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提取学习有利于学习与记忆的认知神经基础 被引量：12
1
作者 梁秀玲 李鹏 +2 位作者 陈庆飞 雷怡 李红 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期1151-1159,共9页
研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现,与简单重复学习相比,提取学习时前额叶、顶下叶、颞叶及一些皮层下结构的脑激活更大,这些脑区的激活也能预测随后的记忆成绩。这些研究表明,在更多认知资源... 研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现,与简单重复学习相比,提取学习时前额叶、顶下叶、颞叶及一些皮层下结构的脑激活更大,这些脑区的激活也能预测随后的记忆成绩。这些研究表明,在更多认知资源的投入和工作记忆系统的参与下,提取学习是一个获得、加工、整合和巩固语义关系的过程。提取学习充分调用认知和情感、皮层与皮层下机能,同时还发挥语义和情景记忆优势来促进学习与记忆。 展开更多
关键词 提取 测试效应 功能性核磁共振 认知神经机制 学习与记忆
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想象未来的认知神经机制及其在自杀中的作用 被引量：3
2
作者 郑丽 胡治国 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期211-213,共3页
想象、预期未来对于个体的生存具有重要的适应性价值。想象未来通过情景记忆与回忆过去密切相关。本文首先介绍了想象未来的认知神经机制,分析了想象未来与回忆过去和共同相关的脑区和想象未来特异性的脑区,然后介绍了想象未来的异常在... 想象、预期未来对于个体的生存具有重要的适应性价值。想象未来通过情景记忆与回忆过去密切相关。本文首先介绍了想象未来的认知神经机制,分析了想象未来与回忆过去和共同相关的脑区和想象未来特异性的脑区,然后介绍了想象未来的异常在自杀行为中的重要作用,最后对本领域的研究现状进行了总结分析。 展开更多
关键词 想象未来 回忆过去 认知神经机制 自杀
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学习方式的变革:提取促进学习 被引量：3
3
作者 周爱保 杨小娥 +2 位作者 马小凤 王科 夏瑞雪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期913-919,共7页
提取练习效应是指在学习与最终测验之间,等长时间的提取练习与重复学习相比,前者更能促进长时记忆的保持,也称为测试效应。大量研究表明提取测试是一种高效的学习策略,师生却对此认识不足,认为测试只是检测学习效果的评估工具,并不能改... 提取练习效应是指在学习与最终测验之间,等长时间的提取练习与重复学习相比,前者更能促进长时记忆的保持,也称为测试效应。大量研究表明提取测试是一种高效的学习策略,师生却对此认识不足,认为测试只是检测学习效果的评估工具,并不能改变或促进学习。本文主要从提取练习促进学习的认知神经加工机制、提取练习在实践应用中的特点、提高提取练习效应的方法及其在教学实践中的局限四方面梳理了相关研究,为提取练习广泛应用于教学实践提供支持,同时也为师生正确高效利用这一策略提供了参考,使学生获得更高效和持久的学习。 展开更多
关键词 提取 测试效应 认知神经机制 学习与记忆
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基于ERP技术对语言偏误的神经认知研究
4
作者 刘正霞 《淮阴工学院学报》 CAS 2012年第2期32-35,共4页
语言学习者在语言习得过程中,由于各种因素会出现语言偏差,这种差异现象被称为语言偏误。三种语言偏误研究理论:行为主义的对比分析、心灵主义的偏误分析和认知主义的中介语研究为语言偏误研究提供多视角的研究范本,但以上理论局限于对... 语言学习者在语言习得过程中,由于各种因素会出现语言偏差,这种差异现象被称为语言偏误。三种语言偏误研究理论:行为主义的对比分析、心灵主义的偏误分析和认知主义的中介语研究为语言偏误研究提供多视角的研究范本,但以上理论局限于对偏误现象和过程的分析,没有解释偏误产生的深层原因。基于ERP技术测量语言产生过程的实时研究,试图从神经认知角度研究语言偏误产生的原因,揭示语言偏误产生的神经认知机制。 展开更多
关键词 语言偏误 中介语 神经认知机制
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