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基于学习元平台的微课设计 被引量：317
1
作者 余胜泉 陈敏 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期100-110,共11页
微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由... 微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外,由于微课小而散,应通过语义技术描述微课间的整体知识逻辑,实现散而有序。在此基础之上,本文介绍了基于学习元的微课设计思路,包括微课设计、教学信息描述、微课聚合和开发模式等,试图为研究者和设计者们提供参考。 展开更多
关键词 微课 微课程 微型课程 课程设计 学习元
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基于微信公众号的高校微课程设计与应用研究——以“单片机原理与设计”课程为例 被引量：24
2
作者 夏旭 彭元辉 《科教导刊》 2016年第2Z期38-40,共3页
本文分析了传统教学模式存在的缺陷,提出以微信公众号为平台,开展高校微课程设计,并以"单片机原理与设计"课程为例,详细说明了基于微信公众号的微课程设计的流程和方法,充分利用微信公众号平台和智能手机的优势,搭建适合学生... 本文分析了传统教学模式存在的缺陷,提出以微信公众号为平台,开展高校微课程设计,并以"单片机原理与设计"课程为例,详细说明了基于微信公众号的微课程设计的流程和方法,充分利用微信公众号平台和智能手机的优势,搭建适合学生开展课前预习、课后复习的平台,提高师生互动性,激发学生的学习兴趣,从而促进教学模式的改革。 展开更多
关键词 微信公众平台 微课 智能手机 课程设计
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微课程设计的点链圈(PLC)模型研究 被引量：23
3
作者 余剑波 王陆 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第5期32-37,共6页
随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是... 随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在"新三论"和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈(PLC)模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。 展开更多
关键词 学习科学 非线性 微课程设计 PLC模型
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临床类医学微课的课程设计与制作 被引量：15
4
作者 高菲 王军 《基础医学与临床》 CSCD 2019年第12期1785-1788,共4页
微课是互联网时代新兴的一种教育方式,它可以将枯燥的医学原理和操作技巧以主题鲜明、情景还原、多维展示、短小精悍和便于记忆的视频形式呈现给学生。目前医学微课更多的应用集中在医学理论、医院护理实习、临床基础及多专业学科等教... 微课是互联网时代新兴的一种教育方式,它可以将枯燥的医学原理和操作技巧以主题鲜明、情景还原、多维展示、短小精悍和便于记忆的视频形式呈现给学生。目前医学微课更多的应用集中在医学理论、医院护理实习、临床基础及多专业学科等教学领域。本文中,笔者另辟蹊径以提升医学生和基层医生的临床诊断技能为目的,巧妙地将微课应用于血管外科的一线临床教学中,得到了学生和一线基层医务工作者的广泛好评,并总结出制作临床医学微课的几点经验,为后续制作医学类微课提供理论指导。 展开更多
关键词 医学微课 课程设计 微课制作
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微课情感化设计的“三五维度”策略探究 被引量：10
5
作者 孙田琳子 沈书生 张舒予 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第6期80-86,共7页
微课随着教育信息化的发展而逐渐普及,然而目前微课教学设计中的情感因素还有待加强,培养学生积极的学习情感体验有利于学生的学习效果和人格发展。在产品设计理念"情感化设计"和教学设计的理论思想的指导下,文章提出了微课... 微课随着教育信息化的发展而逐渐普及,然而目前微课教学设计中的情感因素还有待加强,培养学生积极的学习情感体验有利于学生的学习效果和人格发展。在产品设计理念"情感化设计"和教学设计的理论思想的指导下,文章提出了微课情感化设计的"三五维度"策略,即从横向三层面(本能层、行为层、反思层)和纵向五要素(学习者需求分析、教学目标、教学内容、教学活动、教学评价)来设计情感化的微课,并将此策略应用到"视觉文化"课程中进行实践论证阐释,以期为微课情感化设计的理论研究和教学实践提供参考。 展开更多
关键词 微课 情感化设计 微课设计 三五维度
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UG课程微课设计的实践与探索 被引量：11
6
作者 夏丽英 《常州信息职业技术学院学报》 2013年第6期36-38,共3页
作为机械类专业中的一门实践类课程,UG课程的教学效果不够理想,主要原因在于其知识点中的重点难点较多,学生对其理解不够透彻,以及教材的工程实用性不够强。而微课,作为一种新型的教学形式,对于改善UG课程的教学效果有着重要的作用。在... 作为机械类专业中的一门实践类课程,UG课程的教学效果不够理想,主要原因在于其知识点中的重点难点较多,学生对其理解不够透彻,以及教材的工程实用性不够强。而微课,作为一种新型的教学形式,对于改善UG课程的教学效果有着重要的作用。在具体的UG课程的微课设计中,教师应注重微课内容的选取、微课导入环节及教学过程的设计以及微课教学视频的展示效果,充分发挥微课在UG课程中的教学补充和延伸作用。 展开更多
关键词 UG课程 微课设计 实践 探索
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微课在高中地理教学中的应用研究 被引量：8
7
作者 吕熙瑶 《吉林省教育学院学报》 2019年第4期70-73,共4页
高中地理是一门基础的综合性学科,包含自然和人文两方面学科特征,而随着教育信息化的发展,微课作为一种新型教学手段,具有应用便捷、共享性强等优点,那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中,将二者合理有效的结合起来,成为... 高中地理是一门基础的综合性学科,包含自然和人文两方面学科特征,而随着教育信息化的发展,微课作为一种新型教学手段,具有应用便捷、共享性强等优点,那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中,将二者合理有效的结合起来,成为现阶段高中地理教学研究的重点之一。本文主要是对高中地理微课的特点概念、研究现状、设计模型和缺陷不足等方面进行归纳和分析。 展开更多
关键词 高中地理 微课特征 微课设计
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基于小微企业人力资源管理岗位胜任模型的教学体系研究 被引量：6
8
作者 王兰芬 韩军 胡月欣 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期126-128,共3页
小微企业是我国国民经济的重要组成部分,在繁荣经济、增加就业、推动创新、改善民生方面发挥着重要作用。但在经济危机的影响下,许多小微企业濒临倒闭。调查显示,这种情况与企业无专业的人力资源管理直接相关。因此,研究小微企业人力资... 小微企业是我国国民经济的重要组成部分,在繁荣经济、增加就业、推动创新、改善民生方面发挥着重要作用。但在经济危机的影响下,许多小微企业濒临倒闭。调查显示,这种情况与企业无专业的人力资源管理直接相关。因此,研究小微企业人力资源管理岗位胜任力模型显得迫切而重要。高等职业教育的办学目的就是为企业培养高技能的应用型人才,培养学生具有工作岗位所需的职业能力与职业素养。通过把胜任力模型引入教学体系,既可以帮助学生更好地进行专业和工作岗位的准确定位,提高学生就业的对口率,又可以给企业选拔人才提供依据,形成高等职业教育独特的教学体系。 展开更多
关键词 小微企业 任职能力模型 培养目标 课程设计
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微课程设计:属性、原则与要素 被引量：7
9
作者 余宏亮 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第12期41-48,共8页
从属性上分析,课程属性是微课程的首要属性。同时,微课程设计还具备技术属性:体量上的微型化、结构上的半开放、内容上的序列化、实施上的混合式以及审美上的体验性。契合课程与技术双重属性,微课程的设计应发挥技术、媒介与网络的优势... 从属性上分析,课程属性是微课程的首要属性。同时,微课程设计还具备技术属性:体量上的微型化、结构上的半开放、内容上的序列化、实施上的混合式以及审美上的体验性。契合课程与技术双重属性,微课程的设计应发挥技术、媒介与网络的优势,彰显学生的主体性、内容的精微性、交互的趣味性、结构的整体性。从要素上讲,微课程设计既包括整体设计、内容设计,也包括媒体设计、应用设计。只有从内容上聚焦于键知识点,从技术上营造数字认知环境,从应用上建构适切教学模式,才能保证微课程设计的系统化与高品质。 展开更多
关键词 微课程设计 课程属性 媒体交互 教学应用
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基于微课程的交互式教学设计研究 被引量：6
10
作者 杨世鉴 贺媛婧 刘颖 《河北广播电视大学学报》 2016年第2期19-23,共5页
不论在传统面授教育还是在线教育中,交互式教学一直被认为是提高学习效果的重要方式和途径。微课程的出现,标志着微学习已经成为一种新型的学习方式并在各种教学形式中发挥重要作用。如何在微课程中进行交互式教学设计,对于提升微课程... 不论在传统面授教育还是在线教育中,交互式教学一直被认为是提高学习效果的重要方式和途径。微课程的出现,标志着微学习已经成为一种新型的学习方式并在各种教学形式中发挥重要作用。如何在微课程中进行交互式教学设计,对于提升微课程的应用价值有重要作用。基于微课程的交互式教学设计,既包括微课程内容本身的交互式教学设计,也包括微学习体系的交互式教学设计。 展开更多
关键词 微课程 交互式教学 课程设计 学习路径
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“抖音”教学短视频“三性两化”特征分析及其对微课设计的启示 被引量：6
11
作者 黎育松 郑小军 齐元静 《广西职业技术学院学报》 2019年第6期111-115,共5页
通过分析"抖音"APP上的教学短视频,总结出"抖音"教学短视频具有"三性两化"特征--简短与亲民性、丰富与开放性、共享与互动性、学习自主化与实践导向化。与常规微课相比,"抖音"教学短视频形式... 通过分析"抖音"APP上的教学短视频,总结出"抖音"教学短视频具有"三性两化"特征--简短与亲民性、丰富与开放性、共享与互动性、学习自主化与实践导向化。与常规微课相比,"抖音"教学短视频形式更简、内容更碎、范围更广、黏性更强、反馈更快。在此基础上,提出了优化微课设计的7点启示:明确学习主体、快速响应学习者需求,添加娱乐成分,加强互动设计,简化教学设计,选用适当形式,区分不同场景,借鉴人人参与的众创模式。"抖音"教学短视频作为一种新兴的个性化微课,有助于推动常规微课迭代升级,提升吸引力和教学效果,走向可持续发展。 展开更多
关键词 抖音 短视频 教学短视频 微课设计
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无机化学实验微课的设计制作与应用 被引量：4
12
作者 陈建军 毛海荣 +3 位作者 王鑫 李永宇 陈燕敏 刘琳 《广东化工》 CAS 2023年第6期240-242,共3页
传统无机化学实验教学中,学生很难有更多时间进行科学素养和实验技能的培养,导致教学成效低。基于此,将微课引入到无机化学实验教学中,以期弥补传统教学方式的不足,提高无机化学实验教学效果。首先以水的净化—离子交换法实验为例,介绍... 传统无机化学实验教学中,学生很难有更多时间进行科学素养和实验技能的培养,导致教学成效低。基于此,将微课引入到无机化学实验教学中,以期弥补传统教学方式的不足,提高无机化学实验教学效果。首先以水的净化—离子交换法实验为例,介绍了微课的设计制作过程;然后以两个平行班做为研究对象,将微课应用到无机化学实验教学中。研究结果表明:与传统教学方式相对比,微课教学不仅使学生的学习兴趣和学习主动性提高,而且学习效果也有了明显改善。 展开更多
关键词 微课 无机化学实验 微课设计 应用 教学效果
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极简教育技术视角下微课设计与制作新思略 被引量：5
13
作者 何宗瑾 杨上影 《广西职业技术学院学报》 2019年第5期88-92,共5页
微课设计与制作已成为新时代教师的一项重要技能。然而,面对各种各样、不断更新的信息技术工具,教师有时会感到无所适从。“极简教育技术”这一理念的提出让人眼前一亮。文章从极简主义和极简教育技术的视角分析微课简约而不简单的内涵... 微课设计与制作已成为新时代教师的一项重要技能。然而,面对各种各样、不断更新的信息技术工具,教师有时会感到无所适从。“极简教育技术”这一理念的提出让人眼前一亮。文章从极简主义和极简教育技术的视角分析微课简约而不简单的内涵,并举例阐述极简教育技术理念下微课设计与制作的新思路:按“思路—工具—素材”来准备;按“脚本创作—视频主体制作—后期剪辑发布”来实现;选用适合自己的工具;以人为本,内容为重;敢舍离,善抉择,勤转化;至繁归简,简则易从;借他山之石,琢己身之玉;简洁精致,产品美之道。 展开更多
关键词 极简教育技术 微课设计 微课制作
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微课设计与快速开发要点——以《5分钟学会“教学评价”》为例 被引量：4
14
作者 丘馥祯 杨上影 《广西职业技术学院学报》 2019年第4期82-86,共5页
微课是一种教学新媒体,是当前教师实施翻转课堂最常用的教学资源之一。微课支持碎片化、富媒体化学习,符合当代移动学习、泛在学习的需要。因此,微课设计与制作已成为网络时代教育工作者需要掌握的一项新技能。本文以《教学系统设计》... 微课是一种教学新媒体,是当前教师实施翻转课堂最常用的教学资源之一。微课支持碎片化、富媒体化学习,符合当代移动学习、泛在学习的需要。因此,微课设计与制作已成为网络时代教育工作者需要掌握的一项新技能。本文以《教学系统设计》的基本概念微课《5分钟学会"教学评价"》为例,介绍微课设计与快速开发的过程即"选题设计--制作准备--收集素材--课件制作--视频录制"5个阶段,总结提出相关要点,以期为广大微课制作者提供参考借鉴。 展开更多
关键词 微课设计 微课开发 教学系统设计 教学评价
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思政背景下大学物理课程翻转课堂教学模式的探索与实践——以光学仪器分辨本领为例 被引量：1
15
作者 张颖 刘文泼 +1 位作者 刘鸿鹏 杨雄 《大学物理》 2024年第6期46-53,共8页
本文针对翻转课堂教学模式,结合三段式教学手段,围绕课前学习、课中讨论、课后拓展开展教学设计,对课前学习线上内容设计思路以及与实体课堂对接方式进行了深入探讨.通过传统文化、生活案例和热点事件将思政元素有机地融入到课程中,将... 本文针对翻转课堂教学模式,结合三段式教学手段,围绕课前学习、课中讨论、课后拓展开展教学设计,对课前学习线上内容设计思路以及与实体课堂对接方式进行了深入探讨.通过传统文化、生活案例和热点事件将思政元素有机地融入到课程中,将抽象的物理概念变得更加鲜活直观、贴近实践.采取这套方案,课堂抬头率、学生参与度、问题答对率均有较大改善,通过调查问卷的形式,从教学模式可行性、教学方式可行性、内容可行性三个方面对学生认可度进行调研,发现学生认可度极高,此方案对教学质量的提高具有一定的参考价值. 展开更多
关键词 翻转课堂 微课设计 大学物理
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说课技能微课程设计的实施路径 被引量：5
16
作者 余宏亮 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期28-32,22,共6页
从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程化思潮。说课技能微课程设计要科学区分说课技能的不同类型,相关课程要素要体现微课程的特点与价值。课程... 从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程化思潮。说课技能微课程设计要科学区分说课技能的不同类型,相关课程要素要体现微课程的特点与价值。课程开发过程中要借助技术,但不能过度依赖技术。基于单项技能制作的微课程要彼此关联,同时配合其他形态的说课实践,这样便于学习者科学统整,最终获得系统化的说课技能。 展开更多
关键词 说课技能 微课程设计 实施路径
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课程思政的微课设计在食品酶学中的应用
17
作者 陈晖 陈顺心 +2 位作者 陈龙 李建芳 邢淑婕 《粮食科技与经济》 2024年第2期69-71,87,共4页
新时代教育改革大背景下提出课程思政的创新教育理念,目的是深化专业课教书育人的内涵。微课作为一种现代化信息教学资源,已被广泛运用于高校专业课教学中。文章以“食品酶学”中“酶的竞争性抑制”为切入点,尝试在微课中融入思政元素,... 新时代教育改革大背景下提出课程思政的创新教育理念,目的是深化专业课教书育人的内涵。微课作为一种现代化信息教学资源,已被广泛运用于高校专业课教学中。文章以“食品酶学”中“酶的竞争性抑制”为切入点,尝试在微课中融入思政元素,以达到传授学生专业知识的同时,培养学生爱国思想和提高职业素养的目的,期望为进一步深入开展“食品酶学”课程思政教学实践提供参考。 展开更多
关键词 食品酶学 课程思政 微课设计
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OBE理念下电气控制技术微课设计的探究与实践
18
作者 雷宇阳 《模具制造》 2024年第3期81-84,共4页
针对电气控制技术课程教学中存在的问题,为提高课程教学质量和保证学生技能学习水平,选用项目三的双重互锁控制电路部分作为教学内容,以OBE理念为导向,以课程标准和人才培养方案为基础,对课程资源进行多种方式结合,从而实现电气控制技... 针对电气控制技术课程教学中存在的问题,为提高课程教学质量和保证学生技能学习水平,选用项目三的双重互锁控制电路部分作为教学内容,以OBE理念为导向,以课程标准和人才培养方案为基础,对课程资源进行多种方式结合,从而实现电气控制技术微课的探究与设计,实现微课+X的创新教学模式。 展开更多
关键词 OBE理念 电气控制技术 微课设计 微课+X 资源整合
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“互联网+”模式下机械基础课程教学设计的思考 被引量：4
19
作者 程秀花 林淼 《中国轻工教育》 2017年第3期75-77,共3页
由于微课具有内容短小精悍,可在移动终端任意时间进行自主学习的特点,是"互联网+"模式下学习的主要资源之一。根据非机类机械基础课程内容量大、模块化和学时少的特点,提出了该课程微课化教学的必要性,并结合实例从教案设计和... 由于微课具有内容短小精悍,可在移动终端任意时间进行自主学习的特点,是"互联网+"模式下学习的主要资源之一。根据非机类机械基础课程内容量大、模块化和学时少的特点,提出了该课程微课化教学的必要性,并结合实例从教案设计和PPT设计两个方面给出了微课教学设计的基本策略。最后指出:单纯的微课学习不利于系统知识体系的构建,还需要在传统课堂上先构建起系统的知识框架,再通过微课这种碎片化知识的学习对重点和难点内容进行及时补充,实现按需学习。 展开更多
关键词 互联网+ 碎片化 微课 机械基础 教学设计
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城市轨道交通客运服务手语微课设计的研究
20
作者 王蓉 《时代汽车》 2024年第2期29-31,共3页
本文旨在探讨如何设计有效的城市轨道交通客运服务手语微课,以满足城轨车站客运服务人员的需求。通过对现有微课设计和手语教学的深入研究,发现现有微课在吸引城轨交通客运服务人员、教学内容的清晰度和连贯性、教师的手语表达能力和互... 本文旨在探讨如何设计有效的城市轨道交通客运服务手语微课,以满足城轨车站客运服务人员的需求。通过对现有微课设计和手语教学的深入研究,发现现有微课在吸引城轨交通客运服务人员、教学内容的清晰度和连贯性、教师的手语表达能力和互动性等方面存在不足。通过创新性的微课设计,以期克服这些挑战,提高手语学习的效果,以期为城市轨道交通客运服务相关微课的研究提供参考。 展开更多
关键词 手语 微课设计 客运服务
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