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思维方式的转换与中药“半仿生提取法” 被引量：104
1
作者 张瑞亭 张兆旺 孙秀梅 《中国中药杂志》 CAS CSCD 北大核心 1997年第9期542-544,共3页
在对该法试论的基础上，进一步从思维方式的角度论述。
关键词 中药口服制剂 半仿生提取法
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法律思维:一种思维方式上的检讨 被引量：106
2
作者 谌洪果 《法律科学》 CSSCI 北大核心 2003年第2期9-14,共6页
法律思维可从思维方式的视角来理解 ,它注重的是人们站在法律的立场 ,思考和认识社会的方式和惯性 ;它更强调法律的固有特性、法律自身运作的文化积习和性格。研究法律思维 ,就是要容忍不同的思维方式的存在。
关键词 法律思维 思维方式 社会方式 制度架构 法律
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传统文化与社会科学结合之实例：中庸的社会心理学研究 被引量：97
3
作者 杨中芳 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第3期53-60,共8页
传统文化到底在现代人生活中起着什么样的作用,一直是学者及一般民众所关心的问题。社会科学的实证研究思路及方法对中国传统文化中的社会心理学研究大有裨益。运用现代心理学的研究程序,将传统文化中的"中庸"概念付诸实证检... 传统文化到底在现代人生活中起着什么样的作用,一直是学者及一般民众所关心的问题。社会科学的实证研究思路及方法对中国传统文化中的社会心理学研究大有裨益。运用现代心理学的研究程序,将传统文化中的"中庸"概念付诸实证检验,结果发现,"中庸"思想在现代中国人的做人处事中占有重要地位。同时,"中庸社会心理学"作为范例,对如何将传统文化与社会科学相结合提供了有益的参考。 展开更多
关键词 中庸 思维方式 实践思维 社会心理学
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复杂性理论与教育的复杂性研究 被引量：72
4
作者 司晓宏 吴东方 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期58-62,共5页
作为人文社会科学之教育学研究,需要对理性主义的简单性、唯一性、单向度、线性化的思维模式进行反思,继而代之以用复杂性、开放性、多元性、发展性和非线性的观念来审视极为复杂的教育现象与教育生活,从事具有复杂性的教育学研究。在... 作为人文社会科学之教育学研究,需要对理性主义的简单性、唯一性、单向度、线性化的思维模式进行反思,继而代之以用复杂性、开放性、多元性、发展性和非线性的观念来审视极为复杂的教育现象与教育生活,从事具有复杂性的教育学研究。在这一点上,复杂性理论的提出和复杂性研究方法的问世,为我们开启了一扇光明之门。 展开更多
关键词 教育学研究 方法论 思维模式 理性主义
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导致跨文化交际障碍的几种要因 被引量：47
5
作者 李建忠 《外语教学》 北大核心 2002年第5期70-73,共4页
在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突 ,这大多是由于不同文化之间的差异所造成 ,虽然这种差异是程度上的而非本质的 ,但却表现在各个层面 ,包括世界观 ,价值取向 ,文化传统 ,心理因素 ,行为规范 ,社会地位 ,角色关系 ,交际场合等。... 在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突 ,这大多是由于不同文化之间的差异所造成 ,虽然这种差异是程度上的而非本质的 ,但却表现在各个层面 ,包括世界观 ,价值取向 ,文化传统 ,心理因素 ,行为规范 ,社会地位 ,角色关系 ,交际场合等。由于有这些众多变量的存在 ,所以经常会产生交际障碍。惟有明其因 ,方能尽量减少这种交际障碍。 展开更多
关键词 思维模式 价值取向 语用迁移 强交际环境文化 弱交际环境文化
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从中国地名透视汉族人的思维方式和社会心理 被引量：27
6
作者 邓慧蓉 《学术交流》 北大核心 2003年第12期138-141,共4页
语言是一种特殊的文化现象,民族语言是民族文化的存在形式,文化内容的特点常常在语言中得到反映。地名属于语言词汇中的专有名词,它作为一种文化现象,是人类的认识成果,积淀了人类的思维方式和心理特征。探讨地名和文化的关系是文化语... 语言是一种特殊的文化现象,民族语言是民族文化的存在形式,文化内容的特点常常在语言中得到反映。地名属于语言词汇中的专有名词,它作为一种文化现象,是人类的认识成果,积淀了人类的思维方式和心理特征。探讨地名和文化的关系是文化语言学的一项研究内容。从地名和思维方式、社会心理的关系来看,中国地名具有丰富的文化内涵。 展开更多
关键词 地名 文化 思维方式 社会心理
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数学概念的认识及其教学设计与课堂教学 被引量：31
7
作者 徐文彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第10期39-44,共6页
数学概念教学之于数学教育的重要性可以从对数学概念的逻辑的、数学史的、教育心理学的和数学心理学的等＂多层面的理解＂中获得确证。而数学概念的教学设计则必须根植于相关概念的＂整体结构与关系＂当中,方可获得数学思维方式的建构... 数学概念教学之于数学教育的重要性可以从对数学概念的逻辑的、数学史的、教育心理学的和数学心理学的等＂多层面的理解＂中获得确证。而数学概念的教学设计则必须根植于相关概念的＂整体结构与关系＂当中,方可获得数学思维方式的建构或转变。至于具体的＂某一＂数学概念的课堂教学,则必须聚焦于对该概念所在的相关概念的＂整体结构与关系＂当中的众多相互关联的数学概念的辨别与再联系,方可获得现实可行的数学能力。 展开更多
关键词 数学概念 思维方式 整体结构 教学设计 课堂教学
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绿色住区综合评价指标体系的研究 被引量：24
8
作者 刘启波 周若祁 《新建筑》 北大核心 2003年第1期27-29,共3页
从绿色建筑的基本概念出发,应用层次分析法(AHP)构建了符合我国国情的“绿色住区综合评价指标体系”。利用改进的TOPSIS方法及程序结合各指标的权重及评价值,可直观地得出衡量有关绿色住区优劣程度的等级。这种指标体系及评价方法同样... 从绿色建筑的基本概念出发,应用层次分析法(AHP)构建了符合我国国情的“绿色住区综合评价指标体系”。利用改进的TOPSIS方法及程序结合各指标的权重及评价值,可直观地得出衡量有关绿色住区优劣程度的等级。这种指标体系及评价方法同样适用于未来绿色住区规划设计方案的择优比选。 展开更多
关键词 绿色住宅 综合评价 层次分析法 规划设计 生态价值观
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浅析中式英语产生的原因 被引量：28
9
作者 李雪红 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2005年第4期119-123,共5页
中式英语是影响中国学生汉英翻译译文质量和英语作文的主要问题之一。中式英语是中国的英语学习者思维方式固有化以及受母语干扰和影响,套用汉语规则和习惯而导致的不符合英语语言文化习惯的畸形英语。文章尝试归纳分析中式英语产生的... 中式英语是影响中国学生汉英翻译译文质量和英语作文的主要问题之一。中式英语是中国的英语学习者思维方式固有化以及受母语干扰和影响,套用汉语规则和习惯而导致的不符合英语语言文化习惯的畸形英语。文章尝试归纳分析中式英语产生的若干原因,并以此为鉴,以期在翻译过程中最大限度地减少中式英语的出现。 展开更多
关键词 中式英语 思维方式 母语负迁移 翻译方法 双语能力
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用批判性思维方法打造批判性思维课程 被引量：28
10
作者 干咏昕 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期51-54,共4页
中国的教育缺少批判性思维的传统,因而在教育中引入批判性思维的课程,加强批判性思维训练,具有特别重要的意义,应该作为目前教育改革的一个重点而引起我们重视。虽然批判性思维已被引入中国的课堂教育,但课程设置仍存在一些不足。本文... 中国的教育缺少批判性思维的传统,因而在教育中引入批判性思维的课程,加强批判性思维训练,具有特别重要的意义,应该作为目前教育改革的一个重点而引起我们重视。虽然批判性思维已被引入中国的课堂教育,但课程设置仍存在一些不足。本文提倡用批判性思维的方法来打造批判性思维的教学,鼓励学生对事件进行自主分析思考、课堂上组织小组讨论、教学中使用大量真实案例等,以培养学生用批判性思维进行思考的思维习惯。 展开更多
关键词 批判性思维 思维方式 思维课程 通识教育
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动静之间 被引量：24
11
作者 王文华 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2001年第2期44-47,共4页
从词类的使用上看，英语多用名词，有静、虚和抽象的特点，汉语多用动词，有动、实和具体的特点。我认为这与西方人擅长抽象思维、中国人偏重形象思维有关。所以，对于翻译来说，英译汉的时候，我们应当适当将一些名词转换为动词，从而... 从词类的使用上看，英语多用名词，有静、虚和抽象的特点，汉语多用动词，有动、实和具体的特点。我认为这与西方人擅长抽象思维、中国人偏重形象思维有关。所以，对于翻译来说，英译汉的时候，我们应当适当将一些名词转换为动词，从而使译文顺畅自然，符合汉语表达习惯；汉译英的时候，我们又应当适当将一些动词转换为名词，从而使译文结构严谨，避免拖沓冗长、行文散乱的毛病。 展开更多
关键词 名词 动词 具体 抽象 思维方式
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论思维模式的分类及其应用 被引量：19
12
作者 查有梁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期49-54,共6页
思维模式有四大基本类型:逻辑型、操作型、艺术型、交往型,还有其中两项或三项突出的组合型、四大类均衡发展的综合型。思维模式、课程分类、教学方法、教学模式、智能分类、学习模式、气质类型、神经活动类型、全脑模型是相关、相容的... 思维模式有四大基本类型:逻辑型、操作型、艺术型、交往型,还有其中两项或三项突出的组合型、四大类均衡发展的综合型。思维模式、课程分类、教学方法、教学模式、智能分类、学习模式、气质类型、神经活动类型、全脑模型是相关、相容的,作者将它们统一起来,系统分析、反复调试,可以设计出有关思维模式、学习模式、教学模式的测评表。 展开更多
关键词 思维模式 因材施教 类型 应用 教学模式 教学方法 教育心理学
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理性的结构:比较中西思维的根本异同 被引量：25
13
作者 刘家和 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期72-83,共12页
关于中国文化深层结构的特点,从黑格尔到德里达,西方学界形成了一种偏见,认为中国没有理性,没有哲学。前辈中国学者在物质、制度和思想层面上都发现了中西文化存在着若干异同,但他们忽略了理性在中西文明中起到的作用。理性有不同的内... 关于中国文化深层结构的特点,从黑格尔到德里达,西方学界形成了一种偏见,认为中国没有理性,没有哲学。前辈中国学者在物质、制度和思想层面上都发现了中西文化存在着若干异同,但他们忽略了理性在中西文明中起到的作用。理性有不同的内容和类别。不同的理性类别组成不同的理性结构。虽然理性的爆发是轴心时代中西文明的共同特点,但它们表现出来的理性结构却不尽相同。古代西方的理性结构包括逻辑理性、自然理性、实践理性/道德理性、审美理性,但缺少历史理性,其理性结构以纯粹理性为主导,逻辑理性居于统治地位。中国的理性结构包括历史理性、自然理性、道德理性,有逻辑思想,但却未发展出逻辑理性,其中历史理性占有支配地位。逻辑理性主宰了西方的思维,历史理性引领了中国的思维。这种理性结构的不同是中西思维不同的根本原因所在。中西文明之别,关键也就在于理性结构的不同。西方文明中逻辑理性占主导和中国文明中历史理性占主导,其根本在于二分法的不同。中西的二分法之不同,其部分原因则可溯源于各自语言之不同。语言特点不同,是中西文化不同之源头。 展开更多
关键词 思维方式 理性结构 逻辑理性 历史理性 二分法
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论中国文化中的神秘主义 被引量：21
14
作者 秦学颀 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期110-115,共6页
中国文化中的神秘主义,包括表层的巫术、魔法性质的东西和占卜术等,以及深层次的世界观和思维方式。前者在中国的神秘文化中带有工具的性质,而后者则是中国神秘文化的内核。神秘主义中存在着许多迷信,如历代的谶纬、巫蛊、八卦占卜、四... 中国文化中的神秘主义,包括表层的巫术、魔法性质的东西和占卜术等,以及深层次的世界观和思维方式。前者在中国的神秘文化中带有工具的性质,而后者则是中国神秘文化的内核。神秘主义中存在着许多迷信,如历代的谶纬、巫蛊、八卦占卜、四柱算命、测字术、占星术、相面术、风水术中的不少内容,都是迷信,都应该加以批判和清除。但是在中国传统的术数之中,也蕴藏着一些科学的成分,它们是先民们在漫长的农耕文明时代对自然、社会、人生的经验及其规律的总结,并非全然是迷信。 展开更多
关键词 神秘文化 术数 宇宙观 思维方式
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实施“课程思政”需要确立六种思维 被引量：25
15
作者 王淑琴 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第11期70-76,共7页
“课程思政”是旨在将思想政治教育贯穿在课程教学和改革的各个环节,深入挖掘各门课程的育人元素和思政元素的一种课程教育理念和实践。实施“课程思政”理念需要确立协同思维、隐性思维、特色思维、情感思维、复合思维和创新思维六种... “课程思政”是旨在将思想政治教育贯穿在课程教学和改革的各个环节,深入挖掘各门课程的育人元素和思政元素的一种课程教育理念和实践。实施“课程思政”理念需要确立协同思维、隐性思维、特色思维、情感思维、复合思维和创新思维六种思维方式,从高校进行人才培养的专业建设和学科建设的交叉点即课程入手,实现高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 思维方式
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英汉主语使用差异述略 被引量：20
16
作者 黄昆海 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第9期26-28,共3页
由于中西方语言文化、思维方式的不同,英汉句子主语的使用也存在一些差异.本文着重探讨英汉句子主语不同的特征和用法.笔者认为,英汉主语使用的对比将有助于提高大学生英语听、说、读、写、译等语言能力和交际能力.
关键词 形态变化 词缀变化 思维方式 物称 人称
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中医象思维模式研究 被引量：22
17
作者 邢玉瑞 《中医杂志》 CSCD 北大核心 2014年第17期1441-1443,共3页
在对象、象思维的概念及过程深入研究的基础上,提出象思维的基本模式有取象类推、归纳演绎、据象辨证、体象悟道4种,并在举例说明的同时,分别描述了4种模式的示意图。
关键词 象思维 象 思维模式 思维方法
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中国传统文化对创造教育的负面影响 被引量：18
18
作者 杨莉君 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期45-49,共5页
中国传统文化是由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的古老文化。其精华与糟粕并存。本文从传统文化重群体轻个体、泛道德主义的价值取向和以儒家经学为主流的传统文化特色以及中国传统的思维方式,如从众思维、定势思维、对权威... 中国传统文化是由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的古老文化。其精华与糟粕并存。本文从传统文化重群体轻个体、泛道德主义的价值取向和以儒家经学为主流的传统文化特色以及中国传统的思维方式,如从众思维、定势思维、对权威的敬畏等方面入手,分析和阐释了中国传统文化的糟粕对当前创造教育的影响。 展开更多
关键词 中国 传统文化 创造教育 负面影响 从众思维 泛道德主义 儒家
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人工智能的历史进步、目标定位和思维演化 被引量：20
19
作者 陈小平 《开放时代》 CSSCI 北大核心 2018年第6期31-48,6,共18页
"阿尔法狗"、深度学习等人工智能新进展引起广泛关注,一种观点认为人工智能即将大功告成,另一种观点认为人类社会即将大祸临头。本文分析表明,这两种看法不仅没有科学依据,而且与事实不符。人工智能有两种经典思维——暴力法... "阿尔法狗"、深度学习等人工智能新进展引起广泛关注,一种观点认为人工智能即将大功告成,另一种观点认为人类社会即将大祸临头。本文分析表明,这两种看法不仅没有科学依据,而且与事实不符。人工智能有两种经典思维——暴力法和训练法,都不能有效应对不确定性问题,因此人工智能在不确定性问题领域依旧面临根本性科学挑战,同时也存在重大机遇。"阿尔法元"是两种人工智能经典思维的融合与超越,代表着人工智能在确定性问题领域的历史性进步,预示着人工智能应用的新局面。本文进一步分析表明,"全能型人工智能"是没有科学基础的,人工智能需要反思其目标定位,也需要加快推进思维演化。针对不确定性问题,本文介绍一种人工智能新思维——容差性思维,以及一种机器人灵巧性技术路线。 展开更多
关键词 人工智能 智能机器人 思维 精确性 容差性
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后现代主义思潮的演进及影响 被引量：17
20
作者 屈菲 《北方论丛》 北大核心 2007年第3期127-130,共4页
后现代主义及其思想的发展对哲学思考方式和文化发展走向产生了重要的影响,作为一种思维方式,后现代主义对现代文化及其孕育的价值取向等问题进行了激烈的批判和解构,反对现代化的消极成果,同时后现代主义也从否定性、批判性的视角,提... 后现代主义及其思想的发展对哲学思考方式和文化发展走向产生了重要的影响,作为一种思维方式,后现代主义对现代文化及其孕育的价值取向等问题进行了激烈的批判和解构,反对现代化的消极成果,同时后现代主义也从否定性、批判性的视角,提出了很多有意义的问题和思想方法,给人以很大的启发。后现代之后,仍然是对传统的不断解构与建设。 展开更多
关键词 后现代主义 现代性 思维方式
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