-
题名从神经认知理论谈当前大学英语教学存在的问题及对策
- 1
-
-
作者
胡竹
余庆
-
机构
西昌学院外国语学院
-
出处
《西昌学院学报（社会科学版）》
2011年第4期152-156,共5页
-
基金
四川外国语言文学研究中心课题"新建本科院校非专业大学英语实践教学策略研究"项目(项目编号SCWYH10-12)成果之一
-
文摘
大学英语教育一直受到高教管理者、教师、学生和社会的高度关注,但迄今为止的教学实践并没有达到人们所期望的理想效果。本文以神经认知理论为视角,探讨当前大学英语教学在语言环境、教材、教师、教学模式和等级考试等方面存在的主要问题,并提出解决问题的相关对策。
-
关键词
大学英语教学
问题
神经认知视角
对策
-
Keywords
College English Teaching and Learning
Problems
neurocognitive perspective
Solutions
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名基于认知神经视角的二语习得理论述评
- 2
-
-
作者
李更春
-
机构
泰州学院外国语学院
-
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2017年第1期82-87,共6页
-
基金
浙江省哲学社会科学规划课题"中国学习者的英语程式语韵律特征研究"(14NDJC185YB)
泰州学院高层次人才引进科研启动基金项目"普通高校英语学习者对程式语的心理加工与表征的研究"(TZXY2015QDXM011)
-
文摘
二语习得理论或假说为数众多,且有不断增加之势,但大体上可分为社会派和认知派。对基于认知神经视角的二语习得理论,如关键期假说、浅结构假说、陈述性/程序性模型和统一竞争模型加以简要剖析,透过其主要特征、观点及在相关问题上的分歧,可以肯定:二语习得是一个受到内外部因素制约的过程,无论是始学年龄还是二语水平都不能准确地对其最终学习状态进行预测;而二语习得能否成功或许要取决于始学年龄、二语习得经历和二语输入等因素的共同作用。
-
关键词
二语习得
认知神经视角
始学年龄
二语习得经历
二语输入
-
Keywords
second language acquisition
neurocognitive perspective
age of acquisition
second language learning experience
second language input
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
