思维导图在神经病学教学中的应用 被引量：31

1

作者 宋田 张星虎 《基础医学与临床》 CSCD 2017年第12期1803-1806,共4页

介绍思维导图在神经病学教学中的应用,包括思维导图的概念及作用、绘制方法、教学应用及实例,总结思维导图教学应用中的心得体会及注意事项。思维导图引入神经病学教学不仅能够有效地提高医学生的学习效率,还能培养临床思维能力和团队... 介绍思维导图在神经病学教学中的应用,包括思维导图的概念及作用、绘制方法、教学应用及实例,总结思维导图教学应用中的心得体会及注意事项。思维导图引入神经病学教学不仅能够有效地提高医学生的学习效率,还能培养临床思维能力和团队协作意识。 展开更多

关键词 思维导图 神经病学教学 学习效率 临床思维 团队协作

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“翻转课堂”教学法在神经内科教学中的应用分析 被引量：21

2

作者 董晓宇 《中国继续医学教育》 2017年第5期15-16,共2页

目前的医学实践教育普遍存在教学方法单一,实习学生缺乏兴趣,教学过程局限等问题。神经内科实践教学一直以来都是医学实践教学的难点,学生理论基础薄弱、实践内容抽象等诸多问题一直困扰神经内科实践教学。为了进一步提高实践教学的效果... 目前的医学实践教育普遍存在教学方法单一,实习学生缺乏兴趣,教学过程局限等问题。神经内科实践教学一直以来都是医学实践教学的难点,学生理论基础薄弱、实践内容抽象等诸多问题一直困扰神经内科实践教学。为了进一步提高实践教学的效果,更好地达到实践教学的目的,本文引入"翻转课堂"的理念,总结、剖析神经内科实践教学的特点及可能应用的教学资源,将"翻转课堂"教学法应用到神经病学实践教学中,以其达到改善学生对神经病学学习兴趣、提高实践教学的学习效果、增强学生自主学习能力及应用神经病学理论知识解决临床问题的能力。 展开更多

关键词 “翻转课堂”教学法 神经内科教学 应用

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PBL结合CBL教学法在神经内科进修生教学中的应用 被引量：10

3

作者 张善春 孙璇 +3 位作者 时霄冰 周波 贾建军 张华巍 《中国继续医学教育》 2022年第9期58-61,共4页

目前临床教学实践中多采用以问题为导向的教学方法(PBL),该方法存在缺乏实践操作、不能指导患者个体化治疗和教学时间紧张等不足,而以病例为导向的教学方法(CBL)又缺乏系统的理论知识,缺乏对疾病发生发展的系统共性认识。因此PBL和CBL... 目前临床教学实践中多采用以问题为导向的教学方法(PBL),该方法存在缺乏实践操作、不能指导患者个体化治疗和教学时间紧张等不足,而以病例为导向的教学方法(CBL)又缺乏系统的理论知识,缺乏对疾病发生发展的系统共性认识。因此PBL和CBL相结合的教学模式在神经内科进修生临床教学中的效果值得重视。在神经内科进修生临床教学中应用PBL与CBL相结合的教学法能更好地提高进修生思考问题、分析问题、解决问题的能力。文章以“阿尔茨海默病”为例,阐明了PBL与CBL相结合的教学方法的优势及开展该方法的具体实施步骤,以更好培养进修生的学习能力和临床工作水平,更好地为患者服务。 展开更多

关键词 以病例为导向的教学方法(CBL) 以问题为导向的教学方法(PBL) 神经内科 临床教学 个体化治疗 阿尔茨海默病 教育

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计算机模拟病例联合SimMan模拟人在神经病学教学中的应用 被引量：9

4

作者 胡中扬 宋治 刘鼎 《中国继续医学教育》 2016年第29期9-11,共3页

为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临... 为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临床问题的处理能力。 展开更多

关键词 计算机模拟病例 SimMan模拟人 神经病学教学

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目标管理教学法在神经内科教学中的应用分析 被引量：8

5

作者 董晓宇 李天竹 佡剑非 《中国继续医学教育》 2016年第11期8-9,共2页

当今社会的飞速发展带动了教育体系的变革,对于神经内科教学来说,传统的"填鸭式"教学模式已经不适合目前的发展形势。目标管理教学法在神经内科教学中,可以提升学生学习的积极性与主动性,提升教学效率和效果,使教学朝着规范... 当今社会的飞速发展带动了教育体系的变革,对于神经内科教学来说,传统的"填鸭式"教学模式已经不适合目前的发展形势。目标管理教学法在神经内科教学中,可以提升学生学习的积极性与主动性,提升教学效率和效果,使教学朝着规范化、科学化的方向发展。 展开更多

关键词 目标管理教学法 神经内科教学 应用

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微课+微信联合PBL教学法在神经内科疾病教学中的效果研究 被引量：5

6

作者 寿广丽 赵宏 +2 位作者 朱方方 许媛媛 李有中 《中国继续医学教育》 2023年第3期64-67,共4页

目的 探讨微课+微信联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科疾病教学中的应用效果。方法 选择40名2021年3月—2022年3月在蚌埠医学院第二附属医院神经内科轮转实习的5年制临床医学专业学生作为研究对象,随机... 目的 探讨微课+微信联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科疾病教学中的应用效果。方法 选择40名2021年3月—2022年3月在蚌埠医学院第二附属医院神经内科轮转实习的5年制临床医学专业学生作为研究对象,随机划分为试验组和对照组各20名,试验组给予微课+微信联合PBL教学法,对照组给予PBL教学法。在完成教学后对两组实习生进行客观评价(理论和技能考试)、迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX),问卷调查的方式了解学生对教学的满意度。结果 试验组的理论考试成绩(40.05±4.55)分、技能考试成绩(38.90±4.38)分、Mini-CEX评分(44.60±6.52)分和教学满意度(27.35±2.70)分均高于对照组的(36.20±5.78)分、(35.80±4.09)分、(39.35±5.55)分和(25.15±2.58)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 微课+微信联合PBL教学法在神经内科疾病教学中,可提高实习生理论和技能考试成绩、Mini-CEX评分和对教学的满意度。 展开更多

关键词 微课 微信 PBL 神经内科教学 MINI-CEX 教学效果

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基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究 被引量：4

7

作者 马春丽 贺磊 +1 位作者 吴玉玲 王以宁 《中国医药科学》 2023年第6期74-77,共4页

目的探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法选择2022年1—7月2020级1~8班的本科生为研究对象。其中1~4班为对照组共122例,5~8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授... 目的探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法选择2022年1—7月2020级1~8班的本科生为研究对象。其中1~4班为对照组共122例,5~8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授课方式授课。比较两组理论知识、病例分析考核结果。调查两种教学方式的优势以及对两种教学满意程度进行评分。结果试验组理论知识、病例分析以及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组认为基于PAD课堂教学模式在提高学习兴趣、提高自学能力、加深对理论知识的理解、拓宽知识面、提高综合分析能力、提高语言表达能力方面的优势优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在教学内容、教学方法、趣味性、能力提高、加深理论知识理解、提高综合分析能力方面的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中可以显著提高教学成绩,学生认为其相对于传统的教学模式具有更突出的优势,对教学效果也更为满意。 展开更多

关键词 基于PAD课堂教学模式 高等医学院校 神经病学教学 病例分析

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不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用研究 被引量：2

8

作者 王楠楠 车飞 +2 位作者 母玉元 董忱忱 许晓岩 《中国卫生产业》 2021年第8期15-17,共3页

目的探讨不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用情况。方法选取2020年9—12月在神经内科见习的本科生共80名,随机分为实验组和对照组,对照组在常规教学模式基础上融入文字及讲述式课程思政内容,实验组在常规教学模式基础上融入视频... 目的探讨不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用情况。方法选取2020年9—12月在神经内科见习的本科生共80名,随机分为实验组和对照组,对照组在常规教学模式基础上融入文字及讲述式课程思政内容,实验组在常规教学模式基础上融入视频式课程思政内容,对比研究教学效果。结果实验组学生理论考试平均分、临床实践平均分、课堂满意度、临床思维能力以及职业热情等指标,优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规教学模式基础上融入视频式课程思政内容教学效果显著,同时也能够培养学生的临床思维,提高职业热情,值得临床学课程教学推广。 展开更多

关键词 教学模式 教学效果 课程思政 神经病学教学

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SP与CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用分析 被引量：2

9

作者 陈治国 倪健强 +3 位作者 蒋建华 董万利 方琪 祁加俊 《中国卫生产业》 2019年第32期13-15,共3页

目的研究探讨SP和CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用。方法从2017年6月—2018年5月期间,选择该院神经内科中的实习医生(60名)以及神经内科患者(60例)作为研究的对象,将其分为对照组(医生30名,患者30例进行常规教学)和研究组(医... 目的研究探讨SP和CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用。方法从2017年6月—2018年5月期间,选择该院神经内科中的实习医生(60名)以及神经内科患者(60例)作为研究的对象,将其分为对照组(医生30名,患者30例进行常规教学)和研究组(医生30名,患者30例,进行SP和CBL相结合的教学),对比两组教学的效果。结果在教学效果评分数值对比上,研究组的数值相对较高;在患者对治疗的满意程度上,研究组的满意程度较高;在患者并发症发生概率的对比上,研究组发生的概率较低(P<0.05)。结论在进行神经内科的教学过程中采用SP和CBL相结合的教学模式能够有效地提高教学的效果,更好地培养实习医生的治疗水平。 展开更多

关键词 SP教学 CBL教学 神经内科教学 应用

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采用翻转课堂模式在MBBS留学生神经病学教学中的效果初探 被引量：3

10

作者 周晓宇 王珏 +1 位作者 方珉 张佩 《中国卫生产业》 2021年第21期9-12,共4页

目的探究翻转课堂模式在医学学士和外科学士(MBBS)留学生神经病学教学中的效果。方法将2016级(2019年9—12月)进行神经病学学习的9名MBBS留学生作为观察组,选择脑血管病2个章节进行翻转课堂模式教授,与2015级(2018年9—12月)15名进行神... 目的探究翻转课堂模式在医学学士和外科学士(MBBS)留学生神经病学教学中的效果。方法将2016级(2019年9—12月)进行神经病学学习的9名MBBS留学生作为观察组,选择脑血管病2个章节进行翻转课堂模式教授,与2015级(2018年9—12月)15名进行神经病学常规学习的MBBS留学生(对照组)进行对照,比较(观察组)学生开展翻转课堂教学前后的学习态度、满意度;同时组间比较学习后对于重点内容的掌握程度。结果观察组展翻转课堂后学习主动性、临床思维能力、自主学习能力、小组合作学习能力及探究学习能力评分均高于开展翻转课堂课程前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对教师态度、主动讲解、操作示范以及师生沟通满意度均显著高于未开展课程前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对基础知识、疾病诊断、疾病症状以及临床检查知识掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂模式在MBBS留学生神经病学教学中的应用,在改善学生学习态度及满意度方面有显著效果,且可以提升学生对重点知识的掌握程度。 展开更多

关键词 翻转课堂 MBBS 留学生 神经病学教学 学习态度 满意度

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新医疗体系及医学模式下神经病学教学中的人文素质教育 被引量：1

11

作者 杨欢 胡波 +3 位作者 田晓琳 肖波 杨晓苏 周琳 《中华医学教育杂志》 2008年第1期53-54,71,共3页

本文探讨了在新的医疗体系及医学模式下，人文素质教育在医学教育中的重要性以及在培养神经病学专业人才中的重要作用，并进一步提出使人文素质教育融于神经病学教学当中。

关键词 新医疗体系 新医学模式 神经病学教学 人文素质教育

原文传递

创新创业教育在临床医学专业神经病学教学中的融入与实践

12

作者 白禹 宋友 +3 位作者 李曦萌 张淑萍 荣守范 王国辉 《智慧健康》 2023年第36期54-57,共4页

随着神经病学的快速发展,神经病学已经成为高等医学院校临床医学专业较重要的课程。神经病学是研究神经系统及骨骼肌疾病的病因、发病机制、诊治的一门医学学科,具有涉及范围广、专业性强等特点,加上神经病学具有知识点繁琐、枯燥、逻... 随着神经病学的快速发展,神经病学已经成为高等医学院校临床医学专业较重要的课程。神经病学是研究神经系统及骨骼肌疾病的病因、发病机制、诊治的一门医学学科,具有涉及范围广、专业性强等特点,加上神经病学具有知识点繁琐、枯燥、逻辑性强等特点,创新创业教育与神经病学教学结合已得到良好成效。关注创新创业教育在临床医学专业神经病学教学的应用,包括神经专科查体、介入治疗培训教学等。创新创业教学在降低教学难度、提高技能水平、激发学习兴趣等方面均具有重要作用,能够弥补传统教学方式的不足。但创新创业教育在临床医学专业神经病学教学的相关研究较少,相信随教学资源的完善和教学技术的成熟,创新创业教育会成为临床医学专业神经病学教学中的重要组成部分。鉴于此,本文就临床医学专业神经病学教学中创新创业教育的现状进行调查分析,旨在对创新创业教学在临床医学专业神经病学教学中的融入与实践进行总结和综述。 展开更多

关键词 临床医学专业 神经病学教学 创新创业教育 融入 实践

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神经病学教学中循证医学的应用探讨 被引量：1

13

作者 刘立 吕若琳 《教育教学论坛》 2019年第16期184-187,共4页

针对神经病学教学中内容难记、知识繁杂的问题,本文尝试将循证医学理论运用于教学工作,以期提高教学效率,改善教学效果。本文阐述了传统神经病学教学存在的弊端、循证医学运用于神经疾病的历史沿革,并对运用循证医学理念提高神经病学教... 针对神经病学教学中内容难记、知识繁杂的问题,本文尝试将循证医学理论运用于教学工作,以期提高教学效率,改善教学效果。本文阐述了传统神经病学教学存在的弊端、循证医学运用于神经疾病的历史沿革,并对运用循证医学理念提高神经病学教学的效果进行评价,探讨进一步加强循证医学运用于神经病学教学的可能性。 展开更多

关键词 神经病学教学 循证医学 应用探讨

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病案库与Mini-CEX结合在神经内科教学中提高学生职业能力的分析 被引量：1

14

作者 张春梅 吴黎玮 +2 位作者 陈明生 袁齐宏 陈春荣 《中国卫生产业》 2022年第20期1-4,共4页

目的分析病案库与Mini-CEX结合在神经内科教学中对学生职业能力影响。方法选取2022年2—7月在齐齐哈尔医学院附属第一医院神经内科实习的60名2017级大五临床实习学生为研究对象;以自愿为原则进行分类,单一教学组30名,联合教学组30名;比... 目的分析病案库与Mini-CEX结合在神经内科教学中对学生职业能力影响。方法选取2022年2—7月在齐齐哈尔医学院附属第一医院神经内科实习的60名2017级大五临床实习学生为研究对象;以自愿为原则进行分类,单一教学组30名,联合教学组30名;比较两组学生在实习后的Mini-CEX得分以及出科后的基础考核成绩与满意度。结果培训后,联合教学组Mini-CEX考核得分以及理论成绩得分均高于单一教学组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,联合教学组的学生满意度96.67%明显高于单一教学组70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过病案库与Mini-CEX相结合的方案,可以明显提高实习学生的临床综合能力,培育临床思维与职业素养,有利于提高临床教学质量。 展开更多

关键词 病案库 MINI-CEX 神经内科教学 学生职业能力

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基于问题学习联合案例教学法在康复神经病学教学中的应用

15

作者 任春晓 何芳梅 《陕西能源职业技术学院学报》 2017年第3期49-51,共3页

基于问题学习在神经病学教学中的应用，极大地促进了神经病学课程的传统教学模式和学习方式改革，为传统的康复治疗技术专业教学的创新提供了全新的思路和平台。本文以陕西能源职业技术学院2015级康复治疗技术专业神经病学课程教学为例... 基于问题学习在神经病学教学中的应用，极大地促进了神经病学课程的传统教学模式和学习方式改革，为传统的康复治疗技术专业教学的创新提供了全新的思路和平台。本文以陕西能源职业技术学院2015级康复治疗技术专业神经病学课程教学为例，引入基于问题学习联合案例教学方法，探索基于问题学习教学模式联合应用效果。结果表明这种教学模式增强了学生学习的自主性，提高了学生分析临床问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 基于问题学习 神经病学教学

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基于网络平台的神经病学教学方法探索 被引量：1

16

作者 丁晓宁 陈阳美 《教育教学论坛》 2016年第50期171-173,共3页

神经病学内容艰深繁多,难于理解掌握,在规定的教学课时内要将基本内容讲透并让学生掌握和运用很有难度;网络的普及和广泛使用为人们生活诸多方面带来了极大便利,如何将其引入神经病学教学活动中,使网络能更大地促进教学活动,使其更简捷... 神经病学内容艰深繁多,难于理解掌握,在规定的教学课时内要将基本内容讲透并让学生掌握和运用很有难度;网络的普及和广泛使用为人们生活诸多方面带来了极大便利,如何将其引入神经病学教学活动中,使网络能更大地促进教学活动,使其更简捷、高效是我们想要探索的问题。 展开更多

关键词 神经病学教学 网络平台 课堂教学 病案导学式教学

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案例教学法在神经病教学中的应用 被引量：11

17

作者 朱榆红 李燕 +2 位作者 熊静 韩剑虹 殷梅 《昆明医学院学报》 2007年第03B期65-68,共4页

案例教学法是根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中以案例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中进行分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法.阐述了神经病学教学中导入病例教学法尝试所获得的... 案例教学法是根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中以案例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中进行分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法.阐述了神经病学教学中导入病例教学法尝试所获得的成功与经验,认为开展病例导入教学是启迪学生的临床思维、培养学以致用的能力的有效途径. 展开更多

关键词 教学案例法 神经病学教学

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PBL教学法在神经内科见习中的应用 被引量：29

18

作者 彭军 姜丹 +1 位作者 吴银霞 铙汉武 《中国高等医学教育》 2008年第5期5-6,13,共3页

PBL教学模式(Problem-Based-Learing)即"以问题为基础的学习"逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势,临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重要的医学教育过程。该文就PBL教学在神经内科见习教学中... PBL教学模式(Problem-Based-Learing)即"以问题为基础的学习"逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势,临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重要的医学教育过程。该文就PBL教学在神经内科见习教学中的初步应用进行了较广泛深入的讨论。 展开更多

关键词 神经内科 PBL教学 见习

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神经内科临床实习中存在的问题分析及对策 被引量：4

19

作者 陈松盛 杨颖 何娅 《西北医学教育》 2015年第3期558-560,共3页

神经病学是高等医学院校非常重要的一门临床医学课程,神经内科临床实习阶段是医学生整个实习过程中的重要环节。由于神经系统疾病诊疗的特殊性和复杂性,使得神经内科很难掌握。通过临床教学实践工作,作者分析了神经内科临床实习中存在... 神经病学是高等医学院校非常重要的一门临床医学课程,神经内科临床实习阶段是医学生整个实习过程中的重要环节。由于神经系统疾病诊疗的特殊性和复杂性,使得神经内科很难掌握。通过临床教学实践工作,作者分析了神经内科临床实习中存在的问题,同时就诊疗特点以及如何提高临床实习质量等方面做以探讨。 展开更多

关键词 神经病学 教学方法 临床实习 对策

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提升神经内科临床路径带教质量的有效路径研究 被引量：3

20

作者 高宏艳 《中国卫生产业》 2017年第4期69-70,共2页

临床路径是以特定疾病为解决对象的治疗程序,不但重视诊疗的时间性与最后的结果 ,还强调诊疗之中各不同专科间的密切协作。神经内科临床路径带教的具体实施方法是根据神经内科的实际特点,并根据带教大纲的规定,科学设计标准化的统一流程... 临床路径是以特定疾病为解决对象的治疗程序,不但重视诊疗的时间性与最后的结果 ,还强调诊疗之中各不同专科间的密切协作。神经内科临床路径带教的具体实施方法是根据神经内科的实际特点,并根据带教大纲的规定,科学设计标准化的统一流程,同时,通过制定神经内科中实施临床路径的带教表,来保证其有着良好的计划性、实用性与秩序性。完成带教之后,可从理论与技能两个方面对医学生全面考核。以调查问卷的形式,来全面了解患者对于医学生的满意度。单项评比考核从责任心、积极性、计划性和交流水平进行考核。神经内科临床路径带教,可以使医学生的考核成绩得到明显提升,大大提高患者对医学生的满意度,使医学生对带教方法的更容易接受。 展开更多

关键词 神经内科 临床带教 临床路径带教 带教质量

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