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新常态下职业教育中“工匠精神”培育研究 被引量:89
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作者 何伟 李丽 《职业技术教育》 北大核心 2017年第4期24-29,共6页
精益求精的"工匠精神"始于职业教育,体现在企业生产和服务过程中。培育"工匠精神"是新常态下产业转型升级的内在要求,也是适应供给侧结构性改革的必然选择。同时,"工匠精神"作为职业教育的精神价值引领,... 精益求精的"工匠精神"始于职业教育,体现在企业生产和服务过程中。培育"工匠精神"是新常态下产业转型升级的内在要求,也是适应供给侧结构性改革的必然选择。同时,"工匠精神"作为职业教育的精神价值引领,不仅是促进受教育者全面发展和自我实现的现实需要,更是职业教育系统性变革的时代呼唤。新常态下推进职业教育中的"工匠精神"培育,应以校企合作、产教融合为根基,打通"工匠精神"培育通道;以专业实训为手段,强化对受教育者"工匠精神"的启蒙作用;以专业课程为主阵地,将"工匠精神"贯穿于课程教学的始终;以"双师型"师资建设为支撑,为培育"工匠精神"提供基础保障;以校园文化建设为载体,发挥"工匠精神"的熏染作用;以现代学徒制为纽带,大力弘扬"工匠精神"。 展开更多
关键词 新常态 职业教育 工匠精神 价值 培育路径
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从科学范式到工程范式:高质量新工科人才培养的逻辑向度与行动路径 被引量:77
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作者 杨冬 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期19-27,共9页
新工科建设以培养高质量新工科人才为本体使命。知识生产与人才培养互通互构,基于三种知识生产模式的目的指向、内容组织、情境方式和主体构成等逻辑链及其应用导向性、多学科性、问题实践性和多元协同性等转型特征,型构了传统工科与新... 新工科建设以培养高质量新工科人才为本体使命。知识生产与人才培养互通互构,基于三种知识生产模式的目的指向、内容组织、情境方式和主体构成等逻辑链及其应用导向性、多学科性、问题实践性和多元协同性等转型特征,型构了传统工科与新工科两类人才培养范式的要素差异。高质量新工科人才培养需要推进科学范式向工程范式变迁,遵循适应和引领社会需求及工程科技应用与实践的核心理念,实现目标定位从知识整全到能力卓越、内容结构从单一学科体系到跨/多学科交融、教学模式从以教为主线到学做贯通、参与主体从产教分离到多方协同的逻辑转向。为此,需立足工程本位,以卓越质量观统整新工科人才的多元结构与复合能力塑造;开放学科边界,基于跨学科建制创新新工科交叉融合育人体系;创建学习范式,实践以学生发展为中心的新工科教学共同体模式;深化协同育人,耦合内外需求与资源平台以增强新工科人才的社会效能。 展开更多
关键词 新工科 高等工程教育 人才培养 高质量发展 知识生产模式
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我国新毕业护士培训的现状及思考 被引量:77
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作者 李小卫 王志稳 +2 位作者 李淑迦 尚少梅 赵瑛 《护理管理杂志》 2012年第7期487-489,共3页
文章对我国新护士培训时间安排、培训内容、培训方式进行综述,指出目前我国新护士培训面临的问题,即对培训的重要性认识不够、未针对不同学历护士的需求进行分层培训、缺乏对新护士独立解决问题的培养、缺乏统一的新护士规范化培训和管... 文章对我国新护士培训时间安排、培训内容、培训方式进行综述,指出目前我国新护士培训面临的问题,即对培训的重要性认识不够、未针对不同学历护士的需求进行分层培训、缺乏对新护士独立解决问题的培养、缺乏统一的新护士规范化培训和管理体系,并提出对策,以期为我国新护士规范化培训与管理体系的构建提供参考。 展开更多
关键词 新护士 规范化培训 管理
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数字经济时代高职新商科专业群建设:目标、挑战与路径 被引量:59
4
作者 王昕 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第11期11-16,共6页
数字经济时代,数字技术与实体经济深度融合,数字产业化和产业数字化发展过程中,新产业、新业态、新模式不断涌现,高职院校面向数字经济的专业群建设迎来新机遇。“新商科”作为蕴含数字经济时代商学教育新理念的新概念,为高职院校专业... 数字经济时代,数字技术与实体经济深度融合,数字产业化和产业数字化发展过程中,新产业、新业态、新模式不断涌现,高职院校面向数字经济的专业群建设迎来新机遇。“新商科”作为蕴含数字经济时代商学教育新理念的新概念,为高职院校专业间联结、融通、共生提供新的构建逻辑。面对商业模式转变、经济转型发展、数字技术应用带来的教育教学挑战,高职院校应在培养目标定位、内容体系重构、课程数字化转型、师资团队建设、产教协同育人等关键领域推进变革,培养服务数字经济发展的德才兼备的新型商科专门人才。 展开更多
关键词 新商科 专业群 专业变革 人才培养 课程改革
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新入职护士规范化培训的实施与思考 被引量:59
5
作者 熊芳芳 肖明朝 +1 位作者 赵庆华 韩涵 《护理管理杂志》 2016年第10期693-695,共3页
文章从建立组织体系和制度、招录规范化培训护士、选拨培训师资、制订培训内容、统筹轮转安排、开展考核评价6个方面总结了重庆市新入职护士规范化培训工作的具体实施情况,同时归纳了规范化培训实施过程中发现的问题与不足,并提出了针... 文章从建立组织体系和制度、招录规范化培训护士、选拨培训师资、制订培训内容、统筹轮转安排、开展考核评价6个方面总结了重庆市新入职护士规范化培训工作的具体实施情况,同时归纳了规范化培训实施过程中发现的问题与不足,并提出了针对性建议,为推进新入职护士规范化培训提供实践依据。 展开更多
关键词 新入职护士 规范化培训 管理
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“新工科”背景下“综合课程设计”实验课程多元化考核改革实践 被引量:56
6
作者 杨宁 张进 +1 位作者 马立香 段景山 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第10期190-196,共7页
“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重... “综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 新工科建设 工程教育认证标准 综合课程设计 多元化考核 能力培养
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新护士规范化培训体系的建立及其实施效果 被引量:54
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作者 王曙红 彭华 陈嘉 《解放军护理杂志》 2009年第22期60-61,72,共3页
目的建立新护士规范化培训体系,探讨培训体系实施的效果。方法99名新护士作为培训对象,对培训计划完成情况及培训效果进行考核。结果新护士毕业后1年,理论和操作技能培训完成率为100%(99/99);疑难危重患者的护理查房、会诊和病例讨论完... 目的建立新护士规范化培训体系,探讨培训体系实施的效果。方法99名新护士作为培训对象,对培训计划完成情况及培训效果进行考核。结果新护士毕业后1年,理论和操作技能培训完成率为100%(99/99);疑难危重患者的护理查房、会诊和病例讨论完成率为100%(99/99);轮科培训完成率为83.84%(83/99);岗前培训考核合格率为100%(99/99);季度考核合格率为98.99%(98/99);转正前综合考核合格率为100%(99/99);注册考试合格率为97.98%(97/99)。结论新护士规范化培训体系的制定与实施,对新护士尽快成为合格的临床护士有积极的作用,是稳定护理队伍、促进护理人员持续提高的重要措施。 展开更多
关键词 新护士 规范化培训 在职培训
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美国学区新教师的入门培训及启示 被引量:28
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作者 项亚光 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期51-53,共3页
新教师的入门培训是教师专业发展的重要方面。本文以三个学区为例,介绍美国当前新教师入门计划的主要内容和特点,并提出我国新教师入门培训改革的启示。
关键词 美国 学区 教师培训 入门培训 培训计划 师徒制
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新入职护士安全文化培训及效果研究 被引量:53
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作者 杨惠 金梅 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第8期983-989,共7页
目的探讨在新入职护士规范化培训中开展安全文化课程的效果。方法选取安徽省某三级甲等医院2015年、2016年186名新入职护士进行安全文化课程培训。培训内容包括患者安全文化、护理事件报告与处理、护理风险评估与处理、沟通与安全防护... 目的探讨在新入职护士规范化培训中开展安全文化课程的效果。方法选取安徽省某三级甲等医院2015年、2016年186名新入职护士进行安全文化课程培训。培训内容包括患者安全文化、护理事件报告与处理、护理风险评估与处理、沟通与安全防护、临床求助能力、心理调适,共6个主题。培训集中理论授课,分组实践,并引入主题演讲、情景模拟、体验教学、小组反思讨论和临床实训演练等互动方式进行规范化培训。应用医院患者安全文化调查表、安全态度调查问卷、自我评价表及反思日记对新入职护士患者安全文化感知培训效果进行评价。结果培训后,新入职护士医院患者安全文化平均同意率为68.56%,仍未达到优势区域;医院患者安全文化6个维度同意率较培训前提高(P<0.001)。安全态度调查问卷各维度得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.001)。自我评价表和反思日记分析显示,安全文化课程培训提高了新入职护士的学习兴趣和学习迁移能力。结论安全文化课程培训能有效提高新入职护士患者安全文化感知水平,促进其形成积极的安全意识,规范安全行为,构建医院安全文化氛围,保障患者安全。 展开更多
关键词 新入职护士 安全文化 在职培训 安全态度
原文传递
年轻护士规范化培训的效果评价 被引量:51
10
作者 李敏 徐玲芬 +1 位作者 陈苏红 吕小英 《解放军护理杂志》 2011年第10期55-57,共3页
目的通过对年轻护士(护龄≤3年)实施规范化培训,使其尽快适应护士角色,胜任各项护理工作,从而为患者提供优质的护理服务。方法对2004-2009年毕业的年轻护士实施规范化培训,并使用自行设计的调查表对已完成培训的180名护士进行问卷调查,... 目的通过对年轻护士(护龄≤3年)实施规范化培训,使其尽快适应护士角色,胜任各项护理工作,从而为患者提供优质的护理服务。方法对2004-2009年毕业的年轻护士实施规范化培训,并使用自行设计的调查表对已完成培训的180名护士进行问卷调查,了解其对规范化培训的意见和建议。结果调查显示,年轻护士规范化培训后,其理论水平和操作技能显著提高。结论对护龄≤3年的年轻护士进行规范化培训可提高其综合素质和业务水平,促进护理队伍的建设,对提高临床护理工作质量有重要的意义。 展开更多
关键词 年轻护士 规范化培训 效果评价
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新工科背景下地方高校智能制造人才培养改革探索 被引量:51
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作者 封志明 郑亮 +2 位作者 费凌 蔡长韬 马飞达 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第7期23-29,35,共8页
针对新工科背景下智能制造人才培养面临的问题,该文探索了地方高校智能制造人才培养改革途径。面向产业发展需求,以成果产出为导向,优化智能制造人才培养体系;通过深入推进产教融合,构建全新的智能制造人才培养模式;以高校教师与企业人... 针对新工科背景下智能制造人才培养面临的问题,该文探索了地方高校智能制造人才培养改革途径。面向产业发展需求,以成果产出为导向,优化智能制造人才培养体系;通过深入推进产教融合,构建全新的智能制造人才培养模式;以高校教师与企业人才双向交流为核心,搭建校企合作可持续发展平台。实践证明,优化后的培养体系认同度较高,培养模式创新成效显著,人才双向交流长效机制健全,较好地提升了区域智能制造技术人才的培养质量。 展开更多
关键词 新工科 智能制造 产教融合 地方高校 培养模式
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“新商科”理念下的商科专业人才培养策略 被引量:45
12
作者 曹朝洪 《高教学刊》 2020年第9期152-154,共3页
科技的发展催生了新商业,新商业需要“新商科”人才。“新商科”理念下,须准确定位“新商科”人才培养目标,科学制定培养方案,打造双师型师资队伍,树立国际化的办学理念,构建有效的实践育人体系,培养有竞争力的创新型、复合型、应用型... 科技的发展催生了新商业,新商业需要“新商科”人才。“新商科”理念下,须准确定位“新商科”人才培养目标,科学制定培养方案,打造双师型师资队伍,树立国际化的办学理念,构建有效的实践育人体系,培养有竞争力的创新型、复合型、应用型“新商科”人才。 展开更多
关键词 “新商科” 商科专业 人才培养
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新入职护士规范化培训大纲落实情况的研究新进展 被引量:42
13
作者 李彩霞 李晓芳 +5 位作者 孙晓英 陈存秀 白远芬 赵露露 沈梅芬 於梅 《护理管理杂志》 2020年第2期126-130,共5页
文章从培训内容、培训周期、培训方法、考核方法、培训效果等方面综述了《新入职护士规范化培训大纲》的落实情况,从稳定护理队伍、培训内容、培训质量、师资等方面指出了规范化培训期间存在的问题,并提出展望,包括改善职业环境、完善... 文章从培训内容、培训周期、培训方法、考核方法、培训效果等方面综述了《新入职护士规范化培训大纲》的落实情况,从稳定护理队伍、培训内容、培训质量、师资等方面指出了规范化培训期间存在的问题,并提出展望,包括改善职业环境、完善培训内容、建立及完善相关体制机制和加强师资队伍建设,为完善新入职护士规范化培训方案提供依据。 展开更多
关键词 护士 新入职 规范化培训
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“新工科”背景下物联网工程专业人才培养方案探索 被引量:42
14
作者 陶铭 曲超 洪小宇 《现代计算机》 2017年第14期39-43,共5页
"新工科"建设背景下,对新兴工科专业的建设,以及培养方案、培养模式改革创新提出新的需求。以东莞理工学院2017年获教育部批准开设的物联网工程专业为例,在阐述了人才培养方案制定及实施过程的基础上,从培养目标、核心能力、... "新工科"建设背景下,对新兴工科专业的建设,以及培养方案、培养模式改革创新提出新的需求。以东莞理工学院2017年获教育部批准开设的物联网工程专业为例,在阐述了人才培养方案制定及实施过程的基础上,从培养目标、核心能力、课程结构与学分要求三个方面分析人才培养方案的实践内容。 展开更多
关键词 新工科 物联网工程 培养方案
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基于新工科的工程训练培养体系构建与实践 被引量:40
15
作者 朱玉平 张学军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期8-11,共4页
该文从学科交叉融合与工程实践创新能力培养出发,构建了工程训练培养体系、资源体系、保障体系,通过多层递进、平台加模块、协同育人、线上线下结合、建设整合平台、组建创新型师资队伍等措施,实施基于新工科的工程训练人才培养体系。... 该文从学科交叉融合与工程实践创新能力培养出发,构建了工程训练培养体系、资源体系、保障体系,通过多层递进、平台加模块、协同育人、线上线下结合、建设整合平台、组建创新型师资队伍等措施,实施基于新工科的工程训练人才培养体系。实践表明,该体系有利于促进学生工程实践创新能力的培养。 展开更多
关键词 新工科 工程训练 学科交叉融合 培养体系
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地方高校新工科人才创新创业能力培养模式研究 被引量:40
16
作者 邵德福 李春江 马晓君 《科技创业月刊》 2017年第19期62-64,共3页
新工科的研究和实践是当前高等工程教育领域的热点话题与研究前沿,"复旦共识"、"天大行动"、"北京指南"构成了新工科建设的"三部曲"。以提高地方高校人才质量为目标,研究在新工科背景下地方高... 新工科的研究和实践是当前高等工程教育领域的热点话题与研究前沿,"复旦共识"、"天大行动"、"北京指南"构成了新工科建设的"三部曲"。以提高地方高校人才质量为目标,研究在新工科背景下地方高校工科人才创新创业培养模式,将思想政治教育与专业教育深度融合,突出工程创新理念,构建了工科人才创新创业能力培养的课程体系,以及创新创业课程实施路径与方法。为深化创新创业教育改革,促进区域经济发展和产业升级发挥支撑作用。 展开更多
关键词 地方高校 新工科 工科人才 创新创业 培养模式
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全面提高体育人才自主培养质量,加快建设体育强国 被引量:39
17
作者 黄汉升 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期5-13,共9页
全面提高体育人才自主培养质量,是对新时代党中央总体战略部署的具体落实,也是加快建设体育强国的必然之举。以深刻认识新时代十年高校体育人才自主培养的辉煌成就为研究起点,检视新时代中国高校体育人才自主培养的使命与挑战,探索新时... 全面提高体育人才自主培养质量,是对新时代党中央总体战略部署的具体落实,也是加快建设体育强国的必然之举。以深刻认识新时代十年高校体育人才自主培养的辉煌成就为研究起点,检视新时代中国高校体育人才自主培养的使命与挑战,探索新时代中国高校体育人才自主培养的理路与愿景。研究认为,党的二十大报告中关于加快建设教育强国与体育强国、加快建设高质量教育体系等重大论断,为新时代体育人才自主培养指明政治方向、增添新动能、明确新任务、提供新机遇。通过落实立德树人工作机制、健全卓越体育人才培养体系、强化师资水平和科研能力等实践进路,破解新时代高校体育人才自主培养的短板问题。秉承“自主—自立—自信—自强”的发展主轴,建构符合新时代教育强国、体育强国、健康中国战略需要的一流体育人才自主培养的“中国模式”,为实现体育学高质量发展、加快建设体育强国提供路径参考。 展开更多
关键词 二十大 新时代 体育人才 自主培养 中国模式
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新时期教师教育改革发展的前瞻与对策——“教师教育改革与发展研讨会”综述 被引量:28
18
作者 刘东敏 徐金明 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期1-7,共7页
本文综述了教育部师范司召开的“教师教育改革与发展研讨会”(暨高层专家咨询会 ) ,并主要从我国新时期的教师教育改革发展的总体思路、师范院校的历史使命、开放灵活的教师教育体系建构和教师教育改革发展的措施等几个方面作前瞻性的... 本文综述了教育部师范司召开的“教师教育改革与发展研讨会”(暨高层专家咨询会 ) ,并主要从我国新时期的教师教育改革发展的总体思路、师范院校的历史使命、开放灵活的教师教育体系建构和教师教育改革发展的措施等几个方面作前瞻性的思考。 展开更多
关键词 教师教育 对策 教育改革 学习型社会 小康社会 教育政策 教师资格认证制度
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学科演进视域下新工科建设制度困境与行动路径 被引量:38
19
作者 胡德鑫 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期49-54,共6页
新工科是全球科技革命、国家重大战略及工程教育变革等因素历史交汇催生的工程教育新形态。新工科基本内涵与建构逻辑梳理、学科产生—组织—发展—范式等不同形态转换解析显示,新工科建设面临内部驱动与外部推力、权力博弈与制度规制... 新工科是全球科技革命、国家重大战略及工程教育变革等因素历史交汇催生的工程教育新形态。新工科基本内涵与建构逻辑梳理、学科产生—组织—发展—范式等不同形态转换解析显示,新工科建设面临内部驱动与外部推力、权力博弈与制度规制、通才教育与专才教育、价值理性与工具理性等多重制度性困境与挑战。天津大学新工科建设方案(CCII)构建的"四融四合"和"六新"为基础的开放式与跨学科培养平台、以项目为核心的一体化教学与课程设计、全链条质量标准设计与评价反馈机制,是推进新工科建设体系设计与行动路径的有效探索。 展开更多
关键词 新工科 教育范式 工程教育 培养平台 质量标准
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我国新入职护士规范化培训发展现状与思考 被引量:37
20
作者 吴秀菊 《中华现代护理杂志》 2017年第5期593-597,共5页
新入职护士规范化培训是护生到护士角色转变的第一步,其直接影响了新入职护士的临床技能和职业素质.近年来,国家卫计委将新入职护士的规范化培训作为护理事业人才培养的重点环节.当前,我国新入职护士规范化培训逐渐呈现分层化的培训模... 新入职护士规范化培训是护生到护士角色转变的第一步,其直接影响了新入职护士的临床技能和职业素质.近年来,国家卫计委将新入职护士的规范化培训作为护理事业人才培养的重点环节.当前,我国新入职护士规范化培训逐渐呈现分层化的培训模式、内容丰富、关注新入职护士人文素质和通用技能的培养,培训方法上更趋向情景教学、对培训的效果评价从临床出发结合主观评价,但在培训体系的统一化、培训过程的质量监控和师资的培养认证等方面仍有不足,需要全体护理同仁进一步探究. 展开更多
关键词 在职培训 新入职护士 规范化培训
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