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意义的多维性与多维度语义学
被引量：
6
1
作者
罗琼鹏
崔晋
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017年第5期11-20,共10页
自然语言中的某些语言元素的意义与传统定义的真值条件无关,人们无法判定它们何时为真,但是却知道在什么语境下使用它们是恰当的。这类语言现象对传统的真值语义学提出了挑战,为语用和语义的分界提出了新课题。多维度语义学承认意义的...
自然语言中的某些语言元素的意义与传统定义的真值条件无关,人们无法判定它们何时为真,但是却知道在什么语境下使用它们是恰当的。这类语言现象对传统的真值语义学提出了挑战,为语用和语义的分界提出了新课题。多维度语义学承认意义的多维性,把意义分为描述与表达两个维度,提出句子为真的条件是:当且仅当它描述维度的信息和表达维度的信息同时为真。这个理论框架把主观评价内容纳入了语义学的研究范围,为这一内容的形式化提供了可行的操作方案,缓解了表达意义和真值意义这两种张力之间的冲突,为与主观性相关的语言现象的语义研究提供了新的视角。
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关键词
真值条件语义学
主观性
规约意义
多维度语义学
原文传递
面向产品设计的民族图案语义量化模型构建与应用
被引量：
3
2
作者
丁宁
余隋怀
+2 位作者
初建杰
陈晨
刘华静
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2023年第4期621-632,共12页
为了提高传统民族图案知识与现代设计的一致性,解决现有设计中传统知识关联度低、知识利用效率低的问题,提出一种面向产品设计的民族图案语义量化模型构建方法.该方法以苗族蜡染图案作为研究对象,将图案语义划分为6个维度,综合专家知识...
为了提高传统民族图案知识与现代设计的一致性,解决现有设计中传统知识关联度低、知识利用效率低的问题,提出一种面向产品设计的民族图案语义量化模型构建方法.该方法以苗族蜡染图案作为研究对象,将图案语义划分为6个维度,综合专家知识对图案语义解析并编码,构建语义量化模型并制定二阶段建模过程.第1阶段,利用解析降维后的图案语义编码数据对图案进行聚类重组,构建图案语义簇,表征各语义簇代表性语义元素;第2阶段,计算各维度语义相关性,挖掘各语义簇各维度语义元素关联度.将用户需求与量化模型进行匹配,根据匹配结果指导设计实践,形成设计方案,并对设计方案的语义相关度和视觉美观度进行评分,选取评分较高的设计方案,制作民族产品实例.实例结果表明,该方法作为析出知识指导设计实践,可以提升民族图案语义与用户需求以及现代民族产品设计的契合度.
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关键词
民族图案
多维语义
语义簇
产品设计
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职称材料
多维真值视角下主观化的实现机制研究——以“有2+vp”的复现为例
3
作者
陈伟
方华辉
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2024年第4期8-15,共8页
“有+vp”形式在现代汉语中的使用日渐频繁,其中尤以“有2+vp”频率的提升引人关注。与以往研究不同的是,本文不仅从历时层面来看“有2+vp”的演化过程,更是从多维真值视角来考察“有2+vp”的主观化进程。经研究发现,“有2+vp”形式在...
“有+vp”形式在现代汉语中的使用日渐频繁,其中尤以“有2+vp”频率的提升引人关注。与以往研究不同的是,本文不仅从历时层面来看“有2+vp”的演化过程,更是从多维真值视角来考察“有2+vp”的主观化进程。经研究发现,“有2+vp”形式在现代汉语中复现以后,依次应用于话语的答句、问句以及陈述句之中,并分别产生焦点标记、倾向表述和存在强调的主观性含义。其主观化的实现机制包括系统缺位、构造类推、形式冗余、真值转移4个环节,在此过程中缺位的表达真值与类推产生的形式重新组合,完成语义从描述维度向表达维度的发展,其本质为形式与意义的再平衡。
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关键词
“有2+vp”
多维语义学
主观化
描述
表达
原文传递
英语多义词的多维认知观以及对多义词习得和教学的启示
被引量：
1
4
作者
何妍
《贵阳学院学报（社会科学版）》
2014年第5期95-98,共4页
在认知语言学的理论框架下,运用认知语言学中的三个重要理论:原型范畴理论、概念隐喻和概念转喻理论以及框架语义理论,探讨英语多义词的认知本质以及认知机制,旨在构建英语多义词的多维认知观和拓展多义词的认知视角研究,以期对多义词...
在认知语言学的理论框架下,运用认知语言学中的三个重要理论:原型范畴理论、概念隐喻和概念转喻理论以及框架语义理论,探讨英语多义词的认知本质以及认知机制,旨在构建英语多义词的多维认知观和拓展多义词的认知视角研究,以期对多义词的习得和教学产生重要的启示作用。
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关键词
多义词
多维认知观
原型范畴理论
概念隐喻和转喻理论
框架语义理论
习得和教学
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职称材料
题名
意义的多维性与多维度语义学
被引量：
6
1
作者
罗琼鹏
崔晋
机构
南京大学文学院
南京师范大学外国语学院
出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017年第5期11-20,共10页
基金
国家社科基金一般项目"程度语义学与汉语级差性现象研究"(16BYY006)
文摘
自然语言中的某些语言元素的意义与传统定义的真值条件无关,人们无法判定它们何时为真,但是却知道在什么语境下使用它们是恰当的。这类语言现象对传统的真值语义学提出了挑战,为语用和语义的分界提出了新课题。多维度语义学承认意义的多维性,把意义分为描述与表达两个维度,提出句子为真的条件是:当且仅当它描述维度的信息和表达维度的信息同时为真。这个理论框架把主观评价内容纳入了语义学的研究范围,为这一内容的形式化提供了可行的操作方案,缓解了表达意义和真值意义这两种张力之间的冲突,为与主观性相关的语言现象的语义研究提供了新的视角。
关键词
真值条件语义学
主观性
规约意义
多维度语义学
Keywords
truth-conditional
semantics
subjectivity
conventional
meaning
multidimensional
semantics
分类号
H030 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
面向产品设计的民族图案语义量化模型构建与应用
被引量：
3
2
作者
丁宁
余隋怀
初建杰
陈晨
刘华静
机构
西北工业大学工业设计与人机工效工信部重点实验室
出处
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2023年第4期621-632,共12页
基金
国家重点研发计划(2019YFB1405702)。
文摘
为了提高传统民族图案知识与现代设计的一致性,解决现有设计中传统知识关联度低、知识利用效率低的问题,提出一种面向产品设计的民族图案语义量化模型构建方法.该方法以苗族蜡染图案作为研究对象,将图案语义划分为6个维度,综合专家知识对图案语义解析并编码,构建语义量化模型并制定二阶段建模过程.第1阶段,利用解析降维后的图案语义编码数据对图案进行聚类重组,构建图案语义簇,表征各语义簇代表性语义元素;第2阶段,计算各维度语义相关性,挖掘各语义簇各维度语义元素关联度.将用户需求与量化模型进行匹配,根据匹配结果指导设计实践,形成设计方案,并对设计方案的语义相关度和视觉美观度进行评分,选取评分较高的设计方案,制作民族产品实例.实例结果表明,该方法作为析出知识指导设计实践,可以提升民族图案语义与用户需求以及现代民族产品设计的契合度.
关键词
民族图案
多维语义
语义簇
产品设计
Keywords
national
patterns
multidimensional
semantics
semantic
cluster
product
design
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
多维真值视角下主观化的实现机制研究——以“有2+vp”的复现为例
3
作者
陈伟
方华辉
机构
浙江工商大学人文与传播学院、文化产业创新发展研究院
杭州市交通职业高级中学
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2024年第4期8-15,共8页
基金
浙江省哲学社会科学规划课题“汉语典型存在范畴本体论研究”(24NDJC130YB)
教育部中外语言交流合作中心2023年国际中文教育研究课题“人工智能背景下国际中文教育语用推理研究”(23YH45C)的阶段性成果。
文摘
“有+vp”形式在现代汉语中的使用日渐频繁,其中尤以“有2+vp”频率的提升引人关注。与以往研究不同的是,本文不仅从历时层面来看“有2+vp”的演化过程,更是从多维真值视角来考察“有2+vp”的主观化进程。经研究发现,“有2+vp”形式在现代汉语中复现以后,依次应用于话语的答句、问句以及陈述句之中,并分别产生焦点标记、倾向表述和存在强调的主观性含义。其主观化的实现机制包括系统缺位、构造类推、形式冗余、真值转移4个环节,在此过程中缺位的表达真值与类推产生的形式重新组合,完成语义从描述维度向表达维度的发展,其本质为形式与意义的再平衡。
关键词
“有2+vp”
多维语义学
主观化
描述
表达
Keywords
you2(有)+vp
multidimensional
semantics
subjectivization
description
expression
分类号
H030 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
英语多义词的多维认知观以及对多义词习得和教学的启示
被引量：
1
4
作者
何妍
机构
贵州大学外国语学院
出处
《贵阳学院学报（社会科学版）》
2014年第5期95-98,共4页
基金
2012年度贵州大学人文社会科学青年科研项目资助(项目批准号:GDQN2012017)阶段性成果
文摘
在认知语言学的理论框架下,运用认知语言学中的三个重要理论:原型范畴理论、概念隐喻和概念转喻理论以及框架语义理论,探讨英语多义词的认知本质以及认知机制,旨在构建英语多义词的多维认知观和拓展多义词的认知视角研究,以期对多义词的习得和教学产生重要的启示作用。
关键词
多义词
多维认知观
原型范畴理论
概念隐喻和转喻理论
框架语义理论
习得和教学
Keywords
polysemy
multidimensional
cognitive
view
Prototype
Theory
Conceptual
Metaphor
and
Metonymy
Theory
Frame
semantics
Theory
acquisition
and
teaching
分类号
H313.2 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
意义的多维性与多维度语义学
罗琼鹏
崔晋
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017
6
原文传递
2
面向产品设计的民族图案语义量化模型构建与应用
丁宁
余隋怀
初建杰
陈晨
刘华静
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2023
3
下载PDF
职称材料
3
多维真值视角下主观化的实现机制研究——以“有2+vp”的复现为例
陈伟
方华辉
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
4
英语多义词的多维认知观以及对多义词习得和教学的启示
何妍
《贵阳学院学报（社会科学版）》
2014
1
下载PDF
职称材料
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