我国高等教育的快速发展和高校继续教育改革的不断深化,高校继续教育逐渐由学历教育为主朝着非学历教育和学历教育并重的方向发展。高校继续教育学院越来越多参与到企业培训当中,为企业在激烈的市场竞争中保持优势提供支撑。高校非... 随着我国高等教育的快速发展和高校继续教育改革的不断深化,高校继续教育逐渐由学历教育为主朝着非学历教育和学历教育并重的方向发展。高校继续教育学院越来越多参与到企业培训当中,为企业在激烈的市场竞争中保持优势提供支撑。高校非学历教育师资队伍建设是高校继续教育可持续发展的基础和保障。文章阐述了高校建设非学历继续教育师资队伍建设的必要性和优势,分析了存在的问题,在此基础之上,有针对性地提出了改进建议。 展开更多
关键词 继续教育 高校 非学历教育 培训师资
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