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计算思维导向的多元混合教学及其应用研究——以“大学计算机基础”课程为例 被引量：65
1
作者 杨文正 刘敏昆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期129-136,共8页
计算思维的培养是计算机教育关注的焦点。该文首先分析高等院校非计算机专业"大学计算机基础"课程教学实践中的问题:课程培养目标落实不到位;教学内容更新不及时,结构不合理;适合个性化学习的优质资源缺乏;课堂教学交互不足,... 计算思维的培养是计算机教育关注的焦点。该文首先分析高等院校非计算机专业"大学计算机基础"课程教学实践中的问题:课程培养目标落实不到位;教学内容更新不及时,结构不合理;适合个性化学习的优质资源缺乏;课堂教学交互不足,学生参与度不高;教学评价形式单一,评价功能难以发挥。然后,构建了以计算思维为导向的混合教学模式,凝炼出以"内容混合、资源混合、环境混合、活动混合、评价混合"的多元混合教学思路。最后以"大学计算机基础"课程为例,提出多元混合教学应用的建议:从知识、操作和策略三个层面重构教学内容;开发、整合形成立体化学习资源;创设从"面对面"到"在线实时"或"人与资源"充分交互的环境;设计支持混合教学的系列活动;形成以过程性评价为主的多元教学评价体系。 展开更多
关键词 计算思维 多元混合教学 大学计算机基础 过程性评价
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《新能源汽车电机及控制系统检修》多元混合人才培养模式研究
2
作者 岳姗 魏家静 +1 位作者 戴心仪 潘正军 《内燃机与配件》 2024年第9期150-152,共3页
随着新能源汽车的快速发展,电机及控制系统检修技术在汽车行业中的重要性日益凸显。本文通过对比分析传统教学模式和多元混合教学模式在教学方法、学生评价等方面的差异,探讨了多元混合教学模式在《新能源汽车电机及控制系统检修》课程... 随着新能源汽车的快速发展,电机及控制系统检修技术在汽车行业中的重要性日益凸显。本文通过对比分析传统教学模式和多元混合教学模式在教学方法、学生评价等方面的差异,探讨了多元混合教学模式在《新能源汽车电机及控制系统检修》课程教学中的应用研究。结果表明,采用多元混合教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习成绩,为新能源汽车电机及控制系统检修课程的教学改革提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 新能源汽车电机 多元混合教学 教学模式
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“智慧+教育”多元混合教学模式构建与实践——以“国际贸易”课程为例 被引量：4
3
作者 郭云 姚关继 许敏 《湘南学院学报》 2021年第2期88-94,104,共8页
“智慧+教育”多元混合教学模式是高校有效提升教学质量的一种主流模式,其依据构建主义和行为主义等学习理论,借助大数据、云计算等信息技术和智能网络终端设备,以大学生核心素养能力培养要求为前提,通过有效混合各种学习环境、资源、... “智慧+教育”多元混合教学模式是高校有效提升教学质量的一种主流模式,其依据构建主义和行为主义等学习理论,借助大数据、云计算等信息技术和智能网络终端设备,以大学生核心素养能力培养要求为前提,通过有效混合各种学习环境、资源、媒体等学习要素,对课程教学分析、教学设计、教学实施和教学评价各环节进行设计重构,形成“教”与“学”个体多元互动混合.该模式应用于“国际贸易”课程教学实践中,效果显著.但构建中应注重教学设计的合理性,教学环节的适量性和研讨任务难度的适中性. 展开更多
关键词 质量提升 智慧教育 多元混合教学 国际贸易
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基于层次认知模型的大学计算机课程多元混合教学模式设计与实施 被引量：3
4
作者 安向明 屈成亮 《吉林化工学院学报》 CAS 2021年第12期5-11,共7页
根据计算思维理论中从知识到能力转变的递进过程,构建了基于层次认知模型的多元混合式教学课程体系和教学模式,并以大学计算机课程为例,以学生自主学习和协作学习为教学出发点,开发、整合出优质教学资源,设计了多样化教学活动,以培养学... 根据计算思维理论中从知识到能力转变的递进过程,构建了基于层次认知模型的多元混合式教学课程体系和教学模式,并以大学计算机课程为例,以学生自主学习和协作学习为教学出发点,开发、整合出优质教学资源,设计了多样化教学活动,以培养学生综合应用计算机的软硬件知识解决本专业的实际问题为目的,最终应用到“SPOC+翻转课堂”混合教学中,达到教学目标。 展开更多
关键词 层次认知模型 多元混合教学 计算思维 自主学习
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多元混合式教学模式在高校英语教学中的应用 被引量：3
5
作者 何琳 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2021年第5期607-612,共6页
阐述多元混合式教学模式在高校英语教学中的应用。设计和分析3种教学模式:平台辅助式教学模式,将其作为高校英语教学中的辅助教学手段;中外合作式教学模式,将基于MOOC的嘉宾模式作为教学主要模式,定期邀请以英语为母语的教师任教,通过... 阐述多元混合式教学模式在高校英语教学中的应用。设计和分析3种教学模式:平台辅助式教学模式,将其作为高校英语教学中的辅助教学手段;中外合作式教学模式,将基于MOOC的嘉宾模式作为教学主要模式,定期邀请以英语为母语的教师任教,通过视频会议的方式对高校学生进行英语教学与指导;App辅助式教学模式,并根据此教学模式将教学步骤分为8步。提出了与新英语课堂教学方法相对应的评价模式,并将TPACK和学习云空间融入混合式教学模式中。 展开更多
关键词 多元混合式教学模式 高校英语教学 智能英语教学平台 中外合作 App辅助式教学
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高职在线多元混合式教学设计与实践 被引量：1
6
作者 王志斌 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第4期95-98,121,共5页
为响应新冠肺炎疫情防控期间教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,“超市生鲜经营管理”课程团队在整合原有教学资源的基础上,利用中国大学MOOC、慕课堂小程序、腾讯课堂直播教学软件开展同步教学与异步教学相结合的在线多元混合式... 为响应新冠肺炎疫情防控期间教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,“超市生鲜经营管理”课程团队在整合原有教学资源的基础上,利用中国大学MOOC、慕课堂小程序、腾讯课堂直播教学软件开展同步教学与异步教学相结合的在线多元混合式教学活动。主要结论是:高职学生自主学习能力弱,在线异步教学不利于学生对知识的掌握,可以采取在线多元混合式教学法,提升学生学习兴趣,帮助学生开展深度学习,最终实现教学目标。 展开更多
关键词 高职 在线 多元混合式教学
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“互联网+”环境下专业基础课多元互动混合式教学模式探究 被引量：11
7
作者 温秀兰 王东霞 +3 位作者 乔贵方 郭婧 龙礼 张立 《中国现代教育装备》 2019年第1期12-14,共3页
应用型本科专业基础课在课程体系中担负着由理论到工程应用过渡的桥梁作用,其教学效果对学生的专业素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。在"互联网+"环境下,开展了适合于多元互动混合式教学模式的教学内容、教学方法、... 应用型本科专业基础课在课程体系中担负着由理论到工程应用过渡的桥梁作用,其教学效果对学生的专业素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。在"互联网+"环境下,开展了适合于多元互动混合式教学模式的教学内容、教学方法、教学过程的组织和设计方法研究;提出了适宜于该教学模式的网络教学平台、网络交流平台、科技创新交流展示平台构建方法。通过检测技术与自动化仪表专业基础课实践,证实了实施多元互动混合式教学模式不仅有利于培养学生学习兴趣、激发学习的主动性,而且明显提升学生工程应用能力和创新实践能力。 展开更多
关键词 “互联网+” 多元互动混合式教学模式 专业基础课 工程应用能力
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基于网络学习空间的多维混合教学模式的构建——以疫情期间的网络学习为例 被引量：7
8
作者 王鸿蕴 翟兴 《中国医学教育技术》 2020年第6期773-777,共5页
结合教学思考与网络课程授课实践,提出并构建基于网络学习空间的多维混合教学模式,以“医学统计学”课程为例,将多维混合教学模式应用于该课程的教学设计中,以期为同行提供借鉴,同时,为疫情后课程的网络教学改革和混合式教学探索奠定基础。
关键词 网络学习空间 多维混合教学模式 案例设计 新冠疫情
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新工科背景下基于CDIO-OBE的“数据库原理与应用”课程教学改革探析
9
作者 要秀宏 刘静 《喀什大学学报》 2024年第3期102-105,共4页
常规的以教师为主导的“数据库原理与应用”课程教学存在着实践技能培养欠缺、教学评价体系不够完善等问题.基于此,根据新工科背景下人才培养目标,在教学中,融入CDIO和OBE教学理念.基于OBE理念进行课程目标的设计,结合CDIO模式进行课程... 常规的以教师为主导的“数据库原理与应用”课程教学存在着实践技能培养欠缺、教学评价体系不够完善等问题.基于此,根据新工科背景下人才培养目标,在教学中,融入CDIO和OBE教学理念.基于OBE理念进行课程目标的设计,结合CDIO模式进行课程教学实践,并设计基于超星平台的多元混合教学评价体系,力求全面系统地收集教与学的过程数据,实现实时分析教学效果,改进教学及学习方法,更好地培养具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才. 展开更多
关键词 “数据库原理与应用” 新工科 OBE理念 CDIO模式 多元混合教学评价体系
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基于数孪混合技术的智慧教学系统建构--以高校未来城市课程教学改革为例 被引量：5
10
作者 张乐敏 张若曦 《城市建筑》 2021年第19期17-22,共6页
随着信息技术的发展,虚实相融的数字时代即将全面来临,数字孪生作为进行数字虚实相融共生的智慧教育和智慧城市治理的关键技术,成为当今学界研究的热点。本文通过对数字孪生教学的发展历程的系统梳理,找出其在应用发展中存在的问题。本... 随着信息技术的发展,虚实相融的数字时代即将全面来临,数字孪生作为进行数字虚实相融共生的智慧教育和智慧城市治理的关键技术,成为当今学界研究的热点。本文通过对数字孪生教学的发展历程的系统梳理,找出其在应用发展中存在的问题。本文提出了数孪混合智慧教学模型体系,对数孪智慧教学的环境系统进行重构,对数孪智慧教学多维信息的组织构架进行融合重组,最后以高校未来城市课程的智慧教学改革为例,对多维信息融合教学进行实例论证。本研究对于推动智慧教育的变革,推进科教互促共进机制的形成,促进社会智慧创新研究具有重要意义。 展开更多
关键词 数字孪生智慧教学 数字孪生学习环境 数字多维混合教学 未来城市
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